科學(xué)活動(dòng)

第1頁共26頁

科學(xué)活動(dòng)教案12篇簡單的科學(xué)活動(dòng)教案

下面是收集的科學(xué)活動(dòng)教案12篇簡單的科學(xué)活動(dòng)教案，供

大家參考。

科學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、干茶葉。

2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。

活動(dòng)過程

１、品嘗茶水

請(qǐng)幼兒說說你喝的是什么？

２、師：你都知道有什么茶葉嗎？請(qǐng)你說一說。

３、你眼中的茶葉長什么樣子？請(qǐng)你畫一畫，看看誰畫的最像。

（幼兒作畫，并展示在展板上）

４、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

５、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

第2頁共26頁

６、錄像

討論:你從錄像里看到什么、知道什么。

７、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?

８、幼兒討論:喝茶有什么好處。

９、律動(dòng):采茶舞

活動(dòng)延伸

關(guān)于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請(qǐng)幼兒回家后讓爸爸、

媽媽幫助查找資料，下次活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。

科學(xué)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實(shí)驗(yàn)知道果珍會(huì)在水

里溶解，面粉、油不會(huì)在水里溶解的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

果珍水操作紙勺子面粉記號(hào)筆油去油漬的方法制作成

PPT

活動(dòng)過程：

一、幼兒探索：果珍和水

1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一

起會(huì)怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜

測的結(jié)果。)

2、幼兒親自動(dòng)手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。

果珍它偷偷地在告訴我，它想在水里跳跳舞，請(qǐng)小朋友用勺子攪拌一

第3頁共26頁

下好嗎?)

3、師小結(jié)：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，變成了橘子

水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)

二、幼兒探索：面粉和水

1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起，它也

想和水一起玩一玩，你們想一想，把面粉和水放在一起會(huì)怎么樣?幼

兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結(jié)果。)

2、幼兒實(shí)驗(yàn)：操作方法同上。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果。)

3、師小結(jié)：小朋友你們說面粉溶解到水里，變成了白顏色的水，

可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里，水是變白了，而且面

粉也沒有了，可是等我過了一會(huì)去看的.時(shí)候，面粉沉在了水下面。(教

師在幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果上打上問號(hào))要不我們等一下去觀察一下好

嗎?

三、幼兒探索：油和水

1、請(qǐng)幼兒猜油和水放在一起會(huì)怎樣?幼兒自由回答

2、幼兒實(shí)驗(yàn)：操作方法同上

3、師小結(jié)：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上面，

水在下面。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結(jié)果。)

4、剛才我們知道糖能溶解在水中，而現(xiàn)在油不能溶解在水中，

可是如果我們的衣服不小心粘上了油，變的臟臟的了，有什么辦法可

以把油漬去掉。

5、除了小朋友想的，老師這里也有許多平時(shí)爸爸媽媽不怎么用

第4頁共26頁

到的辦法我們一起來看看。(看PPT)

四、活動(dòng)延伸

剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了，我們一起去

看看面粉到底是沉下去了，還是溶解在水里了呢?

科學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，年齡小、動(dòng)手能力弱，所以選擇了直觀、操

作性強(qiáng)的活動(dòng)《什么不見了》，讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，把自己的

發(fā)現(xiàn)運(yùn)用簡單的語言告訴老師和同伴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感知溶解現(xiàn)象。

2。把發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。

3。通過活動(dòng)發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。

4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。每人一個(gè)杯子，一根攪拌器。

2。白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘

子瓣等）、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣

1。出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進(jìn)水里的變化？

第5頁共26頁

2。又拿出一杯清水，小石子，小石子放進(jìn)水里的變化？

什么東西放進(jìn)水里能溶化？

二、任選一種材料幼兒實(shí)驗(yàn)

1。讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、

小石子、沙子等。

2。選一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果。

3。知道有的東西放進(jìn)水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能

看得見。

三、教師提問

說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？把自己的發(fā)現(xiàn)告

訴老師和小朋友。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生

活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰，操作性和探索性很

強(qiáng)，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語

言，激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有

些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

不足之處：

每位幼兒一個(gè)杯子，只能做一次實(shí)驗(yàn)，減少了幼兒的操作次數(shù)，

第6頁共26頁

局限了幼兒的思維發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案4

大家好，今天我說課的內(nèi)容是選自南師大幼兒園滲透領(lǐng)域課程

大班科學(xué)活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣〉。下面我將分別從教材分析、目標(biāo)制定、

