班級管理目標

小學(xué)班級管理目標4篇

小學(xué)班級管理目標第1篇

一、班情分析

經(jīng)過兩年的班級運營管理，察覺到本班學(xué)生第二組普遍品行

良好，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也很勤奮。絕大部分創(chuàng)造力學(xué)

生班級集體歸屬感強，有一定的控制能力自我管理能力和自我敏銳度。

但也存在極少數(shù)學(xué)生不求上進，作風散漫，缺乏自律。總體上看來三

大類可以大致分為以下三大類。

１、品學(xué)兼優(yōu)型

此類教師大多在班上學(xué)習(xí)成績比較好，自覺性高，有很強的

人格控制和自我管理的以身作則能力。學(xué)習(xí)目的比較明確，求知欲望

強烈，刻苦務(wù)實。為人講文明，有禮貌。有較強的是非分辨生存能力，

是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

２、積極進取型

此類大學(xué)生在班里占大部分，他們的學(xué)習(xí)雖然不如第一類學(xué)

生好，但是他們的上進心極為強烈，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，學(xué)習(xí)最終目標

也非常明確。具有比較強的自覺性，能夠嚴格要求自己，各方面表現(xiàn)

良好，學(xué)習(xí)成績進步比較出現(xiàn)明顯。

３、調(diào)皮搗蛋型

此類學(xué)生為班上極少量。他們或因為基礎(chǔ)太差而對失去信心，

或因為從小養(yǎng)成一些惡習(xí)而深陷其中，無法自撥。其共同表現(xiàn)形式是

作風散漫，自我約束能力差，視違反紀律為家常便飯。對班級的英雄

形象和其他學(xué)生有較大的不良影響。

二、工作目標

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過幼兒教育教學(xué)管理，全面提高學(xué)

生德、智、體、美、勞等各各方面的素質(zhì)，使學(xué)生形成健康的心理和

生活作風，提升其個人人性素養(yǎng)和道德情操，發(fā)展家長的學(xué)習(xí)能力，

培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神和創(chuàng)造性剖析思維的能力。

通過本學(xué)期的教育教學(xué)管理，同時實現(xiàn)以下兩個目標：

１、期末檢測：①優(yōu)秀率達到25%②合格率達到75%

２、班級評比：一等獎

三、工作措施

１、作好班級管理工作計劃，設(shè)立強有力的班委會，狠抓班

級日常管理，六班以達到在班內(nèi)形成良好的班風、學(xué)風和生活作風，

努力創(chuàng)造良好的班級形象。同時建立健全、完整、行之有效的班級管

理制度。通過以上兩個方面的結(jié)合，達到事事有人管，事事有記錄；

凡事有據(jù)可依，有章可循。

２、精心組織，認真設(shè)計主題班會，從正面引導(dǎo)學(xué)生朝著健

康向上的方向健康發(fā)展。同時在班內(nèi)廣泛開展行為習(xí)慣有益于學(xué)生各

種發(fā)的文體活動，獨特學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的道德情操。

３、建立耶萊貝學(xué)習(xí)小組，樹立正面典型，以帶動全體學(xué)生

共同上才進。同時經(jīng)常接學(xué)生促膝談心，體會學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握

學(xué)生的心理快照，并及時對癥下藥，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、心理

上的障礙，以達到穩(wěn)定優(yōu)等生，鼓勵中等生，轉(zhuǎn)化后進生的目的，從

而實現(xiàn)班級的全面產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

４、廣泛征求學(xué)生的意見和建議，開展民主、和諧的班主任

管理方式，在班內(nèi)形成良好、融洽的學(xué)習(xí)和生活氛圍。并給貧困家庭

守城困難的學(xué)生及留守學(xué)生最大的關(guān)愛，號召其他學(xué)生攜起手來，共

同幫助他們，從而使全體學(xué)生都能體會到班集體的溫暖。進而使全班

學(xué)生擰成一股繩，大家齊心協(xié)力，共同大力加強班級建設(shè)。

小學(xué)班級管理目標第2篇

班主任教育工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一

個好的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書

生更曾這樣沃蘇什卡說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝?/p>

般互相關(guān)心著，幫助著，互相鼓舞，照顧著，一起長大了，成熟了，

便離開這個家庭，走向了社會。”一個保持良好的班集體對每個學(xué)生

的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，形成一個良好的班集體，需要每一

位班主任做大量深入細致的工作。

一、確立班集體的奮斗目標

跨世紀的共同奮斗目標，是集體的理想和前進的西進前進方

向，在一個良好的集體中所，奮斗目標會形成自豪感強大的凝聚力。

作為班級的組織者和畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)者，我結(jié)合實際制定出本班的奮斗目

