小學語文音序怎么寫？

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況；2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格；3、正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。

不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情；4、另外，日記的內容要真實。

誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話；5、正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。

這要看自己所寫的內容來決定；6、如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚， 又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些；7、如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些；8、總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。

游俠的我我我我 給你幾個范文可以參考下篇一：一個人在家誒！今天晚上一個人在家，家里還停電了。

好無聊！還是睡覺吧。

我剛躺上床，就聽見：“哐當”一聲。

我沒在意，又聽見：“哐當” “哐當”“呼~~”的聲音。

我心里一振，算了，就當沒聽見。

沒想到，我剛睡著又想起：“哐當”的聲音。

緊接著，窗簾飄起來，一下子能看到窗外，天變的更黑了......我先去找手電筒。

我慢慢地向前走，直到進了書房。

在書房我找到了手電筒。

打開后，“哇！”照到墻壁上的影子，上面現出一個東西在空中飄啊飄。

不會是幽靈吧？我鼓起勇氣，扭頭把手電筒照相“幽靈”。

啊！原來是衣架上的衣服被風刮起來而以呀。

我心里輕松了很多。

但是，那個“哐當”的聲音是從哪來的？我慢慢走向客廳。

“哐當”聲更響了。

我拼命尋找著。

嗨！原來是門被風刮起來，又撞到門框上的聲音。

害得我一身一身出冷汗。

“當，當”我剛剛輕松起來，又響起這種聲音。

好像是敲門聲。

賊！一個念頭從我腦中飛過。

我點起腳尖，向大門移去。

“吱呀”呀！他們在撬門嗎？好安靜，房間里似乎只能聽見我心跳的聲音，連空氣里也彌漫著緊張的氣氛。

忽然一聲“甜甜”把我從緊張的氣氛中給救了回來。

是媽媽！我迅速打開門。

啊！真的是媽媽！我一下撲到媽媽懷里，說：“我再也不一個人在家了！”

篇二：花巷觀魚今天，我們來到花巷觀魚。

杭州西湖的花巷觀魚可真是名不虛傳呀！路旁到處開滿了盛開的鮮花，它們朵朵揚起笑臉，神采飛揚地對著人們的鏡頭。

喲，你看這多碩大的紫花正賣弄它的花瓣，三角形的瓣尖兒，由內到外綻放開來，顏色循次漸變，最里面是深紫色，然后慢慢變為紅色，最外頭則是粉色，花蕊嫩嫩的，引得多少蜜蜂駐翅癡望。

花壇里不規則的排放著野花，三朵一叢，五朵一簇，雖然比起大紫花遜色了些，但也別具一格，有浪漫的味道。

到了池塘，只見水里擠滿了大大小小的金魚，像天上的星星，不勝枚舉！一群魚聚在一起，又散開，好像是給我們表演花樣游泳，不過有點不整齊。

有一種魚尾巴是三角形的，最末呈波浪狀，漂在水里，好似孔雀開屏，大伙兒都圍著它轉悠；有一種魚的尾巴長長的拖在水里，魚身一動，就像蛇一樣向前游動，覺得它靈活異常。

在陽光的照耀下，魚們一閃一閃地發光，微波粼粼的水面上金魚在嬉戲玩耍，那風景真謂是不同凡響！這花巷觀魚太好玩了，到了賓館后還回味無窮啊！

人應該相信緣分

誒！今天晚上一個人在家，家里還停電了。

好無聊！還是睡覺吧。

我剛躺上床，就聽見：“哐當”一聲。

我沒在意，又聽見：“哐當”“哐當”“呼~~”的聲音。

我心里一振，算了，就當沒聽見。

沒想到，我剛睡著又想起：“哐當”的聲音。

緊接著，窗簾飄起來，一下子能看到窗外，天變的更黑了......

