綜合實踐活動怎么寫

綜合實踐活動方案

關于綜合實踐活動方案匯總六篇

綜合實踐活動方案篇1

活動目的：

1、講創業者的故事，讓學生從他們身上挖掘閃光點，學習他們的美德。

2、針對學生中日趨嚴重的亂扔廢紙現象，教育學生認識紙的制造過程，從而

激起學生愛護環境、保護環境的意識。

3、發現就在自己身邊的創業機會，動員學生能主動撿起生活中的廢紙、塑料

瓶，知道“變廢為寶”，回收利用，創造財富。從小就要樹立創業的觀念，學會創

業，學會生存。

活動準備：

1、尋找故事題材，讓學生練習講。

2、排練小品。

3、準備道具：頭飾。

活動過程：

一、故事，了解創業知識

隊員們，知道我們學校少先隊大隊部在這學期開展了一個什么活動？（創業啟

蒙教育活動）對，為了把這個活動開展好，少先隊大隊部開展了一系列活動。比如

星期一的國旗下講話，還有我們現在開展的這個活動。首先，我們來聽一則故事

《不戀安樂窩的雄鷹》。

二、表演，點燃創業火花

聽了創業者的創業故事，是否感受到他們的聰明和那股敢闖敢干、自強不息的

精神。“三百六十行，行行出狀元”，要想創業成功靠的就是自己的意志和不怕挫

折的精神，要能把握機會，奮勇拼搏。我們從小就要樹立創業的觀念，學會創業，

學會生存。其實，在我們的身邊也有創業的機會，你是否能把握？下面請看表演

《一張紙的經歷》。

三、小品，激活創業思維

聽完紙的介紹，大家已經了解了紙張的大量生產需要消耗大量的木材，不知道

砍倒多少大樹。生活中紙張的浪費，廢紙得不到合理運用，既浪費資源又污染環

境。請看小品《他們流淚了》。

四、討論，找到創業機會

隊員們，樹木無節制的砍伐，森林無限度的毀滅讓許多小動物無家可歸，讓我

們的地球母親變臟、變丑。可是沒有樹木，造紙廠就沒有生產原料，沒有紙，我們

就沒有書看，沒有紙畫畫了，該怎么辦？請大家幫他想想辦法吧！（討論，交流）

生1：砍樹時可以一邊適量地砍，一邊栽下幼苗，植樹造林，既能保證樹木不

再無節制的砍伐，又能取得自己需要的原料，讓地球仍然美麗。

生2：其實造紙的原料除了樹木，還有其他的原料，比如說同樣含有造紙纖維

的草、麻等等，我們可以選擇這些原料造紙。

生3：還有在我們的身邊還有一種大量存在的造紙原料，那就是廢紙。我們可

以把廢紙回收，經過再生產仍然可以造出干凈有用的紙來。這種原料既節省資本，

又保護環境，又何樂而不為呢？

五、相聲，創業者在行動

剛才大家出謀劃策替造紙廠想了很多辦法，造紙廠非常感謝你們的提醒。隊員

們，我們每天都在消耗物品，產生大量的垃圾，你可知道在這些垃圾中有些是可以

回收再利用的。（知道。）根據以上所得，中隊決定開展創業者行動，建議同學們

把身邊的廢紙、塑料瓶、飲料罐撿起來，然后再賣掉，搞創收，來掙錢。看，他們

已經開始行動了。表演《創業者在行動》。

六、匯報，創業成果展示

你看，我們班的小創業者已經行動起來了，來看看我們兩周以來的收獲吧。這

是我們開展創業活動撿到的，兩袋廢紙，一袋塑料瓶，廢紙4毛錢一斤，塑料瓶6

毛一斤，估算下來，我們已經賺到十幾元錢了。收獲不小吧！想著這是自己掙的第

一筆錢，心里是什么滋味？是啊，別提多開心了！我們以后還要繼續努力。來，讓

我們一起來為自己的創業吶喊助威：加油，加油，加油！齊唱《創業歌》

七、活動結束，鼓勵繼續創業

輔導員：隊員們，開展了這個活動是不是深有感觸。是呀，在我們身邊有大量

的沒用的垃圾，而在這些垃圾中有些是能回收再利用的，而且還能由此創造財富。

