老師，在我們每個人的一生中，都占據著極重要的地位。在我的記憶中，有一位這樣的語文老師：在上語文課時，教室里總會傳出一陣陣歡笑聲；下課了，他與同學們一起打鬧、游戲；在上體育課打乒乓球時，常常來乒乓球館“串門”……這位老師，就是百字作文的創始人一一何捷老師。回憶起許多點滴經歷，都讓人感到萬分溫馨。我們已經是畢業班的孩子了，當何老師馬上要與我們分開，當周圍安靜下來時，總有一種莫名的孤寂涌上心頭。即將與這和藹、幽默的何老師分離了，我們不禁后悔起已經做的一切。我們能拿出什么讓您回憶呢？這份擔優不是杞人優天。我們太頑劣，太幼稚，除了讓您生氣和擔優外，除了這沾沾自喜的考試成績外，還能有什么值得您回憶？但我分明地感覺到，我們在不到一年的時間里，一定還是可以做些什么的——
我想，我們總該在上課時，深情地朗讀好課文吧！這是您精心訓練我們的，也是我們最拿手的。當我們投入全身心的情感來朗讀時，您會邊聽邊欣慰地笑著。
我想，總該多寫幾篇令您滿意的文章吧！我們班同學的作文在您的指導下是最獨具匠心的了。
我想，我們的《班級日志》還將繼續輪流記下去，而且越來越精彩，讓更多不能說的“秘密”在其中大膽地和您、和同學們一起分享。當我們分離后，這是留給您的美好的回憶。而且到了十年、二十年之后聚會時，那將是一份多么珍貴的記錄。
我想，有機會我們一定要有幾次完全放松的周末聚會；我們一起去游泳、打乒乓球或羽毛球如何；我想，您還可以看看我們做的水果拼盤，嘗一嘗，味道美極了
……多抽些課余時間與您一起ｈａｐｐｙ，這已經成為我們最重要的事了。
親愛的何老師，如果我們什么也沒給您留下，什么也沒留在您的記憶里，請原諒我們。用“心”當了您的學生后，我才知道學習原來也可以是快樂、輕松的。從前我們哪兒做得不對，也請您原諒。不過，懇請您相信，即便時光正在匆匆地“溜”走，我們還是竭力地期盼，期盼您能多留下一份歡樂的回憶！
評語：老師寫給即將畢業的學生的話，學生又模仿老師的文章同題而作。母子篇結構相似，一呼一應，相映成趣，語言平實但真實感人，我們可以體味到其中濃濃的師生情，很有可讀性。