清華保安

高一必修上第二單元作文訓練

時評（新聞評論）寫作指導

一、概念

時評是一種對時事進行評論的文章。它往往以社會生活中的種種現象作為評論的對象，上至國家

大事，小至凡人瑣事，都可以有感而發，作出評論。它既可以是對先進的新生的事物贊頌、褒揚，也

可以是對落后丑惡現象批評、鞭撻，還可以就某一社會問題進行分析、闡發某種具有現實意義的道理。

二、特點

1.針對性：針對一件具體的事來評說。

2.時效性：必須迅速及時。

3.生動性：取材廣泛，短小精悍，形式靈活，論述通俗生動，吸收時尚的話語。

三、寫作時評的基本要求

1.題目要能吸引眼球。時評的標題，要觀點鮮明，形象生動，能一針見血指出問題本質。或高度概括

話題，或一針見血點明議論中心、提出見解。常見方法有：

（1）提問法：把人們關心的問題提出來，為讀者設置懸念。如《安排就業能不能“優先下一代”？》

（2）反問法：用一個表判斷的句子點明中心論點，如《“裸體閱讀”應趕緊剎車》《銀行應廢黜缺

乏人性的“內部規定”》《“清華保安”不宜被標簽化消費》《全城尋“耳”是堂絕好公德課》

（3）判斷法：用反詰的語氣將批駁的事實或要評論的問題提出來，具有震撼人心的效果。如《格言

能“震撼”貪官？》《募捐箱何時能裝滿愛心？》

2.觀點集中、明確。選準切入點，切忌面面俱到；要旗幟鮮明地發表自己對某件事或某現象的看法，

或褒或貶。但要注意言之成理，不能偏激、片面。

3.行文注意層次，邏輯關系鮮明。

4.要注意文采。要善于化繁為簡，形象化解讀復雜道理。

四、時評類作文常用結構模式

1.引——簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）

補充說明：時評中新聞材料的引用需注意——

（1）根據你選擇的立意角度提煉、概括主要信息，而非全抄；

（2）必須在開頭或頭一兩段引用材料，而非在中間將其作為例子使用；

（3）在論證過程中一定要就事論事，即便是舉例論證后也要根據新聞材料進行分析，不能撇開新

聞材料自言自語。

2.議——充分（正反對比、假設因果、點面層進）

如：析材料，找原因、揭本質、挖根源、論影響（危害）

3.聯——緊扣（聯現實或歷史、社會同類現象做進一步說理或提出辦法）

4.結——點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）

五、區分時評文和一般議論文

時評文：就事論事、就事選例、就事說理

一般議論文：緣事發揮、談古論今、并列對照

六、時評的評改要點

1.新聞材料的引用是否得當（簡明扼要、抓住重點）。

2.分析是否透徹、深刻：分析由果溯因，揭示根源；由因推果，預測趨向；從現象到本質；

立足社會，關注現實，反映時代。

3.論證過程在就事論事之余，是否能借助其他材料如名言、事例進行闡述，而非一味泛泛而談。

4.最后是否又回到新聞材料。

5.見解是否獨到。

6.語言是否活潑生動，有否運用反問、比喻等修辭。

七、時評文類型

?從試題材料的感情格調上來看，可分為三大類。

（一）肯定型

所謂肯定型是指試題材料感情格調積極向上，體現時代主題，彰顯時代核心價值，所以考生在圍

繞材料評論時，對此材料只能贊揚而不能質疑。行文思路大體如下：引述事件或現象（話題）——提

煉所要評論的觀點——評論所提煉的觀點——回扣材料，發出倡議。

?典例回顧一：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

盧永根，2017年感動中國人物之一，中科院院士、作物遺傳學家。因罹患癌癥，87歲的盧永根自

覺時日無多，與夫人徐雪賓商量，決定捐出所有積蓄。2017年3月的一天，盧永根在夫人攙扶下來到

銀行，將十多個存折的存款轉入華南農業大學的賬戶。盧永根夫婦一共捐出8809446元，他說：“黨

培養了我，將個人財產還給國家，是作最后的貢獻。”