開展這個活動，一是為了讓大家體驗一下創業的過程，感受一下收獲的喜悅；二是

讓大家要懂得廢物合理運用，懂得保護環境，愛護我們共同的家園。通過活動，隊

員也已經看到了我們活動的成果，創業的滋味，雖然有些難為情，但看著自己的勞

動成果，心里卻是甜的。隊員們，我們的創業活動已經開了一個很好的頭，貴在

堅持，希望以后還要繼續下去，有一個好的結尾。到時我們再來開個慶祝會，分享

甜蜜的滋味。

附：《創業者在行動》。乙手拿工具走上臺，甲跟上。

甲：哎，哎，你們拿著這些東西上哪去呀？

乙：我們撿垃圾去

甲：撿垃圾？

乙：對，撿垃圾，變廢為寶，回收利用，創業呀！

甲：喔？是嗎？撿垃圾也是創業？

乙：怎么不能？廢紙不是能賣錢嗎？

甲：對！

乙：能賣錢就是創業。我們中隊搞了個“創業者行動”的活動兵分兩組，一組

撿廢紙，一組撿塑料瓶，飲料罐。現在已經收到了一蛇皮袋廢紙，半袋塑料瓶了，

估計可以賣到十塊錢了。甲：真的？那你們準備用這些錢干什么？

乙：能干的事情太多啦！作班費買東西，開活動作經費，在別人需要幫助時捐

助給他，錢少意義卻很大，因為這可是我們掙到的第一筆錢。化自己掙的錢心里就

是舒坦。再見，我要行動了，否則要落后了。

甲：等等我，我也參加一份。

乙：好呀，那走吧！

甲：走！

甲、乙同唱：團結就是力量。

綜合實踐活動方案篇2

一、活動思路

本次活動的探究是為了學生對海洋有進一步了解。對于三年級的學生來說，對

神秘的大海了解的并不多，對海底的世界更是沒有太多了解，因此在導入時，教師

要創設好情境，充分地調動起學生研究的興趣和積極性，使學生始終以一種飽滿的

熱情，全身心地投入到實踐活動中去。

在活動的選擇上，教師要指導學生積極地進行調查和收集，通過查閱資料收

集，掌握第一手資料，并進行整理和記錄。通過親身體驗和探究，學生對神秘的海

底有了較多地了解，教師要指導學生可根據自己的愛好，將學生分成五個小組充分

展示活動成果，使學生體會到探究活動的意義，享受成功的喜悅。

二、活動目標

1、通過進行綜合學習活動，拓展學生對大海的認識層面，加深對大自然的熱

愛與保護之情。培養學生自主學習的能力和社會交際能力。

2、通過活動，加強學生搜集、整理資料的能力。

3、在研究、交流、展示的過程中培養表達能力、合作意識。

三、活動準備

1、教師事先將學生分成小組，最大限度地調動學生的積極性。

2、教師準備各類海底的錄像或圖片。

3、制作競賽課件。

四、活動過程

（一）活動準備課（1課時）

1、教師事先準備好各類海底的圖片，讓學生談談自己知道的有關海底礦產方

面的知識，激發學生的研究興趣。

2、學生根據自己的愛好組成各個小組。在組合過程中，教師要充分考慮到學

生的知識、能力的差異等方面的因素，適當協調各小組的人員安排，力爭使各小組

的水平比較平均，有利于活動的開展。

3、制定活動計劃，包括活動分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組

中，聽聽學生的看法，以便對學生進行具體指導。

（二）活動指導課（1課時）

1、交流各小組第一階段的活動情況，教師要針對學生在活動過程中出現的問

題做出及時的指導和幫助，培養增強學生的信心，使學生能夠把活動較好地繼續開

展下去。

2、展示部分小組的活動成果，比如繪畫、網絡瀏覽和資料收集等，為其它小

組的活動提供參考。

3、教師對上一步的活動提出自己的建議。并鼓勵學生更好地進行積累和調