我先去找手電筒。

我慢慢地向前走，直到進了書房。

在書房我找到了手電筒。

打開后，“哇！”照到墻壁上的影子，上面現出一個東西在空中飄啊飄。

不會是幽靈吧？我鼓起勇氣，扭頭把手電筒照相“幽靈”。

啊！原來是衣架上的衣服被風刮起來而以呀。

我心里輕松了很多。

但是，那個“哐當”的聲音是從哪來的？我慢慢走向客廳。

“哐當”聲更響了。

我拼命尋找著。

嗨！原來是門被風刮起來，又撞到門框上的聲音。

害得我一身一身出冷汗。

“當，當”我剛剛輕松起來，又響起這種聲音。

好像是敲門聲。

賊！一個念頭從我腦中飛過。

我點起腳尖，向大門移去。

“吱呀”呀！他們在撬門嗎？好安靜，房間里似乎只能聽見我心跳的聲音，連空氣里也彌漫著緊張的氣氛。

忽然一聲“甜甜”把我從緊張的氣氛中給救了回來。

是媽媽！我迅速打開門。

啊！真的是媽媽！

我一下撲到媽媽懷里，說：“我再也不一個人在家了！”

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寶寶sweet

primary school[英] [?氏穗praim?ri sku:l][美] [?pra??m?ri skul]n.小學，初等殲悉卜學校; 參見：陸備elementary school;[例句]Greenside Primary School.格林賽德小學[復數]primary schools

知識力01

小學野運的作文應該怎么寫? 其實在小學階段孩子們是沒有很多的文字的積累, 沒有很多的優美的文字, 那么應該培養的一個寫作的能力, 就是鉛羨自己內心是怎么想的就槐脊拍應該怎么寫出來

康驪烴Rl

一、提高認識事物和表達事物的能力。

我國著名教育家 葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經驗，有什么樣的認識和經驗，才能寫出什么樣的東西來。

反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合

一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。

學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標的逐年級分解：

一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓練

根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：

（一）、字詞訓練。

學習掌握大量字詞。

掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。

運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。

“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。

豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

（二）、句子訓練。

只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。

可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。

可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。

學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）、段的訓練。

結合八種段式：以事物發展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，并列段。

以此認識客觀事物的發生、發展規律。

不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。

它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。

只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓練。

篇是由段組成的。

通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。

學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。

（五）、生活現場訓練。

采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。

通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。

謹祥另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。

學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。

通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。

從而學會事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。

實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。

學生作文寫好后，組織在小組內講評。

先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。

在此基礎上友燃重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收好晌虛獲。

寫出誠實的自己的話

“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。

旨在營造“自主”作文的五彩世界。

所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。

“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性

內蒙古恒學教育

寫<小學作文方法如下：1.注重興趣寫作。

“興趣是最好的老師”，要變“要我寫”為“我要寫”。

這個可以通過給孩子寫的作文打高分來激勵孩子寫作，或是在班上閱讀較好作文，調動學生的主觀能動性。

2.要寫好作文一定要勤記。

把想到和聽到的好句子，或片段馬上記下來，然后整理成篇，俗話說“好記性不如爛筆頭”，平時也可養成寫日記的習慣，并且要大量閱讀書籍來提高個人的寫作能力。

3.真實的語言。

作文是學生情感的流露，只有運用真實的語言和想法才能寫出感情真摯的作文。

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小學語文音序怎么寫？小學語文音序是指字的拼音的第一個生母，查字典的時候，先找到要查詢的字的音序，然后再找到音序所在的頁面，再找到要查找的字的韻母，看看頁碼，翻到查到的頁面，查找要查的字，找到這個字，看拼音，注解，組詞，近義詞，反義詞，典故，出處，多種讀音?等都有。

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小學一年級作文寫臘山作思路：當老師出題以后，先不要急于下筆，應該先仔細地看看題目，確切理解題目的要求。

是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想象文……這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。