其實，這樣的“院士風范”我們并不少見。92歲的崔昆院士一件襯衫穿30多年，卻累計捐款400

余萬元，甚至將自家的轎車都捐了出去；93歲的黃旭華院士55年沒進過理發店，全靠夫人在家“幫

忙”；已故的徐祖耀院士，起居室狹小不堪，找不到一件像樣的家具，而他卻累計捐出500余萬元……

對于上述人物的行為，你有怎樣的思考與感悟？請寫一篇文章表明你的態度。要求：選好角度，

確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

【高分思路】試題材料所提供的4位人物，都具有高貴的人格：在這些老科學家眼里，財物重于泰山，

一粥一飯、一絲一縷都不敢浪費；財物也輕于鴻毛，當他人、社會有需要時，他們可以不計得失、傾

囊相贈。試題材料感情格調積極向上，彰顯著時代正能量，既關注社會熱點，又很好地體現了“立德

樹人”的教育理念。所以考生對這4位科學家的行為只能贊揚而不能質疑，可有以下評論角度：匠心

精神，樂于奉獻，淡泊名利，社會責任，崇高信仰，實干精神，人生價值……

（二）否定型

所謂否定型是指試題材料所選的事件或話題是社會上的某些反面現象，所以考生在對其評論時，

立意的感情格調只能是否定而不能是肯定。行文思路大體如下：引述事件或話題——剖謬誤（破），

提觀點（立）——評論所“立”的觀點——回扣材料，發出倡議。

?典例回顧二：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2018年2月20日晚，有網友在微博上爆料，兩名男子身穿日本軍服在南京紫金山抗日守軍碉堡前

擺造型拍照。23日下午，南京玄武公安分局在官方微博發布事件處理結果，對涉案違法行為人唐某、

宗某分別予以行政拘留15日。2017年冬天，由于接連降雪，江蘇多地路政部門為了做好應急準備，在

道路、橋梁等處堆放了融雪用的工業鹽。沒有想到的是，風波和大雪一起降臨，“融雪鹽丟失”竟然

成了高發新聞。據報道，常熟一個老太太對自己拿鹽一事并不懊悔，也不抗拒講述整個過程。她說拿

走融雪鹽是準備腌咸菜，而理由是“我不識字、沒有人管”。

對于上述兩則新聞，你有怎樣的思考與感悟？請綜合兩件新聞自選角度寫一篇文章表明你的態度。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

【高分思路】試題材料呈現了兩則新聞，雖涉及的領域不一樣，但皆為社會負面現象：抗戰遺址“惡

搞”，既缺乏對歷史應有的敬畏，也是對抗戰英靈和民族情感的褻瀆，這些看似“不經意”的個人行

為，反映出的是個人素養與自律意識的缺失；融雪鹽的丟失，固然有與當地投放部門管理存在漏洞有

關，但更多的與某些國民愛貪小便宜的習慣，法不責眾、法不責老、自律意識不強等觀念有關，由此

可以看出，兩則新聞均反映了某些國民個人素養低下、社會責任淡薄、自律意識缺失等方面的問題，

所以考生就此問題即可展開評論。值得提醒的是，在結構安排上，考生應該采取“先破后立”式結構，

同時一定要綜合兩則新聞立意，如果就一則新聞立意的話則為脫離寫作任務。

（三）開放型

所謂開放型是指試題材料所選的事件或話題是社會上的某些充滿爭議的現象，同時，材料中也沒

有表明對其是肯定還是否定等感情色彩的詞語，所以考生只需抓住材料的一個角度或從材料的整體內

涵上發表對其的看法即為切題。行文思路大體如下：找出試題材料中或蘊含的多個觀點或角度——以

其中一個觀點或角度為切入點提煉觀點，當然也可以綜合多個觀點或角度為切入點提煉觀點——評論

所提煉的觀點——總結全文，提出倡議。

?典例回顧三：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全

的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將

這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范

圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看

法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”

為寫信人，不得泄露個人信息。

【高分思路】試題材料先呈現新聞事件，然后對這一事件做了一下簡單地評論提示——此事贏得眾多

網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。所以考生緊扣此事

件，可以給任一相關方寫信發表對事件的看法。

（1）給老陳寫信。從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一

種方式的關心。提醒父親注意行車安全，這既是孩子對自己生命的負責，也是對其他行人生命的負責，

更是對規則的敬畏，身為父親應該理解孩子的行為。

（2）給小陳寫信。可以對她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，因為規則面前人人要平等；也可以對她

