數學規劃

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數學學科學習計劃

篇一：新學期數學學習計劃

新學期數學學習計劃

新一學期又到了，上學期雖然沒什么好成績，數學93，

語文，但也評到一個三好學生，我沒什么優點，只有老實，

誠實。

然而缺點一大堆，如：不愛看書，不認真聽講，膽小怕

事，愛睡覺……，就是因為這些，我才會成績下降。我非常

害怕我會被父母責罵，被朋友無視我的存在。

所以我一定要在六年級階段拼搏，我會努力地請父母支

持我！我的計劃如下：

1、老師上課認真聽。

2、課堂作業按時按刻去完成。

3、家庭作業要認真，不忘記。

4、不懂問題下課問。

5、計算題要認真仔細。

6、作業字跡要工整。

7、數學書要先預習，上課聽的更懂。

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8、數學爭取好成績。

9、配合老師要機急。

10、作業不會勤思考，實在不行問老師。

做到以上這十點，成績優先一定行！

我一定努力學習，新學期加油！

篇二：數學學習計劃

數學學習計劃

學好數學，計劃很重要

七寶中學李廣學

大家知道，凡成績優秀的同學，他們既是過程的決策者，

又是過程的管理者和執行者，他們的學習過程總是有條不紊，

亦張亦弛。而學習困難的同學，要么整天無所事事，要么手

慌腳亂，碰碰這樣，拿拿那樣，心神不定，恍惚焦慮。怎樣

制定好計劃呢？下面以數學學科為例，談談計劃的類型以及

制定計劃的注意事項。

一、宏觀計劃樹立目標

樹立遠大理想并非空話，俗話說：“求高得中，求中得

低。”一個人有宏偉目標，一定會為實現這個目標而勤奮努

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力。因為努力，必然豐富人生的知識、能力和精神積沉。為

建立人生大廈打下堅實的基礎。

一個人有了理想，學習就會干勁倍增；一個人有了理想，

人生就樂觀向上；一個人有了理想，就信心十足；一個人有

了理想，就毅力無窮。

沒有人生計劃的人，就會顯得碌碌無為，精神上顯得未

老先衰，做事情得過且過，經常抱怨，甚至時常搞點惡作劇，

尋求一時精神刺激，因為沒有學習的源動力，所以疲于應付，

天長日久就成為落伍者而心安理得。

我們走訪了部分優秀的學生，他們有的坦然理想，雄心

勃勃；有的雖不善言表，但胸懷大志。總之他們都有目標在

激勵！希望還沒有人生目標或目標不明的同學，趕快根據自

己的興趣愛好和能力特點確定人生目標，讓人生旅途有盞明

燈。

二、中期計劃條塊分明

中期計劃也就是階段性計劃。舉個例子吧，我國的經濟

發展，按照時間的順序，設計為一個個五年規劃。在每個五

年計劃中，明確提出經濟建設的任

務，需要達到的目標，所要采取的措施等等。這樣，我

們就思路清晰，抓住重點，統籌安排，穩步前進。

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作為高中學生，為了制定好學習數學的階段計劃，可以

把每學年作為一個階段進行制定。

高一年級我們要腳踏實地的完成課本知識的學習，發展

相應的數學能力，達到一定的考核目的。完成與教材配套的

教學參考書一套，并且鉆研一至兩本數學擴展書籍。每學期

至少參加一次社會實踐活動，并將獲得的數據進行處理，建

立數學模型，嘗試解決，完成實踐報告。還可以寫出數學學

習的階段性學習小結，也可以試著撰寫數學小論文等。這樣

