教師個人發展計劃

教師個人再發展計劃（精選13篇）

教師個人再發展計劃篇1

教與學，是學校教育工作亙古不變的重心，教書育人，是教師工

作最基本的目標。體育學科作為學校教育中的重要組成部分，當然不

能忽視育人的宗旨。作為一名體育教師，盡快改變教學觀念，提高自

己的教學專業能力，跟上現代化教育教學形式的需要。通過這次專家

培訓，為了讓自己快速成長，特制定個人發展三年規劃如下：

一、指導思想

體育教學是學校教育重要組成部分，是學生掌握運動技能，掊養

終身體育意識的重要途徑，促進新建學校更好的發展。積極開展教學

研究工作，不斷提高課堂時效性，注重發展學生的主動性，培養學生

的創新意識和進取精神，全面提高學生身體素質。

二、總的目標

1.繼續繼承優良體育教育教學品質，衣著符合教師規范，以普通

話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐

中不斷積累經驗，樹立獨特的個人教學風格，向業務水平高的“經驗

型”青年教師轉型。

2.繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《教育學》《學

校體育學》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施

教;能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套;在骨

干教師、優秀教師的展示實踐課中，開發教育資源，從而尋求自身教

育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例

的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能

力，并結合實踐有成效。

努力使自己成為一名研究型和發展型的教師;樹立終身學習的觀念;

課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控

與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

三、具體目標

1)繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和

實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。

2)繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發

揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步

建立個人教學風格。

3)閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教

學方法和理論方面等的著作

4)積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求

和功課。

有健全的職業道德，充滿愛心、耐心、細心，有大膽的勇于嘗試

和創新之心，能多學多看多嘗試，凡事多從學生的立足點出發，成為

一個善良的，有個性，有思想的人。

第一年：在合格教師的基礎上，潛心研究教材、精心設計教學、

認真上好每節課，力爭達到優秀教師的水平。

第二年：多讀教學方面的書籍，多觀摩名師的課程，多進行教學

反思，進一步提高教學水平。

第三年：在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向骨干

教師靠攏。

四、具體措施

針對以上的目標，我將在這三年里做到以下幾點：

1.積極、認真對待每一節體育課。互聽課、展示課上能得到同行

的贊同。形成自身特有風格的體育課教學，學生反響熱烈。

2.總結經驗，能在個人教育平臺上發表有質量的教育心得文章。

3.根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實

施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必

將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。我會一直朝著心

中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡

力。在這三年里，我會為做一個新型的，智慧型的教師而努力!

教師個人再發展計劃篇2

一、指導思想

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意

義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓

展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理

念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，

對教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量,促進專業

教育向更高層次發展;為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專

業化，從我自己的實際出發特制定本人的最近兩年發展規劃。

二、專業發展的現狀分析

優勢分析：

(一)教學方面

1、經過大學四年的學習和5年教學的實踐，不僅在理論知識方面

有了很大的收獲和提高，而且理論聯系實際的能力也增強了不少，動

手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養學生對體

育課的興趣并積極參與。

2、積極參與各類教育教學學術活動，開闊視野。善于思考，注重

反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完

善和提升自身教學能力。

3、積極提升自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、

案例和反思等等;以培養學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新

型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

(二)其他方面

1、職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與

領導、同事和學生的關系。

2、平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網站資料。

3、愛崗敬業，遵守中小學教師行為規范。樂于了解學生們的身心

特點和已有的知識、經驗。

不足剖析：

1、有待提高的隨機應變能力。對初中各階段學生的身心特點了解

度還不夠，如何能準確并及時處理課堂突發事件，并將事件帶來的影

響降低到最小，對課堂的整體性把握有待提高。

2、個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、

獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄

模仿和惰性，發揚自身長處，尋找體育教學中的創新。

3、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很

好。專業理論知識的學習還需不斷積累，與實踐相結合的教學能力也

有待加強。

三、個人專業發展的兩年總體目標

努力使自己成為一名學習型教師

1、繼續繼承優良體育教育教學品質，衣著符合教師規范，以普通

話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐

中不斷積累經驗，逐漸形成獨特的個人教學風格，向業務水平高的青

年教師看齊。

2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《教育學》《學

校體育學》等有關著作，更新個人專業知識、深識教材，做到因材施

教;能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套;在骨

干教師、優秀教師的展示實踐課中，開發教育資源，從而尋求自身教

育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

3、堅持每天1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課

例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的

能力，使自己成為一名學習型教師。

四、個人專業發展的年度目標

1、第一年度目標

1)繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和

實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2)繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所