重難點(diǎn)分析、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)流程六大部分進(jìn)行我的課。

一、教材分析：

現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見，風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、水車的轉(zhuǎn)動(dòng)、

車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。在成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的現(xiàn)象卻深深吸引著

我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。為了

順應(yīng)孩子的心理，我選擇了《轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣》這一科學(xué)探索活動(dòng)來幫助

幼兒去發(fā)現(xiàn)探索轉(zhuǎn)動(dòng)、體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

二、說目標(biāo)制定：

依據(jù)新《綱要》重視幼兒的興趣、情感、態(tài)度并在實(shí)施中重視

幼兒為主體的探索性學(xué)習(xí)，凡是有教育目標(biāo)的地方我們總要關(guān)注幼兒

積極的情感，關(guān)注引導(dǎo)而不是驅(qū)使兒童去學(xué)習(xí)。同時(shí)我還依據(jù)教材內(nèi)

容及本年齡階段幼兒的認(rèn)知水平制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)

的一種運(yùn)動(dòng)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

2、使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

3積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

三、重難點(diǎn)分析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒操作探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起

第7頁共26頁

來并做好記錄，同時(shí)這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

在教學(xué)中，通過讓幼兒玩陀螺，看課件使幼兒事先回憶有關(guān)轉(zhuǎn)

動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣。利用大量的材料幫助幼兒

探索轉(zhuǎn)動(dòng)并給幼兒適時(shí)的幫助。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了讓孩子順利開展探索活動(dòng)并獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我做了以下準(zhǔn)

備：

1、不同樣式的陀螺，可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具等。2、課件。3、繩

子、筷子、牙簽、橡皮泥、雪花片、紙板等。4、記錄表、白紙、哭

笑臉標(biāo)志、水彩筆、輕快的音樂。

這些準(zhǔn)備一是可以豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)便于幼兒更好的把

握知識(shí)重點(diǎn)；二是能使幼兒理解轉(zhuǎn)動(dòng)體驗(yàn)探索的樂趣感受成功的快樂，

突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

五、教法學(xué)法：

1、教法：本次活動(dòng)我采用了啟發(fā)提問法、課件展示法、引導(dǎo)發(fā)

現(xiàn)法觀察法來進(jìn)行我的教學(xué)，克服了說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性問

題讓幼兒在探索操作中獲取知識(shí)獲得經(jīng)驗(yàn)。

課件展示法是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方法，生動(dòng)的畫面鮮艷的

色彩使幼兒更有興趣去學(xué)習(xí)、探索?？朔嗽S多幼兒觀察一幅小畫面

的現(xiàn)象。如在活動(dòng)中讓幼兒觀察課件回憶生活中見過的轉(zhuǎn)動(dòng)的物品讓

幼兒能更真切的感受到轉(zhuǎn)動(dòng)是來自某種力量。

2、學(xué)法：本次活動(dòng)從幼兒角度出發(fā)主要運(yùn)用了操作法、觀察法、

第8頁共26頁

分類法等。其中操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法，幼

兒在操作中體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。在造作法中幼兒能通

過親自動(dòng)手而獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

其次我還運(yùn)用了觀察法讓幼兒有意識(shí)有目的的通過視覺器官來

感知事物。通過對(duì)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的觀察來理解轉(zhuǎn)動(dòng)。

六、說教學(xué)流程：

（一）通過操作陀螺和其他玩具用具引發(fā)幼兒探索轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣。

1、幼兒自由玩桌面上的物品并仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

自由的玩是幼兒最感興趣的，在這樣的氛圍中幼兒會(huì)有安全感，

愉悅感，有了心理上的放松幼兒會(huì)全身心的投入到觀察探索中去。

2、通過親自觀察，探索，體驗(yàn)幼兒具備了大膽自信講述自己發(fā)

現(xiàn)的條件。所以這一環(huán)節(jié)就請(qǐng)幼兒說說桌面上的物品都是怎么運(yùn)動(dòng)的。

怎樣才能使他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？

（二）課件展示再次提起探索興趣。請(qǐng)幼兒觀看課件，總結(jié)轉(zhuǎn)

動(dòng)需要的力量來源。

（三）探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

根據(jù)做中學(xué)的要求我首先讓幼兒進(jìn)行猜想，怎樣才能使它們轉(zhuǎn)

動(dòng)起來呢？（可以兩件物品合作）

其次，請(qǐng)幼兒自由操作探索，用親自實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證剛才自己的猜