就能夯實基礎，發展能力，學會學習，促進創新。

高二年級應該基本完成高中數學知識的學習任務，提出

考核目標。利用兩大假期對知識和方法進行梳理，形成絡。

找出學習的薄弱環節，并盡早查漏補缺。在高二學年中，要

對某些重要數學問題進行專題學習，展開研究，力爭突破。

注重學法總結，保證學習高質高效；注意數學思想方法的鉆

研，用辯證的思想指導我們的數學學習，為高三的綜合復習

打下堅實的知識、方法和思想基礎。

高三年級是高考的綜合復習階段。時間緊，任務重，壓

力大。計劃顯得更為重要。必須做到：研究考綱，明確要求；

重視課本，夯實雙基；梳理知識，形成絡；關注生活，學會

應用；錯題建檔，查漏補缺；抽象概括，發展能力；挑戰新

境，提升學法；引申變化，探究創新；重視考試，提高考技；

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心理調適，決勝高考。

三、短期計劃切實可行

短期計劃一般是指周計劃，學習者可以非常具體的制定

自己的時間安排，他是操作性很強的計劃。就是一周內閱讀

什么參考書，完成什么作業，重點研討哪個章節的內容，完

成那個章節的錯題整理，歸納梳理那部分知識和方法

篇三：初中數學學科建設計劃

初中數學學科建設方案

一、指導思想

為貫徹落實教學工作會“抓細節、抓過程、促質量”的

精神，執行教研室關于建設優勢學科，提升教學質量的決定，

初中數學學科將以狠抓教師隊伍建設為前提，以課堂教學為

主陣地，努力開展本學科教研活動，以研促教，強化學科管

理，提高教學效率。

二、建設思路

以尋找走出質量低谷的辦法為起點，以減少與其它學科

差距、交叉為當前任務，以發展學生思維、培養數學能力為

始終，堅持執行“低起點、重課本、抓基礎、練技能”的實

用型數學教學原則，大膽進行新課標下的課堂教學改革，細

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化教學各環節，嚴把環節出效率。注重校本教材的開發和研

究，提倡數學學習社會化、生活化，力爭過程做到位。

三、具體措施方案

（一）提高數學教師業務水平

1、每學期進行一至兩次課改心得交流。

2、每學期確定3—5名教師進行公開課、示范課。

3、以各校教研組為單位，實行骨干教師幫帶活動，每

學期重點幫帶1—2名青年教師。

4、以各校教研組為單位，觀看新課標下示范課的錄像、

光盤，并進行討論與學習交流。

（二）備課改革

年度第一學期主要抓好備課工作，嚴防無教案、提綱式

教案、無用型教案出現，努力做到六點：

1、備學生。教案能詳盡體現學生活動。

2、備教材。從寫內容的單一模式下走出，能夠分解、

分析教材，體現思

路引導。

3、備考點。考點在一節課中就是知識點，做到歸納整

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理，連結貫通。

4、備過程。備寫師生合作完成教與學互動的全過程。

5、備學法。體現學生討論、閱讀、交流、實驗等合作

探究的學習方法。

6、可修改。對于所備課，課前改，力求最佳上課模式，

課后改，可及時總結，指導以后教學。

（三）改善課堂教學，確保質量提高

抓好課堂教學改革工作，變“注入式”教學為“啟發式”

教學，變學生被動聽為主動參與，變單純的知識傳授為知能

并重，徹底摒棄新課改下老方法對新課標的踐行，主要做到：

1、低起點，抓基礎。

我校學生的數學成績普遍不強，學生的數學基礎知識相

對薄弱，所以我們只有從實際出發，才能做到“綱”、“本”