長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立

個人教學風格。

3)深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節

高質量的優質課，并寫下教學感想。

4)閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教

學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本;寫下教育教學

感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質

量的文章。

5)積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求

和功課。

實施的方式和途徑

1)熟悉中學體育教材，按照要求，配套單元計劃來設計教案。從

學生角度來展現，學生能喜歡上體育課，愿意上體育課，認為上體育

課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

2)積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身

實踐、反思和總結;積累經驗，拓寬自己的教學思路。

3)多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物

的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、

便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高

自己的教學日志。

2.第二年度目標

1)在體育課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和

教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2)在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行

相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

3)繼續專業理論的學習，探索學生體育課創新能力，總結經驗，

促成更有效的課堂教學。

4)通過自學或學校培訓，拓展1-2項專業技能。

5)關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面

了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2

年教育教學的反思和總結。

6)隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套

完整的教學經驗集。

7)進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。

實施的方式和途徑

1)終身學習的目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。

對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、

愉快的教學氛圍。

2)運用低年級教學語言，教學規范、做到語言精練，課堂教學氛

圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能

力加強。

3)堂的隨機應變能力提高，能及時有效處理好突發狀況。對于課

堂上的一些隱患有及早的應對準備。

4)過各級層面的觀課、評課，匯總其創新，模擬一套中學體育教

育教學方法集，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。

5)循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方

法，鼓勵學生創新;在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培

養學生終身體育的觀念。

6)提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項

教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，

通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論

文有其可行性。

7)更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中

有所用途。

五、預期目標效果：

通過對兩年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發展，創造良好的開端。

4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平

高的教師。

5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

六、達成目標的保障措施及自我檢測措施

1.積極、認真對待每一節體育課。互聽課、展示課上能得到同行

的贊同。形成自身特有風格的體育課教學，學生反響熱烈。

2.根據個人專業發展兩年規劃的制定，進行每學年、每學期的實

施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

5.利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水

平。

6.學期、學年的考核，接受校委會和同事們的監督審查，以此來

督促自己。

教師個人再發展計劃篇3

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家

大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道

德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良

師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往

一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還

需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業

雜志，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，

以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，

努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、后進生轉化方面：

1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉

化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐

心。

3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。

父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可

通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信

息。

4、在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學校的和中小學教

師行為規范，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做

學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規，嚴格落實未成年人

保護法和義務教育法的有關文件規定，爭取做到行動有法可依。

5、關心和愛護學生，小學生在家長心目中是未來的希望，在我們

的教育培養中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養的提高，爭

取讓師德水平再上一個新的臺階。

四、自我分析：

1、個人優勢分析：

(1)、熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，

積累了較豐富的教育教學管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。

(2)、有較高的語文教學素養，較扎實的語文教學基本功，語文教

學中教學理念日益更新。

2、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及

職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積

淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形

成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

3、做一名業務上、教學上都過硬的教師。"為了適應明天的需要，

我們今天就應該儲備能量，增長能力。"養成善于學習、樂于學習、主

動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識

及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提

升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層

交、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為

一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教-學-研"一體

化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于

思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能

力，使自己的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區級、市級

優質課評比。

4、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的老師學習

管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童

心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生

的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造

人，形成自己獨有的工作風格。

5、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行

反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。

每天要做的事：

1、讀書一個小時，寫一篇，寫一篇日記，每天都要瀏覽網面一次，

給有興趣的課題回帖。

2、日常工作，備課，上課，批改作業。

3、加強基本功訓練，根據自己的特長，把毛筆字作為主要練習的

內容。

每周要做的事：

1、寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內涵。發博客上

2、寫一篇深刻的反思教學反思

3、和個別學生進行一次交談

4、建立自己的博客，以網絡為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。

每月要做的事：

1、至少看完一本書，并養成做好筆記的習慣;

2、寫一篇文章發給發展中心;

每期要做的事：

1、不斷總結，積累經驗;

2、寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆;

3、建好自己的文字檔案和電子檔案。

每年要做的事：

1、至少寫一篇教科研論文

2、寫教學案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。

3、在電腦上發新聞稿件，不少于10篇。

(3)、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

(4)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教

學能力有了進一步的發展。

2、個人不足剖析：

(1)、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易

受情緒的波動而變化。

(2)、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握，

五、兩年發展規劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時間中，不斷改

進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，

使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自

己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生

向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

(1)、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文

素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生

觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于

學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的

人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加

區、市級優質課評比。

(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，

使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴

格要求自己。

(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作

的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充

實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節，有著屬于自己的

豐碩成果!