查。利用課后的時間，對學生活動過程中出現的問題及時作出答復，讓教師能真正

與學生合作研究。

（三）成果展示課（1課時）

1、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來，將學生分成小組，通過知

識競賽的形式，讓學生體驗到成功的喜悅。

2、將各小組的資料綜合起來，進行分類整理，最終成為一份較全面的海底資

料

活動總結

這節《探索海洋》綜合實踐交流匯報課是本學期最大的一次綜合實踐活動課。

由于平時學生對海洋知識了解的就很少，所以本節課學生在收集整理資料的時候遇

到了很多的困難。學生家長很少給孩子買這類的書籍，加上學生居住所在地是鄉鎮

沒有圖書管可閱覽，即便是學生家里有電腦，對于三年級的學生來說，網上查找也

是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時間幫助學生在網上收集了部分資料給

學生。可以說本次活動不但學生對海洋知識有了進一步的了解，就連我們兩位老師

也是滿載而歸。活動中學生無論是對海洋里的魚類還是礦產以及地理概況等都有了

一些簡單的了解，可以說學生從聽說讀寫等語文綜合素養方面，在活動中都能得到

鍛煉培養。但我還是認為這類活動不適合我們鄉鎮的學生開展，因為條件所限學生

根本無法體驗到從收集到整理的過程中，那種對海洋知識探索的趣味性。同時學生

那種收集整理信息的能力也沒有得到培養。

綜合實踐活動方案篇3

一、活動主題：

怎樣過好生日

二、活動主題分析：

在當今小學生中間，有一種亂花錢，消費攀比的現象，歸根到底是他們對物質

消費的錯誤認識，形成消費觀念上的偏差，影響他們正確的價值觀的形成，從一定

程度上妨礙了心理的健康發展，這次活動以小學生中最常見的過生日現象為例，引

導他們正確認識生活中的消費問題，幫助他們從小樹立正確的消費觀念。

三、活動目標:

1、通過活動,幫助小學生樹立正確的生日觀念,培養小學生勤儉節約的良好消

費習慣、

2、通過實踐活動,讓學生知道作為一名小學生應該采取怎樣的方式來慶祝自己

的生日、

3、通過活動培養學生關愛他人,珍惜父母勞動成果、

4、從能力上培養學生制定計劃搜索整理資料的能力,學會分析和鍛煉實踐的能

力、

四、活動準備:

1、了解小學生生日消費的一些情況、

2、收集生日的來歷,為什么過生日、

3、調查大人們怎樣慶祝

五、活動時間:

1個月

六、活動內容與時間安排:

第一周：導人新課,了解過生日意義,確定研究課題,分組分工，安全教育。

第二周：調查有關人過生日費用，以及名人怎樣過生日。

第三周：討論研究，怎樣過一個文明生日

第四周：匯報結論

七、活動過程：

第一次活動

一、導入新課：

1、教師：“同學們，每個人都有自己的生日，在過生日的時候，大家總會

說：“生日快樂”。那么怎樣過生日才快樂呢？

2、課堂討論：怎樣過生日才快樂呢？

3、學生自由發言：

二、講故事：

老師給同學講“明明過生日”，這天是明明的生日正巧又是“五一”節，明明

的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶都在家，忙著為明明準備了豐富的生日菜肴，大人們忙

的不亦樂乎。可明明只顧看電視，過了一會兒明明的朋友小泉和婷婷來了，他們給

明明帶來了貴重的生日禮物，以祝賀明明的生日。

三、討論交流

1、你認為明明的生日過得快樂嗎？

2、是不是花很多錢過生日，才算是快樂的生日?

