音樂教案

?樂課優秀教案（通?5篇）

作為?名專為他?授業解惑的?民教師，常常要寫?份優秀的教案，借助教案可以讓教學?作更科

學化。那么你有了解過教案嗎？以下是?編精?整理的?樂課優秀教案（通?5篇），供?家參考借

鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

?樂課教案1

設計理念：

《?海》是??以表現?邊?際的?海為主題的?童歌曲，它借助其他姊妹藝術融詩、畫、?樂為

?體，讓學?欣賞各種形態“海”的畫?時，在充滿海的品味的?樂聲中去朗誦《?海》這?詩，通過歌

曲學習，體驗歌曲的內涵及意境，提?學?的鑒賞能?。

教學?標：

1、學會歌曲，并掌握?度記號“f”。

2、通過學習學唱歌曲《?海》，學?能感悟詞曲中蘊含的“美”。

教學重難點:

1、引導學??輕柔、優美的聲?演唱歌曲《?海》。

2、?度記號“f”在歌曲中的表現。

課前準備：多媒體電腦、電?琴、

教學過程：

?、導?新課

聽海

導?：今天?師要帶同學們到?個美麗的地?，請你們閉上眼睛他仔細聽。

（播放海浪聲，學?聆聽。）

?、看海

1、欣賞?海的美景并啟發學?說說?海的景?？

2、欣賞贊美?海的詩。

三、學唱歌曲《?海》

1、出?課題《?海》

2、初聽歌曲。

3、朗讀歌詞。

4、再聽歌曲，學??聲跟唱。

5、師教唱歌曲。

?樂課優秀教案（通?5篇）

6、為歌曲加上?度記號。

7、有感情地演唱歌曲。

8、師???體的律動感受歌曲。

四、?結:

這節課我們通過學唱歌曲《?海》，充分感受到?海的美，希望同學們要珍惜、保護我們的?海，

愛護??然。

?樂課教案2

活動名稱：《葡萄?舞曲》

活動?標：

1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄?舞曲》歡快跳躍的情緒。

2、通過節奏、故事和圖形譜簡單了解該曲?的?樂結構。

3、讓幼?感受友情的快樂。活動準備：

活動過程：

?、幼?進教室圍半圓坐好。

?、感受?樂。（放主旋律?樂?次）

三、聽故事導?。

丫丫和哈哈是?對好朋友，可是因為?些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫?常想念哈哈，下個星期

是哈哈的??，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶?，于是他便帶著禮物出發了。在出發之前啊，好朋

友哈哈還給丫丫畫了?副路線圖，可是?迷糊丫丫看不太懂，讓我們?起來幫丫丫看看那個的路線圖，

幫她找到哈哈家好不好啊？

四、分段了解?樂結構和創編舞蹈動作。

1、出?丫丫?過路地全程圖?，并開始放?樂，引導幼?圖形與?樂形成配合。

2、丫丫是怎樣?路的？請?朋友創編丫丫?路的動作。

聽?樂?朋友和?師?起做丫丫?路的動作。（放主旋律?樂的第?部分?樂）

3、出?兩座?的圖?。

教師提問：丫丫前?有?座?？?太?，丫丫爬不上去，只有鉆?洞了。

請?朋友到前?來表演動作（鉆?洞——望?望——鉆?洞——望?望），教師?范動作，并和孩

??起表演動作。

4、聽?樂?朋友和教師?起做丫丫鉆?洞和左右相互望?望的動作。（放主旋律?樂的第?部分

?樂）

5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外?興，他們?興的轉起圈來，并說丫丫歡迎你。教師引

導?朋友?起說丫丫歡迎你，教?朋友打節奏。

五、聽?樂完整地?圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請?朋友聽?樂看?師?圖形譜，?師拿著丫丫的圖??圖形譜。（放主旋律?樂兩次）

2、?朋友跟著?師?起?圖形譜。（放主旋律?樂兩次）。

活動延伸引導?朋友跟著?樂?起創編丫丫和哈哈見?時的動作。

?樂課教案3

教學?標：

1、通過合唱的學習，體驗對??然的贊美、對??然的熱愛。

2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、培養學?的演唱表現能?，使學?能夠??然、和諧、統?的聲?演唱全曲。

教學重點：

使學?能夠?歡快、活潑的聲?演唱歌曲《?野在召喚》。

教學難點：

唱準歌曲中的弱起、?聲部練習。

教學過程：

?、聽?樂進?教室，要求跟著歌曲的節拍。組織教學，師?問好。

?、練聲

1、?唱“啦”

