有這么一個人

他的體形非常龐大，頭不算大，只是“巖層”有些厚，身上的脂肪非常

多，用手彈一下，可以抖幾個來回，他的腿非常粗，兩只手掌還抱不過來。總

之，形容他就一個字——胖……下面給大家帶來一些關于有特點的一個人作

文，希望對你們有所幫助。

有特點的一個人作文1

他，在別人的眼里，是個不折不扣的學霸;但在我的眼里，他是學習上的勁

敵，又是私底下無話不說的朋友。

他濃密的眉毛下，一雙會“說話”的眼睛，高大的鼻梁上架著一副眼鏡。

“富有詩書氣自華”，每當你看向他時，一股濃烈的書香氣便會撲面而來。藍

白相間的外套，讓人感覺他總是那么朝氣蓬勃。

在開學的第一天，我孤身一人來到陌生的教室，當我踏進教室的那一剎

那，同學們都在低頭自己忙自己的，唯獨只有他向我投來善意的目光，示意

我就近坐下。我下意識地坐到了他的正后方，他面帶微笑地轉過來，主動向我

問好：“Hi!”我點了點頭，微笑著說：“你好，很高興認識你，鄙人王子炟，

來自景范學校，請多多關照。”“北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，不止其幾

千里也;化而為鳥，其名為鵬。”聽完他的話，我丈二和尚摸不著頭腦，一頭霧

水，心想這不是莊子的《逍遙游》里的名篇嗎?“在下吳新鵬，請多多關照。”

在他的提醒之下，我懂了。原來，“其名為鵬”就是他的名字“吳新鵬”中的

“鵬”啊!不愧是“富有詩書氣自華”，連介紹名字都這么有詩意，服了!

當我們聊得正起勁時，班主任過來了，簡單介紹了初一新生必須的注意事

項，還讓我們記下他的電話號碼。我的眼睛近視，看不清黑板上的字，又忘了

戴眼鏡。我得像熱鍋上的螞蟻，坐立不安，我由于害羞沒好意思向他這個剛認

識不久的朋友請教。就在這時，他轉過身來，看我遲遲沒有動筆，仿佛看穿了

我的心思，說：“是不是看不見?”我害羞地點了點頭，他又說：“我報給

你…….”看到他如此的樂于助人，我的心都暖了!

他作為朋友很稱職，作為學習上的勁敵，也很具有挑戰性。滿腹經綸的

他，是個不折不扣的學霸。

朋友像一個能常常在我身邊提醒我、幫助我的老師;朋友又像一本字典，里

面的東西就是探索不完。我愿和朋友架起一道彩虹橋，那是心靈與心靈溝通的

路。

有特點的一個人作文2

“風之王”是班上一個人的外號，一聽這名號，問問全校，全校響當當。

上到六年級下到一年級，越叫越響，但為何這樣叫，自是有它的道理。

一年級入學，他跑得不快，短腿細胳膊，一副弱不禁風的樣子。可他現

在：肌肉發達，眼睛有神，莫不是神仙下凡了?和以前是完全不一樣，據說是他

天天跑卡，才煉就了如此身材。平時跑步，他如從旁邊經過，你會感覺有一陣

涼爽的大風，再一看，他已經跑遠了。孫悟空是駕筋斗云的，他是乘著風的，

令那些跑得慢的很是羨慕。他跑步，只要他稱第二，就沒人敢稱第一。跑得又

快，耐力又好，800米1000米什么的不在話下。上次體育課，測試跑步，他整

整比第二名快了幾十秒，因為這是長跑。當所有人氣喘吁吁地“爬”了過來，

躺在地上一臥不起，臉色發紅，他卻連大氣也不喘一下。班上同學一致認為：

他適合去送快遞。

所有人都認為不是他每天跑步，反倒懷疑起他的鞋子。有的人說鞋子上加

了助推器，有的人說這是柯南的鞋，但趁他不注意，檢查來檢查去，是雙普通

鞋，甚至比我們的還普通。這個風波過后，又有人想出更離奇的------他服用

了興奮劑!如此奇怪的想法，班上卻為此還私下組織了一個小組，每天偷偷從他

杯子里倒出一點水出來喝，連續幾天都是水，所有人都放棄了去懷疑他。只能

看著他拿一張張獎狀，一個個第一，永遠被落在他屁股后，又給他取了一個外

號：移動電風扇。當著面叫他風之王，背地里就叫移動電風扇。

他這幾年來，看著自己的成就和別人羨慕的神情，有些驕傲：跑步時不再

全力以赴，不再那么認真。后來，我們班又轉來一個回族人，第一次跑步就贏

了風之王，風之王哪兒服氣，這3年有誰跑贏過他?接著又比了7次，以2：5

慘敗，風之王大受打擊，再也“瘋”不起來了，他偶爾和別人耍耍威風，讓他

和自己跑步，可所有人的回答出奇的一致：“你去找他比吧。”話剛一出口，

他就會灰溜溜地走了。風之王的這名號也漸漸消失了!

