小學實習總結

小學教師的實習總結通用15篇

小學教師的實習總結1

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和，

對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的

工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，

班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有

真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的

成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育

效果。下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去學生的心靈，很多時候我們

的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學

生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生

有多少，真正能到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容

增加了他的，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對

的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在

我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為

當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的人格，好學生的自信心、自尊心，好的就是好

的，錯的就是錯的，不要一錯再錯，;

②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而

懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯

誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關

系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教

育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，

如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓

練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學

等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，

只有中等水平的期望值才能使參賽者保持的競技狀態，對于我們每個同學來講，

活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否心投

入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快為行

動。抓住“活動”這個的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教

育效果。

經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了一次班會，這是我主持的第

一次班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學們積極發言，讓我

深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事

項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這

也培養了學生上的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一

個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深

有感受。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次

實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越

來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在

不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備心投入將來的教育事業。

小學教師的實習總結2

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和

骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎

樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這

樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通

的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到

教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而

收到好的教育效果。下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候

我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會

對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的

學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對

他的'寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。

今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良

好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要

慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好

的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯再錯，全盤否定；

②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而

懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯

誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關

系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教

育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，

如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓

練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學

等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，

只有中等水平的期望值才能使參賽者保持的競技狀態，對于我們每個同學來講，

活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身

心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快

轉化為行動。抓住“活動”這個的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想

不到的教育效果。

三、主題班會。

經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了一次班會，這是我主持的第

一次班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學們積極發言，讓我

深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事

項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這

也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信

每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學

都深有感受。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次

實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越

來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在

不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

小學教師的實習總結3

通過一周的見習，讓我感受頗多，也頗深，不是言語能夠表達完整，訴說清

