三年級起點作文怎么教？

秋天來了！秋天來了！秋天來到樹林里，葉子一片片從樹上飄落下來，有黃色的，紅色的…像是一群彩色的蝴高好蝶在翩翩起舞，真漂亮啊！地上的小草也變黃了，像是給大地鋪上了一層金色的地毯戚世鉛，踩上去軟軟的，可舒服啦。

秋天來到果園里，樹上的蘋果紅了，躲在樹葉中，像返塵是小朋友的笑臉。

梨子也黃了，掛在樹上像是一個個金色的小燈籠。

葡萄也熟了，像是一大串一大串的珍珠掛在藤上，令人垂涎欲滴。

還有橘子也黃了、柿子也紅了…勤勞的人們正在果園忙著采摘果子。

小朋友們也在果園里忙著跑來跑去，銀鈴般的笑聲飛出了果園。

秋天來到了山野，來到了校園…秋天來了！秋天真美呀！這是一篇寫景的文章，小作者從“秋天來到樹林里”、“秋天來到果園里”兩個角度描述了秋天的美麗，表達了對秋天的喜愛和贊美之情。

文章語言新穎清爽，內容生動豐富，不失為一篇佳作。

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教育星期七

小學三年級語文作文300字范文1

我最喜歡的水果迅裂賣是桔子，它黃澄澄的，像一個小燈籠，據說還可以做成一個小桔燈呢！桔子摸起來軟軟的，有一點光滑感，像一條絲綿被。

氣味有點像茉莉花，讓人心曠神怡，使人一聞就立刻陶醉在這清香之中。

桔子很酸很好吃，但不要多吃呀，不然會上火的！

剝開桔皮以后，會看到里面藏有許多果肉，一個個像小月亮一樣，又像許多小兄弟一樣團結在一起，防止別人掰開它們。

吃一塊，哇，真是酸甜可口，令人口齒生香！不過桔子一般有一些小籽，這也關系到我的夢想，以后我要當一名科學家，發明出沒有籽的桔子，讓人們吃起來更加方便。

嘗一口桔子，有一股甘甜的汁水流進我的心里，讓我神清氣爽！桔子可真是一種惹人喜愛的水果啊！

小學三年級語文作文300字范文2

我的家鄉是個一年四季風景都非常優美的地方，尤其是四季麥田的美誰也比不上。

春天是小麥發芽的季節，田野里綠油油的，像一塊綠色的地毯蓋在田野上。

微風吹過，小麥就一個個彎下腰，很紳士地鞠著躬。

夏天是小麥成熟的季節，也是農民伯伯收獲的季節。

瞧，它們的腰板挺得多直呀！有些小麥干脆躺在伙伴的身上，好像在說：“割我吧，割我吧！”它們在微風中上下起伏，舞起了美麗的華爾茲。

農民伯伯辛辛苦苦種下的果實終于有了回報，他們在農田里割麥子，一滴滴汗水滴在田地里，真是“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。

秋天，小麥睡著了，田地里安靜極了，只有樹葉從樹上飄落下來的聲音。

源者

冬畝逗天，雪花紛紛揚揚落了下來，像媽媽給正在熟睡的小麥蓋了一層溫暖的棉被，好讓它們舒舒服服過一個冬天。

啊，我愛家鄉的小麥，更愛家鄉樸實的人們。

調皮阿度

那么如何寫好一篇“好作文”?下面就由我為大家介紹幾種方法吧!一、選材要新穎選材要有新意才能寫出與眾不同的文章來。

如果總是寫自己熟悉的題材那就會索然無味了；如果總是寫別人熟悉的事情那就很難有新意了。

所以我們在選材時要盡量多地關歷蔽注生活中的新鮮事或身邊的新鮮事物。

這樣就能做到與眾不同。

二、結構要合理

結構是指文章的布局方式以及行文的線索組織方式肢衫州等要素的總和。

找些經典的案例書籍，一般這些書籍中的每篇文章都經過精心設計而成,它既體現了一定的規律性又具有自己的獨特風格與個性色彩。

所以我們在寫作時就要注意結構的安排與安排順序的合理性及條理性。

這樣才能使文章的結構更加嚴謹完整有序而又富有變化多姿的特點 。

三 、語言要生動活潑

語言是我們進行交流的工具之一 ,也是我們表達思想感情的重要工具之一 。

優美的語言不僅能給人以美的享受更能使人心情舒暢精神愉快 。

所以在寫作時一定要用最簡練的語言把意思表達出來 ,同時還要運用比喻句擬人句夸張句排比句等等修辭手法來增強語言的感染力 。

四 、描寫要具體

在生活中我們要學會觀察塌悄生活并善于從生活中獲取素材 ；要善于發現事物的特點并進行合理的想象和聯想 ；還要學會把自己的所見所聞所想用自己的話寫出來這就要求我們平時要多讀書多看報少吃零食多運動多思考勤動筆養成良好的習慣五 、立意要高