有特點的一個人作文3

在人生的旅途中，一些人只是生命中的過客，一些人卻深深地影響著我。

我們的語文老師，總是一副古板的樣子，和那些身著各種名牌運動裝的年

輕老師不同，他身姿消瘦，一身黑色西裝，端著茶杯，完全是個“老古董”。

林老師不僅在穿著上古板，是個“老古董”，在教師中更是教學經驗數一

數二的老教師。在他的課堂上，我們無法不被他生動的授課方式所吸引。課堂

上的他總是用生動的例子，將每一個人物刻畫得鮮明無比，講述的情景使我能

夠切身感受，仿佛身臨其境。他的板書更是令同學們喜歡，行云流水似的筆觸

在黑板上舞動，有急有緩，堅韌有力。我們無不為這字跡入了迷。林老師對付

調皮搗蛋的孩子，他更是有一套。有一次，一位同學故意回他一些自己明知故

問的問題，而林老師耐心聽完后，笑著回答：“X同學這種不恥下問的精神很

好，以后別的同學也要向他學習。“那位同學見自己并沒有刁難到他，反而自

己被嘲諷了一番，慚愧地低下了頭，道了歉。而林老師走到他的面前，拍拍他

的肩說：”人非圣賢，我很欣賞你能承認自己的問題!“林老師常說一句話：

“能教導你們這些一批又一批學子，就是我這輩子最大的成績了。”令他得意

的不僅有他的教育成果，還有就是他辦公室里那“三味書屋”了。木質的書架

上有他珍愛的許多東西——歷年歷屆學生的畢業照，班級的獎杯，他喜歡的

書……在書桌上，有他那根沉重的老式鋼筆，那紫砂的茶壺，那本已經被翻破

的教案……一切都是關于學生的，關于學校的，關于我們的。他幾乎把半生獻

給了教育事業，獻給了這所附中，獻給了今天的我們，這使我無法忘懷，無法

忘懷這位偉大的教師。

這便是我們的林老師，值得夸贊的林老師。

有特點的一個人作文4

有這么一個人，她看起來很可愛，很淑女;有這么一個人，她有些腹黑;有

這么一個人，她有些調皮。她就是我的好朋友——昕昕老。

說起我們的情誼，十天也說不完，就算沒有話題，只要我們倆待一起，也

十分滿足，快樂。也許，這就是十年的情誼吧!十年之交，故事更是多了，有一

件事令我至今難以忘懷。

昕昕是個天生的衣架子，穿什么都好看，她有一件禮服，是她最珍愛的東

西，平時讓人看一眼都不值舍得，更別說摸了。但是有一次，我們小記者主持

人培訓班舉辦了結業典禮，要求我們穿禮服去。可是，我并沒有禮服!典禮明天

就舉行，怎么辦呢!我想到了昕昕，但是我覺得她那唯一的禮服，她那最珍貴的

禮服平時讓人看都看不得，向她借，她愿意嗎?我揣著嘗試的心，想著那個被拒

絕的畫面，忐忑不安地按響了她家的門鈴。昕昕見我來，十分開心，拉著我進

了房間，邀請我一起玩起泡泥。我小心翼翼地問：“昕昕!”她馬上抬起頭：

“嗯!”我支支吾吾，小聲地說：“我……沒有……禮服，你……可以借我

嗎?”我低著頭，靜靜地等待著那聲拒絕，可是，我等到的，卻是一片沉默，我

悄悄抬起頭，見她皺著眉，沉默了一陣，說：“沒問題!誰叫我們倆是穿著同一

條褲子長大的呢!”說罷，她銀鈴般的笑聲又響起，她轉身打開衣柜，小心翼翼

地拿出那件心愛的禮服，遞給我，并囑咐我千萬不要弄皺了，弄臟了。我接過

禮服萬分感激地向她點了點頭。

有這么一個人，她可愛，她聰明、她調皮，更重要的是：她有著一顆無比

熾熱善良的心!她就是我的好朋友：昕昕!

有特點的一個人作文5

要問我們班的調皮鬼是誰?那就非施晨陽莫屬了。

他胖乎乎的臉，眼睛并不大，卻時常往上挑著，就像狐貍在思考陰謀詭計

一樣;臉上長著褐色的雀斑，在他白白的臉蛋上特別顯眼，那雀斑多的就好像是

他想出來的詭計一般多。他的嘴唇總是微微上翹著，似乎一張嘴就可以說出大

堆話來，難怪人稱“狡辯專家。”

施晨陽的調皮確實是非同凡響。什么尺子、橡皮、書本、繩子……只要施

晨陽一出手，那些物品仿佛有了魔性，專捉弄別人，就連一張餐巾紙也能被施

晨陽當做搗蛋工具。這不，施晨陽拿著一張餐巾紙，躡手躡腳地走過去，悄無

聲息地把餐巾紙放進了那個倒霉蛋的衣服里。當那個人轉過來時，施晨陽假裝

拍了他一下，說：“沒事，我只是拍拍你身上的灰而已。”說罷，他便揚長而

去。當然施晨陽會找一個隱蔽的地方躲起來，看著那張餐巾紙怎么樣從那個人

背后掉出來，怎樣出洋相。然后他捂著嘴偷偷地樂上好一陣。即使沒有任何工

具，施晨陽也會瞅準時機重重地拍別人的后背，又飛快用手摸頭裝沉思狀。被

別人指責時，他會裝出一副可憐無辜的樣子，振振有詞地說：“我沒拍你，我

沒拍你，我正在想問你問題呢……”誰又懶得和他爭辯呢。估計施晨陽又要偷

著樂了。

如果你認為施晨陽只有在下課時調皮的話，那就大錯特錯了。上課的時候

施晨陽也不會放過調皮的機會。有一次老師上《臨死前嚴監生》時問：“嚴監

生伸出兩根手指代表什么?”施晨陽也伸出兩根手指，大聲地叫道：“耶。”引

得全班同學哄堂大笑，老師過來批評他，他還裝作一本正經地說：“兩根手指

不就是耶嗎?”老師搖頭道：“真是不可理喻。”

放學路上，更是施晨陽施展調皮的舞臺。施晨陽見老師沒盯著他，便去倒

了點水，和同學勾會兒肩，聊會兒天，“爬”出隊伍，這不，同學們送他一個

“螃蟹施晨陽”的雅號。

雖然施晨陽十分調皮，但是他也能給我們帶來快樂。在我們眼里，他就是

我們生活中不可少的“開心果。”