楚的。經認真的思考總結以下幾點：

在我聽課的第一個班級中，他們的班主任所上的語文課，我聽了和班會課我

聽了一共有6節。這位老師上課時，課堂氣氛十分活躍，學生積極發言，原因很

簡單，不同的回答問題的學生，老師的對待方式則不一樣。對外向的、膽大的學

生老師不會過多的表揚，但卻會在簡短的話語中表達對他們積極回答問題的肯

定。對內向的，但又知道但又知道、極少舉手發言的學生，不管回答的正確與否，

老師都會對其積極回答問題的舉動進行表揚。而對于明明知道卻不向回答問題和

上課不認真、不懂的學生，老師則采用的是激將法，不僅是通過表揚其他學生的

方式來激發他們，還適當的用一些小品來勵表現很好的和很進步的學生來激發其

他學生的積極性、主動性。

短短一周就讓我意識到一些心酸。老師的粉筆字的水平差、普通話不標準、

知識面窄小等等在我見習中印象深刻，為之一怔。有一次，在聽一節英語課時，

老師在下課前將英語單詞寫在黑板上讓學生抄寫，老師將單詞Kangaroo寫成了

Kangroo，我們告訴學生們老師寫錯了單詞，可小學生說什么都不信。顯而易見，

老師們在小學生的心目中不會有錯，是他們、模仿、的對象，因此，讓我深深體

會到自己身上的重擔，讓我體會到自己必須加強各方面的能力。

小學一堂課45分鐘，但小學生的注意力沒辦法集中那么長的時間。如果老

師的教學方式對他沒有吸引力，那么他們則認真聽完一節課，或是接受教學內容。

在見習中，聽到過有老師會學生，而我親眼看到過老師罵學生，罵的很難聽，

而且，有些老師上課不讓我們進去聽課，有些老師還當著學生們的面拐彎摸角的

說我們的出現打擾到了他的教學等等，讓我覺得小學老師的素質、還有待提高。

要知道，老師的言行會對學生們造成影響，由此可見，老師自身的素質、的重要

性。

時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而過，轉眼間，頂崗實習已經快一個月了，在

這短短的一個月中，讓我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別

的穩重，也要感謝學校給我提供這樣一個展示自己的平臺，讓我學會如何面對真

實的社會以及學校生活。特別是由學生到老師的一種轉變。

對于每個人而言，第一次總是很難忘的，特別是像我們這種第一次站上，面

對著底下幾十雙眼睛，其意義可想而知。而在這一個月中，也讓我體驗了許多第

一次，第一次踏上東西湖開發區辛安渡中學——這片我余下幾個月生活與學習的

熱土，第一次在50多雙渴望的眼睛注視下，和他們說話，講課以及交流。這并

不像普通的實習那樣看起來輕松，因為沒有指導老師在旁邊，這讓一切都必須自

己摸索。現在想來，與我換崗的老師對我也是相當的信任的，第一天去學校后，

在把我介紹與學生后，就讓我開始帶課。可以想象，我當時是很緊張的，當時是

帶的初一學生，在進行簡單的介紹和上我的體育課的要求后，就進行教學任務—

—操《舞動青春》，第一次上課的過程遠遠沒有我想象中得輕松，由于初次與學

生見面，大部分學生還是很聽話，課堂紀律維持的還是很不錯的，但依然有個別

調皮的學生，還好我事先有所準備，已經大致想了一遍第一堂課會遇到哪些問題

與解決方法，所以第一節課還是有條不紊的在預定計劃中進行，但自己還是有點

不足的地方，由于自己初次上課，導致時間上沒有把握好，下課時教學任務沒有

完成，拖了一點時間的堂。總體而言，效果還是很不錯的，學生都很聽我的話，

這點讓我還是很開心的。

這一個月對于課堂教學，總體感覺還是不錯的。但我覺得實習不僅僅只有課

堂上課這么簡單，因為實習生活是方方面面的，比如與學校的一些老體育老師的

交流與配合，他們身上畢竟有著幾十年的教學經驗，因為是個比較偏僻的農村學

校，所以除我外，在我們學校另外有兩個快要退休的老教師。俗話說，家有一老，

如有一寶。老教師的經驗之豐富是不言而喻的，與他們交流是件很讓人受益匪淺

的事情，其中一個老師是我們學校專門帶射擊隊的——射擊隊是我校的一項傳統

的體育運動項目。這讓我有幸能夠學習到對于射擊這個不是很普及的運動項目是

如何進行訓練的。還有就是如何和自己宿舍的老師相處，我想這也是一門學問，

由于和大家是初次見面，在介紹的時候我都是讓大家叫我——小葉，因為我年齡

是最小的。在宿舍，我都以一種謙卑的態度，認真向每個老師學習如何和學生相

處，在一個月中，我和宿舍的老師相處的還是很愉快的。

總體來說，這一個月收獲還是很多的，十一前一天舉行的全校秋季運動會在

其他兩位體育老師的配合下成功的舉行，算是這一個月來最有成就感的一件事了

吧。這一個月覺得還是很有進步的，實習總結當然這和學院工作是分不開的。我

相信后面的實習生活會越來越順利的。

小學教師的實習總結4

實習的尾聲是正式的開始，很幸運比我的同學早了小半年的起點，所以能夠

在今天的家長會里充滿底氣，未來的很長，努力、學習是終身都應必備的素質!

喜歡卡萊爾所說，“停止奮斗，生命也就停止了。”

依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學的，依然記得當初的自己

是多么斗志昂揚，依然記得站在上作介紹時的緊張和不知所措，依然記得。不知

不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來

的，只有對教育事業的崇尚，還有對學生的深深的愛意及那份責任。

第一天去實習學校的時候，我們都特別早。學校要求我們8點前到校，可我

們七點半前就已經等在那里了。因為有兩次的見習，所以對肩一小學我們并不陌

生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質性

的工作，只是安排了學校領導給我妹開了一個簡短的會議，再把我們給各個指導

老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個

整體吧。接下來的日子才開始忙碌。

第一周主要是聽課。聽指導老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節

課，我會怎么上，學生會給我什么樣的回應?還有一點就是批改作業，因為是高

年級的語文，所以作業特別多。

第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學生

并努力記住他們的名字及學習如何去把握課堂紀律。可能因為我是實習老師，也

可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特別

是青春期衛生指導課，有些學生不敢翻開課本，有些學生就在那里笑。所以，上

課時一邊不停地強調紀律，一邊講課。整節課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導老師學習了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了

解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三周開始，我就

開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業，還要備教案，

寫教案，讓指導老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想

到的就是自己的課堂環節是怎樣的，學生會有什么樣反應。即使花了很多心思，

但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。

學生的反應也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應變能力。

第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學生都有自己的個性，自己的

想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學生以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內容一定要把握好，還要了解學生已學過的知識。記得我上《夏

日絕句》這一首古詩的時候，提問學生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上

來。問他們有沒有學過絕句，都說學過，但不知那是什么。最后，只好自己吧說

出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點不是備老師而是備學生。學生會給出什么樣的反應，老師

又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介

紹了當時的歷史背景。結合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人?學生的反應都很

積極，他們的多半是：他;很勇敢;機智過人;他的愛國很強烈。這些都可以，畢

竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結合詩句，我要的是“英雄”兩個字，

用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的。

第三，在講授知識點時，在突破重點難點的同時，并不敢放手讓學生自己去

發現及探究，對他們的自學能力有所忽略;

班主任工作室實習的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導和幫助下，我

順利地完成了各項工作。在實習的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是

“愛我校園，從我做起”。從學生的反應中，我知道了自己設計的中隊活動中的

優缺點，但也達到了一定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學生的穿校服及佩戴紅領巾的情況及帶