3、快樂的生日標準是什么？

4、你以前的生日過的怎樣？哪一次生日最有意義最快樂？

四、教師小結：

明明的生日確實過的很熱鬧，有長輩的厚禮，但是長輩為了明明的生日花去了

很多的錢和精力。同學們也為明明的生日花了一大筆錢，增加了家長的負擔，其實

過生日最重要的給生活增添意義，而不在與生日的形式。

五、提出問題

1、過生日有什么意義和來歷？

2、你怎樣去過生日？

3、爸爸媽媽怎樣過生日的？

4、偉人們怎樣過生日？

5、你認為明明怎樣過好生日？

六、確定課題、分組分工、落實任務。

要求學生從中選課題，課題相同的人為一組，各組確定組長，組長明確組員任

務。

七、教師對全體學生進行安全，文明禮貌教育。

綜合實踐活動方案篇4

一、指導思想

以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各種

安全法律法規，培養引導學生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉

快。

二、綜合實踐時間、地點、人員

時間：

地點：

人員：全校師生

三、領導小組及應急小組

組長：李xx

副組長：李xx

組員：張xx、陳xx及各班班主任和任課老師

后勤保障組：何xx

醫療保障組：周xx

四、領導及應急小組職責

1、組長：制訂本次活動的各種方案，領導活動順利進行，指導處理活動中發

生的一切意外事故。后果較嚴重事故在第一時間內立即上報區教育局。

2、副組長：分管各年級的具體事務，包括隨時了解年級段學生出勤情況和所

在位置，掌握學生的動態。

3、醫療保障組：主要負責遇突發事件時的現場指揮、處理、救護及善后安撫

等工作。

4、后勤保障組：負責乘車安排和一切后勤保障工作；負責車輛進出校園的安

排及活動過程中的安全保衛，巡視綜合實踐活動過程中安全隱患，負責重點位置安

全工作。

五、工作要求

1、全體領導和教職工均要以高度的責任心對每個學生的安全負責。對學生加

強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。

2、出發前集隊做好安全教育及宣布活動安排。

3、按規定的路線排隊出發，回校，途中帶隊教師與學生不離不棄，特別要提

醒學生注意途中安全，如水塘、湖邊、山路等，到達目的地和回校后及時點名，確

保學生外出安全。

4、租用的車輛必須要有正規的營運執照客車。

5、組織學生有秩序地上車，教育學生不要爭先恐后，要禮讓。乘車時不要將

頭手伸出窗外。

6、到達目的地后要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。

7、教育學生不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。

8、分散自由活動時，要求學生結伴而行，不要個別行動，教育學生出現問題

或發生事故時要及時報告，班主任和帶班老師要加強巡視，分管領導要做好監控，

發生事故要采取應急措施。

9、活動結束要在規定的地點按時集中，清點人數上報，并有秩序上車，班主

任及帶班老師跟車回校，待學生離校后，才能離開。

10、帶好教師通訊錄及學生家長通訊錄，以便及時聯系。

11、如遇突發事件不慌張，要冷靜、果斷采取措施。堅持原則：迅速平息、減

輕傷亡、保護學生、控制事態的原則。小事自己處理，大事立即上報領導小組。

六、具體應急方案

1、建立安全領導班子，分工負責（各班的安全由班主任負責）。如有帶隊老

師不能處理的意外事故應馬上向領導小組匯報，做一些力所能及的事，如止血、穩

定學生情緒、聯系車輛和醫院等。

2、如有學生負輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創口貼、紅花油等

或涂或貼。

3、如發生重大事故：由帶隊老師第一時間組織報警，迅速撥打“120”和

“110”，及時和學校領導小組溝通，做好有關上報事宜；以最快的時間進行搶救

醫治，醫療保障組進行現場保護、臨時救援，后勤保障組和當場其他老師組織疏散

學生，，控制混亂場面（阻止學生圍觀）和二次事故現象的發生；班主任老師及時

與學生家長進行聯系，加強與家長的溝通，穩定家長的情緒；所有老師要鎮定協助

做好事后處理工作，不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。

綜合實踐活動方案篇5

一、問題的提出

21世紀，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞

動者素質的競爭。而國民的創新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表

現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了學生

已有的知識和經驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中

心，難以真正培養學生的創新精神和實踐能力。

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主

生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識

和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的

自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發現，學會

探究，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力。

二、課程實施的主要內容

綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區服務與社

會實踐以及勞動與技術教育等。

三、綜合實踐活動的實施

1、實施原則

“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形

式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循

以下幾個原則：

（1）關注興趣。基于學習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相

關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的

興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立

一個更接近學生真實學習世界的創新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理

性的必然選擇。

（2）回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情

景轉化，是當今世界課程改革的'一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒

童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發生在有意義中和有背景中，即與