教師個人再發展計劃篇4

隨著社會、科技、經濟的發展，人們越來越關注教育對人類未來

的影響，必然關注教師從職業化走向專業化、事業化的進程，對教師

的希望越來越高。最近，我自學了《教育走向生本》這本書，并制定

了以下發展計劃：

(一)道德品質高尚

1、要有高尚的人格

作為一名教師要能夠安貧樂教，甘于奉獻，功利上的超脫，事業

上的進取是一個人成為創新型教師的基本條件。

2、要熱愛學生

“沒有愛就沒有教育”。教師的愛應體現在：

(1)對學生有博愛之心。以一顆博愛之心，平等地對待每一位學生，

絕不能以家庭出身分高低，以智力高低定親疏，以成績好壞分優劣。

(2)對學生要以誠相待，絕不能以虛言欺騙學生。

(3)對學生要寬容。寬容是一種偉大的教育力量，它能夠化解許多

矛盾。

(4)對學生要有強烈的責任感。

(二)知識功底深厚

1、本體性知識

是指直接傳授給學生的學科知識以及與學科知識有密切關系的其

他文化知識。構建本體性知識必須做到專與博的有機統一。“專”是

指縱向的深度，即教師要精通自己所教學科的專業知識，做到全面、

扎實、精深。“博”是指橫向的廣度，即教師要有廣博的文化科學知

識。

2、條件知識

是一種有助于教師提高教學能力的知識，如教育學、心理學等方

面的知識。

過去我們常說，要給學生一杯水，教師就要一桶水，現在我們要

說，教師不僅要有一桶水，而且要不斷更新這一桶水;教師要讓這一桶

水不僅成為“長流水”、“新鮮水”，而且要成為“甘甜水”，要做

到這一點，教師必須要有豐富的條件知識。

(三)教育觀念新

1、突出一個“人”字

堅持把學生的發展放在首位，樹立“以人為本”的教育教學觀念。

2、敢說一個“不”字

(1)對教材進行深層次、多維度的研究，并著力思考，教材為什么

要這樣編排?是否有更好的編排方法。

(2)在備課時，腦子里要多裝幾個“問號”，如教材中出現的問題

都要教?

(3)凡是教材上、教參上有的不一定都是正確的。

3、講究一個“思字

教師要經常反思自己所采用的教學方法是否有利于培養學生的創

新能力。某跨國公司在辭退一位員工時，老總和員工有一段精彩

的對話：“我有30年的經驗。”“不!你只有一年的經驗，只是將它

重復了30次!”這句話讀起來令人深思。

(四)創新能力強

1、解決實際問題的能力;

2、創造性思維能力;