領他們排隊參加升旗儀式，管好紀律;每星期一的品德課，總結上一周的情況，

表揚好的現象，不良行為;每星期三下午的預備課，督促他們收聽，還有星期三

下午第二節課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。其余是，檢查衛生

及保潔區的打掃情況，紅領巾的佩戴及有沒有不良現象，課間時分應多注意班內

的情況，做好學生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導他們積極向上。

班主任工作一般是從早上七點四十分到校并進入教室，下午一般在五點后離

校。剛開始還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因為我們并沒有住校，一天來回跑

四趟，雖說不遠，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個小時的時間實在

馬上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領班干部出

了兩期的黑板報。最后一周的中隊，我組織了一次以“”為主題的班會活動。讓

學生們懂得，感謝生活所我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所

當然。

班主任工作也帶給了我很多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠沒有想象中

好當。不但要管好他們的在校情況，還要與家長溝通，了解學生的在家情況。如

遇突發情況，還要考班主任的應變能力。所以，當好一名班主任不僅要有一份愛

心，還要有一定的技巧。

通過實習，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當一名教

師所肩負的責任;通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實

地，求真務實，用最好的投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認真總結了

實習經驗，為明天教育工作崗位做好扎實的準備。今后，我一定盡自己最大的努

力，做一名出色的人民教師。

小學教師的實習總結5

我在__小的二(15)班實習一個月，二(15)班也叫篤行班，班級的口號是至誠

盡性，博學審問，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友

們玩耍接觸，同時也和我的花花師父聊語文教學、聊班級同學、聊職業理想、聊

人生規劃......實習時間很短，但我的收獲很多。接下來我就結合自己的實習經

歷談談實習感受

關于批改作業

在還沒進班之前，我一直覺得作業批改是一件很簡單的事情，只要對的打鉤，

錯的打叉，最后打個等第讓學生修改再批改就行了，但實際上花花師父對作業批

改的過程是很嚴格的，首先在批改過程每一類作業都要有不同的批改方法，在習

字冊要懂得適時獎勵表揚(免寫一列)，字好的同學固然要表揚，字差的同學更要

注重表揚，偶爾的免寫獎勵讓他感受到老師會關注他每一次的小小進步，學生受

到鼓舞，在下一次寫字過程中就會加倍努力。

關于一分鐘演講

我很喜歡他們的一分鐘演講環節，學生上臺演講，其余同學舉手點評，從站

姿精神、三級音量、時間達標、內容完整、表達精神五個方面對他的表現發表自

己的看法，完全貫徹落實學生是學習的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣，

另一方面培養評價者的邏輯思維能力。更重要的是培養他們的語言表達能，從小

提升學生各方面的能力，有利于他們適應日后各種大場合。

關于低年級識字

低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現在會讀不會寫，會背不會默，

這在考試中是最吃虧的。從文識字是低年級最常用的方法，當然也有看圖識字，

古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字，從文識字的優點

在于讓學生易于理解這個字的含義，根據句子語境猜測意思，再拓展組詞，如此

以往，學生能學到的東西就已經遠遠超越書本，增加基礎知識積累。在指導寫字

上她也別具匠心，比如寫一個畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，

再比如渴VS喝，渴了要水，三點水;想找水喝，張口喝。諸如此類妙趣橫生的順

口溜，讓學生在快樂中識字。

關于學生評價

每個學生都有一本多元評價本，老師會調動學生追求優秀的心理，讓他們勇

于、先于、樂于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最后兌

換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學生們激動的表情，那小心翼翼存

放的動作都令我深受感動，小孩子真的很單純，成年人是無法想象教師的一聲肯

定對他們的意義有多大。

小結

在實習之前，我對小學教師這個角色的認識還是模糊，實習之后，我深深體

會到這份職業重于泰山，巴特爾曾經說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。

教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯

影，映出美麗的圖案。”我走進學生，學生的愛與信任在我的心靈同樣產生了奇

妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和光榮，幾年之后，我想我

會用加倍的愛與信任回饋學生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這

些純真的童年心。

小學教師的實習總結6

我是一個大專生，專業是語文的，現在小學實習結束了。實習雖然只有短短

的一個多月，但是我卻學習了很多。

還沒實習之前，跟朋友同學都溝通過，實習的時候究竟要不要跟小孩子那么

親近。當時幾乎每個人都認為要跟孩子保持距離，樹立老師的形象。

但是通過實習后，我徹底的認為實習期間是應該跟學生親近點，因為在學生

的心里，實習老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點的哥哥姐姐。

所以他們都不怎么“聽話”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實習期

間就應該更好的把握住怎么跟學生跟親近的玩。只有實習老師才能跟孩子玩得那

么的親近，從而更深入的了解學生，對以后的工作有一定的幫助，而真正的老師

呢?他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比較表

面。

而我，或許算是比較成功的一個例子。在大二的時候，學校就組織我們去見

習一周，當時我就跟學生玩的很瘋狂。跟他們玩的很親近，才見習一周，在離開

