評課評語大全

教師評課評語精選

一、教師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教

學，完成知識技能等基礎性目標，同時還要注意學生發展性

目標的實現。

二、新的課程觀認為世界是學生的教科書，新教材具有

開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據課程標準，

因時因地開發和利用課程資源，注重聯系社會變革和學生的

生活實際。

三、課上出現了教學內容泛化的現象，教材備受冷落，

學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。

四、教師能合理組織學生自主學習合作探究，對學生的

即時評價具有發展性和激勵性。

五、學生能夠自學的內容，教師讓學生自學;學生能夠

自己表達的，教師鼓勵學生去表達;學生自己能做的，教師

放手讓學生去做。

六、在課堂上教師不僅解放學生的耳，還解放學生的腦

口手。

七、課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組

討論合作探究的學習方式也用起來了。

八、教師能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感

投入，鼓勵學生大膽質疑獨立思考，引導學生用自己的語言

闡明自己的觀點和想法。

九、課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想課

的設計都充分體現了新的理念，體現了數學學科的本質：

十、做到重組教材，力求讓學生經歷探究學習的全過程。

十一、探究活動的設計，通過動手動腦，親自實踐，在

感知體驗的基礎上，內化形成新知，而不能簡單地通過講授

教給學生

十二、留意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的

意見強加給學生。

十三、不過早地出現結論，肯花時間讓學生對出現的問

題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機

會。

十四、教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意

識地營造民主平等和諧的課堂氛圍。

十五、學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，

會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能

與其他同學合作交流，共同解決問題。

十六、教師能有效改變課程實施過于強調接受學習死記

硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與樂于探究勤于動

手的學習方式。

十七、教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特

征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界

更高，學習效果更好。

十八、教師對學生的激勵既不形式化，又具體誠懇。對

于學生出現的錯誤，能及時以恰當的方式指出糾正。

十九、以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己

的教學行為來詮釋自己的教學思想。

二十、能有效的引導學生學會用數學的思維方式解決自

身學習日常生活中碰到的問題。

二十一、教師的一句讓我們一起來學習，讓我們一起來

探究。促成了知識的整合，體現了多元的價值取向，促進了

學生認知的整體性發展。

教師評課評語精選