技術培訓方案

福建師范大學

中等職業學校計算機網絡技術專業骨干教師國家級培訓方案

一、培訓目標

培訓一批具有專業理論水平高、實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干

示范作用的“雙師型”優秀教師和具有高水平的職業教育教學專家。

培訓以企事業單位需求和技術發展為導向,以項目實踐貫穿整個專業師資培

養培訓過程，全面提升計算機網絡技術專業教師的雙師型綜合素質,強化中職計

算機網絡技術專業教師的實踐教學技能，使學員能夠適應計算機網絡技術專業中

職教育課程設置、實訓實習的改革與發展，成為計算機網絡技術專業教學領域的

骨干力量。

通過培訓，達到以下培訓目標:

（一)進一步增強參訓教師的教學能力,樹立現代職業教育理念,了解課程和教

學改革方向,掌握相關專業教學法和現代教育技術手段，具備初步的課程開發能

力；

（二)進一步提高專業水平,比較熟練地掌握本專業領域的新知識、新技術和

關鍵技能，在原有基礎上獲得高一級職業資格證書或專業技術資格證書;結合企

業實踐改進實踐教學。

(三)進一步豐富實踐經驗，了解現代企業生產狀況、技術水平、用人需求信

息,熟悉生產工藝流程和崗位操作規范,加深對學校教學和企業實際聯系的理解。

(四)掌握以信息技術為主要手段的現代教育技術的應用能力;

（五)了解計算機網絡技術的最新發展動態與先進技術;

（六)有較高的計算機網絡技術專業應用型教學研究與實踐技能水平,能形

成專業化、案例化與個性化相結合的教學風格,具備較為完善的雙師型素質，在

該專業的教育教學改革中起示范作用。

二、培訓模塊

(一)教育理論與教學方法

（二)專業知識與技能訓練

(三)企業實踐活動。

(四)分組研討與教學演練。

三、培訓課程(共480學時)

第一部分:教學理論與方法(占總學時1/6)；計80學時

主要講授我國職業教育現行政策、國內外先進的職業教育教學理論與方法先

進的教育技術手段，結合中職教學改革實際,重點進行專業教學法和課程開發的

訓練．

項目內容課時教師

職教理論與政策52

職業教育政策法規研究８林素川教授

職業教育與人的發展8馬慶發教授

職業教育發展的宏觀研究４黃鴻鴻教授

現代職業教育理論與實踐研究16邱永渠教授

國外職業教育新進展8諶啟標教授

臺灣職業教育研究4曾繁相博士

教師心理健康及學生心理健康研究4黃愛玲教授

現代教育技術12

音頻、視頻信號采集和編輯張杰副教授

網絡課件制作及網絡遠程教育技術程思岳院長

課程建設及教學法

課程建設與開發８陳志德副教授

專業教學法8賈雪梅副教授

第二部分：專業知識與技能訓練(占總學時1/３)；計１６0學時

主要學習各相關專業領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能,進行專業

技能訓練,并通過技能訓練取得相應專業職業資格證書或專業技術資格證書。

項目內容課時教師

教學案例

程序設計語言教學案例8潘日晶教授

網絡工程教學案例8賴會霞講師

局域網設計與規劃教學案例8葉阿勇副教授

專業理論

現代網絡技術８許力教授

計算機網絡互聯網的原理與應用８葉阿勇副教授

網絡安全原理與技術8陳志德副教授

物聯網概論8吳建寧副教授

技能訓練

路由器配置與管理16宋考講師

智能交換機配置與管理16劉青工程師

無線網絡技術8許力教授

服務器管理１6張美平講師

移動互聯網技術８嚴宣輝副教授

系統安全與數據恢復8陳蘭香講師

網站建設與管理12陳志德副教授

其他

實訓項目過程案例4陳智勤副教授

企業環境與實習8鄭偉（企業經理)

