怎么寫作文

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最新作文怎么寫精選8篇

建筑怎么寫

1.移位方法

[功能]

通過(guò)改變形狀來(lái)描述建筑的方法，可以不斷改變立足點(diǎn)和觀測(cè)點(diǎn)，以各種方

式觀察和描述建筑。同一個(gè)建筑，從不同的角度看，得到的印象是不一樣的。所

以，在用移形變形的方法描述建筑物時(shí)，要把觀測(cè)點(diǎn)和立足點(diǎn)解釋清楚，讓讀者

明白你所描述的建筑物的形象是從哪個(gè)角度看到的。否則很容易迷惑讀者。其次，

在用移位的方法描述建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物最重要的特征。如果全面描述

的話，文章很容易變成流水賬。

2.解釋介紹方法

[功能]

用描寫和介紹的方法描述建筑物時(shí)，首先要注意必要的描寫和介紹要貼近文

章確定的中心，避免隨意漫談。在講解介紹的過(guò)程中，要簡(jiǎn)明扼要，避免拖后腿。

在用描寫和介紹的方法描寫建筑物時(shí)，也要注意整體的連貫性，也就是說(shuō)，描寫

和介紹之后，文章要回到描寫建筑物上來(lái)，與前一篇文章銜接。文章中要有從描

述建筑物到介紹說(shuō)明，或者從介紹說(shuō)明到描述建筑物的過(guò)渡詞或過(guò)渡句。

3.環(huán)境設(shè)置方法

[功能]

四周綠油油的，中間一點(diǎn)點(diǎn)紅色特別鮮艷，所以有“綠樹中一點(diǎn)點(diǎn)紅”的說(shuō)

法。如果對(duì)建筑周圍的風(fēng)景描述得當(dāng)，建筑會(huì)顯得很突出。描述建筑物周圍的景

物的目的是為了突出建筑物，所以在描述景物時(shí)，要襯托出建筑物的特點(diǎn)，避免

離開建筑物而把特寫的景物資本化。因?yàn)橐粋€(gè)放肆的客人篡奪了主人的角色。在

描述建筑物周圍的景物時(shí)，需要把觀測(cè)點(diǎn)和落腳點(diǎn)解釋清楚，讓讀者了解建筑物

的位置。

4.彩筆繪圖法

[功能]

植物總是由根、莖、葉、花和果實(shí)組成的。用彩色鉛筆畫畫時(shí)，要寫出根、

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莖、葉、花、果最重要的特征、形狀和顏色。這樣描述植物的時(shí)候，要仔細(xì)觀察。

要區(qū)分植物各個(gè)部位的顏色，也是紅色，要區(qū)分是紅色還是粉色；也是黃色，要

分辨是橙色還是金色；也是綠色的。需要區(qū)分是綠色還是嫩綠色...要仔細(xì)區(qū)分各

個(gè)部位的形態(tài)特征，這也是一朵花，有花骨的花和盛開的花是不一樣的。仔細(xì)觀

察，具體描述，讀者仿佛看到了一幅植物的彩圖。這樣描述植物，也要用恰當(dāng)?shù)?/p>

比喻，寫出自己的感受。

5.遠(yuǎn)近結(jié)合

[功能]

同一個(gè)植物，遠(yuǎn)近不一樣。這和拍照是一樣的。它放在相機(jī)前面，遠(yuǎn)離相機(jī)。

拍的照片大小不一。利用距離與距離相結(jié)合的方法來(lái)描述植物，可以從不同角度

反映植物的形狀和顏色特征，給讀者留下完美的印象。要這樣描述植物，就要把

觀察點(diǎn)解釋清楚，也就是要搞清楚是遠(yuǎn)視還是近視。其次，要注意敘述的順序，

由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，使文章有條理。

6.時(shí)間序列變換方法

[功能]