結合，夯實基礎，才能樹立學好數學的信心。

2、預習與復習并重。

新教材中的“半成品”愈來愈多，這要求教師應指導學

生做好預習，逐步養成自覺預習的習慣，以培養自主學習能

力。當然，為做好鞏固，減少遺忘，復習也不容忽視。

3、還給學生自主探究、積極參與、合作交流的空間。

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凡是學生自己能夠閱讀、思考、練習、掌握的問題，教

師絕不能包辦代替，但不能放任自流，要鼓勵和幫助學生合

作交流，做好課堂的組織與協調。

4、展示每節課的教學目標完成情況，留給學生自由發

展的空間。

5、從講題中解放出來，做好知識點的梳理，連接和整

合。

數學的類型題易變，因而講不完的，只有抓住不變的，

才會去應萬變，而不變的正是每節課的重點內容，那是一個

個的知識點。因此必須做好知識點的分析、分拆、連接、整

合工作。

6、擺脫程序化的束縛，難點突破后便是“峰回路轉”。

數學學習中，多數同學出現“卡脖”現象，就是那關鍵

的一兩步阻塞了推演的全過程，其實那一兩步恰是難點，因

此上一節課不一定要面面俱倒，這樣勢必沖淡主題，只要將

大多數學生出問題的那一兩步弄明白，想必就能夠“柳暗花

明又一村”了。

（四）作業、輔導體現了學生學習差異，必須優化、精

心。

1、作業布置要做到：

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①分類作業，體現多元化。可以有口頭作業、實驗作業、

手工作業。②分層作業，都能提高。無論是練習還是上交

的作業，以及資料上的作業，都要分層，可有效預防抄襲與

完任務現象，也可使不同水平的學生各顯其能。

③精心設計，事半功倍。不要多，但能緊扣知識點，不

要難，但需體現靈活性。這樣可有效發展數學思維。

2、課外輔導要注意：

①不以次數論效果。并非“勤”就能有好效果，關鍵在

于如何引導。②“拔尖”與“幫扶”并舉。通過興趣小組，

每日挑戰一題，全校數學競賽，采用單獨訓練，集中輔導，

面批作業等形式，幫助后進生迎頭追趕。

③培養“發問”習慣，形成“數學積累”。與水滴石穿

一樣，學生每天必問，教師每天必答，在這一過程中，進步

會明顯地增多。

上述舉措能夠嚴格執行，善于總結，及時調整，就會使

初中數學教學細節扎實，過程落實，結果有效。

篇四：數學學習計劃書

篇一：數學計劃書模板

xx教育教學計劃書

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xxeducationteachingplanbook

學科______數學_________年級______七年級

_________學生姓名______黃**_________教師姓

名______****_________計劃周期_____第十一冊

_________日期：XX年8月10日

篇二：初中數學學習計劃

初中數學

學

習

計

劃

初中數學學習計劃

數學的學習有一個循序漸進的過程，妄想一步登天是不

現實的。熟記書本內容后將書后習題認真寫好，有些同學可

能認為書后習題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，

書后習題的作用不僅幫助你將書本內容記牢，還輔助你將書

寫格式規范化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式

定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。

1、按部就班：數學是環環相扣的一門學科，哪一個環

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節脫節都會影響整個學習的進程。所以，平時學習不應貪快，

要一章一章過關，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻

的問題。

2、強調理解：概念、定理、公式要在理解的基礎上記

憶。每新學一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是

否能正確運用新定理；若不行，則對照答案，加深對定理的

理解。

3、基本訓練：學習數學是不能缺少訓練的，平時多做

一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區，要熟

悉考試中的題型，訓練要做到有的放矢。

4、重視平時考試出現的錯誤：訂一個錯題本，專門搜

集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復習時，這

個錯題本也就成了寶貴的復習資料。

考試篇

攻略一：概念記清，基礎夯實。數學≠做題，千萬不要

忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是不定項選擇

題就要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模

棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經學過的六本教科書

中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是

容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

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攻略二：適當做題，巧做為王。有的同學埋頭題海苦苦

掙扎，輔導書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的

誤區。數學需要實踐，需要大量做題，但要埋下頭去做題，

抬起頭來想題，在做題中關注思路、方法、技巧，要苦做更

要巧做.考試中時間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，

不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。

攻略三：前后聯系，縱橫貫通。在做題中要注重發現題

與題之間的內在聯系，絕不能傻做.在做一道與以前相似的

題目時，要會通過比較，發現規律，穿透實質，以達到觸類

旁通的境界。特別是幾何題中的輔助線添法很有規律性，在

做題中要特別記牢。

攻略四：記錄錯題，避免再犯。俗話說，一朝被蛇咬，

十年怕井繩，可是同學們常會一次又一次地掉入相似甚至相

同的陷阱里。因此，我建議大家在平時的做題中就要及時記

錄錯題，還要想一想為什么會錯、以后要特別注意哪些地方，

這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當中是分分必爭，

一分也失不得。

攻略五：集中兵力，攻下弱點。每個人都有自己的軟肋，

如果試題中涉及到你的薄弱環節，一定會成為你的最痛。因

此一定要通過短時間的專題學習，集中優勢兵力，打一場漂

亮的殲滅戰，避免變成瘸腿。篇三：數學計劃書2.數學啟動

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階段學習計劃（60天）

考研數學復習具有基礎性和長期性的特點，數學知識的

學習是一個長期積累的過程，要遵循由淺入深的原則,先將

知識基礎打牢,構建起知識體系,然后再去追求技巧以及方

法,一座高樓大廈必定是建立在堅實的地基之上，因此我們

將基礎知識的復習安排在第一階段，希望大家給予足夠重視。

同時，有一個科學的學習計劃，才能更迅速有效地掌握

數學知識。我們按照這個原則制定了詳盡的數學學習計劃，

使得同學們能夠迅速的鞏固基礎知識，循序漸進，加快數學

學習的步伐，為今后數學水平的提高打下一個堅實的基礎。

在研究生考試過程中先人一步，勝人一籌。

復習書目推薦

《高等數學》上、下冊第五版同濟大學應用數學系主

編高等教育出版社《高等數學》上、下冊第六版同濟大

學應用數學系主編高等教育出版社《線性代數》第二版居

余馬編著清華大學出版社

學習計劃

使用說明：

①高等數學任務表中的用書為推薦教材當中《高等數

學》第六版，線性代數任務表中的用書為推薦用書中的《線

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性代數第二版》②本次計劃是60天的學習任務，包括高

等數學上冊和線性代數的內容。

③每個學習任務完成時間是3天，每天的學習時間以

2-3小時最佳，同學們根據自己的時間合理安排每天的學習

內容。④計劃里明確了每章該看的知識點、該做的習題，

后面備有大綱要求，學員要根據大綱要求合理學習知識點。

同學們在復習的時候一定要和您周圍的同學、老師多交

流學習心得。只有您總結出來的方法才是最適合您的學習方

法.