網絡工程項目組織與管理8劉青(工程師）

第三部分:企業實踐活動(占總學時１/3)160學時

通過企業實踐,了解我國現代企業管理制度及基本運作模式；熟悉相關企業

管理制度和企業文化、工作流程、崗位規范、用人要求等;學習并掌握相關企業

先進的生產技術;同時，開展基于生產過程的中職課程改革研究與探索,創新專業

課程模式，開發新課程。

項目內容課時教師

企業管理

與工作流

程

參觀學習企業管理制度與工作流程等４鄭偉(企業經理）

了解、學習企業生產技術8劉青等工程師

項目實訓

網絡技術實訓4０

劉青等三位工程

師、陳志德副教授

網絡安全實訓３2

劉青等三位工程

師、陳志德副教授

服務器維護與管理32

劉青等三位工程

師、陳志德副教授

網站建設與管理實訓3２

劉青等三位工程

師、陳志德副教授

第四部分:分組研討與教學演練（占總學時1／6)；計８０學時

總結專業培訓和企業實踐情況,進行教學方法訓練,組織教學研討與交流，開

展備課、說課及教學演練等活動。

培訓項目內容學時授課老師

現場方法演練

教學研討與交流８

專業委員會成員

職業教育教學法現場示范８

現代職業教學法在本專業的教學實踐12

備課和說課16

研究方法教學改革研究、論文寫作訓練12

許力教授、陳志德

副教授

職業分析專業職業、職業崗位分析、就業分析１2

郭躬德教授、鄭偉

經理

學員總結總結專業培訓和企業實踐,基地總結1２

許力教授、鄭偉經

理、連文毓主任

要求：學員準備４課時的教案,分組進行現場教學比賽,制作好說課評比表，

對成績好的給予適當獎勵;課程開發盡可能尋找項目讓學員參與，教學論文要提

供選題范圍，指導老師,并組織好開題，過程指導,論文評審等環節。

四、考核內容

１.完成一份4學時以上的教案,并進行說課或試講.

2。撰寫一篇30０0字以上的教學研究論文。

3。完成一篇2００0字以上的企業實踐報告。

4.合作企業對學生實踐情況和專業技能水平做出評定。

５。出勤、作業、課堂表現等綜合考評

五、培訓項目授課教師

序號姓名職務職稱及優勢承擔的任務

1

邱永渠

應用科技學院院

長

教授現代職業教育理論與實踐研究、

２

許力

數學與計算機學

院副院長

教授網絡與通信技術、無線網絡技術

３

潘日晶教授程序設計語言教學案例

4

賴會霞

網絡與信息安全

教研室副主任

講師網絡工程教學案例

5

葉阿勇

網絡與信息安全

教研室主任

副教授

局域網設計與規劃教學案例、計算機網

絡互聯設備的原理與應用

6

陳志德

數學與計算機學

院計算機系副主

任

副教授網絡安全原理與技術、網站建設與管理

7

宋考講師路由器配置與管理

8

張美平講師服務器管理

９

劉青工程師智能交換機配置與管理、

10

林崧副教授移動互聯網技術

1１

陳蘭香講師系統安全與數據恢復

12

吳建寧

計算機系統結構

教研室主任

副教授物聯網技術原理與應用

13

鄭偉企業經理

企業環境與實習、網絡工程項目組織與

管理

14

林素川教授職教政策

15

馬慶發教授職教政策

16

黃鴻鴻教授教育理論

１7

諶啟標教授教育理論

１8

丁革民教授現代教育技術

１9

張杰副教授現代教育技術

２0

程思岳

網絡教育學院院

長

教授現代教育技術

分管領導：游小波項目負責人：許力班主任:宋考

六、教學管理措施

（一）組織保障

1、成立“福建師范大學中職學校專業骨干教師國家級培訓工作領導小組",

負責對中職學校專業骨干教師國家級培訓工作的領導,基地辦公室具體負責培訓

工作的組織、協調和監督管理。

2、具體承擔培訓任務的相關學院成立培訓項目組,配備專業負責人和班主任

等,并按專業培訓方案組織實施培訓．

(二)師資保障

1、選派實踐能力強而且教學經驗豐富的“雙師”型教師擔任培訓教學任務，

確保教學質量；

２、本專業擁有的9名教授、3３名副教授（含副研究員、高級工程師、高

級實驗師等）、2５名博士,均具有豐富的教學經驗。此外，我校還可以從共建實

訓、實踐基地的企業中聘請具有豐富實踐經驗的企業高級技術骨干擔任兼職教師,

承擔部分實踐課程的教學、指導等工作。

(三）設備保障

1．為學員提供不限時的上機、上網條件以方便學員完成學習任務;

2．學員所學專業需要的實驗室,在正常教學之余對培訓學員開放。

我校擁有的人工智能、軟件工程、網絡工程、計算機網絡與安全、計算機硬

件、嵌入式系統、計算機圖形圖像、軟件基礎及應用、信息與高性能計算實驗室

類等30間專業實驗室可以為培訓提供良好的設備支持.

(四）質量保障

建立課程考核制度。理論課程每一項結束后學員應提交一份學習報告,實驗

及設計的提交內容為實驗報告和設計結果;項目實訓要填寫日志、承擔角色，作

品成果,完成教學論文和教案.

七、后勤保障

我校校內擁有的2個賓館（招待所、接待中心)，全部為單人間或雙人間,

可一次性容納２0０人住宿，每個房間均配有１0０—10００兆互聯網.校內食堂、

醫院、運動場、圖書館等一應俱全,可提供良好的后勤服務。