植物各部分的形狀和顏色隨著季節(jié)而變化。如果我們寫下不同季節(jié)植物的特

征，同時(shí)說(shuō)明前后的情況，我們就會(huì)拍攝不同時(shí)間的植物的彩色照片。看完這組

彩色照片，讀者對(duì)它有了全面的了解。用時(shí)間序列變換法描述植物時(shí)，平時(shí)要注

意積累數(shù)據(jù)。要有計(jì)劃地仔細(xì)觀察同一個(gè)植物在不同季節(jié)的生長(zhǎng)情況，并做好觀

察日記，以便選擇積累的素材，寫好文章。其次，要注意觀察的連續(xù)性。

7.生長(zhǎng)變化法

[功能]

植物總是需要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過(guò)萌發(fā)、枝條生長(zhǎng)、葉片生長(zhǎng)、開花結(jié)果等

階段。如果我們對(duì)比一下植物在不同生長(zhǎng)階段的形態(tài)、顏色特征、生長(zhǎng)情況，就

像給這種植物拍一部小電影。讀者可以在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)閱讀了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)

程。用生長(zhǎng)變化的方法來(lái)描述植物，首先要注意寫下植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變

化；其次，要說(shuō)明植物變化的原因、情況和過(guò)程；另外，要注意按照時(shí)間的順序

有條不紊的寫下來(lái)。

8.擴(kuò)展關(guān)聯(lián)方法

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[功能]

當(dāng)我們看到一種植物時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)想到其他的東西，這些東西通常與這種

植物有一些共同之處。比如我們看到棉花桃，就想到白色的雪花，因?yàn)檠┗ê兔?/p>

花顏色一樣；當(dāng)我們看到大西瓜時(shí)，我們會(huì)想到籃球，因?yàn)槲鞴虾突@球形狀相似。

當(dāng)我們看到雪地上郁郁蔥蔥的松樹時(shí)，我們會(huì)想到不怕酷刑、在敵人面前從不屈

膝的英雄。那就是松樹和英雄在品質(zhì)上的相似。聯(lián)想描述植物時(shí)，要注意植物的

主要特征，培養(yǎng)豐富的想象力。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解

生活，讓自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。其次，勤于思考，勤于訓(xùn)練，讓自己擁有

豐富的想象力。

9、突出重點(diǎn)的方法

[功能]

植物總是由根、莖、枝、葉、花和果實(shí)組成的。在描述植物時(shí)，我們可以描

述植物的根、莖、枝、葉、花和果實(shí)的每一部分，也可以只描述植物的某一部分。

在重點(diǎn)描述一種植物時(shí)，首先要搞清楚這種植物的區(qū)別。其次，需要從顏色、形

狀、氣味等方面描述最能體現(xiàn)這種植物特征的部分。此外，我們可以適當(dāng)?shù)厥褂?/p>

擬人和隱喻。

10.比較法

[功能]

俗話說(shuō):“不見(jiàn)山，不知平地。”事物的特性往往是在比較中顯露出來(lái)的。在

描述植物時(shí)，我們經(jīng)常通過(guò)比較來(lái)突出植物的特征。有兩種比較方法。一種是將

這種植物與另一種植物進(jìn)行比較；一種是比較植物兩種截然不同的特性。在采用

比較法時(shí)，要注意把握被描述植物最顯著的特征，并與其他植物進(jìn)行比較。這樣

才能給讀者留下深刻的印象和啟迪。在采用比較的方法時(shí)，要注意表達(dá)作者自己

的想法、感受和傾向性。只有這樣文章才能感人。比較同一株植物的不同部位時(shí)，

要注意找出矛盾，以引起讀者的注意。

從結(jié)構(gòu)上看，一種讀后感至少應(yīng)該由三部分組成:

首先要介紹原文標(biāo)題的內(nèi)容和特點(diǎn)，這是說(shuō)明的部分；

二是根據(jù)自己的理解分析評(píng)價(jià)原著的內(nèi)容和特點(diǎn)，也就是籠統(tǒng)地講一下對(duì)作

品的整體印象，也就是根據(jù)依據(jù)評(píng)價(jià)作品的部分；

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第三，看完之后的感受和經(jīng)歷都是多愁善感的，重點(diǎn)是“感受”二字。

第一點(diǎn)是“讀書”。“讀書”是感覺(jué)的基礎(chǔ)，“感覺(jué)”從“讀書”中誕生。只有

認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理清文章思路，透徹把握文章內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻理

解原文精神，結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)狀和個(gè)人實(shí)際，才能真正有“感悟”。所以，要寫

出有后閱讀感的作品，首先要看懂原著。

其次，要慎重考慮。讀后感的主體是“感覺(jué)”。實(shí)事求是地說(shuō)，我們應(yīng)該在閱

讀原著的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是一個(gè)“感覺(jué)”的孕育、濃

縮和進(jìn)化的過(guò)程。有了這樣的分析和評(píng)價(jià)，才有可能讓“感覺(jué)”緊緊跟隨原著的

主旨和主要觀點(diǎn)，避免脫離原著，漫無(wú)邊際，離題太遠(yuǎn)。

所以要邊讀邊想，結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)，把現(xiàn)狀和自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，把書中的

人和事和與書相似和相似的人聯(lián)系起來(lái)，和與書對(duì)立和對(duì)立的人聯(lián)系起來(lái)，這樣

才能激發(fā)自己的感情，使之有序、系統(tǒng)、理論化。總之，只有深入思考，才能寫

得深刻感人。

第三，一定要抓住重點(diǎn)。看完一部作品，會(huì)有很多感觸和體會(huì)，但是寫不出

來(lái)。讀后感是寫作最深的感受，不是書評(píng)，不能全面介紹和評(píng)價(jià)作品。因此，如

果我們仔細(xì)選擇對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有意義、有針對(duì)性的感受，就可以避免泛泛而談、文

章分散、無(wú)所適從、缺乏舉例鏈接等弊端。

閱讀后，通常有幾種寫法:第一種是對(duì)主要內(nèi)容提綱進(jìn)行縮寫，第二種是寫閱

讀后的體驗(yàn)，最后一種是提取文本中優(yōu)美的句子和段落。題目可以是“讀完”也

可以是“讀完”。

首先要把題目考察清楚。寫作時(shí)要分清什么重要什么次要，努力做到“讀”

能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

第二，要選料。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。只有認(rèn)真閱讀，才能深刻理解文章的內(nèi)

容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能感受和體會(huì)；只有仔細(xì)研究，才

能找到閱讀意義之間的連接點(diǎn)，這是文章的中心思想，也就是指出文章中心思想

的句子。寫一部作品，不要面面俱到。你應(yīng)該寫下你讀完之后在思想和行動(dòng)上的

變化，對(duì)其中的一些大做文章。

第三，寫完讀完之后，先簡(jiǎn)單介紹一下所讀作品的內(nèi)容，再寫下自己的經(jīng)歷。

原文總結(jié)以3~4句為宜。到最后，大部分都回歸到自己所讀的作品。我們要把

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注意力放在“感覺(jué)”這個(gè)詞上，記住要聯(lián)系自己生活的實(shí)際。

最后，寫好讀后感的筆記:

(1)讀后感寫作絕不是臨摹或簡(jiǎn)單復(fù)述原文，沒(méi)有原文不能自由發(fā)揮，而應(yīng)以

寫“體會(huì)”為主。

(2)真情實(shí)感寫作。應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的感受，而不是“自我批評(píng)”或者“保證”。