想。教師為幼兒投放豐富的材料，請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行探索操作

并做好記錄，記錄形式?jīng)]有過多要求只要幼兒自己能看懂就行。此時(shí)

有的幼兒在尋找材料，有的幼兒在與伙伴商量使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法，

第9頁共26頁

有的幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄、教師也參與其中作為他們中的一員跟幼兒

一起探索討論，可適時(shí)的給予幫助和支持。

最后，請(qǐng)幼兒講述自己的記錄并展示自己的記錄結(jié)果，教師用

大記錄表來幫助他們總結(jié)：能轉(zhuǎn)動(dòng)的用笑臉表示，轉(zhuǎn)不起來的用哭臉

表示。如果實(shí)驗(yàn)有疑義可以共同驗(yàn)證一下，允許孩子有不同的結(jié)果。

整個(gè)過程都是幼兒自己驗(yàn)證得到的答案，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

（四）游戲：我們的身體也能轉(zhuǎn)動(dòng)。

通過游戲來更好的鞏固所獲得的轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

（五）活動(dòng)延伸部分：讓轉(zhuǎn)動(dòng)走進(jìn)區(qū)角，結(jié)合幼兒一日生活使

幼兒進(jìn)一步利用各種材料通過各種形式探索轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣和

探索欲望。能使一個(gè)好的科學(xué)活動(dòng)成功需要不斷的嘗試探索，為此我

將在以后的教學(xué)實(shí)踐中和孩子們一起探索，一起成長。

科學(xué)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)故事內(nèi)容，初步感知紐扣的特征（顏色、形狀、大小、

扣眼數(shù)量），并知道紐扣是多種多樣的。

2.通過觀察、比較，能根據(jù)紐扣的特征進(jìn)行配對(duì)。

3.能與同伴交流探索的過程與結(jié)果，體驗(yàn)操作中的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過觀察、比較，能根據(jù)紐扣的特征進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

第10頁共26頁

1、教具：PPT、動(dòng)物穿衣服的大圖

2、學(xué)具：動(dòng)物衣服的圖片（上面有一顆扣子圖片）人手一份、

不同樣子扣子的可粘貼卡片若干。

活動(dòng)過程

一、出示紐扣圖片，講述故事引起興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一

起來看一看。

有一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有一個(gè)東西向

他滾過來，撿起來一看，哦，原來是一顆紐扣。

提問：咦，這是一顆什么樣子的紐扣呀？誰能來說一說？（圓

形的、白色的、上面有兩個(gè)洞眼）

嗯，觀察得真仔細(xì)，那這顆扣子會(huì)是誰的呢？小老鼠決定去問

問他的朋友們。二、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)