的那天，有些同學還哭了，說是舍不得老師離開，而且那么多見習老師中，在離

開的那天，我是收到最多學生禮物的一個。

現在我大三了，準備畢業了。正式的實習了一個多月，感覺跟孩子的感情還

挺深的。

我是一個遇到生人就會很安靜的人，所以，一開始去到那個班(三年級)，甚

至有些孩子還直接說我很害羞。后來我慢慢的跟他們熟了，就開始跟他們玩，而

我是盡自己的可能，用最短的時間把全班人的名字記住，當時我是一周就大概把

他們的名字記住了，然后隨便就能把他們的名字喊出來，這樣，他們就感覺我很

厲害，不會欺負我了。

在我才實習了兩周的時候，我有點事，有一天沒去聽他們的課，到了第二天，

很多孩子都會走過來問我為什么沒來聽他們的課，這樣就能看得出來，他們是挺

關心我的。

剛實習的時候，我就不建議早早就開始講課。先跟孩子混熟了，摸清他們的

底。而且你久久沒講課，孩子就很想聽你講課，這樣可以吊著他們的胃口，到你

講課的時候，他們就會格外的開心，格外的專心聽你講課。這樣，你也有充足的

時間去聽課，學到更多指導老師的東西。有那么充足的時間去準備，等你真正講

課的時候，你也就更老練了，也就沒那么“嫩”了。而我就聽課也聽了三周的時

間之長。我也聽說有些同學實習，才剛去到學校還沒兩天就開始講課了，準備的

時間不夠，上課時還會膽怯，并且上課學生舉手回答問題的時候也叫不出孩子的

名字。如果上課的時候叫不上孩子的名字，那是一種失敗，那會給你的講課大大

打折。

作為一名教師，我覺得至少要會一點點的“絕活”。記得他們數學課有一課

是講對稱軸的，老師要他們以剪紙的方式去做對稱軸圖形。當然，我的絕活可不

是剪紙，但是我對我的折紙有點成就感。我能用1平方厘米的小紙折千紙鶴，折

出來的紙鶴很小，孩子看見了就很佩服，然后他們紛紛要求我幫他們折。

現在的孩子真的很牛，哪象我們這一代，高中了才有QQ，才學會上網。而

他們才三年級，就有QQ了，就跟問我農場多少級，牧場多少級。因此，才在他

們班實習一兩周，我就跟十幾位孩子加了QQ，而且我還創立了他們的班群。雖

然說他們牛，但是至少他們不知道QQ群是怎么創立的，而且他們的QQ也還沒夠

級開QQ群，因此，我幫他們創立了班群，他們都很佩服我，說我那么厲害，還

會創立QQ群。

孩子嘛，其實你跟他們玩，他們也就會跟你玩。每節課下課后，我一般都留

在班里，然后他們都會走過來跟你玩，這樣，我們的距離就大大的拉近了。有些

孩子甚至被我稱為大佬，二佬，三佬

當有些學生看見有一次，無意中跟孩子約定星期五下午放學后步行回家，我

們的家都很遠，不許搭車。當時我以為孩子過幾天就會忘記這個約定，沒想到他

們是記得很勞的，才到星期五上午就跟我說要記住我們的約定。可是當時星期五

下午我沒有課，不需要回學校，但是因為我們的約定，我決定無論如何也要回學

校去，然后我們一起走路回家。當時我把他們一個個送回家的樓下，我自己才回

家，后來我又擔心他們會沒回到家，又打電話到他們家確認他們是否真的到家了。

因為我覺得作為一名老師就應該要負責任。

有一天，孩子跟我說他有四葉草，當時我以為他只是開玩笑，然后他就約了

我周六一起打羽毛球，然后讓我看四葉草。四葉草，在我看來，只是傳說中的，

我壓根就沒見過。到了周六，他一看見我就興奮的拿出四葉草給我看，我驚訝的

看著他，誠實的孩子。后來他還把四葉草送了給我。

說了那么多，是時候到實習結束的那段時間了。當我決定三天后就實習結束

的時候，我每天晚上都失眠，到晚上三四點才睡著，原因很簡單，我舍不得這班

孩子。到了實習結束的那天，早上，我跟他們說我實習最后一天了，他們全都舍

不得我，全班人還拉著我說不許走。到了下午，原本想好好的跟他們上完最后一

節課，當然不是講課。可是那里的教學設備不允許，狠狠的失望了，最后臨時決

定跟他們玩游戲以作結束。下課后他們還有課，他們回到教室后，全部學生都探

出窗外喊我，當時的情形真的很感動，后來我又臨時決定，等他們放學后到教師

找他們拍照留念。當然，我一開始去實習的時候我就每隔幾天就跟他們拍照，而

且照片也不給他們看，因為我想等我實習結束那天我們再一起欣賞我們的過往。

可惜教學設備的不足，使我感覺很遺憾。實習結束的那天，讓我最感動的不是他

們送我的禮物，不是跟他們玩游戲玩的很開心，而是某生的家長跟我說：我兒子

今天不舒服，本來我叫他請假，他卻不肯，他說實習老師今天最后一天實習了。

當時我感動得無語形容了。后來孩子臨回家前還跟我說老師你不能忘記我們哦，

我也會記住你的。有的孩子說老師要每個月都回來看我們哦。有的孩子說老師以

后來我們學校工作好嗎?有的孩子說等我回到家，上了QQ，他們班的QQ群里已

經聊了很多了，都是說很舍不得老師，老師別走

當時我沒有想到孩子對我也有那么深的感情，我以為只有我才會有那種不

舍。

說真的，他們是最棒的，我很喜歡他們。

其實，雖然我的專業是語文，但是我聽課是幾乎什么課都有去聽過，當然都

是有選擇性的聽，所以我的實習是很輕松的。而指導老師也很信得過我，數學課

也讓我上我跟我的一些同學聯系過，了解到他們的實習，指導老師根本就不讓他

們上正課，都上“雜科”或者講練習。而我是幸運的，班是最棒的班，指導老師

是很負責任的老師。語文數學新科練習我都上過課了。

當然，我不僅僅就上了這個班的課，雖然我只聽了這個班的課。有幾天，剛

好遇到某班的班主任數學老師請假，又剛好我有空(我還沒開始上課，也沒怎么

聽過數學課)，指導老師就叫我去幫請假的老師頂課。頂課的那個班，是全級最

調皮的班，幾乎沒有老師能管理好的，連他們的班主任都怕的。只有學校的校長

能震住他們的。而我一個實習的老師而已，又怎么去上好這個班的課呢?而且還

是三天。意料之中，我是管不了他們的。我只好每節課都讓他們做練習。當時，

我感覺去上他們班的課就是我的噩夢。他們無論男女，上課都是自己做自己的事，

即使老師兇，也這樣。真的好像電視上的那種班級，調皮。

實習剛剛結束了，當然還是很想念孩子，但是，也許孩子不懂得這種心情吧。

今天就接到孩子的電話，在QQ群里也聊天了，真的很想念他們啊。

小學教師的實習總結7

我們雙語班的21名小學老師按照學校安排，于____年3中旬抵達黃岡實驗

小學進行為期4個月的教師崗位頂崗支教實習活動。在這個教師崗位頂崗實習階

段，我得到了黃岡實驗小學領導和有關老師的大力幫助指導，較好地完成了頂崗

實習任務。下面，就實習期間我各方面的工作做一個個人總結：回顧這四個月的

生活，雖然實習生活比讀書生活來得辛苦，但是這里經驗豐富的老師，天真可愛

也有點淘氣的學生，都讓我體會到了很多，成長了很多。四個月的生活，酸甜苦

辣咸，五味俱全，我向前輩們學習了他們的教學經驗何班主任工作的管理藝術，

也使我的實習工作取得比較完美的成功。

從第一天實習開始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。之前我沒有

教過孩子們，進學校教學這還是第一次，從學生轉變為實習老師，這之間需要一

定的過渡和努力。實習開始以后我跟著指導老師聽課發現當一個小學老師是非常

不容易的，她們通過自己的方法吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性而這

些我們又很難做到，所以我們要不斷的聽課，從聽課中吸取經驗和技能。

聽了一個月的課之后，我開始走上講臺，真真開始了自己的教學第一步。當