3、一定的科研能力。

我要對自己嚴格要求，為實現自己的發展目標持之以恒，并認真

落實措施。

教師個人再發展計劃篇5

任何教師都應該有自我發展的意識，應該有自己的目標和切合實

際的實施方案，使自己的教育、教學工作在原有基礎上能有所提高。

教師的反思和研究是教師自我發展的條件，是教師自我教育的手段。

有目標才有動力，才有發展的方向。因此，我制定了如下規劃，本年

度我將朝著這一目標前進。

一、自我發展目標：

樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的努力獲得學

生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養，精通各項業務工作，提

高反思能力，成為學習型和研究型的老師，成為比較優秀的教育教學

工作者。

二、自我發展計劃實施步驟與措施：

1、積極進行新課程培訓，進一步領會課程改革的指導思想、改革

目標以及新課程標準所體現的理念，努力探索先學后教、自主學習這

場學習方式變革的方法，追尋改革的突破點以及經驗教師們對教學的

建議，并且能以此為據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將

理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

2、教學中面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，指導學

生自主學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。采用激勵的策

略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與

溝通，幫助學生找出學習薄弱的原因。關心學生，做學生的良師益友，

成為學生喜愛的老師。

3、積極參加教研活動，通過教研，提高自身的教育教學能力，具

有一定的教育教學研究能力。

首先，進一步提升信息技術的能力。經常向百度提問，向他人請

教。把信息技術從愛好轉變為專長，為自己的教學服務，為同事們提

供幫助。

其次，發現問題與解決問題的能力。日常的教育實踐中隱藏著制

約教育發展的問題，只有善于觀察、分析、反思、總結、提煉，才能

提高發現問題、解決問題的能力。

再次，形成教育經驗與教育思想的能力。在日常教育工作中，要

具有質疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創

造性思維去善于捕捉教育改革和發展中的成果，總結上升為經驗，才

能形成新的教育教學經驗，最終形成自己的教學風格。

4、自修自研，大量閱讀相關書籍，更新教育觀念，重新審視教育

教學過程中的師生關系，不斷改進工作方法。努力提高自身文化素養，

較強的激發學生求知欲望的能力，善于選擇與處理教材的能力以及個

別化處理問題的能力。

5、自我反思，博采眾長，形成風格。不斷反思自己的教育教學理

念與行為，不斷自我調整、自我建構、。教師的成長=經驗十反思。教

師的反思和研究是教師成長的結果，但同樣是教師自我發展的條件，

是教師自我教育的手段。同時養成課前“二度設計”的習慣。要想形

成自己的風格，并非一朝一夕，除了把別人總結好的經驗為我所用外，

主要靠自己“千錘百煉”在實踐中積累經驗，形成“秘方”。課后的

反思能幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學程序在具體實施過程中

的成功與不足，從而為調整教學策略建立可靠依據，使課堂教學不斷

優化、成熟。通過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細流成江河;另一

方面把教學對象認知過程中出現的問題變成信息，暫時貯存，便于今

后教學時借鑒使用，做到教者有(you)的(di)放(fang)矢(shi)。

“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個

明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。有了明

確的目標，我就會朝著這個目標踏踏實實地前進，爭取在收獲的季節，

有著屬于自己想要的果實!

教師個人再發展計劃篇6

沒有計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰、現今世界競

爭日趨激烈、尤其是人才競爭尤為突出、這股強勁的競爭風伴隨著教

育改革席卷校園。本來在普通人眼中的"鐵飯碗"職業——教師、也面

臨著各種挑戰和競爭、不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。

結合學校的教師專業發展規劃、現制定我個人的三年發展規劃、以作

鞭策。

一、現狀分析

不知不覺、從大學畢業進入徐教院附中已經兩年時間了、在這兩

年中、我從各方面學到了許多知識和經驗、從一個對課堂教學只有理

論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的

信息技術專業教師、同時兼顧《新綜合科學》、活動課、雙語課的跨

科、跨年級、跨語言的多能教師。

這兩年中自己能感覺到自己的進步、責任心一學期比一學期強、

但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力、這是一種被

動的進步、在主動性上我沒有給自己壓力、這是我存在的不足之一。

仔細分析了一下自己的現狀、特別是不足之處、羅列如下：

1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性、教科研能力較差;

2、課堂教學能力尚可、但還有巨大的發展空間、在教學方法手段

上缺乏新意;

3、在教育方面、方法和手段略顯稚嫩;

4、雖然理科知識比較好、但對于文科的知識積累有所欠缺、特別

是英語口語、怕說少說是對自己發展的一大阻礙。

二、個人發展目標

根據"二期課改"的精神、信息技術課程越來越趨向于工具型課程、

隨著課程整合越來越劇烈、信息技術必將更多的服務于其它課程、成

為服務性的工具課程、要為其它課程服務必須了解這些課程的相關知

識、基于以上分析、我更適合成為"一專多能"的教師。"一專多能"即擁

有一門專業技術(計算機操作處理信息技術)、能夠了解理科各科目的基

礎知識、能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力、并

且具有一定的雙語課教學的能力。在教育方面、沒有做過班主任的老

師不能算是真正的老師、所以從今年開始我進入班主任這一領域、希

望能在班主任工作中、第一年做到"勝任"、第二年開始有所長進和特

色。

三、目標達成

為了實現個人發展三年規制的目標、僅靠本人自學的力量是不夠

的、還需爭取各種培訓的機會：

1、現在已培訓的有"中—加合作英語培訓項目"和《新綜合科學》

新教材240培訓;