量、大小的不同。

（一）引導(dǎo)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色不同。

小老鼠在路上看見誰？（小狗）那小老鼠撿到的紐扣是小狗丟

的嗎？為什么？兩顆紐扣哪里不一樣？

小結(jié)：小狗的紐扣的顏色是黃色的，和小老鼠撿到的不一樣，

紐扣不是小狗丟的。

（二）引導(dǎo)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣形狀的不同。

小老鼠又看見誰了？（小白兔）小老鼠撿到的紐扣是小白兔丟

的嗎？

第11頁共26頁

小結(jié)：小白兔的紐扣是三角形的，小老鼠撿到的紐扣是圓形的，

紐扣不是小白丟的。

（三）引導(dǎo)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同。

小老鼠這次見到了誰？（小貓）紐扣是小貓丟的嗎？你是怎么

發(fā)現(xiàn)的？

小結(jié)：小貓的紐扣顏色、形狀和小老鼠撿到的一樣，可是紐扣

上的洞洞數(shù)量不一樣，小貓的紐扣有4個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣只有

兩個(gè)洞洞，紐扣也不是小貓丟的。

（四）引導(dǎo)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。

接下來小老鼠又遇到了誰？（大象和蜜蜂）紐扣是他們丟的嗎？

小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小，

都不是他們丟的。三、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)小老鼠撿到的紐扣與媽媽

的紐扣相同。

師：那紐扣到底是誰丟的呢？小老鼠回到家，發(fā)現(xiàn)了什么？（媽

媽衣服上的紐扣丟了。）你們和小老鼠一起觀察他手上的紐扣和媽媽

身上的紐扣一樣嗎？有哪些地方一樣？

小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、

扣子上的洞洞數(shù)量一樣、還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。

四、操作感知，體驗(yàn)配對(duì)活動(dòng)的樂趣。

1.師：剛才我們幫小老鼠找到了丟扣子的人，小老鼠和老鼠媽

媽可開心了?？墒切±鲜蟮暮门笥褌兊募~扣還沒找到，他想請(qǐng)你們幫

助他，給他的朋友找扣子。請(qǐng)你從盤子里找出一顆正確的紐扣補(bǔ)上去。

第12頁共26頁

2.幼兒操作，教師觀察，根據(jù)需要介入指導(dǎo)。

3.小組或個(gè)別幼兒分享操作作品。五、活動(dòng)結(jié)束

今天小朋友們都幫助小動(dòng)物找到他們丟的紐扣了，你們真棒！

老師這里還有一顆紐扣，我們一起出去找找是哪個(gè)小動(dòng)物丟的吧。

活動(dòng)總結(jié)

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系

并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”繪本故事《一顆紐扣》的內(nèi)容簡單有

趣，小老鼠找紐扣的故事情節(jié)更具有趣味性，深深地吸引著孩子們。

加上活動(dòng)中不是直接講述繪本故事，而是將繪本中的動(dòng)物呈現(xiàn)到小朋

友眼前，更具直觀性和操作性。

繪本中的價(jià)值點(diǎn)和數(shù)的知識(shí)點(diǎn)巧妙銜接，讓故事更好的為數(shù)學(xué)

活動(dòng)服務(wù)。同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)

自己的感受和想法，發(fā)揮兒童的想象力，引導(dǎo)幼兒把自己融入到游戲

角色中，在游戲里活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解，通過一顆紐扣

引發(fā)幼兒不斷觀察和比較不同動(dòng)物紐扣的不同特征，最后進(jìn)行匹配，

對(duì)幼兒的觀察思考情感等能力有一定的發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索兩種顏色混合而發(fā)生的變化，體驗(yàn)操作探索的樂趣。

2、樂于交流并表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝有清水的礦泉水瓶子若干（瓶蓋內(nèi)事先分別擠有紅、黃、

第13頁共26頁

藍(lán)顏料少許）

2、分別擠有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋若干，抹布，貼有橙、綠、

紫三色的籃子三只

3、紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽和箭頭若干

活動(dòng)過程：

一、清水變出顏色來

1、教師演示用力搖晃一瓶清水，引導(dǎo)幼兒觀察變化。

2、幼兒操作將清水變成有顏色的水，并貼上相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。

3、引導(dǎo)幼兒討論：變出水的原因并驗(yàn)證。

二、兩種顏色牽牽手

1、引導(dǎo)幼兒找不同的顏色，旋緊瓶蓋用力搖晃并觀察變化。

2、集中交流：你是怎么變魔術(shù)的？你有什么發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)幼兒

交流教師演示）

3、引導(dǎo)幼兒和老師一起小結(jié)：紅、黃、藍(lán)三色顏料水兩種兩種

的混合在一起所發(fā)生的變化。

4、引導(dǎo)幼兒將材料送回家。

三、顏色朋友在那里

1、請(qǐng)幼兒自選顏色標(biāo)簽，找不同的顏色寶寶做朋友

2、引導(dǎo)幼兒看看、想想、說說自己和好朋友會(huì)變出什么顏色。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供更多的顏色讓幼兒進(jìn)行操作，并給顏

色寶寶找家。

第14頁共26頁

科學(xué)活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知自然界中動(dòng)物種類的多樣性，知道動(dòng)物與人之間不可分

割的聯(lián)系。

2、知道動(dòng)物之間的天敵關(guān)系，并能準(zhǔn)確地給它們配對(duì)。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的動(dòng)物的課件。

2、天敵動(dòng)物的磁性圖片若干。

3、幼兒對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

1、播放動(dòng)物的課件，請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物的名稱及它們的習(xí)性等。

先以動(dòng)物的各種叫聲引起幼兒興趣，聽到聲音，說出動(dòng)物的名

字，然后播放動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說說它叫什么名字，它長得什么樣

子。

例：你聽到了什么？（小青蛙的叫聲）對(duì)了，是小青蛙。有誰

來說說看小青蛙長的是什么樣子的？（待幼兒說完后播放圖片）

2、出示配好對(duì)的天敵圖片，讓幼兒感知什么叫天敵，還有哪些

動(dòng)物是天敵關(guān)系。

出示圖片，看看老師手里的圖片，是哪兩個(gè)小動(dòng)物呀？那它們

第15頁共26頁

有什么樣的關(guān)系呢？（它們兩個(gè)是敵人的關(guān)系，青蛙會(huì)把蟲子吃掉的）

讓幼兒理解天敵這個(gè)詞語的意思。

那么，你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)是天敵的關(guān)系呢？幼兒討論后

回答。

3、無規(guī)則地?cái)[放有天敵關(guān)系的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