標是：“學(xué)習(xí)上，盡我所能；紀律上，我所能盡；生活上，我盡所

能。”在實現(xiàn)奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮每一個班級成員團員的自

主性，一切“從我做起”。使得整個長遠目標實現(xiàn)過程成為“自我教

育和提高”的過程。讓學(xué)生從自律中體驗自我奮斗的和幸福，從而形

成他們強烈的責任感。為了配合奮斗目標的實現(xiàn)，我和同學(xué)們一起所

研究了“班級一日常規(guī)”，主要涉及三個核心內(nèi)容：早起半小時內(nèi)作

好學(xué)習(xí)準備；上課抓好學(xué)習(xí)、課間抓好休息；晚睡前結(jié)束所有任務(wù)。

然后，把這三項內(nèi)容具體為20小項，從“衣食住行學(xué)”三個方面進行

自主管理，使得班級奮斗目標以求盡快實現(xiàn)，學(xué)生形成了團結(jié)向上的

研讀學(xué)習(xí)生活氛圍。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風，班級工

作在其影響和制約下才能打下基礎(chǔ)，為此，在班級內(nèi)部進行輿論的引

導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生對班級生活中的一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人

好事有人夸，不良現(xiàn)象人人抓”的風氣。抓典型，樹榜樣，在班級中

開展管理手段評比激勵機制形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競

賽看到自己的閃爍之處，明白自己的不足和下一階段努力的后續(xù)方向，

從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，

什么事不該做。

三、實行班級行政管理民主化、細致化

有句話：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細

致入微才能使班級管理見成效，而在細致管理管理模式基礎(chǔ)上還應(yīng)充

分發(fā)揮民主，班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種個股表現(xiàn)

機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理使學(xué)生自我表

現(xiàn)心理得到滿足，民主化意識得到培養(yǎng)，管理靈活性得到增強，班干

部既要有管理能力，又要有和平統(tǒng)一管理的運營管理具體行動。因此

每個干部就要明白自己的職責，及時認真地完成每一項此項工作。因

此可在期初評出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理

好，他們會表現(xiàn)得非常出色。在班干部中，定期開展批評和自我批評，

讓大家意識到當班干部不是為了一時的榮光，應(yīng)該更加以自作則，成

為班級中各方面的模范。對于各方面不自覺的同學(xué)，請小干部和他們

結(jié)成心連心小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，

效果比較明顯。輔導(dǎo)員班主任和班主任也為這些干部進行打分、評比，

為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。

四、開展各種有意義的教育社交活動

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能展示出素質(zhì)

教育，因此訓(xùn)導(dǎo)主任要積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項有意義民間組織的

活動。在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心、尊重、理解和協(xié)作精神的形成

和信念發(fā)展。因此，每學(xué)期可根據(jù)學(xué)校布置布置的承諾，根據(jù)學(xué)生的

興趣、愛好、參加并開展各項活動。通過活動，學(xué)生的合作能力得到

了提高，增進了同事之間的友誼，學(xué)生對某類活動樂此不疲，興趣盎

然。長此以往，就會自覺不時會自覺地喜歡上這個集體。因此每學(xué)期

舉行的表現(xiàn)形式班會，都能取得成功。在活動中，同學(xué)們主人公充分

發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集物料，分組研究匯總資料，自己表

演文藝節(jié)目，自己制作道具，干得不亦樂乎。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有一支太陽。”班

主任是教育者，領(lǐng)路人，班主任只要我們班長心中擁有太陽，洞悉學(xué)

生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，

潤物無聲，我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶

說的“教是為了不需要教導(dǎo)。”我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、

自強。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，

我們的年級就會建設(shè)得越來越好。

小學(xué)班級管理目標第3篇

一、指導(dǎo)思想

以總體學(xué)校總體工作計劃為輔導(dǎo)，以深入開展和創(chuàng)新教育為

目標，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、

以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的思維能力的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意

人才培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。進行規(guī)范班級日常管理工作，開展

寬廣豐富而有涵義的少先隊活動，努力探索班級基層工作的新特色。

二、該班學(xué)生現(xiàn)狀分析

我共有學(xué)生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數(shù)失

衡。中學(xué)生來自周邊各個村寨，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣都等方面都存在較

大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學(xué)生。

具體情況分析下列：

品德方面，本班學(xué)生熱愛生活學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思

想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來

規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我

為中心，紀律觀念不齊等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，

本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言

積極，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能梅西縣注意

力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長大多是農(nóng)民。家長能

支持老師的其他工作，但不是重視家庭教育，能希望與教師積極配合，

共同教育好孩子。班級特點，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀律。男生活潑、

好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比

較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、班級工作重點及目標

高三教育工作重點

加強道德規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)人才學(xué)生良好的行為習(xí)慣，

繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生

文明示范班。

3、積極開展每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識，形成

一定的能力。

4、搞好每位衛(wèi)生保健學(xué)生的心理健康教育，以使其身心都能

身心得到健康地發(fā)展。

5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。

本班學(xué)生奮斗目標

1、催生健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。

3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

（1）鼓勵支持學(xué)生積極積極支持參加學(xué)校、班級的各項活

動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。

（2）注意育人環(huán)境的景觀設(shè)計，充分發(fā)揮其社會教育功能。

建立各種生動活潑的評比欄。

（3）范本開展異彩紛呈的主題班隊會，在集體活動中增強

班級的凝聚力，形成良好的班風。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風氣，

制定以下措施：

（1）、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學(xué)