第1頁共8頁

數學（二）

《高等數學》學習任務表：

第2頁共8頁

第3頁共8頁

第4頁共8頁

第5頁共8頁

篇五：XX數學學科建設計劃

XX年數學學科建設規劃

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數學是探究自然規律和社會規律的科學語言和有效

工具，是自然科學、技術科學等科學的基礎，是促進人類文

明和進步的重要源泉和動力。數學在形成人類理性思維和促

進個人智力發展的過程中發揮著獨特而不可替代的作用。

加強數學學科建設，對于促進數學教師的專業發展，提高教

師的學科素養、教學能力和教研教改能力，培養學生的創新

意識、實踐能力和學習興趣，全面提高數學教學質量，具有

十分重要的意義。

一、數學學科建設的指導思想

以教育部《中等職業學校公共基礎課程教學大綱匯編》

和有關數學教育理論為指導，激勵和幫助全體數學教師轉變

數學教育觀念，提高數學素養、數學教學和數學教研教改水

平，激勵和幫助數學教研組提高教學教研的組織管理水平，

促進中職學校數學課程改革和大面積數學教學質量的提高。

二、數學學科建設的主體和主要內容

主體：我校全體數學教師。

主要內容：有關數學教學的理論研究、問題探討、教學

設計、教學反思、教學經驗、教師培訓、教學評價；數學教

師風貌展示、成長歷程、成果匯報；學生數學學習經驗介紹、

數學學習心得體會等。

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三、學科發展目標

本著“教師發展、學生成長”的理念，進一步加強數學

學科管理體制改革，建立一只適應新課改要求的業務精干、

結構合理、銳意進取的數學教師專業隊伍，創建一個教學資

源豐富、條件優秀、保障有力的教學環境。創新校本教研的

機制，使教研氣氛濃、學科活動及文化建設優良。改進教學

方法和手段，使教學過程優化，教學效率提高，形成師生和

諧，民主開放，生動活躍的課堂模式，并在此基礎上逐步形

成教師的個人教學風格，切實提高教學質量。具體來講通過

今年的努力，達到下面幾方面：

1、學校領導重視數學學科建設，且領導方法和教學教

研管理方法符合數學教育規律。

2、數學教研組機構健全、工作努力、發揮作用好。

3、數學校本教研有計劃、有制度、內容具體，管理科

學有效，組織教研活動和學生數學文化活動積極有效。

4、數學教師隊伍學歷結構、年齡結構合理，愛學習、

愛研究，積極投入校本教研并初有成效。

5、數學教學的物質條件能保證教學教研和教改的開展。

6、數學教學質量較好。

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四、學科建設標準

（一）教學思想

全面貫徹教育方針，以全面實施素質教育，面向全體學

生的根本宗旨；按照數學學科教育教學規律，結合學校實際，

確定明確的教育教學目標。

（二）師資素質

1、數學教師人人取得教師資格，學歷均在本科以上。

2、老、中、青年齡結構合理。

3、有校級以上數學學科帶頭人。

4、人人愛學習、愛研究，努力提高自身素質，積極開

展課程改革，教學教研水平不斷提高。

五、數學學科建設的具體措施

（一）教研室

1、打造一流的數學教師隊伍

教師的專業素養直接影響到數學教學質量。教研室將采

取多種形式的專業培訓，以提高教師數學課堂教學水平為核

心，組織教師深入學習與研究新課標和新教材，認真抓好教

材分析會、教學課例研討、骨干教師新課程教學展示、數學

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優質課比賽、數學教師基本功競賽等活動。

2、形成規范的數學課堂教學

這包括規范的教學設計，課堂教學常規等。要抓好教師

課標學習、教材解讀、備課、上課、相互聽課與評課、教案、

作業批改、試題命制、學業監測考試質量分析等各個環節的

規范。通過今年的努力，使數學教師熟悉新課標、新教材，

熟悉教材知識體系，提高數學教師使用教材的能力，提高數

學課堂教學的科學性、規范性和有效性。

3、建立數學學業質量監測體系，培育發展運行機制。

繼續推行等級加評語的評價機制，學生分數不向學生公

布，只作為教師進行自我評估，查找教學中存在問題的依據；

繼續堅持和完善抽測評價機制，改善抽測數據的算法，加強

抽測后的試卷分析。

（二）教研組

1．校本教研各項制健全，落實到位，常規教研活動每

學期有計劃總結，措施得力，活動堅持較好；結合自身實際

開展理論學習，教學論壇，專題研討，集體備課等活動；公

開課、研究課、示范課等課例研究活動每學期定時開展。

2．重視同伴互助，對青年教師的培養教研組要有專門

的工作布暑，落實骨干教師指導青年教師工作。

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3．課題研究

教研組要積極開展教改試驗和教學研究，開展教育行動

研究，大膽探索課堂教學模式與方法，改變學生的學習方式，

提高教學質量。

（三）教師與課堂教學

1．按照課程計劃開足數學課，不任意增減課時，落實

數學活動課。

2．教師嚴格執行《數學課程標準》，科學安排進度，備

課認真有特色。

3．上課認真，課堂民主和諧，氣氛活躍，學生行為規

范養成訓練有素，措施到位，形成制度。

4、重視數學過程管理，建立數學教學和學生學業評價

與考核機制，教學質量評價分析制度健全，不斷提高教學質

量。

5、不歧視差生，學生培優、補差工作有措施和計劃，

并且有成效，后進生控制在5%以內。

6．作業布置有特色，作業量適量且符合上級要求。作

業形式多樣：有教師自己創編的習題，有實踐活動、游戲等。

7．學生學業成績評價與測試體系建立，工作有實效。

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嚴格控制考試次數，試題靈活、符合課標新理念。