大自然中間有很多很多的動(dòng)物，所以就有很多對(duì)的天敵，我們

請(qǐng)小朋友來找找看，哪兩種小動(dòng)物是天敵的關(guān)系，找到以后請(qǐng)它們牽

好手，有規(guī)律地放在邊上。

配對(duì)完之后，請(qǐng)幼兒用完整的話說出×××和×××是天敵。

4、了解動(dòng)物對(duì)人的重要性，我們要保護(hù)小動(dòng)物。

我們?nèi)祟愲x不開動(dòng)物，動(dòng)物和人類之間存在著不可分割的聯(lián)系，

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所有的親身體驗(yàn)說說有關(guān)事例。

活動(dòng)建議：

1、在活動(dòng)前多觀察動(dòng)物外形、特點(diǎn)、習(xí)性，了解動(dòng)物。

2、可給幼兒觀看一些天敵在一起的片段，更形象地了解天敵的

含義。

活動(dòng)延伸：

可在區(qū)域活動(dòng)中放置天敵圖片，讓幼兒自己配對(duì)，說說誰和誰

是天敵，為什么。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，

增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去

第16頁共26頁

完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成

長之路。

科學(xué)活動(dòng)教案8

活動(dòng)名稱：

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的正確性和靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體,理解7

的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前通過交談讓幼兒知道“買6贈(zèng)1”的含義。

2、準(zhǔn)備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游

來了一只小魚等。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學(xué)習(xí)6添上1是7。

二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個(gè)

上1個(gè)7個(gè),了解7的形成。

三、借助其他東西進(jìn)一步學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀

數(shù)字7(7像鐮刀)。

四、引導(dǎo)幼兒利用學(xué)具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理

解7的形成和實(shí)際意義.

科學(xué)活動(dòng)教案9

設(shè)計(jì)意圖

第17頁共26頁

孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、

一片樹葉等投進(jìn)水里，百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，

我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計(jì)了此活動(dòng)――《沉浮》。

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；

3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、

泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積

木塊若干，塑料插片若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動(dòng)過程

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什

么現(xiàn)象？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們

把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在

了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

第18頁共26頁

(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面

上？”

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使

橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方

法進(jìn)行嘗試。

2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒

沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木

塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉

下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。

活動(dòng)延伸

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)

進(jìn)行嘗試。

第19頁共26頁

科學(xué)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。

2、學(xué)習(xí)用猜測、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步感

知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

3、知道要真實(shí)地記錄自己看見的東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)

攪棒活動(dòng)過程：

一、談話，引出課題

“今天，我們要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我這里有一個(gè)蛋寶寶和

一瓶水，猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì)怎樣呢?”(出示實(shí)驗(yàn)

的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表

達(dá)自己的觀點(diǎn)。)

二、出示表格并介紹

“請(qǐng)你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問號(hào)標(biāo)記旁邊的藍(lán)色

瓶子里。再把動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子

里。”(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了

記錄，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這

樣的記錄方法。)

三、幼兒操作記錄

四、簡單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

第20頁共26頁

請(qǐng)幼兒說說自己的記錄表，”你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣

呢?”(通過比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。)

五、引出新的實(shí)驗(yàn)課題

1、”剛才小朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶

是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣

讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?”(這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒

自己來制作鹽水，給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并且可以觀察到

鹽溶解的過程。)

2、幼兒操作，將清水變成鹽水。

3、”如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會(huì)怎樣?請(qǐng)你們先猜一

猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問號(hào)旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗(yàn)，

然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里?！?/p>

六、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

請(qǐng)幼兒說說自己的記錄表，”你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣

呢?”(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò)，在第二次的

記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)

七、總結(jié)，活動(dòng)延伸

1、”剛才，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?蛋寶

寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?”(將幼兒所做的兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果

展示出來，進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，

也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一

瓶清水”猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知

第21頁共26頁

道?”(這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒

對(duì)這方面經(jīng)驗(yàn)不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一

個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨

清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個(gè)方法說明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)

驗(yàn)。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會(huì)

浮起來?請(qǐng)你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友，好

嗎?

