認識鐘表教案

《認識鐘表》大班教案

《認識鐘表》大班教案1

活動目標

1.能辨認出鐘表上的整點、半點。

2.知道時針、分針及其表示時間的關系。

3.幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

活動準備

1.樂趣卡：認識鐘表

2.聲音：鐘表的秒針

3.涂色：鐘表

活動過程

一.激發幼兒興趣

教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請幼兒聽。

（滴答滴答響）

二.觀察活動

1.出示鐘表

1）觀察一下鐘面上都有什么？

2）鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？

（重點認識幾個數字位置12.3.6.9）

3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細）

短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分

針。

三.實踐操作

1.教師演示課件，幼兒說出時間。

3-65認識鐘表

請幼兒觀察后說出是幾點。

1點，4點，8點．

課件：3-64認識鐘表

4點，2點，7點，10點。

2.教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。

1）觀察時間為12點鐘表

請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12）

仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）

2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的轉變。

小結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。

四.認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律

1.看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）

小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2.對比時間為12點半、1點半鐘表

有沒有相同的地方？（分針都指向6）

小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。

3.課件：3-69認識鐘表

進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就

是幾點半。

五.幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

1.你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那多的

地方都要用到鐘表呢？

2.總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，

應該干什么事情了；它可以幫助人們形成不錯的生活習慣。

小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開

我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們

記住了嗎？

延伸活動

涂色：鐘表

《認識鐘表》大班教案2

活動目標：

1.能辨認出鐘表上的整點、半點。

2.知道時針、分針及它們的運轉規律。

3.教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

4.發展幼兒的觀察比較能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.幼兒一日生活錄像、課件。

2.實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

活動過程：

1.聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。

2.談話激趣，觀看錄像，引入主題----鐘表

老師：小朋友在家喜歡做什么事情？（讓幼兒自由說）老師最喜

歡看電視了，咱們一起看。觀看錄像《大風車》

老師：《大風車》是幾點播出的？怎樣才能準時收看呢？做哪些

事情還需要看鐘表？

3.參觀鐘表店，認識不同形狀、不同種類的表。

4.讓幼兒自選鐘表，仔細觀察。

1）上面有什么？（數字、指針）

2）后面有什么？（齒輪）用手撥一撥，有什么發現？時針和分針

有什么變化？（分針跑的快，時針跑的慢）

3）課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉規律。（分針跑一圈，

時針走一格）

5.課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規律。

1）、（對比時間為4點、9點鐘表）老師：有沒有相同的地方？

（分針都指向12）

老師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥

整點（6點和12點時針和分針的關系）

2）、（對比時間為2點半、8點半鐘表）老師：有沒有相同的地

方？（分針都指向6）

師總結：分針指在6上，時針指在兩個數字中間，就是半點，是

兩個數字中小的數的半點。

6.觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認識時間。

1）幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型。

2）游戲：《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活

動，時間相同的好朋友站在一起。

7.課件演示：讓幼兒正確辨認時間。

8.幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。

老師：鐘表是告訴人們現在是什么時間，應該干什么事情了。小

朋友認識了鐘表，就可以按時做事情。例如：按時起床，按時上幼兒

園。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、愛惜時間。

9.延伸活動：做小小設計師。

老師：我們看了那多的鐘表，也認識了鐘表上的數字、指針。讓

我們來當小小設計師，自身設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》

出活動室。

活動反思：

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣

非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的

好習慣。

《認識鐘表》大班教案3

一.活動目標

1.能辨認出鐘表上的整點、半點。

2.知道時針、分針及其表示時間的關系。

3.幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

二.活動準備

1.實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2.錄音機、磁帶。

3.太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

4.彩筆、長布、小籃子。

三.活動過程

一.創設嘗試情境，激發幼兒嘗試欲望。

師：小朋友，今天老師要帶領大家到“天線寶寶樂園”去做客，你

們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，

激發幼兒興趣，導入課題）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天

我為大家準備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒

欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒的學習興趣。

二.觀察活動：

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數字以及

數字的排列位置。

師：觀察一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？（認識典型

的幾個數字位置12.9.3.6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗

粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深

鞏固）

三.幼兒第一次嘗試活動：

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。（觀察時間為12點

鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？

（12上）

師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時

針走一格）

師總結：

當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。

四.認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律，建立正確概念

1.（對比時間為12點、1點鐘表）師：有沒有相同的地方？（分

針都指向12）

師總結：

當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2.（對比時間為12點半、1點半鐘表）師：有沒有相同的地方？

（分針都指向6）

師總結：

當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引

導幼兒觀察總結出：分針指6，時針后面的數字是幾，就是幾點半。

3.小朋友第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥”