學習者的生活世界發生密卻聯系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質客觀上

決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生

活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題事件、現象來設計課

程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，

在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內容是豐

富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪

問，更重要的是為學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發現問題，提出

問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知

識，主動去探索、發現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實問題的真實

經驗，從中培養實踐能力。

（4）著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合

實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創

新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限

制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己

收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出

來。著眼創新的根本目的在于，要以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，

盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發現，有所思

考，有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決

問題的能力，為將來成為創新人才奠定基礎。

2、實施途徑

（1）信息技術教育

幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力

和素質。

（2）社區服務與社會實踐

組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知

識，使實踐能力和創造性得到培養。

（3）勞動與技術教育

增加科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給

學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命

力。

3、實施步驟

（1）加強學習，更新觀念

加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個擔

任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教師的

教育觀、人才觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養滲透到學校的教育教學之

中。

（2）健全組織，加強領導

綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和

支持。以協調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合

實踐活動課程實施領導小組與協作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐

活動內容。

綜合實踐活動小組名單：

（3）選好主題，落實內容

綜合實踐活動是教師和學

生合作開發和實施的。教師和學生既是活動方案的開發者，又是活動方案的實

施者。選題既要體現學校特色（文學）和社區實際情況（城鄉結合部），又要引導

學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。

（4）加強聯系，取得支持

綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長有多效參與實踐

活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學

校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。

四、課程實施的評價

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。

評價應以主體性、過程性、形成性和發展性評價為主，它應根據學生在綜合實踐活

動中所取得的成果和表現狀況，對其優點、學習態度和進步情況進行多樣性評價。

強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現進行鑒賞。以形成評價目標多

元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現，注重實際環節

的開放性評價體系

綜合實踐活動方案篇6

為豐富同學們的校園生活,充分參與陽光體育運動,體驗運動的快樂,明集中學

在陽光體育節期間開展以“參與運動,快樂提高”為主題的綜合實踐活動。

一、活動主題

“參與運動,快樂提高”

二、活動時間

4月中旬~5月底

三、活動內容

此次活動的內容包括兩個方面:一是“運動賽場”征文活動,二是“運動快樂”

攝影活動。備注:(體育課、下課、校外都可行)

(一)一是“運動賽場”征文活動

為提高同學們參與運動的熱情,抒發對運動的熱愛,請同學們以“運動賽場”為

主題,將陽光體育運動的所見、所思、所感、所悟,記錄下來,字數在600字左右。

(二)“運動快樂”攝影活動

要求同學們深入運動會每個項目,以自己獨特的視角發現運動場上的“運動快

樂”美,“精彩瞬間”美,“團結和諧”美,用相機記錄下來,激發同學們班級向心力,

增進班級團結。

四、活動要求

(一)要樹立安全第一的意識,班級要對每項活動都要制定切實可行的規章制度

以及安全應急處置預案,對學生加強安全教育工作,絕對保證活動安全。

(二)本次活動成果分文字類、攝影類兩種形式。文字類稿件可以是打印稿和手

寫稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請用學校統一稿紙;攝影

類,請用A4紙打印出來,附上簡短的文字說明(作品名稱、攝影者、拍攝地點等),學

校評選后集中洗印(可以自己洗印)。

(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后,每項

各評選16份活動成果參加學校評選。所有作品嚴禁抄襲,一經發現,取消所在班級

所有作品參評資格,并全校通報。評選結果作為班級考核的依據。