中午放學(xué)時(shí),一走出微機(jī)室的門,竟發(fā)現(xiàn)臺(tái)階上躺著一只小麻雀!連想都沒(méi)想,我馬上朝那可愛(ài)的小東西伸出手來(lái)。
好可愛(ài)的小麻雀呀!瞪著兩只驚恐不安的小眼睛,渾身的毛毛還沒(méi)長(zhǎng)好,短短的,細(xì)細(xì)的,肚子上,翅膀底下,脖子的下面,好多地方幾乎還沒(méi)長(zhǎng)羽毛。它肚子圓圓的,肚皮很薄,都能看到里面的內(nèi)臟。盡管它使勁地伸張著那對(duì)不算小的翅膀,可那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿怎么也撐不起這圓圓的身體。
“太好了!太好了!”我高興得叫出聲來(lái),周圍馬上就有同學(xué)湊過(guò)來(lái)了,大家搶著要看是什么東西。小麻雀是害怕了吧,更使勁地伸張著翅膀,還不時(shí)地張開(kāi)那張很大的,嘴角有點(diǎn)嫩黃的嘴。“它餓了,以為是它媽媽來(lái)喂它呢”,本想拿著它好好玩玩,心里這樣想著,竟可憐起這只小麻雀來(lái)。送它回家吧。可周圍沒(méi)有樹(shù),也沒(méi)看見(jiàn)鳥(niǎo)窩。從房頂傳來(lái)“卿卿喳喳”的麻雀叫,小麻雀是從瓦片底下掉出來(lái)的吧?望著那高高的屋檐,沒(méi)辦法,我先養(yǎng)著它吧!先得喂它,同學(xué)們紛紛拿出自己都舍不得吃的巧克力、奶搪,可是它不愛(ài)吃這些,我忙找來(lái)幾顆花生米,嚼細(xì)了,等它張開(kāi)嘴,馬上塞進(jìn)去,碰到它那軟軟的還不結(jié)實(shí)的嘴巴,噢!它還沒(méi)長(zhǎng)大呢。很小心地給它喝了幾口水,看著它一點(diǎn)點(diǎn)咽著花生糊糊,想像著它長(zhǎng)大后就能去找它的媽媽了,我感到很高興。
小麻雀靜靜地躺在我手心里,閉著眼睛,它可能睡著了吧,它的肚子一鼓一鼓地,很均勻地喘著氣兒。“如果你不死,我就養(yǎng)大你”,我對(duì)手心里的小麻雀說(shuō)。
晚上,我為小麻雀安了一個(gè)很暖和的窩,放在我枕頭旁邊,看著它安靜地閉著眼睛,我也高興地睡了。蒙蒙朧朧,我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里,好多人們和許多小鳥(niǎo)們手拉著手,我撿的那只小麻雀也在里面呢,鳥(niǎo)兒們的歌聲好美啊,我們笑得好甜啊。人們不再捕殺鳥(niǎo)了,跟《自然》書上說(shuō)的一個(gè)樣,人類成了鳥(niǎo)兒真正的好朋友了。
【點(diǎn)評(píng)】
本文以“中午放學(xué)時(shí)”到“晚上”為線索,寫了“我”撿到一只小麻雀后發(fā)生的事,脈絡(luò)清晰,主題明確。
其中,“幾乎”、“薄”、“圓”、“軟”等詞語(yǔ)很好地抓住了小麻雀的外貌特點(diǎn)。思想感情變化富有層次,一撿到它想“好好玩玩”,看到“可憐”,想要送它回家,到后來(lái)的“如果你不死,我就養(yǎng)大你”,很好地寫出了童心的貪玩、更懂事的特點(diǎn)。
最后,以一個(gè)夢(mèng)呼吁全社會(huì)的人們和鳥(niǎo)兒做朋友,點(diǎn)明了文章中心。