然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重

點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老

師給我提了很多意見和建議，并且要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習。為

了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，積極向其他老師學習，

多聽課，認真熟悉教材。

回想剛開始的時候，帶著喜悅，帶著不安，還沒完成角色轉變的我第一次見

到57名學生，海真有點受寵若驚，他們充滿了活力，充滿了生機，同時我也看

到了他們的倔強，他們的傲氣，心中頓時感覺任務艱巨。因為步熟悉學生的心理，

我的教學管理工作開展得并不是很順利，課堂亂哄哄，學生課間打架，學生知識

點吸收不好，許許多多瑣碎的事情弄得我心力交瘁，但我告訴自己不能放棄，針

對我所遇到的事情我請教了學校里的老師，并在自己的教學管理中得以應用。我

還發現當班主任也很難當，我覺得一下方面應該多注意：

1.重視學生安全教育，安全最重要。

在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，小學生的年齡比較小，心

智未成熟，需要家長和老師共同監督，為此，我們也召開了多次的安全主題班會，

讓學生明白什么該做，什么是不可以做的，人的生命是最寶貴的。

2.明確要求，讓學生養成良好的生活習慣。

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，但是必須明確要求，對于表現好

的要及時給予表揚，對于違反的也應采取相應的懲罰措施，讓小學生從小養成好

的習慣。

3.賞罰分明，說到做到。

在小學，小孩的洞察力和記憶力都很強，教師必須以自身為榜樣，且賞罰分

明，說到做到，讓學生清楚什么是對的，什么是錯的。

4.善于培養有能力的班干部。

我們班的學生較多，剛開始我一個人處理班級事務，總是容易遺忘，在學生

心中產生不好的影響，后來我意識到班干部對班級工作的主要性，于是，我重點

培養有能力的班干部，給班干部樹立威信，協助我的工作，這極大地減輕了我的

工作量，也讓班級事務管理更加井然有序。

5.與家長的溝通很重要。

在小學階段，學生的教育主要是家庭教育和學校教育，所以加強家長與學校

之間的聯系顯得很重要，能夠讓家長了解小孩在校的一些情況，讓老師了解學生

在家情況，以便更有針對性地進行教育。

小學班主任工作，突發情況很多，事情也比較瑣碎，小問題很多，需要有計

劃地完成，處理好每一個小問題，對于如何處理問題，我仍存在很多不足之處，

需要以后在實踐中不斷去學習。

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法，教學風格，

獨到之處，所以應多于其他老師交流，庭其他老師的課，從其他老師的課堂中學

習。善于學校，樂于學習，才能進步得更快。

數學知識點較多，且有的時候容易遺忘，所以應該通過不斷做習題進行鞏固

復習。

從這四個月的頂崗支教實習中，我深深體會到做一名老師容易，做一名好老

師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教

學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教

師不能只為了完成教學任務，還要多關心、留意學生的學習和心理狀態，經常與

學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

教學是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，同時也是一個終身學習的過程。

有著太多的感悟，太多的體會，同時，也存在很多的不足，希望自己在未來的教

學中能夠不斷進步，不斷成長！

小學教師的實習總結8

一、提高自身基本素質

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來

就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具

有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,

以個性育個性,以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地

學習有關知識,提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的

影響。

事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：

教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人，語言文

明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不

怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你

說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，

只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要

善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，

給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打

成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，

多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良

好的效果。

三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的

愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在

學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方

法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學

生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學

生的個體差異，區別對待。

對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要

全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一

般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;