同學們在寫作時往往容易犯這樣的錯誤 :只注重內容而忽略其表現形式 ；只注重形式而不注意內容 ；只顧追求新奇而忽略了內容的充實 。

這些都會影響我們的作品的質量甚至導致失敗的結局 。

機智的山雀66

三年級起點作文怎么教？三年級起點作文教學，一是要起點不要太高。

圍繞中心，能做到語言通順，沒錯別學，敘事完整就可以了。

所以教學時可命題作文，先引導學生口頭說話，把關鍵詞語板書在黑板上，這樣，后進生把這些語串成句子，也能達到基本不要求。

二是多鼓勵學生仿寫，這樣學生能做到有話可寫。

三是盡量向學生提供素材，讓他們覺得有東西可寫。

……

小半生

1.寫作的關鍵在于積累，可以準備幾個本子，專門用來摘抄。

每個本子用來摘抄不同類型的好詞好句，比如寫風景的，寫人物的。

寫作時可以對應平時積累的摘抄隨時查找，這樣也能幫孩子養成讀書做筆記的習慣。

2.學會寫作的技巧，每一類文章都有一個比較適合的開頭，結尾方法，中間的展開也是有套路的，平時在閱讀時也可以用這種方法分析文章。

建議報相關的培訓班，雖然他們教的東西比較固化套路，但是對作文分數確實有提升，現在的小孩子最后看的還是分數，信馬由韁等他們自己開竅比較難。

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三年級起點作文怎么教？一、激發學生的寫作興趣可以從以下三個方面著手：首先要注意命題和選材。

要根據小學生的心理特征及認知能力，在命題和選材上要盡量貼近他們熟悉的、易于理解、感興趣的人和事。

作文命題范圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間，開發學生的寫作潛能，選擇合適的題目，如：《我的媽媽》、《我想xx》、《一件小事》等此類題目，讓學生一看就覺得有話想寫、有話可寫、有更多的素材可選。

其次，要創設情境，激發欲望。

從學生感興趣的事入手創設情境，讓學生發揮想象，激發學生表達的欲望。

如在作文前運用錄音、錄像、投影等播放一些動畫片、成語故事或各種班級活動開展的實況等創設情境，為學生提供聲、形、色的感觀和新穎的直觀形象，引導學生看、聽、想、說、寫等，激發學生的寫作興趣。

最后，可以采用童話故事新編法命題作文。

在學習一篇童話的基礎上，要求從新的角度或不同的側面去重新考慮，設計不同的經過，得出與課文相同或不同的結果。

如學了《烏鴉和狐貍》以后，可以出個《小烏鴉和小狐貍》的題目。

乘風破浪的鯨魚p9

三年級小學生怎樣做才能寫好作文？1.建立寫作信心很重要。

小學生剛剛接觸到作文，幫助他們建立起寫作信心非常重要，因此作文的命題范圍應該比較寬泛，給學生最大限度的發揮空間。

2.豐富學生觀察內容。

通過班隊活動、娛樂、家庭生活、校園環境等發生在學生身邊的例子對學生進行觀察訓練，要求學生有定向性的觀察。

3.興趣是最好的老師”“知者不如知者，善者不如樂知者”都強調了興趣的作用。

小學生剛寫作文不一定要一本正經，特別是在遣詞造句方面，要讓學生大膽運用生動優美、有哲理的口語，這樣才能使句子更加豐富。

?擴充.愛好一旦被激發，學生想寫、樂寫、敢寫都可以克服對習作的厭倦心理，讓學生注意觀察周圍的人或物。

借助于成功的例文，多讀、多想、多動筆，隨時做筆記，久而久之就對作文產生了興趣。

重視家校結合提高學生的寫作水平，不只是學校的事，更不是語文教師一人的任務。

因此，老師要與家長聯系，引起家長的重視。

由家長和老師共同承擔引導、幫助孩子寫作的責任。

例如去外地旅游，父母可以讓孩子們講述他們所見、所感。

接著讓孩子重新寫下來。

此外，還需要修改作文。

老師應引導學生養成修改草稿的習慣，并根據每篇作文情況，講解修改要點、修改方法等，逐步引導學生學會修改作文。

安老師作文發表指導

不要寫日記，日記是流水賬，不但練不出來，還有副作用。

多閱讀作用不大，孩子看的是故事，是熱鬧，不會注意背后的寫作技巧和門道。

唯一的用處是積攢一些詞匯。

家長指導孩子，首先自己要明白什么是作文？為何考試要考作文？日常生活中我們每天都會和別人傳達大量觀點和看法。

作文就是對此進行的訓練。

在作文里，觀點就是文章主題，但別人憑啥接受你的觀點，你要提供證據，這個證據對記敘文來說，就是事和事實。

什么事實讀者愿意接受？必須看得見摸得著！這樣才有真實感。

那怎么寫？用眼睛耳朵鼻子舌頭皮膚去寫，讀者才能看得見摸得著。

眼睛看到的耳朵聽到的都是刺激，感受到刺激必然有反應，身體反應心理反應，寫出反應才生動，因為活的生命面對刺激都會有反應。

寫出刺激和反應，文章就真實生動了。

一句話，有主題，有刺激，有反應！這就是好文章了。

聊教育的小玫

三年級作文寫作方法如下：一、寫作要確定正確的思路。

孩子下筆之前要先想好先寫什么，后寫什么，哪些地方詳寫，哪些地方略寫，開頭、結尾和過渡段怎么寫等，只有思路打通了，孩子寫起作文來才能有條不紊。

二、無描寫，不作文。

小學作文以寫人記事、寫景狀物的作文為主，而這種記敘文要想寫好，離不開細致的描寫，沒有細膩準確中簡此的描寫，句子自然干巴巴，要文采無文采，要情感無情感，因此寫作第一要義就是要學會讓孩子運用描寫。