師：剛才我們都在春天?聽到了很多美妙的聲?，現在我們就把它們融到“啦”這個?中，我們?聲

?來表現下，跟著我的動作?起來。

2、代詞唱

師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲?，那現在?師就把你們美妙的聲?配上旋律，?起來唱?唱，

注意看我的?勢，先聽下琴。

3、出?：10501050︱10501050

師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這?有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，

哪?種是跟這個譜??樣的！

三、解決難點

師：春天到了，萬物復蘇，最近的天?可謂是春光明媚，春風輕輕拂過我們的臉龐，?常的舒服。

你能模仿?下春風的聲?帶給我們?絲涼意嗎？

師?WU范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450

師：這是?陣柔和的春風，讓我們?起模仿春風的聲?吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學?模

唱。

四、學唱歌曲

1、師：當那春天來到?地充滿陽光，綠樹發芽萬物?長，當那?河清清流?正在歡唱，我將出發

到遠?……讓我們?起感受?下意?利的朋友們出發遠?的歡樂情懷吧。

2、師：聽，?野在召喚我們呢。（第?次聽全曲）

師：?野?什么?式召喚我們？郊游的隊伍分成了?個?分隊呢？

學?說?說。（合唱）

師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）

師：那就讓我們隨著歡快的?樂?向??然，?進美麗的?野。為了使我們的步伐整齊，?師有兩

個要求：第?，請同學們?定要聽著?樂，和著?樂的節拍來踏步。第?，為了踏好第?步，我們先要

做好準備，這樣吧，聽?師數到七，?家?起捻指說“?”，然后踏步?起來。我們先來試試。

師：好，我們來看，誰能和著?樂的節拍?得最精神，最漂亮，能和??然美麗的風景融合在?

起。第三次聽全曲。

3、解決難點

師：隨著歡快的?樂來到了美麗的?野，請?家坐下來休息?會。?師把《?野在召喚》這?歌

曲，送給你們，希望你們能喜歡！

師：讓我們?起學習歌唱吧。

出?：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450?學唱代詞唱?唱。

師：讓我們告訴?野，不要著急，我們馬上就來了。

出?：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖學唱曲譜。

4、師：美麗的?野在召喚我們，我們也?起輕輕地唱起來，?歌聲來回應它。（同學們，想?

想，是??聲喊唱，還是?輕巧、有彈性的聲?去唱，能和美麗寂靜的??然融合在?起。）那我們就

?輕巧有彈性的聲?再來唱，聽好?，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。

師：隨?師的琴?起來唱?唱。（歌曲中的?分?符唱時做到聲斷?不斷的狀態，教師要?范給學

?聽，換?記號等。）

唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休?符及換?記號的作?。（注意?微笑的狀態，嘴?

上提，?靈活的?尖來咬字吐字，聽聽你們的聲?是不是跟??然的聲??樣動聽美妙。）

A、學唱?聲部曲譜

師：唱得真不錯，讓我們試試第?段吧。引導出第?段跟第?段結尾的不同之處。

B、學唱低聲部前半部分

師：真不錯。這?歌不但旋律優美，歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。

?樂課教案4

【活動?標】

1、認識?部器官，能準確指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

【活動準備】

1、?鏡?????。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

【活動過程】

1、請幼?照鏡?，找找五官。

（1）幼?照照鏡?，從鏡中觀察??的?臉，看看臉上的“寶貝”。

（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、?朵、嘴巴、??）。

2、問?問、答?答，幫助幼?熟悉歌詞。

（1）教師問幼?：“好寶寶，我問你，你的??在哪?？”幼?回答：“江?師，告訴你，我的??