“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，

才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

總之，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不

僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今

后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集

體更加優秀。

小學教師的實習總結9

為期四周的實習生活結束了，在__二小與三年九班的孩子們一起學習的工作

生活結束了。這短短的實習生活使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一

個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變

成為真正的教學。

剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情況和基本作

息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及

他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。現在的

聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。

目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課

的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據

具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經過幾天的

準備，終于把我的第一節課備出來了，并且通過了指導老師的審閱，可是在并不

成功，因為教學并沒有根據學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸英語的小

學三年級學生來說，并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照

學校和指導老師的要求，認真仔細地備好第二節課，寫好教案，積極向其他同學

和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，

修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。每一節課指

導老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意

見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

除了講課實習，我也進行了班主任工作實習。每天我早早的來到班級，和同

學們一起晨讀，晨讀后帶他們下去做早操。自習課時，我也會回到班級，指導同

學們做作業。有時候我會為了緩解孩子們的困意和他們做一個小游戲。我還會跟

他們一起去上體育課，跟他們一起玩，我覺得很開心，而且能更深入地了解他們。

此外，我們還開了一個非常有意義的“食品安全”主題班會，弄了墻板。在主題

班會上，我們一起看視頻，一起討論，一起欣賞同學們的表演，一起參與知識競

賽。和他們在一起，我享受到了一種很單純的快樂。我很喜歡這些活力四射的孩

子們。

我的實習工作很成功，這離不開指導老師的悉心教導，學生們的積極配合。

教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，同學們就會很積極的配合。這

種過程是很開心，很幸福的。還記得班主任和同學們在我們走的那一天，為我們

舉辦的歡送會，還記得他們在歡送會上那一個個精彩的表演，還記得他們表現出

來的對我們滿滿的愛與懷念！真的很感動很感動!謝謝指導老師，謝謝班主任，

謝謝三（9）班所有的學生！通過這次實習，我更深深地愛上了教育工作，我的

教學實踐技能也得到了明顯的提高。我第一次發現自己真的長大了，不再是一名

學生，而是一名老師；第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。

也許，隨著歲月的流逝，我會忘記他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永

駐我心。這段時光里，我付出了許多，但得到學到的更多，這些都使我終身受益。

“德高為師，身正為范。”這的確是一副很重的擔子啊！然而我相信，經過自己

的努力，我可以成為這樣的人。我盼望著這一天的到來：我會把我所知的一切教

給我的學生們；我會把我的藍圖變為現實；我會把它當做是自己對人生追求的真

正的開始。

小學教師的實習總結10

我在__縣尚嵇鎮尚嵇小學實習了5天。在5天內，我上了幾節課，作為實習

班主任，帶領學生參加鍛煉，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩

序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了"學會關愛"主題班會。在整個實

習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不

晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育

教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想

過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們

聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我

看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該

從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨

三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。

盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。老師講課

時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直