有的題目很明顯，寫人記事，一看就知道。

如《我的媽媽》、《我尊敬的老師》，一看就知道是寫人的。

又如《一件難忘的事》、《發生在暑假中的一件事》，一看就知道是寫事的。

再如《美麗的小河》，一看就知道是寫景的。

《可愛的小狗》，一看就知道是狀物的。

《一封倡議書》，屬于應用文，《我在3049年》，屬于想象文。

但是，有些題目，如《冬天的早晨》，既可以寫景，也可以記事；《上學路上》，既可以寫上學路上發生的事，就是以記事為主，也可以寫通過發生的事表現人物的思想品質，那就是以寫人為主了。

提高作文水平的方法1、細觀察。

細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。

只有坦局睜仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

不掌握“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門”是堅決跨不進去的。

讓歲2、多閱讀。

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。

要寫出好文章，就必須多讀書。

“讀書破萬卷，下筆如有神。

”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點”等。

3、常練筆。

經常練筆是提高作文水平的關鍵。

要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。

諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。

”這就道出了作文實踐出真知的道理。

寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以后作文就有了堅實的基礎。

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寫小學作文技巧：1、多閱讀，積累素材閱讀是寫作的基礎，離開閱讀，學生對事物的表達將是無序而枯燥的。

如果沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累。

書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。

2、準確審題只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題。

3、確定中心文章圍繞著什么寫要確定，如果是寫《我的寵物小貓》，那么文章的中心就是小貓，寫作時可多描述它平時可愛或淘氣的樣子。

4、想好標題標題和文章內容要相符，不然會讓人產生錯亂感。

5、編寫大綱提綱包括：中心思想和段落。

一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要大概反映出來。

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小學寫計算過程怎么寫？首先確定計算的題型，其次把過程寫出來

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小學作文寫法：一、多閱讀:多讀，讀的多了，心里才不會空，真正做到與好書交朋友，提高閱讀的品味。

當心里有了豐厚的積淀，自然能夠左右逢源、信手拈來。

二、多動筆：語文教育家葉圣陶說：閱讀是吸收，寫作是傾吐。

寫作文有訣竅，有捷徑，這就是多讀多寫。

每天有事多寫幾句，沒事少寫幾句，貴在堅持。

正如閱讀一般，寫作也要養成習慣，如果一天不寫就感到不自在，那就說明寫作習慣已經基本養成了。

從三年級開始就應該寫日記，從三兩行開始物陪，從記流水賬開始。

慢慢運搭的，堅持做到每天百字小習作。

寫上學、放學的見聞、課堂上印象深刻的環節、同學之間的交往、自己的心情、觀察植物或動物甚至是天上的云，等等，這些雞毛蒜皮的小事、自己的小發現，不管是自己看到的、聽到的、想到的，都是可以記錄的材料。

三、學會打草稿和修改作文：寫作文前最好先打草稿，文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么，要做到心中有數，不要想到什么寫什么，這樣就給人一種條理不清的感覺。

寫完后讀一讀，改一改，記得使用修改符號。

有人說：罩悄蠢好文章不是寫出來的，而是改出來的。

阿沾愛教育

小學的英語單詞：primary school;elementary school。

雙語例句：1、盡管小學畢業后就再沒有受過正規的教育，他卻十分愛讀書。

Althoughhisformaleducationstoppedafterprimaryschool,hewasanavidreader.2、格林賽德小學GreensidePrimarySchool.3、肢逗幼兒園納饑如應該起到為兒童進小學作準備的作用。

Nurryschoolsshouldfulfilthefunctionofpreparingchildrenforschool.4、我們從小學洞啟到大學一直在一起，但后來就分道揚鑣了。

Wewentthroughschoolandcollegetogether,butthenourpathsdiverged.5、這所小學有多少學生？Howmanypupilsdoestheschoolhave?