在這?。”邊說邊??指??的??。

（2）將“你的??在哪?？”替換成“你的眼鏡（?朵、嘴巴）在哪?？”繼續問答。

3、完整教唱問答歌，幼?能隨歌曲做相應動作。

（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼?提問，幼?也隨著琴聲應答。

（2）將“眼鏡、?朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進?問答演唱。幼?能隨?樂做相應動作，如指出

??、眼鏡、嘴巴、?朵。

【活動延伸】

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個?朋友的名字來演唱，也可由男孩?或?孩?來進??問

?答式演唱。

好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的??在哪?？

X?師，告訴你，我的??在這?。

?樂課教案5

活動?標：

1、感受4|4拍的?樂節奏;

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍;

3、激發幼?對歌唱表現的`興趣。

重點難點：

在聽?樂打節奏時?范和指導，在表演合唱中要將“?閃?閃”的跳躍感唱出來，在??作“閃”的動

作時注意合拍和跟節奏。

活動準備：

?星星粘貼及太陽?亮頭飾各?個;

《?星星》磁帶、歌曲圖譜

活動過程：

?、?樂欣賞及感受4|4拍?樂節奏，欣賞《?星星》的旋律，和?師?起隨著節奏拍拍?，感受

44拍的節奏。

?、圖?引?主題，欣賞歌曲：每當天?了，天空中就會出現許多許多的?星星，你們見過他們

嗎?

1、你覺得?星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《?星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲?的?星星像什么?為什么說?星星像眼睛?

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

1、第?次欣賞歌曲《?星星》：“聽聽?星星在天空中，是怎樣的?”

?結：?閃?閃、掛在天空放光明、好像許多?眼睛;進?步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出?星星?閃?閃的?”

★教師?范，引導幼?唱出“?閃?閃”的跳躍的感覺;

★運??勢配合唱出“?閃?閃”的跳躍感;

四、和?師?起運?跟著錄?帶學唱;

1、運?歌曲圖譜，結合?勢動作，提?幼?說歌詞;

2、運?歌曲圖譜，結合?勢動作，?勵幼??膽的跟著錄?唱;

3、看著圖譜和?師?起唱;

4、請個別幼?唱，?師和其他幼?隨著節奏做動作;

5、請幼?來當星星寶寶唱歌，?師當?亮媽媽表演動作;

6?師扮演?亮媽媽，幼?扮演星星寶寶?起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作;結束。

節奏——?落活動中進?步體會樂曲、表現樂曲

1.?落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼?對樂曲的興趣。

說明：在?落活動中引導幼?花?分鐘的時間聽?聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5

天。

(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼??不同?法嘗試表現樂曲。如幼?可以?舞蹈動作表現樂

曲，幼?也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

說明：這?階段幼?在?落?玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼?的閃光

點，譬如幼??不同的樂器表現樂曲、?不同的動作表現樂曲等。最主要的是?勵幼??膽地表現以及

幼?初步的4/4節奏感。這?要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型。

(3)注意?活中引導幼?多感受不同4/4節奏、

請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長?了，你也長?了!

集體活動中?膽表現?樂、表現?樂節奏

2.集體活動中?膽表現?樂、表現?樂節奏

?師和幼?共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這?樂曲的名字叫“?星星”，講的是?星星的故

事。

A.游戲“快樂?轉盤”。

游戲玩法：?師扮演?亮姐姐，?朋友是滿天的星星。星星圍成?圈，?亮姐姐在中央。?樂前奏

起?亮姐姐轉圈;星星跟著?樂拍?。前奏結束前?亮姐姐要點到?顆?星星，?星星就馬上起來，跟

著?樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他?星星和?亮姐姐都必須馬上跟著他(她)?起有節奏地

動作，直?樂曲結束。待到間奏起，

?亮姐姐再次轉圈去另?顆?星星，游戲如此循環反復。

游戲規則：?星星必須跟著?樂節奏做動作。別?做過的動作就不能再做，否則算輸。

說明：這個游戲能夠充分激發幼?興趣和積極性。在?勵幼??膽地模仿別?動作并表現?樂中，

教師的指導重點放在讓幼?按?樂節奏活動，并不重復別?的動作，更應放在幼?會?動作展現不同的

節奏型。如有幼??XXXXXX|應該表揚

點頭點頭拍?拍?拍?拍?

?有幼??X—X—|XXXX|也該好好?勵。

扭屁股扭屁股拍?拍?拍?拍?

B.引導幼?聽?段新的?樂(同?旋律的不同樂器演奏)?勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩

法、規則。指導重點同前。

說明：不同樂器表現同?旋律效果不同，如由?提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼?的動作應該

較為舒展、柔美;?由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼??

不同動作表現。

3.在?落游戲中進?步體會歌曲。

表現?中讓每?個幼?能有機會參加活動，進?步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演??再延

續10天左右。

繼續在?落?引導幼??膽地?各種動作表現不同的節奏型，在?落活動的講評中展現幼?的游

戲，以此讓幼?體會成功體會愉悅。