(3)寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意吸引讀者或感染讀者。

大家好，我叫蔣煜庭。我今年12歲，是一名初中生。我畢業(yè)于城北小學(xué)六年

級(jí)二班。很高興向大家介紹自己，希望大家能喜歡我。

我最喜歡看書，但最討厭看高雅的書。我喜歡一些小說(shuō)，童話也是我的最愛(ài)。

同學(xué)們，你們喜歡什么樣的書？大家一起交流吧。

1.寫信的格式有很多種，不同的信有不同的格式。以下是求職信格式。

2.可以在表頭寫下自己的姓名、相關(guān)地址、聯(lián)系方式，然后填寫日期、收件

人姓名、職務(wù)、公司、地址。

第一場(chǎng)雪作文(一)

新年過(guò)后，我們就知道要下雪了！20xx年的第一場(chǎng)大雪在下午無(wú)聲無(wú)息的飄

過(guò)，很是驚喜。感恩上帝的愛(ài)，讓雪精靈來(lái)幾次，親吻遼闊的土地，覆蓋山川和

銀河，潔白飄逸，空靈寧?kù)o，展現(xiàn)北方的風(fēng)景和美麗的雪。走在薄薄的白雪上，

我的心是憂傷的，我的耳朵是輕快的，我的眼睛是潔白無(wú)瑕的。貪婪的呼吸著新

鮮的空氣，微醉。伴隨著白雪的優(yōu)美聲音，我漫步前行，清晰的腳印蜿蜒延伸。

沐浴在這樣干凈柔和的風(fēng)中，心如雪片，靜如止水。所有不愉快的過(guò)去都會(huì)被冰

雪融化，被殷雪掩埋，被微風(fēng)卷走，不留痕跡。白雪皚皚的小鎮(zhèn)，銀色的世界，

在童話般的白雪世界里自由自在。用心感受雪的靜謐、圣潔、晶瑩，體驗(yàn)風(fēng)雪世

界的別樣風(fēng)情。接受雪的洗禮，凈化日益庸俗的心靈，滋潤(rùn)冰冷麻木的靈魂，回

歸人心的原始本性，靜靜呼吸，慢慢行走。

寂靜的地方，安靜的沉睡，只為冰凍的病毒源，寂靜的覆蓋，只為薛瑞兆豐

的一年。寂靜，寧?kù)o變成一條河，永生。

好喜歡雪，理解我喜歡雪。

第一場(chǎng)雪的組成(2)

今天早上有霧。我有預(yù)感今天會(huì)下雪。果然下午第一節(jié)課的時(shí)候，我們?cè)跇?/p>

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道里玩。一個(gè)同學(xué)伸出手，剛好一片小雪花落在他手里。他一開始不知道是雪花。

后來(lái)，他小心翼翼地看著外面，對(duì)我們說(shuō):“下雪了！”我們飛快地跑下來(lái)，我對(duì)

同學(xué)說(shuō):“這是第一場(chǎng)雪。”

多美的雪花啊！它開始落了又落，又小又細(xì)，又軟又輕，就像高貴的白天鵝

輕輕地拍打著翅膀，一片片小羽毛飄落下來(lái)。然后小雪花變得更大，更厚，更密，

就像誰(shuí)在天上搖玉兔和瓊花，潔白無(wú)暇的花瓣一朵接一朵地飛下來(lái)。后來(lái)雪越下

越大，小雪花在半空中托住我，我擁抱著你，仿佛無(wú)數(shù)被撕裂的棉球從天而降。

回到院子里，雪花落在草地上，用厚厚的被子蓋住草地，雪花落在松樹上，

松樹上掛著美麗的花朵。池邊覆蓋著白雪，像穿了一套新衣服。冬青樹上掛著銀

球。

第一場(chǎng)雪作文(3)