丘逸0fG

山村姑娘奮斗中

小學語文音序怎么寫？ 小學語文音序總共有26個字母，分為大小寫，主要用于查字典—音序查字法。

跟26個英文字母基本上一樣，其中有些大小寫的寫法一樣，有些寫法不一樣，分別為： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii J j Kk L l Mm Nn Oo Pp Q q Rr Ss Tt U u V v Ww X x Yy Zz 一般在小學語文里作業題中默認的音序填寫是大寫字母。

晚風就是俺

小學的英文單詞:英文: Primary school英 [?praim?ri sku:l]美 [?pra??m?ri skul]n.小學，初等學校;

安瑜lyn

小學日記范文如下：小學生日記篇1我已經長大了，我想做一些事讓媽媽高興。

我想來想去，終于想到了一個主意:做--件力所能及的事情，肯定能讓媽媽高興!我開始做事了。

我來到衛生間，起拖把，用上我全身的力氣來干活,我從樓上拖到樓下，使勁地拖著，額頭上冒出了汗珠，匯成了-條細細地水流，嘩嘩地流了下來。

媽媽看見我這么認真的態度,非常開心。

看到媽媽的笑容，我更有干勁了，絕穗心想:我還要幫媽媽洗碗!吃完豐盛的晚餐,我就跑到媽媽面前，我鬧著說:"媽媽我幫你洗碗吧!”媽媽說:"好吧!”我馬上把小板凳端到廚房水池前，一邊挽衣袖，一邊站上去。

哇，水池里的碗筷真臟啊!我就先倒進很多洗潔精，再用洗碗巾仔細地擦洗著碗筷，后又-遍一遍地用水沖干凈。

正要大功告成了，我得意地哼歌來。

一不小心，一個碗差點從我手中滑落了，我連忙搶住，嚇得心里怦怦跳個不停。

并梁卜今天我幫媽媽做了兩件力所能及家務，深深地體會到了媽媽的辛苦。

媽媽夸我長大了，都能當她的小幫手，我聽了媽媽的話很開心，心里覺得自己很厲害。

小學生日記篇2星期日的下午，天氣非常暖和。

小蘭邀請我小強、小華和小剛到她家做客。

小蘭家非常漂亮，彩色的沙發那么亮麗，高的冰箱那么潔凈。

阿姨給我們切了渣薯一盤水果，炸了一些薯條，讓我們過去吃，我們非常愛吃，非常開心。

我們玩了一會兒，蘭說:"咱們一起做手工吧!”大家都同意了。

從書柜里拿出彩紙，又找了一些廢瓶子、廢瓶蓋和橡皮泥，還有剪叨、膠棒。

開始動手啦!我絀白色橡皮泥，切成大小不一樣的兩塊，又把它們揉圓，想把它們粘在一起，可是怎么壓也不能粘在一起，怎么辦呢?我想了想，然后找來一根牙簽,把兩個雪白雪白的小圓玩扎在牙簽的兩頭，用彩筆畫出眼睛和小嘴，又拿起另一根牙簽,掰成兩半,插在下面大圓球的左右,做它的胳膊。

然后,我做了一個可愛的小雪人，蘭做了一輛兔子小拉車,小剛做了一架漂亮的小飛機，小華做了一個存錢罐，小強做了一個帥氣的機器人。

我們把玩具擺在面上，演了一個有趣的童話故事。

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小學語文音序怎么寫？小：音序是X。

學：音序是X。

語：音序是Y。

文：音序是W。

音：音序是Y。

序：音序是Y。

lililias

小學班級怎么寫才正確？我班是一個團結、奮進、創新、和諧的集體。

16個聰明伶俐的小美女，20個活潑可愛的小帥哥相聚在一年級（2）班，組成了這個其樂融融的大家庭。

在這個大家庭里洋溢著我們的歡聲笑語，也將留下我們快樂成長的足跡。

在這里，我們與書為友，在書海中揚帆遠航；在這里，我們彰顯個性，展示特長；在這里，我們勤學樂學，學會勞動、給予、寬容和感恩。

今我們一定會更加努力，在思想上、學習上積極進取，不斷完善自我，團結拼搏，在學習以及各項活動中取得更優異的成績。

歌唄369

primary school .

重生的呆瓜

小學---------------primary school例句I study in a primary school .我在一所小學廳罩帶學習悶睜。

扮蘆