篇六：數學學科計劃表

XX~XX年度第一學期

二年1班任課老師：楊婷

篇七：數學教研員學習提高計劃

數學教研員學習提高計劃

扶余市數學教研員耿騰岳

本學期以科學發展觀為統領，以加強教師隊伍建設為出

發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求

本、務實、創造性地開展初中教研工作。造就一支師德高尚、

業務精湛、適應素質教育的新型教師隊伍。

一、工作目標

1、做好培訓工作，為教師隊伍建設服務，努力建設素

質精良的教師隊伍。

2、為課程改革服務，開展教科研活動。全面推進新的

課改理念。

3、為提高教學質量服務，通過研究與探索，尋求大面

積提高教學質量的有效途徑。

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4、為質量監控檢測服務，做好質量監控檢測工作，讓

質量監控與檢測服務于學生的發展，實現評價功能的轉化。

二、具體工作及措施

1、深入基層，提高全員培訓。

本學期我們在總結前期工作的基礎上，認真落實本學期

學校工作計劃和中教部工作計劃。繼續研究和解決上學期調

研中存在的問題。力爭每位教師特別是老教師在新課程的教

學教法上有新的突破。加強年輕教師對新課程的理解。提高

教師繼續教育的質量，逐漸形成教師與教師，教師與研究員

互動的效應，并交流和總結北師大教材和小六教材的使用情

況，通過講座和提出問題的方式讓老師們更加的熟悉和把握

教材，并且在下學期開學前針對北師大和小六教材的使用情

況進行經驗交流，為下一步教學做好充分的準備。力爭把教

師全員培訓落到實處。

2、加強骨干教師隊伍管理，進行骨干教師隊伍建設。

掌握數學學科目前骨干教師情況，為提高骨干教師隊伍

質量，我們將在今后骨干教師隊伍建設過程中對骨干教師實

施動態管理。根據“以評促訓”的原則，綜合考慮各地與學

科的平衡，其具體內容詳見《骨干教師培訓計劃》。

3、做好全縣中學學科帶頭人評選工作，創我縣中學教

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師名優品牌。

學科帶頭人的質量和數量是一個地區教育發展程度的

標志之一。高水平的學科帶頭人，既能使其很好地發揮以點

帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣教師的聲望。從

本學期開始，我們將分步推進，分層實施，加大對教師的培

訓力度，擬用一年左右的時間，培養出2-4名在市、縣有影

響的中、青年教師，并有計劃地構建學科教師梯隊，具體操

作辦法另有方案。

4、以課改為契機，加強對常規教學工作的指導與管理。

⑴、在教學質量方面，做好學科教學的調研工作，在深

入一線的基礎上提出既有利于課改，又有利于提高教學質量

的對策。

⑵、在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規管

理，與基層校一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理

模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。

5、以送教下鄉為載體，開展行之有效的教研活動。

我們對當前及今后的工作有一個初步的設想，那就是開

展一項工作，產生一定影響，舉行一項活動，取得一定實效。

在恰當的時間我們將選出有知名度的骨干教師開展送教下

鄉活動，把數學教學的新理念、新方法的課例帶到基層，充

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分發揮這些骨干教師的示范作用。

6、認真學習絡知識，提升教研水平。

加強計算機的自學和上教研，改變和升級教研方式，為

老師們創造更好的溝通和交流機會。從而不斷的提高業務水

平。

7、做好教學質量調查與監控工作。

我們將在學校和教育局的統一管理和要求下，科學安排

教學質量測查的有關事宜，更好地發揮我們業務部門的優勢

和導向作用。

8、加強自身建設，為更好地適應課改發展形勢的需要，

不斷提高本人的思想、文化、業務素質。力爭多讀書讀好書。

XX年3月1日

篇八：數學課程標準學習計劃

數學課程標準學習計劃

高官鄉許村中心校趙偉亮為切實學習好新課程，把

握好新課程標準的教學思想，結合上一年的學習情況，特制

訂本年度數學新課程標準學習計劃。

一、學習目標

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通過學習使自己對新的課程標準能有所理解，對新的課

程結構有新的認識并明白新的課程結構的含義。知道如何開

發利用課程資源，通過教師的互相學習、交流，對自身教學

方法進行改進，對新教材內容、教法不僅做到心中有數，對

新教材的評價體系也要有新的認識，明確自己在新教改形勢

下的地位。通過努力的學習，讓新的理念轉化為自覺的行動，

在學生中大力開展素質教育，讓學生獲得全面的發展。

二、學習內容

1、認真學習我國新世紀基礎教育課程改革的全景透視、

基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學

習方式、課程評價、教師角色轉換等相關內容。

2、重點學習心理健康健康觀的革命、心理衛生實現心

理健康的必由之路、心理健康素質教育的新樂章、教師的社

會角色與心理素質、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與

心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、