今天看到了從小到大的第一場(chǎng)大雪。

早上，我只聽到外面的噪音。我以為下雨了。我穿好衣服出去看看，啊！這

是新年的第一個(gè)春雪。我很開心，我又可以和寒冷的雪玩了！我立刻跑到外面雪

地里玩。正玩得開心，突然想去。晚飯還沒(méi)刷牙洗臉！你說(shuō)，好下雪，好好玩。

我只是玩玩。我怎么能記住我沒(méi)做的事？

我去刷，洗臉，吃飯。我沒(méi)有做作業(yè)，所以我去外面玩雪。玩了一會(huì)兒，手

變得僵硬，有點(diǎn)刺痛，就立馬跑進(jìn)屋，插上充好電的暖水袋。過(guò)了幾分鐘，暖水

袋沒(méi)有裝滿，手也沒(méi)有那么僵硬，疼痛也沒(méi)有了。這是怎么回事？我覺(jué)得沒(méi)什么

好追求的，就不去想了。之后我又去外面玩雪了。直到雪被我融化我才回房間。

這個(gè)春季學(xué)校讓我玩得很開心！

第一場(chǎng)雪作文(4)

雪，輕如煙，白如銀，從天而降，飄動(dòng)，起伏。

今天，我們終于迎來(lái)了今年冬天的第一場(chǎng)雪。早上雪下得很慢，同學(xué)們拉開

窗簾欣賞著形狀各異的雪花。

放學(xué)后，我和媽媽在小區(qū)的院子里玩雪。我看到銀灰色的天空飄下大片雪花，

像白色的蝴蝶在風(fēng)中飛舞。真的很美。我們開始打雪仗，我媽打我躲躲藏藏。我

媽媽像個(gè)孩子一樣快樂(lè)。玩累了，我們坐在草坪旁邊的椅子上休息。雪花繼續(xù)密

集地飄著，像一張白色的網(wǎng)。當(dāng)我們離得很遠(yuǎn)的時(shí)候，我們什么也看不清楚。它

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是朦朧的，只有成千上萬(wàn)的白色斑點(diǎn)在灰色中飛舞。

當(dāng)我們到家時(shí)，我忍不住向窗外看去。天地之間掛著一道白色的窗簾。雪后

的夜晚，房子被雪覆蓋，墻壁像一條白色的龍，延伸到遠(yuǎn)處灰色的暮色中。

美麗潔白的雪，帶給我們無(wú)盡的歡樂(lè)！

第一場(chǎng)雪作文(5)

盼星星，盼月亮，終于盼到了下雪天。2014年第六天，終于第一次下雪了。

今天一早，爸爸把我叫醒，讓我看雪。看完之后，我吃了一驚。雪很厚，幾

乎有15厘米厚。媽媽說(shuō):“看來(lái)今天只能步行去外婆家了。”

和爸媽吃完早飯，我媽說(shuō)有事，我們先去姥姥家吧。路上聽到“吱呀”“吱呀”

的聲音，是人踩雪的聲音。我不敢走得像我父親一樣快。下面陸地上的一些雪又

凍又滑。有些雪被輪子壓得很平；一些雪已經(jīng)融化了。當(dāng)你走到那一步時(shí)，你的

鞋就不會(huì)滑了。以前走路都是昂首挺胸，現(xiàn)在走路小心翼翼。我這么輕，我怕不

小心滑倒。

到了外婆家，我又驚了。為什么我奶奶家沒(méi)有下雪？不會(huì)完的吧？

過(guò)了一會(huì)兒，雪和鵝又在天空飛舞。我很想在奶奶家堆雪人，但是外面雪下

得太大了，一出門就可能變成“落湯雞”。

第一場(chǎng)雪讓我開心又擔(dān)心！

第一場(chǎng)雪作文(6)

人們都說(shuō)“薛瑞是個(gè)好年頭”，20xx年11月30日晚，迎來(lái)了自冬天以來(lái)的

第一場(chǎng)雪。隨著人們的歡呼雀躍，雪花像鵝毛一樣落在地上，落在房子上，落在

樹林里。大雪下了五六個(gè)小時(shí)。雪停了之后，走在街上，整個(gè)村子立刻被雪包裹

著，看起來(lái)是那么的清新自然，仿佛世界上所有庸俗的東西都可以被這白雪覆蓋。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，全是白色的，像路上純白的地毯。