2、對于"信息技術"學科、除了同組教師進行校本培訓之外、還需

專門到校外進行培訓、可以是先進的教學理念和教學方法、也急需培

訓相關的專業知識、與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術變化迅速、

對于專業知識的培訓、建議定時不間斷培訓。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座、撰寫各種班主任教育工作

及各講座的。

四、實踐提升

在實際的教學中、要經常地、系統地進行自我反思、進行自學。

三年爭取做到：第一年、基本勝任多學科教學;第二年、教科研有所進

步;第三年、教育教學上有一定特色。

教師個人再發展計劃篇7

為了提高自己的工作能力和業務水平，更新自己的教育觀念，以

符合創新教育和素質教育的要求;更新自己的知識結構和能力結構，使

自己基本具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;進一步發展自己的個

性特長，具有鮮明的教育、教學個性，更好地為教學工作服務，特制

定本年度的校本研修。

一、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，提高自身的業務水平。

3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容

1、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教;學習《中小學教

師職業道德規范》，加強自身的師德修養。

2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，

課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。

3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，

為提高學生的家庭教育環境盡自己的努力。

4、廣泛閱讀各方面書籍，擴大自己知識面，提高綜合能力。

三、具體措施及安排

1、每周利用1--2小時自學各種理論知識，并做好要點筆錄，寫

專門的讀書筆記上。

2、每年寒暑假讀一本教育專著，并寫好讀書筆記和心得體會。

3、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準

不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

4、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

5、積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己

教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。

6、積極去校外聽課，積極評課，博采眾長。

教師個人再發展計劃篇8

基礎教育課程改革，將教師的專業發展問題提到了前所未有的高

度，教師的學習與成長，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師

只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出

新的方向、新的特征、新的細節。這既是教師形成創造性教學態度的

重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。

結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，

以作鞭策。首先進行一下自我剖析：我從事教育工作多年以來，工作

一直都是認真、踏實的，在平時的教學中能注意感受教育規律，留意

學生學習的心理特征，努力嘗試根據學生的發展和特點進行教學。仔

細分析了一下自己的現狀，羅列如下：

優勢剖析：

(一)熱衷教師職業、熱心教學，有較強的責任感和進取心。

(二)謙虛好學，積累了一定的教學經驗。

(三)自覺地接受新事物、新觀點、新理念，并運用在教學實踐中。

(四)對于教科研方面有一定的研究能力，積極參與學校教研工作。

看到自己優勢之余，發現在教學中也有許多的不足之處，比如：

(一)在教學研究中總結與整理能力有待加強。

(二)教育理論學習還有待進一步加強提高。

(三)課堂教學能力還需進一步再學習提高。

基于以上對自身情況的分析，我認為，在未來的三年中我的努力

方向是：

一.堅持不斷學習，走專業型教師之路

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的

教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加

強學習、進修，盡快提高專業化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊

的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。用先進的教育思

想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發展的前提。本人打算三年里閱

讀書籍，做好讀書筆記，在學習內容的選擇上，盡量選擇離教學實踐

“近一點”“實一點”“新一點”的內容，分散與集中相結合。同時

提出“練功”要求：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學

雜志，每學期精讀一本著作，摘錄5000字自學筆記并寫相應的反思。

爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天有

意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇，使自己的知識不斷積

累，思想與時俱進。

同時，不斷學習信息技術，親自動手制作較復雜的課件。新世紀

教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。

因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能

夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術，制作高質量的

課件是我的又一個發展規劃。

二.重視課堂教學模式的探索，走教學與研究相結合的道路

我認為教師在具備了一定的教育教學經歷后，必須通過不斷地教

學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的

發展和成功。教師積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒

棄舊觀念。希望能爭取請各學科領域的專家來學校講座。理論的學習，

交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改

變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課

堂的實踐。因此，我將積極參與教學改革和課題研究。爭取每學期上

好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。

三、在學習中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師努力創造良好的學習環境

與優質的培訓資源，以促進我們自身的發展，使我的專業發展更具有

可持續性。

要想成為一名合格且優秀的中學教師，我要學習的地方還有很多。

以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，多學習他人經驗，

經常反思總結自己的不足，改進教學，朝著理想的目標一步一個腳印

邁進，我能實現成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師的目標。

教師個人再發展計劃篇9

學年具體目標：

師德目標

1、加強學習，提升自身素質。認真閱讀教育專著，學師德規范，

學師德先進個人事跡，提升自身的理論素養，徹底轉變師德觀念。注

重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，

力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發

展提供方便。

2、以誠相待，面向全體學生。樹立現代學生觀，學會以發展的眼

光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育

教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因

材施教。

3、為人師表，熱愛本職工作。自覺遵守《公民道德規范》，做一

名好公民。自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，做一名師德高尚、

行為規范的好教師。在言行舉止方面處處作學生的表率。努力敬業愛

崗，豐富內涵，提高修養。

理論學習目標

1、關心國內外教學改革的動態，不斷學習教育教學理論和相關知

識，如閱讀《班主任兵法》、《魏書生文集》等專著，豐厚自己的積

淀，使自己在思想上、業務上適應時代的發展需求，能夠與時俱進。

做好學習筆記和摘錄，完成一定數量的心得體會，從而不斷充實和提

高自身的文化素養。

2、認真參加每一次教學理論或實踐學習的活動，并作好相應的準

備工作。爭取學有所得，學有所思。積極參加各級各類的培訓，使自

己在科研方面有所進步。

教學方面的目標

1、在認真備好每一堂課的前提下，為不同程度的學生選擇不同的

學習難度，使學生都能學有所得，最終能取得他們自己滿意的成績。

2、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學

經驗。深入學習貫徹新《語文課程標準》精神，樹立新的教育觀念，

從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組

織形式及方法，并切實落實到日常工作中，如安排學生或自己，每日

講一個哲理故事或推薦一篇精美文章，結合學校情感教育特色，對學

生在日常活動中加強情感教育。

3、認真參加各類教研活動，虛心向其他老師學習優秀的教學方法