教師的教學觀與心理衛生、教師的人際關系與心理健康、心

理健康教育的能力與業務素養、教師應當是心理醫生等重要

內容。

3、主要學習課程文件的轉型：從教學大綱到課程標準、

課程性質：工具性與人文性的統一、課程目標：致力于全面

提高數學素養、

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數學新教材：從“多本化”走向多樣化、學習新方式：

自主——合作——探究、教學新評價：注重多元、質性、過

程的發展性評價、教學新課題：數學課程與現代信息技術的

整合、課程資源：開發——利用——創生、課程新發展：拓

展數學課程的新領域、與新課程同行：數學教師的專業發展

與專業化建設等主要內容。

三、學習方式

1、自主學習：自己自學。結合自己的教育教學實踐，

在教中學，在學中教，把理論和實際緊密地結合起來，每天

抽出時間認真研讀《小學數學新課程標準》。

2、合作交流：在學習中有不明白的地方，和同事利用

教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論，共同學習，

共同提高。

3、撰寫教學反思：通過反省、思考、探索，來解決教

育教學過程中的問題。

四、預期成果

在一系列的學習中弄清基礎教育改革的背景，對新課程

標準有新的認識，對課程結構、課程資源有進一步的認識，

對教師的健康心理形成自己的看法，對新課程的目的、理念

有清楚的認識。

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五、學習內容及時間安排

第二部分（XX-XX年）課程目標

一、總目標XX年9月25

二、學段目標XX年10月25

篇九：數學學科工作計劃

（XX——XX學年度第一學期）

一、學情分析

本學期我任六年一班數學科的教學任務。本班共有學生

56人，其中男生28人，女生28人。絕大多數學生基礎知

識扎實，對數學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。大約有

5名學生的學習情況不穩定，聽、說、讀、寫的能力差，作

業需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期里，

不斷探究、完善教法，激發學生興趣和潛能，使全體學生都

樂學、愛學、想學數學，樹立學好數學的信心。同時，在面

向全體的同時，要使不同的學生在數學上有不同的發展，注

意培養學生思維的開放性、靈活性、發散性和獨創性，使之

善于思維，掌握有效的學習策略。

二、教學目標分析

（一）、學段目標

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1、知識與技能：

（1）經歷從現實生活中抽象出數以及簡單數量關系的

過程，了解分數、百分數的意義，掌握必要的運算（包括估

算）技能；探索給定事物中隱含的規律，會用方程表示簡單

的數量關系，會解簡單的方程。（2）經歷探索事物與圖形的

形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平

面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發展測量、試

圖、作圖等技能。（3）經歷收集、整理、描述和分析數據的

過程掌握一些數據處理技能。

2、過程與方法：

（1）能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行

歸納、類比與猜測，發展初步合情推理能力。（2）在解決問

題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出

有說服力的說明。（3）能從現實生活中發現并提出簡單的數

學問題。（4）能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其

他方法。（5）在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。

（6）具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與態度

（1）在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數學活動中

遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，

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對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習

中可以取得不斷的進步。（2）通過觀察、操作、歸納、類比、

推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性與挑戰性，感受數

學思考過程的條理性和數學結論的確定性。（3）對不懂的地

方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行

討論，發現錯誤能及時改正。

（二）具體目標

1、學生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計

算法則，比較熟練地計算分數的乘法、除法（簡單的能夠口

算）。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓的周長和面

積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓

周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意