率、真摯、剛強而不失溫和。我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利

于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往

問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語

速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度

靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

在班主任實習工作中，我在班上開展了“學會關愛”主題班會活動。起初，

我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我

使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。

然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。

作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平

等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、

參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為

每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體

驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的

過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、小品等應有盡有，每個

學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌——《讓世界充滿愛》將班

會推向了高潮。

在這些天的實習中，我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。

站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。我一定要不

斷努力學習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。

小學教師的實習總結11

燈閃閃，月幢幢，太陽還沒起床，我們就到了公交站。__小學是最辛苦的卻

也是最幸福的，這話一點也沒錯。__小學要早出晚歸，但學校師資很好，給的課

時慷慨，老師很負責任指導。

驀然回首六周實習，我們都迅速成長了。十分感謝我們的指導老師，感謝學

校安排的實習，感謝__小學。看看自己第一堂課的視頻，簡直就是一個人在課堂

上“自我陶醉”完全不理不顧學生的反應。課后老師對我課堂的優缺點做出細致

的點評。每次授課前指導老師都會把我叫去對著PPT講一遍，幫我摳出一個個細

節，講得不好的，她會模擬示范給我看。課余時間，我到教工之家（學校一樓的

一間空教室也就是拿飯的地方，有一面很大的鏡子。）對著鏡子一遍遍地講。后

面九節課，老師的點評都會有一句：比上次好多了。經過一次又一次的備課磨課

上課，再反思，果真一次比一次有進步，過程有多痛苦，結果就有多享受。所謂

“一份耕耘，一分收獲”是很在理的。

除了教學方面，我更喜歡指導老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操

時看玩笑，動作夸張不規范，蔣老師沒有過多批評他們，而是叫她們揮100次手

臂，等差不多揮三十幾下的時候叫他們停下，問感覺如何。孩子們齊聲回答：手

很酸。蔣老師一臉嚴肅說：揮三十幾下就酸了，如果繼續揮下去，我們的手臂就

可能會受傷。要學會適可而止，做操，做其他事情都一樣，要把握一個度，不能

太過分。太過分就容易出意外，太過分不招人喜愛了。先讓他們去實踐，有了感

受，再對其講述道理，而不是直接簡單批評她們。這樣的例子還很多。除了指導

老師的課，還聽過其他老師上課，感覺__小學很友愛，是那種不會喊口號，會實

實在在去實踐，老師會時刻提醒學生傾聽，挪桌椅的時候也會表揚或提示她們聲

音不能影響到其他班級，老師上課會關注全局，課堂教學方法豐富。我喜歡這樣

子的老師，教授知識的同時也關注學生良好習慣的養成。

這是成長的六周，聽聽學校老師上課，偶爾也去聽聽隊友上的課，聽正式老

師上課是直接學習，聽隊友上課相當于在反思自己，因為可以從她們身上看到自

己的影子，看到她們存在的問題，就會反思自己是否也會這樣，然后自己上課就

會加倍注意。同時，在教導學生的時候，自己也在不斷學習著，以前寫教案是關

注自己覺得難的應該教的點出發，實踐了才明白，應該把自己當成學生，反問問

自己如果是學生有沒有哪里不懂的，從學情出發不是說說而已。教師的工作內容

是周而復始地備課上課改作業，感覺這極易令人變得平庸，學高為師，身正為范。

小學教師的實習總結12

兩周的實習，感受很深刻。

首先走進校門，學生們都在小聲的議論著，有的說實習老師來了；有的很禮

貌，見到老師就問好。來的第一天，我的內心很激動。見到他們的升旗儀式，整

齊的著裝，洋溢著青春的氣息。隨之，發現他們的校服有好幾套，看著單薄，很

擔心他們冷不冷。除了開展升旗儀式還有每個星期一代表班級的才藝表演，學校

也請學生的家長來觀摩。通過上面的觀察，我覺得我們實習的學校，管理制度很

規范，有一定的特色。學生的才藝表演，家長的觀摩我覺得這是一種間接的教育

方式。既讓學生有積極的學習興趣，展示自己的才藝，又讓父母對學生的學習直

接的了解以及讓學校與家長之間建立良好的交流關系。

我實習的班級是__小學的四年級三班。第一次來到這個班，和老師打完招呼，

頓時覺得我一定是遇到了一個比較適合我的班主任，因為從她的最后一句話“歡

迎你們”，并且帶著微笑。我原有的擔心似乎全都放下了，或許這就是一個好的

開端。來到四年級三班，一張張可愛的笑臉，便映入我的眼簾。學生們都特別的

熱情，一口一個實習老師，叫的我心里美滋滋。沒過一會兒，學生們全都圍過來，

手拿著筆和書，叫我給他們簽名，當時我好驚訝，同時也很開心。后來做了一個

簡單的自我介紹，看到學生們眼睛都冒著光，我真的特別的高興。

時間慢慢的過去了，兩周的實習也結束了。在這兩周里，我和同學們一起學

習，一起玩耍，就像是他們的大姐姐一樣。走的時候特別的不舍，都落淚了。他

們抱著我說“以后記得回去看他們，”我真的挺感動的。

這兩周聽的課我做了很多記錄，不得不說老師的教學方式和管理班級是值得

我們學習的。首先，總體的來說，每個老師的課都有板書而且板書的很好；上課

都是用普通話來傳授知識，而學生也是用普通話來回答問題。老師的教學方式也