突然，后面?zhèn)鱽?lái)一陣吱吱嘎嘎的聲音。回頭一看，孩子們正在雪地里玩耍，

雪地上出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的小腳印。有些孩子在雪地里打架，有些孩子在雪地里打滾，

雪突然變得熱鬧起來(lái)。

看，那邊的孩子們跑到樹下，使勁搖晃樹干，樹干上的銀花一點(diǎn)一點(diǎn)落在孩

子們紅紅的臉上，他們高興地叫著。

雪！是你帶走了世間的塵埃，打磨了人們的心靈。我喜歡北方的第一場(chǎng)雪。

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那天，楊老師宣布丟了手帕。有的同學(xué)聽了高興得跳了三千英尺，有的同學(xué)

高興得合不上嘴。

我很期待。最后，星期五，楊老師讓我們圍成一個(gè)圈。老師讓我先扔了，我

抱著貓往前走，跟在李敖后面。我心想:李敖是短跑運(yùn)動(dòng)員，扔給他我就死。走到

陳淳后面，我覺(jué)得陳淳跑得慢，我扔給她，她也抓不住我。于是我把手拿開，手

絹輕輕落在陳淳身后。我若無(wú)其事地向前走著。到了陳龍身后，我假裝把手帕扔

給陳龍，然后快步向前跑去。陳龍回頭一看，發(fā)現(xiàn)手帕不在身后。看到陳淳沒(méi)注

意到，我忍不住笑了。這時(shí)，陳淳突然回頭，發(fā)現(xiàn)身后的手絹，拔腿就跑，而我

已經(jīng)到了原來(lái)的座位。陳淳只好把手絹扔在圈里。

最可笑的是張子琪。張子琪躡手躡腳地跟在陳辰后面，把手帕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔給朱

志豪，然后立即跑了。朱志豪知道張子琪會(huì)把它扔給他，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了。他接

過(guò)手帕，開始跑。張子琪沒(méi)跑幾步就被朱志豪抓住了，所以張子琪不得不為每個(gè)

人表演。

時(shí)間過(guò)得真快。我們還沒(méi)玩夠。該離開學(xué)校了。我們不情愿地回家了。

論文以討論和推理為主，主要表現(xiàn)為討論。論證、論證、論證是議論文的三

個(gè)要素。論證是控制整個(gè)文本的觀點(diǎn)，是整個(gè)文本的靈魂，是其他兩個(gè)要素的核

心。論點(diǎn)是用來(lái)證明論點(diǎn)的正確性、充分的事實(shí)或正確的真理的材料，它必須服

從和服務(wù)于中心論點(diǎn)。論證是用論據(jù)證明論據(jù)的過(guò)程，是論據(jù)與論據(jù)之間的邏輯

紐帶。論據(jù)和論據(jù)一定要明確、有說(shuō)服力地指出，才能形成一個(gè)整體合力，從而

影響別人的想法，接受文中的主張。這樣會(huì)加強(qiáng)討論的向心力。

向心力原本是一個(gè)物理概念，是指質(zhì)點(diǎn)(或物體)在曲線上運(yùn)動(dòng)(即在圓上運(yùn)動(dòng))

時(shí)指向曲率中心的力。這里我們用這個(gè)概念來(lái)說(shuō)明議論文的寫作。這個(gè)心是中心

論點(diǎn)，這個(gè)向心力是指論點(diǎn)和論據(jù)的說(shuō)服力；向心力可以通過(guò)增加粒子的物質(zhì)質(zhì)

量或增加速度論證來(lái)增加。為了證明我們論點(diǎn)的正確性，我們經(jīng)常從不同的角度，

以多種方式給出論點(diǎn)，用各種論證方法來(lái)證明論點(diǎn)。如果這些論點(diǎn)和論據(jù)是系統(tǒng)

