三年級下冊英語教案

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人教版小學英語三年級下冊教案

隨著時代的發展和進步，英語已成一種工具變成了一種思想，一種知識庫。

沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉，缺少攝取思想，

學習新知的手段。如：原聲好萊塢電影、安裝修理計算機...等等。今天小編在

這給大家整理了一些人教版小學英語三年級下冊教案，我們一起來看看吧!

人教版小學英語三年級下冊教案1

一.教學目標：

知識目標：1.能正確地聽、說、讀、寫Swim,fly,dance,sing,e

2.能綜合運用所學的語句進行交際。

Canachickenfly?Yes,itcan./No,itcan’t.

Canyousing?Yes,,Ican’t.

二.能力目標：通過活動培養學生能夠運用所復習的詞匯和句子來正確表

達周圍的具體實物。

情感目標：促使學生積極運用所學知識進行表達與交流。

三.教學重、難點：能夠運用所復習的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以

及運用所復習的句型進行語言交際。

四、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。

學具：學生用小卡片。

五.教學過程：

’sdoit.

(教師出示英語單詞卡片，學生起立，做錯動作的學生坐下。

看有幾個學生留到最后。教師可以找部分學生到前面來做.)

Swim/fly/dance/sing/e…板書幾個動詞。

(設計意圖：通過看卡片做動作，讓學生動起來，使他們在玩中復習這些

動詞短語，最后勝利的學生還有機會優先參加下一個游戲，這中競爭機制對學生

也是一種激勵和鼓勵.)

answer

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T:You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,

whatcantheydo?What’sthis?

Ss:It’sachicken.

T:Canachickenfly?

Ss:Yes,itcan./No,itcan’t.

板書：

---Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan’t.

Step3:Practiceinpairsandprenttheirdialogues

—What’sthis?—It’sa…

—Canyou…?—Yes,Ican./No,Ican’t.

:Canyou…?Yes,Ican/’t.

T:Goodwork,boysandgirls.

Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?Canyousing?

S1:No,Ican’t/Yes,Ican.

T:Canyousing?S2:Yes,Ican.

T:Showme…

板書：Canyousing?Yes,Ican./No,Ican’t.

ceandprenttheirdialogues

Canyoudance?Yes,Ican./No,I

can’t.(設計意圖：這五個步驟將動物單詞和句型有機的結合在一起，讓學

生用英語談論他們喜歡的小動物，之后從談論動物之中自然的過度到談論自己，

培養學生語言綜合表達的能力。)

Ⅳ.Consolidation

trate

T:What’sthis?S1:It’sachicken.

T:Canachickenfly?S1:Yes,itcan.

T:Canyoufly?S1:No,Ican’t.

tthetextpaperandfinishnumber2.

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(設計意圖：這幾個步驟設計的目的是從短語到句子，即部分到整體循序

漸進，創設真實的語言情境，讓學生把復習過的動物和句型整合在一起，以對話

形式展示學生綜合表達的能力，同時，完成練習題二，在學生能用英語對話的基

礎上又考察了學生認讀句子的能力。)

Ⅴ.ClassClosing

T:Areyouhappy?let’schant!Icandance

六、板書：

Lesson3FishandBirds

dancesingswimfly

Canaduckfly?Yes,itcan.

No,itcan’t.

人教版小學英語三年級下冊教案2

教學內容：ALet’sspell

教學目標：1、知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發音以及認讀書

寫含有這個字母的單詞。

2、借助手勢教學字母發音，歸類識記單詞。

3、情感、態度和價值觀：培養學生良好的學習習慣。

教學重點：學習元音字母a在單詞中的發音以及認讀書寫含有這個字母的

單詞。

教學難點：借助手勢教學字母發音，歸類識記單詞。

教學過程：

1、教師出示字母卡并問：What’sit?An“Aa”.

What’sthesoundofletter“A”?引導學生說出元音字母a在單詞中

的發音/?/。

2.出示含有這個字母相同發音的單詞圖片。catbaghanddad/?/

3、放Let’sspell部分的錄音，學生跟讀。

4、小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發音是/?/?