和手段，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以

提高自己的教學水平。

4、積極參加校、市的教學技能競賽，并以此為契機磨礪自己，提

高語文教學水平。

5、針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，

教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成

自己的教學特色。

教育和班級管理方面的目標

1、雖然擔任過兩年的班主任，但自己覺得管理水平還有待提高，

我想爭取在下一輪回的工作中能夠有機會實踐。而在此之前，我會主

動學習有關理論知識，并從其他班主任平時的管理中學習經驗，為自

己以后的工作打好基礎。

2、對于教育學生這方面，我盡心盡力，但是總覺得還有很多不足

的地方，希望在不斷地學習與實踐中，能夠做到游刃有余。

教育科研方面的目標我應在教育教學科研方面有所進取：每一個

學期為自己確定一個科研目標，至少寫出一篇有質量的論文，并及時

總結教育教學工作中的心得。

總之，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在自己的規劃

之中，使自己在各方面有一個長足的發展，這也是作為一個青年教師

應有的責任和態度。

教師個人再發展計劃篇10

作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型

的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者。“凡

事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目

的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人

專業發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

一、指導思想

在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了

一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發

展與學生的發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，

做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學

生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，

能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人

學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師

繼續教育學習。

三、個人專業發展目標

1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及

職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積

淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形

成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業務上、教學上都過硬的教師。要養成善于學習、樂于

學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科

專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及

專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，

掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內

容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教-

學-研"一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于

積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自

己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的同行學習

管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童

心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生

的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造

人，形成自己獨有的工作風格。

4、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行

反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。及

時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片

天地更好的為自身、為教師發展服務。

四、實現目標采取的具體措施

1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，

愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，

積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真

研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知

識儲備。

2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程

標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機

會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師

學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究

和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文

章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的

課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，

及時反思自己的不足，總結經驗。

總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特

點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學

生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，

崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與

價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，

成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華

和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追

求的思想境界。

教師個人再發展計劃篇11

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意

義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓

展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼

界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校本年度發展規劃目標

后，針對自己的特點制定個人發展計劃如下:發展目標:

一、內涵發展方面:

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是

很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓

越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態

度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀

教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術方面提高自

身的信息技術應用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術

很好整合的目的。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。

二、課堂教學方面:

進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來

吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能

滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

三、思想工作方面:

注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務

水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今

后的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人

相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

發展措施:

1、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學

理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培

養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學

質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學

生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚

學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能

在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，

有足夠的實踐性教學環節。

教師個人再發展計劃篇12

雖然我已工作15年，但我時刻要求自己盡心盡力做好每一件事。

我記得曾有人說過這樣一句話：“不會做小事的人也必定做不了大

事。”一個人要有進步，就必須有目標，有計劃，這樣才能不斷朝著

自己的方向前進。為一名中年教師，我根據自己的特點制訂今后三年

的發展規劃。

一、自身成長歷程和素質分析

1、成長的歷程和現在所處的階段：

自從上師范以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業理論，細心

揣摩教學方法，為現在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。

現在作為一名中青年教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，

虛心向老們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷地

提高自己的教學水平。我不斷充實著自己，努力做好身邊的每一件小

事，力求讓學校滿意，讓家長滿意，讓我的學生滿意。

2、專業知識方面的分析：

我畢業于南安師范學校，學習教育專業。系統的學習了專業知識、

教育理論知識和心理學等相關課程。教學時又參加省自學考試小學教

育系專業的學習，還參加了中央廣播電視大學教管類，在學期間學習

的教育學、心理學、教育科研等專業課程都會對我今后的發展起著舉

足輕重的作用。

3、教育教學能力方面的分析：

工作十多年了，通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導，我

在教育教學能力方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位，如何

給自己定位，成了我現階段思考最多的問題。

4、職業道德及個性特征的分析：

愛崗敬業是最基本的職業道德。通過教學實踐，我形成了以下幾

方面的特點：作為一名中年教師，首先，我確立素質教育的思想，充

分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習

方法。俗話說：學習有法，教無定法。能根據課型選擇教學。

5、個人優勢和不足：

我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態度;專業的知識和教

學能力為我的教學提供了充分的理論基礎和強勁的動力;愛崗敬業的職

業道德決定了我對工作的忘我的投入;現在所處的階段表明我尚有發展

的潛力，在教育戰線上還有很多需要學習、努力的空間和目標。

二、自我定位及總目標

一名成功的語文教師，光有出色的課堂教學能力是遠遠不夠的，

還必須擁有先進的教學理念，獨特的教學風格。因此，我給自己的定

位是做一名科研型的教師，在注重教學的同時，能有自己獨特的思想

見解，能夠充分利用所學的知識，讓它們成為我前進的“燃料”。在

未來的三年中，我爭取在老師的幫助下，使自己的課堂教學水平有一

個明顯的飛躍，而后根據自己的特點確定自己研究的主題方向，從各

個層面鍛造自己，爭取在三年里成為能夠適應小學教育教學水平發展

需要的中年骨干教師的水平。

三、分項目標和具體措施

①師德目標

認真學習《義務教育法》、《教師法》及《中小學教師職業道德

規范》，忠誠黨的教育事業，具有高度的政治覺悟遵循教育規律，堅

持面向全體學生，教書育人，不得加班加點，加重學生課業負擔。敬

業愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹立“校榮我榮、校衰我

恥”的榮辱觀念團結，顧全大局，互相協作。

②教學方面的目標和措施

我要盡快形成屬于自己的教學風格，在不斷鉆研，不斷總結反思

中找到自己的薄弱環節，有目標，有針對性的打造屬于自己的精品課。

首先，是要認真備課，及時寫好總結、反思。其次，不斷完善教師的

各項基本功，力求更好。比如普通話能更流利，更標準，比現在的二

甲水平再上一個平臺。鋼筆字、粉筆字更規范，更美觀。每周爭取聽

課兩節以上，讓別人聽課兩節以上，在不斷的汲取經驗的過程中使自

己有著長足的發展。在這三年中爭取多上各類公開課，得到更多的指

點，使自己的教學水平有質的飛躍。

③教育和班級管理方面的目標和任務

在班級管理方面，要寫好班級各項活動的計劃，根據班級的特點

去制定適合本班的管理方案。同時，要多讀教育管理方面的書籍，力

求讓各種管理方法熟記于心間，以便用在平時的班級管理上。在去年

一年中，可以說我的班級管理還是卓有成效的，學生紀律嚴明，訓練

有素，在各種各樣的活動中都取得了不錯的成績。但是班級與班級的

特點也是不同的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務，才能做