科學(xué)活動(dòng)教案11

大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容要平貼近生活，選擇幼兒感

興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！庇白邮怯變簬?/p>

乎每天都能見到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都

引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是

讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我設(shè)計(jì)了“有趣的影

子”這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1。嘗試探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系，感受影子有趣

的變化。

2。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會(huì)產(chǎn)生引起，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中已初步感知陽光下會(huì)有物體的影子，

第22頁共26頁

玩過“踩影子”的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒若干、背景板塊、大記錄

板、紙箱、剪刀若干、剪紙、筆若干

活動(dòng)過程

一、尋找動(dòng)物的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣

指導(dǎo)語：“今天我們班來請(qǐng)來了好多神秘的小客人，你們看是

誰呢？”

二、找一找、玩一玩，感知物體擋住光線產(chǎn)生影子的現(xiàn)象，獲

得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)

指導(dǎo)語：“還有好多小動(dòng)物也帶來了自己的影子朋友，我們一

起跟他們玩一玩，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？”

1。找一找、玩一玩影子。

2。分享交流探索過程與結(jié)果。

提問：你的影子朋友是誰？你和影子朋友玩的時(shí)候有什么有趣

的發(fā)現(xiàn)？

三、幼兒探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系，感受影子有

趣的變化

1。幼兒猜測：手電筒的光離小動(dòng)物近影子變大，還是離小動(dòng)物

遠(yuǎn)影子變大？

2。幼兒記錄自己的猜測。

3。分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：當(dāng)手電筒的光離動(dòng)物近時(shí)，影子就會(huì)變大。手電筒的光

第23頁共26頁

離動(dòng)物比較遠(yuǎn)時(shí)，影子就會(huì)變小。

四、幼兒探索在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物

體擋住光線會(huì)產(chǎn)生影子

1。自由討論、交流，猜測“長眼睛”的方法。（出示大記錄表）

2。幼兒記錄猜測“長眼睛”的方法。

3。探索、驗(yàn)證在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法。

4。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5。再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案。（教師用手演示有洞，影子就會(huì)

有眼睛）

6。師幼共同梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)：有孔以后光就會(huì)從洞里鉆過去，

我們的影子寶寶看起來就有眼睛了。

五、觀看手影表演，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究影子的興趣

活動(dòng)延伸

幼兒探索體驗(yàn)手影游戲。

科學(xué)活動(dòng)教案12

為了讓大班的孩子認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽，

提供了鹽的科學(xué)活動(dòng)教案給老師們借鑒！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于實(shí)驗(yàn)，樂于與同伴交流，合作。

2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

第24頁共26頁

2．記錄紙、筆。

3．有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。

活動(dòng)過程：

一．引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探索欲望：

1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮

起來？

幼：沉下去

師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？

幼兒討論，說各自的辦法。

2、教師演示實(shí)驗(yàn)。

出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。

師：我把芋頭放在兩個(gè)杯子里，小朋友觀察下會(huì)不會(huì)有不一樣

的事情發(fā)生呢？

自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。

師：小朋友，你們知道為什么這個(gè)杯子里的芋頭會(huì)浮起來嗎？

幼兒搖頭。

二．小組合作，操作實(shí)驗(yàn)：鹽能使芋頭塊浮起來。

1、說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：

師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可

以使芋頭浮起來，請(qǐng)你們來做小科學(xué)家，小組合作來做實(shí)驗(yàn)，先把碗

里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶

解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢？然后把你觀

第25頁共26頁

察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號(hào)紀(jì)錄在這張表格上。

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。

3、匯總

師：剛才你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？

讓幼兒抒發(fā)自己的意見。

師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和

鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊

浮起來了。

師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽

越多水的浮力越大。

三．經(jīng)驗(yàn)拓展：死海的故事

有關(guān)“死?！钡慕榻B。

師：剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，

鹽越多，水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來看這幅畫：這是大海，我

們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣？而這片

海名叫死海，聽說過沒有？你們知道死海有什么神奇的地方嗎？人在

死海中躺著一動(dòng)不動(dòng)，它也能讓你漂浮在海面上，還能浮在海面上看

書看報(bào)呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？

幼兒各自抒發(fā)看法。

師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的

十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

第26頁共26頁

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實(shí)驗(yàn)，看看每種沉

下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。