義，初步認識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，

能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據

應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。

7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的

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計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

三、教材知識結構分析

這冊教材包括下面一些內容：分數乘、除法，分數四則

混合運算和應用題，圓，百分數。這冊教材總的編排是：在

前冊已有的基礎上重點教學分數四則運算，培養學生分數四

則運算和分數四則混合運算的能力；開始認識曲線圖形——

圓及其周長、面積公式在實際生活

中的應用，認識軸對稱圖形，進一步發展學生的空間觀

念；開始教學百分數及其應用；結合所學知識，進一步發展

學生的抽象思維能力，培養思維品質；提高學生解答比較容

易的分數應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡

單的實際問題的能力。

其中分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分

數及其應用，分數的簡易方程，列方程解分數應用題等屬于

“數與代數”領域。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇

形的認識*，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與

圖形”領域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調查利率，

計算利息”，分數四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領域。

本冊的重點是分數四則混合運算和應用題，圓的周長和

面積公式的應用以及百分數應用題。難點是一個數乘分數的

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意義，分數除法的意義和分數應用題的數量關系。

四、完成任務的具體措施

1、認真備課，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現

“三清”。

每講一節課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教

參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面備課信息，創

造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方

法，從而優化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質教育。

我們要遵循學生的心理特征，培養學生的學習興趣，使學生

熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以

導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機

會，培養學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效

的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業、家庭作業

和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，

有效實現“三清”。

2、繼續加強培優補差工作

課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要

多輔導、多提問、多鼓勵，激發他們學習數學的興趣，樹立

學好數學的信心。同時發揮同學間的團結友愛的精神，成立

同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學

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習優異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數學興趣小

組，充分開發其智力潛能，實現不同的學生在數學上得到不

同的發展。

4、大力發展數學實踐活動

本學期安排了兩次數學實踐活動，一是“量一量，算一

算”，二是“調查利率，計算利息”。教學中要積極引導學生

從不同的角度發現實際問題中所包含的數學信息，探索多種

解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進行

有效的合作與交流，意識到數學和現實生活的密切聯系，樹

立用數學的意識。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活

動報告，進行優秀活動小組評選，激發學生參與的積極性。

以上就是我本學期的數學科工作計劃，在具體實施中將

不斷完善。有不足之處，請領導提出寶貴意見。

篇十：數學學科教學計劃

天元小學XX年上期五年級數學學科教學計劃

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