的，有說(shuō)服力的(當(dāng)然是正確的)，討論的向心力就會(huì)加強(qiáng)，中心論點(diǎn)就有說(shuō)服力。

反而會(huì)削弱向心力，甚至產(chǎn)生離心現(xiàn)象，極大地削弱論證，最終使論證站不住腳，

甚至不靠譜，達(dá)不到說(shuō)服人的目的。

對(duì)于論據(jù)，首先要增強(qiáng)論據(jù)的真實(shí)性、典型性和新穎性。真實(shí)性是基礎(chǔ)，不

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能隨意編造，因?yàn)樽h論文是有論據(jù)支撐的。如果有一個(gè)論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，讀者會(huì)瞥

見(jiàn)整個(gè)豹子，進(jìn)而完全否定你的觀點(diǎn)。對(duì)于引用名言，一定要寫明是誰(shuí)說(shuō)的，否

則會(huì)降低可信度。大部分讀者都有因?yàn)樽约喝硕嘈抛约涸挼男膽B(tài)，所以平時(shí)要

牢記一些名言。典型性是可信度的保證。父母目光短淺，道聽途說(shuō)不應(yīng)該作為論

據(jù)。給出的論據(jù)應(yīng)該是眾所周知且公認(rèn)的事實(shí)或定理原理，并且是最典型的，以

增強(qiáng)說(shuō)服力。新穎性是在前兩者的基礎(chǔ)上突出論證的新穎性和時(shí)效性。其次，要

擴(kuò)大論據(jù)的覆蓋面。一般來(lái)說(shuō)，本文提出的論點(diǎn)應(yīng)避免重復(fù)，盡可能考慮不同的

領(lǐng)域和范圍(有時(shí)，同一領(lǐng)域的大量論點(diǎn)可以增強(qiáng)說(shuō)服力)。古今中外，社會(huì)科學(xué)，

自然科學(xué)，個(gè)人，集體，國(guó)家，都是思維的共同維度。第三，要注意論點(diǎn)的呈現(xiàn)。

一般來(lái)說(shuō)，表達(dá)一個(gè)合理的論點(diǎn)，某人說(shuō)了什么就夠了，而在表達(dá)事實(shí)論點(diǎn)時(shí)，

要注意內(nèi)容表達(dá)的方向性。在陳述事實(shí)的同時(shí)，要明確表達(dá)與中心最密切的聯(lián)系，

而不是淹沒(méi)在材料中讓讀者猜測(cè)和思考，還要解釋事實(shí)的結(jié)果，以增強(qiáng)說(shuō)服力。

一般來(lái)說(shuō)，在敘述中要注意四個(gè)要點(diǎn):人、事、結(jié)果、傾向性的話(某人做某事的

最終結(jié)果是什么)。傾向性詞語(yǔ)是指能夠清晰地表現(xiàn)出與論據(jù)的一致性，使論據(jù)和

論據(jù)保持高度邏輯一致性的醒目詞語(yǔ)或句子。當(dāng)然，無(wú)論是舉例還是引用，最好

在其后加上分析推理句，讓論證和論證緊密結(jié)合，形成合力，共同證明論證。例

子很好地反映了這些特點(diǎn)。

為了加強(qiáng)論證的嚴(yán)密性，需要學(xué)習(xí)一些邏輯知識(shí)。可以說(shuō)，邏輯是議論文的

生命。我們通常用歸納法和演繹法。歸納是從個(gè)別到一般，演繹是從一般到個(gè)別；

歸納法局限于知，指向回顧過(guò)去，演繹法幫助人們探索未知，指向知新。使用歸

納法時(shí)，要注意不要偏科，要說(shuō)死，需要辯證全面；使用演繹法時(shí)，要注意推理

的合理性，符合邏輯。在造句時(shí)要特別注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性、語(yǔ)言的恰當(dāng)

性和準(zhǔn)確性。