中午放學(xué)時(shí)，一走出微機(jī)室的門，竟發(fā)現(xiàn)臺(tái)階上躺著一只小麻雀！連想都沒(méi)想，我馬上朝那可愛(ài)的小東西伸出手來(lái)。
好可愛(ài)的小麻雀呀！瞪著兩只驚恐不安的小眼睛，渾身的毛毛還沒(méi)長(zhǎng)好，短短的，細(xì)細(xì)的，肚子上，翅膀底下，脖子的下面，好多地方幾乎還沒(méi)長(zhǎng)羽毛。它肚子圓圓的，肚皮很薄，都能看到里面的內(nèi)臟。盡管它使勁地伸張著那對(duì)不算小的翅膀，可那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿怎么也撐不起這圓圓的身體。
“太好了！太好了！”我高興得叫出聲來(lái)，周圍馬上就有同學(xué)湊過(guò)來(lái)了，大家搶著要看是什么東西。小麻雀是害怕了吧，更使勁地伸張著翅膀，還不時(shí)地張開(kāi)那張很大的，嘴角有點(diǎn)嫩黃的嘴。“它餓了，以為是它媽媽來(lái)喂它呢”，本想拿著它好好玩玩，心里這樣想著，竟可憐起這只小麻雀來(lái)。送它回家吧。可周圍沒(méi)有樹(shù)，也沒(méi)看見(jiàn)鳥(niǎo)窩。從房頂傳來(lái)“卿卿喳喳”的麻雀叫，小麻雀是從瓦片底下掉出來(lái)的吧？望著那高高的屋檐，沒(méi)辦法，我先養(yǎng)著它吧！先得喂它，同學(xué)們紛紛拿出自己都舍不得吃的巧克力、奶搪，可是它不愛(ài)吃這些，我忙找來(lái)幾顆花生米，嚼細(xì)了，等它張開(kāi)嘴，馬上塞進(jìn)去，碰到它那軟軟的還不結(jié)實(shí)的嘴巴，噢！它還沒(méi)長(zhǎng)大呢。很小心地給它喝了幾口水，看著它一點(diǎn)點(diǎn)咽著花生糊糊，想像著它長(zhǎng)大后就能去找它的媽媽了，我感到很高興。
小麻雀靜靜地躺在我手心里，閉著眼睛，它可能睡著了吧，它的肚子一鼓一鼓地，很均勻地喘著氣兒。“如果你不死，我就養(yǎng)大你”，我對(duì)手心里的小麻雀說(shuō)。
晚上，我為小麻雀安了一個(gè)很暖和的窩，放在我枕頭旁邊，看著它安靜地閉著眼睛，我也高興地睡了。蒙蒙朧朧，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里，好多人們和許多小鳥(niǎo)們手拉著手，我撿的那只小麻雀也在里面呢，鳥(niǎo)兒們的歌聲好美啊，我們笑得好甜啊。人們不再捕殺鳥(niǎo)了，跟《自然》書上說(shuō)的一個(gè)樣，人類成了鳥(niǎo)兒真正的好朋友了。
【點(diǎn)評(píng)】
本文以“中午放學(xué)時(shí)”到“晚上”為線索，寫了“我”撿到一只小麻雀后發(fā)生的事，脈絡(luò)清晰，主題明確。
其中，“幾乎”、“薄”、“圓”、“軟”等詞語(yǔ)很好地抓住了小麻雀的外貌特點(diǎn)。思想感情變化富有層次，一撿到它想“好好玩玩”，看到“可憐”，想要送它回家，到后來(lái)的“如果你不死，我就養(yǎng)大你”，很好地寫出了童心的貪玩、更懂事的特點(diǎn)。
最后，以一個(gè)夢(mèng)呼吁全社會(huì)的人們和鳥(niǎo)兒做朋友，點(diǎn)明了文章中心。