三、寫作文要突出作者的思想情感，融情于景，融情于事。

作文要想不跑題，開頭就要定下寫作情感的基調，是“褒”是“貶”，是“喜愛贊揚”還是“厭惡批判”，都要事先確定好，只有確定好了作者要表達的思想情感，才能圍繞這一情感來組織材料，達到中心突出的效果。

三年級的作文平時怎么練習？1、小學生剛寫作文不一定要一本正經，特別是在遣詞造句方面，要讓學生大膽運賣迅用生動優美、有哲理的口語，這樣才能使句子更加豐富。

2、豐富學生觀察內容。

通過咐祥班隊活動、娛樂、家庭生活、校園環境等發生在學生身邊的例子對學生進行觀察訓練，要求學生有定向性的觀察。

風語朗讀2022

三年級起步作文怎么寫？家長的擔憂與煩惱怎么解？送作文輔導班是唯一解決之道嗎？小朋友與題主的煩惱可能是大多數人的共同煩惱，我給出的解決方案是：別急別躁，閱讀吸收，口頭表達，母子互動，共同作文。

①培養孩子閱讀的習慣，閱讀是弓，寫作是箭，弓能拉滿箭才射得遠；閱讀是吸收，寫作是輸出。

永遠不要等到要寫的時候才慌里慌張地去找材料。

當然，此處閱讀是大概念，包括觀察大千世界花草蟲魚，體悟平凡生活中微小卻感人的瞬間。

②培養孩子寫日記的習慣，由寫簡單幾個句子到寫一段完整的話，積少成多，積腋成裘，久久為功，必有回響。

這個過程里，家長可以積極參與，將孩子寫的句子捋一捋，順一順，潤一潤色；將他寫的段落拆解一下，從語詞選用到句子組織多多提出建議性意見，既能融洽子女關系又是促進語言能力發展，樂在其中啊！③起始孩子寫作文，切莫在旁邊又急R氣又躁，要給建設性意見，出一些好點子，借一些好詞好句給他，讓他體會到寫日記寫作文其實如說話，是一件可以駕馭的事情，時時練習可以做得更好。

④個人建議，莫送孩子上作文培訓班，技巧類東西過早接觸，可能會讓孩子有錯覺。

先練好表達基本功，一點一點地操練，養成好習慣，真得會受益終生。

以上是建議，也是心得，僅供題主參考！

隱士夢言

對于提高小學生的閱讀寫作能力，我有這樣一個方法，還挺有效果的。

聽說讀寫，本來就是一體，不要分開來看，孩子不愛閱讀，不喜歡寫作的時候，可以先用聽說的方式來打開孩子的興趣開口。

多利用有聲童話、有聲故事，甚至有聲小說、評書相聲都可以，先讓孩子聽。

聽不費力氣，孩子不會反對的，而且，故事好的話，孩子還有可能聽上癮，是一個比玩游戲看動畫片更有益一些的興趣。

聽得差不多了，要讓孩子模仿著來說，讓孩子模仿著來講故事。

模仿也可以做到位了，那就是用自己的語言來講，不模仿了，可以自己根據自己的理解想象，增加一些情節，都可以。

等孩子自己講不下去的時候，孩子自己就會主動找文字來看了，這就是真正用心閱讀的開始，先照著書朗讀，之后脫離書稿，還是講，用自己理解的思維講故事。

等上述幾步都實現了，寫就只是書寫文字熟練度的問題了，能讀能講，就不怕寫不出東西來了，所需要克服的，就只是寫字比較累的這一個困難了。

教育之星M

三年級作文的寫作公式=興趣+材料+寫作技巧+個性。

寫作文具體技巧為：一、積累素材，學而致用不少的學生平時很少看課外書，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。

內容空泛，因此對作文望而生畏。

為了能改變害怕作文的現象，做到出口成攔銷念章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。

二、細致觀察，追求真實所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠“觀”近察，事事留心，時時注意，并養成一種斗歲習慣。

實地寫作，觀察植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的簡困自然風光。

三、寫作文結尾：1、簡要評價或作結論：文章的最后幾句概括全文內容，并進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

2、首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

3、用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

鄉下人1個

您這個問題很實際，三年級作文是只是個起步。

怎么起步？我的建議是：每天功課結束，臨睡前，用一個小本子寫一篇日記，不作具體要求，只要把自己一天中感覺可以記下來的話寫下來，多少長短不論，記成流水賬也可以。

每過十天半月，可以和孩子一起回頭看看，哪些天寫得好些，哪些天差些，然后堅持寫下去，必有好處。

僅提一點，不知當否？