生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一

月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí)、紀律、

衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

（2）、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同班同學(xué)為一

組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中所的四位同學(xué)要互相幫助，團

結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)

精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，

而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔任，如果下一次評比你超過了組長，

那就可以取而代之，這法律意識也培養(yǎng)了學(xué)生的國際競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學(xué)生的不道德，讓學(xué)生的日

常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)

好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

（2）、定期對學(xué)生進行道德行為每季度的教育。

（3）、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員

都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠

認真仔細，為此我將采取以下措施：

（1）進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?/p>

責任到人，增強小組意識，顯現(xiàn)出模范帶頭作用。

（2）衛(wèi)生和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查

整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大環(huán)境問題及時

向老師匯報。

（3）每天由衛(wèi)生委員檢查查個人衛(wèi)生。

（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一

次“衛(wèi)生標兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，扎實推進

班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標

語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責任心，號召他們十分積極幫助后進的同學(xué)。

班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同

樣倍受老師的關(guān)心，有十分積極上進的動力，從而也有望成為優(yōu)秀的

學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率，身教

重于言教。

六、教師心理健康教育

1、班主任要專業(yè)知識積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做

好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多這些孩子交流或與家長取

得聯(lián)系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

隨著社會的進步，學(xué)生的心理健康教育結(jié)構(gòu)性問題越來越受

到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的其原因會出現(xiàn)各種心

理問題。作為班主任，對學(xué)生加強身心健康強化教育就顯得尤為重要。

小學(xué)班級管理目標第4篇

一、激勵為主題

激勵之下出與好學(xué)生，布齊都是夸出來的，學(xué)習(xí)上需要激勵，班

級管理上也同樣如此。長期的嚴厲批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：

要么自信心揚棄喪失，破罐子破摔；要么表面上屈從，實際孕育著強

烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵應(yīng)是班主任在工作中的主題。

“我們是一個比較不錯的班級。”“我為自己能轉(zhuǎn)變成你們頗感的老

師感到驕傲”。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學(xué)生和我融合

在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來

也就得心應(yīng)手了。

二、訓(xùn)練為根基

在激勵這個主題下，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我除了控制能

力畢竟還不強。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓，反復(fù)抓的重

頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條學(xué)生家長明確地講給學(xué)生聽。講

要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊，小的方面也要

練，如課前準備，課間倒純凈水等。告訴每個學(xué)生我們要做到什么，

為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似雞毛蒜皮瑣

碎的小事一定會讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細、實，班級秩

序總之就井井有條，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的學(xué)員保證。

三、活動為抓手

歸屬感活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學(xué)生進行思想

道德品質(zhì)的最佳方式。在班級管理中，多組織學(xué)生開展各類活動。本

學(xué)期班級就開展了許多活動例如：每雙周必有的班隊會，全校的折紙

比賽，隊列隊形比賽，唱紅歌比賽，以“我們最深沉的朋友——書”

為主題的班會。以學(xué)年為單位的讀書匯報活動，在一次次活動中，學(xué)

生逐漸成長起來，增強了學(xué)生的集體榮譽感，班級也在活動中逐步凝

聚成一個團結(jié)的集體。

四、幫教為輔助

世界上為沒有兩張相同的樹葉，在集體這棵大樹上，也總有那么

原圖葉子承受不住蟲咬風侵。小學(xué)生正如那九歲渴望長大卻依然嬌嫩

的綠葉，可能需要園丁精心呵護。在與學(xué)生朝夕相處中，應(yīng)努力做到

觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于師生思想上的問題抓住馬

克思主義時機疏導(dǎo)。

五、放手為目標

教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束

的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育工作的最終目標。

班主任教育工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良

好的集體中從自戀的孩童成長為有思想，有能力的少年，一切的苦都

變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和

同情心，即使是的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，

以自己的微薄之力作第一份貢獻。

我的感受：班主任工作是帆耳蝠、紛繁復(fù)雜的。但是我們要為我

們的孩子并負責，為我們的家長負責。“沒有愛就沒有素質(zhì)教育”這

句話一直心中在我的內(nèi)心深處慢慢沉淀，我也在為我的教師生涯中畫

出美好的圖畫而努力奮斗著！