的行為不理解甚至嗤之以鼻，因為她完全可以用更加寬容或者找其它方法幫助父親開車不接電話，而

不是只可以用這種“極端”的方法。

（3）給其它相關方寫信。比如給交通管理者寫信，贊揚他們嚴格執法，信息公開，對這種違反規則的

行為進行了懲罰。

八、范文示例：閱讀下面的材料，根據要求寫作。

知名主持人樂嘉帶年僅4歲半的女兒參加沙漠徒步活動，孩子跟大人一樣徒步4天走完近76公里。

一路上，孩子的兩條大腿上密密麻麻生出大塊的紅疹，腳上也起滿了水泡，晚上睡不好……樂嘉說：

“我會在安全的前提下，讓她學會獨立和堅持。”也有人認為，這簡直是在折磨孩子。

對此，你有什么看法？請寫一篇文章表達你的觀點。

要求：結合材料內容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800

字。

【例文】是鍛煉還是折磨？

主持人樂嘉在微博中分享了他與女兒首次參加沙漠徒步活動的過程。視頻中，樂嘉年僅4歲半的

女兒蹣跚前進，跟大人一樣徒步4天走完近76公里。樂嘉認為這對孩子是積極的鍛煉，塑造了孩子的

獨立性和吃苦精神；也有人認為，這簡直就在折磨孩子。（引——引述材料，是時評文常見的開頭方

式。）

不消說，雙方說的都有道理。何況，如何教育孩子，本就沒有標準答案。無論是虎爸虎媽，或是

慈父慈母，皆無原罪。如此說來，樂嘉的教育方式引發的爭論固然熱鬧，實際上不過是他人多管閑事。

（議——展開評論，先肯定雙方都有道理。）

然而事實并非人們說得那樣簡單。在這場討論中，十分關鍵卻又為輿論所忽視的，是樂嘉女兒的

所思所想。樂嘉的教育方式究竟是鍛煉還是折磨，對此最有發言權的，無疑是孩子本人。可如今，眾

人將大把精力花費在爭辯何種教育方式更可取上，并沒有在意孩子的想法。（點——話鋒一轉，指出

雙方的不足：沒有在意孩子的想法。）

而這一現象的發生，恐怕不是偶然的。中國家庭在傳統觀念里推崇自上而下的教育方式。《顏氏

家訓》等經典著作，無不將“教子”置于首要位置。這也意味著，家庭教育容易被異化為單向的灌輸，

將父母的三觀強加給子女。（議——分析問題產生的原因。）

當記者就其對女兒的教育方式向樂嘉提問時，他如是說：“她的問題在于她喜歡走，她很開心，

但她走到一半的時候想放棄。不可能讓她放棄，如果放棄了，她以后一輩子都會因為這件事情沮喪，

她以后做任何事情都會給自己找借口，她過了這個坎兒以后，做任何事情她都會告訴自己要堅持。”

這段回答值得玩味。因為女兒“喜歡”，所以帶她參加艱苦的沙漠徒步活動，這本無可厚非。可樂嘉

所忽視的是，女兒同樣應該擁有放棄的權利。至于她這一輩子是否“會因為這件事情沮喪”，不該由

樂嘉來判定。（議——結合材料進一步分析。）

杜威、蒙臺梭利等教育家的理念各有不同，但核心觀念有一個：孩子是教育的中心，教育應該在

尊重兒童的人格和天賦的基礎上進行。但這對中國家庭中天然擁有權威的父母而言，并不容易做到。

他們往往傾向于簡化與子女的交往關系，不愿意也不可能受子女的約束。因為他們制訂了游戲規則，

當然不愿意受它的制約。若干年前，美劇《成長的煩惱》熱播，著實震撼了我。原因就是，兒子麥克

竟然直呼老子杰森之名，兩人竟還勾肩搭背，如朋友般聊天。無須諱言，許多中國家長沒能意識到，

獨立性與自主性在孩子的成長中起著至關重要的作用。（聯——展開聯想，宕開一筆，評述外國的家

庭教育。）

因此，我們實在沒有必要對樂嘉究竟是在鍛煉還是在折磨女兒太過糾結。關鍵在于，選擇怎樣的

成長方式，應由樂嘉與女兒共同決定。一個獨立自主的個體，才能對自己、對他人、對社會負責，真

正實現人生價值，造福社會。（結——重申自己的看法，總結全文。）

【亮點點評】這篇時評鮮明地體現了時評文的一般特點：

(1)結構謹嚴。由開頭的引述材料、簡要評論，到中間的就事論事、適當聯想，再到結尾的重申觀點，

符合時評文結構謹嚴的特點。

(2)就事論事，筆墨集中。材料涉及很多方面、角度，但作者單從沒有考慮孩子的想法這一角度切下去，

集中筆墨展開分析說理。

(3)觀點新穎，針對性強。作者觀點針對材料中雙方的不足而發，沒有停留在雙方孰是孰非的爭論上，

而是實事求是地指出雙方的一個明顯不足，提出應考慮孩子的獨立性和自主性的觀點，給人很大的啟

示性。

(4)就事論事與適當聯想相結合。作者針對樂嘉教育孩子一事而分析、評論，這是評論的主體，而后在

第6段宕開一筆，聯想到了外國的家庭教育問題，增加了文章的厚度，使文章充滿靈氣，富于變化。

九、寫作實踐

閱讀下面材料，按要求完成作文。

成都一個12歲的小姑娘，因為身為環衛工人的母親生病，只能替母親去掃大街，結果小女孩被

譽為“成都最美環衛工”！這一現象最近在網上引起熱議。

你對這一現象有什么看法？寫一篇時評（新聞評論），字數不少于800字。