①、結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互

檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。

②、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。

五.幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

1.師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？

為什么那多的地方都要用到鐘表呢？

2.教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間

了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成不錯的生活習慣。小朋

友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不

會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

六.延伸活動：嘗試設計鐘表。

師：讓我們來當小小設計師，自身嘗試設計各種形狀、不同時間

的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鐘表，畫玩后展示給

客人老師）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學習認識了鐘表，那

我們把設計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其

他的小朋友也來學習認識鐘表好嗎？跟我走吧！

《認識鐘表》大班教案4

活動設計背景：

在課前的了解中，我發目前好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示

他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但大多數

孩子不能迅速準確地看時間，不了解鐘面內容，不認識整時。因此，

本節課主要學習任務定位在：

1.貼近生活，感受數學與生活的“魚水之親”。

2.重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。

活動目標：

1.能辨認出鐘表上的整點。

2.知道時針、分針及其表示時間的關系。

3.幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

教學重點難點：

1.重點：認識整點鐘

2.難點：整點鐘的兩種表示方法

活動準備：

PPT課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等

活動過程：

一.談話，導入

小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使

與小朋友對話)小天使要帶我們去一個神奇的地方，大家準備好了嗎?現

在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以

開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’sgo!

播放課件音樂《秋天多么美》，師幼開始熱身運動。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋

友們來做客!

二.了解鐘表的種類及用途

1.了解鐘表的`種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)

請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你

們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)

2.了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并

回答)

三.認識鐘表

1.介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數字

2.通過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以

及分針走一圈，時針才走一格。(PPT演示以1點鐘為例)

3.認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)

4.介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00

四.鞏固、練習

幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。

五.討論時間的重要性，明確提出如何珍惜時間?

六.師幼隨音樂《珍惜時間》結束活動。

歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!

教學反思：

利用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利

于激發幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數學，感受到數

學與現實生活的密切聯系?；顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、

歸納和整理等教學活動，讓孩子自身發現鐘面上有些什么，在交流中，

孩子們把自身在平時積累的經驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，

這樣不但調動和激發了學習主動性，而且提升了獨立獲取知識的能力。

在交流中，較優秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學

習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發揮了學生的主體意

識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自身的認知體系，

同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨

立思考、合作探究發現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多

動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形

式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒

的思維，使課堂充滿生機與活力。

《認識鐘表》大班教案5

活動目標

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分

針之間的關系，掌握整點、半點，并知道其規律，結合日常生活理解

時鐘的用途。

2.培養幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準時來園，養成不錯的生活習慣。

4.培養幼兒熱愛科學的意識。

5.發展幼兒的觀察力、想象力。

6.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

1.認識整時、半時，體驗生活與數學的聯系。

2.整時、半時時鐘面指針的規律。

活動準備

1.《在鐘表店里》音樂磁帶。

2.創設“鐘表展覽館”的教學情境。

3.人手一只可以撥動的小鬧鐘。

4.反映幼兒一日生活內容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等）。

活動過程

一.創設情境，激發幼兒嘗試欲望。

播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進入活動

室（鐘表展覽館），引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習興

趣。

二.觀察活動：

1.教師指導幼兒觀察這些鐘表，說一說你發現了什么？（數字、格

子、針）。

2.這兩根表針有什么特點？（一根粗一根細）

師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。

3.你能指給大家看嗎？（上臺介紹時針、分針）

4.鐘面上的數字是怎樣排列的？（師重點指導幼兒觀察3.6.9.12這

幾個數。

三.嘗試活動。

1.幫助幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。（幼兒每人手里

一只時針、分針都指向12的表）

2.請小朋友把自身手中表的分針撥一圈，觀察時針有什么變化？

（時針走一格）

3.教師小結：當分針走一圈，時針走一個數字（也就是一格）這就

是一小時。

四.認識整點、半點

1.觀察你手中的表（12點、1點），教師：有沒有相同的地方？

（分針都指向12）

教師小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。

2.觀察你手中的表（12點半、1點半），你又發現了什么？（分針

都指向6）

教師小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在數字6上時，就

是幾時半。

3.游戲：我說你撥。

1）教師出示幼兒一日生活內容圖片（起床7：00上學7：30午飯

12：00午睡1：30），教師說幼兒撥。

2）幼兒互相說（整點、半點）。

3）每組選一名代表進行比賽，看誰撥得又對又快。

五.教師總結全課。

六.理解鐘表的功能，培養幼兒養成珍惜時間的好習慣。

1.教師問：小朋友，你家有鐘表嗎？你還在哪兒見過鐘表？（啟發

幼兒結合生活實際說說鐘表的用途）

2.教師總結：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是

什么時候？我們應該做什么事情。它還可以培養人們形成不錯的生活

習慣。小朋友認識了鐘表，就可以做到按時起床，按時入園了。鐘表

是我們的好朋友。

七.活動延伸：嘗試設計鐘表。

1.小朋友，這些鐘表是那漂亮，讓我們也當一回小小設計師（在教

師的指導下，幼兒自身嘗試設計各式各樣形狀、不同時間的鐘表）。

2.作品展示（教師幼兒進行評價，優秀作品予以獎勵）。

八.播放音樂《時間像小馬車》結束課。

教學反思

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學習，能充分調動幼

兒學習的積極性。而以比賽的形式進行，能充分調動幼兒的競爭意識。

活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發幼

兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多樣

的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到幼兒的個

別差異，有利于幼兒個性的發展和協調精神的培養。