5、小組匯報交流并總結。

趣味操練(Practice)

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1、游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫一寫

學寫單詞，并指導學生描紅

4、當堂訓練

讀一讀、聽一聽并圈一圈。

d

找出發音與眾不同的單詞。

cakedad

ateKatehand

anadacatant

判斷下列對話正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

()1、A：Whereareyoufrom?B:I’mMike.

()2、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.

()3、A：What’shername?B:MynameisJenny.

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

ALet’sspell

catbaghanddad/?/

教學反思：

人教版小學英語三年級下冊教案3

學習過程及引導：

一、板書課題、揭示目標

學習目標：

1.學生能聽說表示五官的新單詞：

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head,eye,no,mouth,face,ear

2.鞏固句型：

Thisis…/Thatis…

Theare…/Thoare…

3.在教師的指導下學生能聽懂祈使句Drawthehair/head/eyes,etc.并

能夠指出自己身體的部位。

二、指導自學

我們很棒!通過自學，讓我們變得更棒吧!大家有沒有信心?

好，接下來我們就開始吧!

自學指導：打到單元詞匯表Unit1,請大家對照單詞表，試著

完成練習冊第一頁的內容，這些單詞的意思原來是這樣啊!然后根據之前

所學知識，試著讀出這些單詞。

如果遇到困難，和同桌討論，合作學習。

三、學生自學

學生看書，思考，合作討論。

四、學生討論、更正、歸納，合作探究。

1.熱身(Warmingup)

Goodafternoon,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

過了一個新年，老師發現有些同學們胖了呢!Let’stakealookatyour

face(臉).

我們看一看同桌的臉，是不是肉呼呼的?剛才老師說臉，用了英語單詞

face(重復兩遍)，那臉上的其它部位怎么用英語表達呢?今天我們就來學習第一

單元Mybody.

我們用英語來認識一下我們的身體吧!(板書單元topic)

請大家把課本打到第一頁，Let’drawyourlf

quickly?

給學生五分鐘的時間簡略畫一下自己。

2.教學過程(Teachingprocedure)

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Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,let’slearn

howtospeaktheminEnglish.

請同學們把課本打到第二頁，讓我們看看小猴子的head,eye,no,

mouth,faceandear.(板書單詞)

通過自學指導，提問學生是否可以讀出某些單詞，加以指正，讓學生領讀

訓練，可運用大小聲，開火車的方法。

活動一：教師指著自己頭部的器官，運用Thisis/Theare…句型，讓

學生再次熟悉新單詞的發音，鞏固以上句型。

活動二：教師挑兩位學生，其中一位隨便指著自己頭部的器官，讓另外一

位學生運用句型Thatis/Thoarethe

no/eyes…操練。

活動三：Page5.畫一畫。

學生根據教師的口令Drawthe…在黑板畫出no,eyes,ear,head,

face,hair.

3.當堂訓練(Classpractice)

學生操練練習冊第三頁題目，鞏固單詞意思。

4.總結(Summarize)

5.課后作業(Homework)

【課后反思】

人教版小學英語三年級下冊教案4

一、教學目標

1.能掌握字母Oo的讀音和書寫，了解Oo在單詞中的發音;

2.能唱歌曲“Singandact.”

3.通過唱唱玩玩，培養學生學習英語的興趣。

二、教學重點及難點

重點：字母Oo及在單詞中的發音;歌曲“Singandact.”

難點：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學步驟

Step1Warmingup

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1.師生問候。

2.自由會話和角色表演。

Step2Prentationanddrill

1.出示字母卡片Nn。帶讀;

2.教學生書寫Nn,分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，

個別

3.檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Nn，激發學生的學習興趣。

4.出示新單詞，強調字母Nn在單詞中的發音，并讓學生跟讀體會。

T:Nn,Nn,Nn,banana,

Nn,Nn,Nn,noodles,

Nn,Nn,Nn,net,?

5.聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

Step3Practice

:教師根據活力英語中的歌曲Howareyou.

2.改編Hello,,TomHowareyou?Howareyou?I’mfine,

thankyou.

I’mfine,?Andyou?

3.鼓勵學生自由創設情境，大膽進行會話。

4.評價。

反思:

新學期,剛開學,學生還沒有完全進入學習狀態,學生一下子吸收不了,只

能把課程放慢,慢慢讓學生進入學習狀態.