到知己知彼，進行更好的管理。

④教育科研方面的目標和任務

教育科研能力是現代化教師必不可少的一項專業技能。因此，在

科研方面，我也要積極研究。在自己的空余時間多讀有關科研方面的

書籍，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科

學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型

轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文。

⑤學習和其他方面的目標和任務

要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師注重自身的學

習也很關鍵。我給自己制訂以下的學習目標：每學期至少精讀各類教

育專著2本以上，略讀10本，并及時做好讀書筆記，關鍵時刻隨取隨

用。雖然我現在已經是本科學歷，如果有機會還要繼續進修學習。一

個先進的教師，僅僅擁有較強的業務水平是有局限性的，這就要求在

思想上也能更進一步，在未來的三年中，我會努力做好本職工作，學

習更多的關于黨的知識，積極向黨組織靠攏，爭取能成為一名預備黨

員。

教師個人再發展計劃篇13

一、基本狀況

本人于1998年8月專科畢業走上工作崗位，20_年晉升為中學一

級教師。工作近十年以來，本人一向從事第一線的教學工作，先后教

過初中信息技術、地理、思想品德課，擔任過學校多年的網絡管理員

及班主任工作，有較豐富的工作經驗，另有發表論文和獲獎論文數篇。

二、指導思想

在工作和生活中我繼續學習重要思想。我還認真閱讀了《教師

法》，《給教師的一百條推薦》。我堅持依法治教，以老師“十要十

不準”的高要求來要求自我，時刻注意作為一名教師應有的師表形象。

在工作中我用心、勤懇、職責心較強，樂于理解學校布置的各項工作。

在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業務潛力都得

到了較快的提高。

三、預期目標

1、要對學生有愛心，對工作有更強的職責心。

2、加強理論學習與研究，切實提高自我的業務水平。

3、用心撰寫論文，不斷提高論文質量，爭取發表高質量論文。

4、在三年內，爭取做一名有受學生歡迎的優秀教師。

四、現狀分析

在這十個頭年里，我較順利的完成了社會主角的轉換，從一名學

生到一名合格的中學一級教師，我的課堂教學有了較快的發展，科研

意識也有所增強，科研潛力也得到必須的提高。但隨著年齡增大，孩

子的降臨，感覺家里要操心的瑣事越來越多，應對學校那快節奏的工

作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自我的發展進入了“停滯

期”，個性是近幾年由于教學工作壓力的不斷增大，在學習上對自我

有所放松，由于缺乏學習，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，

寫出的文章質量上不去。其次，工作中產生了惰性，缺乏熱情。往往

是需要干什么就干什么，需要怎樣做就怎樣做，缺少創新。

我的困惑：如何協調教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾?雖說

提倡教師做研究者，但是在日常的教學工作中，發現個性是作為班主

任，要處理的事情實在多，每一天單單應付班中各種檢查，就筋疲力

盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深

層次地思索教學研究上的事。

五、發展目標與措施

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自我

的一種內需，透過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;

工作中，用心投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度用

心探索新的課堂教學，尤其是在研究性學習和實驗教學中，對照新課

標，努力培養學生的科學探究潛力，提高學生的科學素養;實踐中，不

斷探求、感悟、反思，時刻提醒自我用腦子教學，使自我逐步成為研

究型、學習型的教師。

具體實施方案：

1、用心參加各級各類學習，不斷更新知識，每一天安排必須的時

光閱讀教育專著，豐富自我的文化素養。同時多看權威性的教育類期

刊雜志。認真完成學校規定的讀書筆記和教學反思。期望能參加一項

校本科研課題研究。每學年開一節校級以上公開課;每年寫一篇高質量

的體現自我教育教學風格和水平的教科研論文，并能在區級以上獲獎

或發表。從而不斷提高自身的教育教學理論水平。

2、學習吸收新的教學理念，虛心向同事請教，向名師和專家學習。

努力向四十分鐘要質量，提高課堂教學效率。爭做一個學生喜愛、家

長歡迎的老師。

3、做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自我業務水平再上新臺

階。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，

做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。并虛心向同行學

習，向名師學習。

4、結合學校主題研修，以提高日常的教學工作和班級管理方面的

潛力。

5、不斷提高教育潛力。包括全面了解學生的潛力、正確評價學生

的潛力、轉化后進生的潛力、指導學生與人交往的潛力、教師“身教”

的潛力、課堂上靈活應變的潛力等。