讓我很受啟發，我所在班級是四年級三班，這個班級的教學手段是加分減分，所

以老師更多的是激發和啟示的方式授課。因為這個制度的存在，我發現學生上課

都很活躍，個個踴躍發言。而且學生的思維轉變的也很快，我還沒有反應過來，

一個問題的答案已經被他們解決了。另外，老師在評價過程中適度的表揚和批評。

一堂課整體性還是很不錯的，課下學生做題也是能跟上進度，除了個別的學生需

要老師加以輔導。除此之外，我還發現四三班的同學們有一個很好的閱讀習慣，

每個學生似乎都特別愛看書，我覺得這與老師的教學是分不開的，從小就培養他

們的讀書習慣，提高閱讀能力。

這個學校，每個班一共有兩個班主任—正副班主任。起初，我認為已經四年

級的學生了，應該很懂事，但其實他們只是怕他們的班主任，而其他老師不是很

怕。所以我特別想知道班主任老師是如何管理班級的，把他們管理的那么好。以

前我總覺得當小學老師應該很輕松，教的知識量少，也不是很深奧。但兩周下來，

我發現結果并不是我想的那樣，感覺當班主任挺累的，不僅每天要教學生知識，

還要管理學生的各種問題。比如生病、學生之間的小矛盾、誰都比不見了等等各

種各樣芝麻大點兒的事都要管理。除此之外，在我們幫老師批改作業后發現老師

每天都要批改很多作業或者試卷，并且每天中午的午自習還要給學生講評作業或

者試卷，都沒有休息的時間。在我以前看來，小學教師的工作是一個很輕松的工

作，可當我這兩個星期以實習身份去小學學校后，我體會到了當老師的不容易和

艱辛。

短短兩周的實習，讓我從我以前的角度轉變了，我必須要重新審視教師這個

職業過程的重要性，我反思自己，普通話雖過了二甲，但還需要進一步努力；另

一個是三筆字，因為兩周的實習，我發現自己的三筆字確實難以入眼，要多加學

習，像老師一樣漂亮的板書。除此之外，還要對自身專業知識學習，打牢知識基

礎，才能像老師那樣，把教育工作做好。

這次的實習無疑對我今后的教師職業是有很大的幫助，實習讓我了解了小學

的大致情況，也了解班主任老師的教學方式以及如何管理。當然我內心也是比較

擔憂自己以后是否能做好，不過這也提醒了我以后該如何做好自己該做的，如何

如何走好每一步。這學期我會努力學習，希望在下學期的實習，我能更好的展現

自己。

小學教師的實習總結13

短短1個月的頂崗實習生活轉瞬即逝了，在此期間，我與其他幾位頂崗的同

學一起努力，獲得了寶貴的經驗、擁有了珍貴的回憶。

我于3月2號來到白雀小學報到，正式開始了我的實習生活。

在頂崗期間我擔任過三年級、四年級的實習語文、科學老師，一年級、三年

級、六年級、七年級的實習音樂老師。雖然是一名實習老師，但我始終以一名正

式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及輔

導中。從學生轉變為老師，這之間需要很多的努力，在努力之后也有很多收獲。

從1個月的頂崗實習中我了解到，要做一名人民教師，要做好一民人民教師

并不是一件容易的事。教師的工作，并不是上一堂課，而是持續的一堂又一堂的

課，課與課之間的過渡、銜接，是隱藏的卻是不可忽視的工作，需要教師投入身

心去完成。要講授一堂課就必須備課——形成教案——上課——批改作業——接

受學生反饋信息——自己反思——講評——鞏固學生知識，這樣的環節，看起來

很簡單，可是每個環節都有很多小細節，不僅要認真踏實，還要能沉著、機智地

應對突發事件。

通過學習、施教、交流、反思，我從中得到了不少啟發，這對我今后的教學

工作的開展有很大幫助。

（1）對教學進程有一個合理的安排，課前做好備課工作，對課堂中可能出

現的情況有一個預測，形成腹稿，問題的設計要結合學生實際給更多的學生以發

言的機會，體現層次性；

（2）課堂教學時提醒自己應顧全大局，保護學生積極性，盡可能多的讓不

同層次的學生思考、發言；

（3）在板書方面，應簡潔扼要并且必須是正確無誤的；

（4）批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的，在糾正學生錯誤的時候，

根據各個學生的情況給予激勵性的評語；

（5）在面對基礎差的學生時，時刻提醒自己，不能操之過急；對那些作業

拖拉、行動緩慢的學生給予更多的關注和耐心；

（6）作業講評時特別注意講評錯誤率高的、易錯的、重要的題目并且點評

學生作業中的亮點給其他同學參考、學習。

作為一個小學教育文科專業的學生，相對于語文，科學和音樂課程更讓我覺

得有壓力。但事實證明壓力可以轉化為動力，同時也是成長的助力。在備課、授

課的過程中我盡量收集與授課內容相關的素材以豐富課堂教學，以圖片、音頻配

合文字的形式將抽象的內容較為直觀地呈獻給學生。

音樂課上，設置情境給學生時間自己去體會、感受音樂，并以解說、歌唱或

舞蹈的形式（依據不同年級而定）來表現自己的獨特理解。在這個過程中我作為

教師自己談感受、試唱并配合一定的肢體動作。對于低年級的學生用夸張、稚氣

的言行以啟發學生的演唱、表演的欲望；對于高年級的學生則憑借語速的快慢、

語音的高低來吸引學生的注意。

科學課上，以激發學生的學習興趣、啟發學生思考、鼓勵學生動手實踐為主，

以設疑、圖片呈現等方式引導學生學習。

同時我在教學中也發現自己很多的不足。比如：授課的邏輯性不強，解釋性

語言太多，對于學生提出的問題有時自己知道是什么但是表達不到位等，這些都

需要我在今后的學習、實踐中不斷改進。

在頂崗實習的這段時間里，我也參與了班主任的部分日常工作，從中我認識

到了以下幾點：

1、及時與家長聯系、溝通，充分發揮家校聯系本的作用。

2、班主任工作繁雜而又瑣碎，因此針對班級可能發生的各類事件都應有一

個預測和應對的措施。建立起班級管理制度以及選拔一批得力的小助手（班干部

群）就尤為重要。

3、培養學生良好的學習習慣，制定一整套預習和復習制度，需要全班堅定

執行。

4、紀律的維持（包括課堂紀律）和安全教育及管理（主要是每天的出勤、

出操、用餐等），建立明確的班級紀律制度，實行互相監督制。

5、“未雨綢繆”，每天的工作都要在前一天晚上有一個大致的計劃，當天

再根據具體情況做適當的改動。

6、“今日事，今日畢”，及時查漏補缺，適時給后進生補習，引導并監督。

7、合理安排時間，及時開展班隊會、征文等活動，按時完成板報。

綜上所述，在這次實踐中我接觸與本專業相關的實際工作，增強了專業技能，

鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和

實踐結合起來提高實踐動手能力，為以后走上社會打下了一定基礎。通過實習我

可以把實習中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學習中有針對性地解決。

頂崗實習是一個很好的鍛煉機會，也是很好的體現自身價值的機會。通過這

次實習，我了解了做一名教師的酸甜苦辣，我也從實習中認識到了自身需要改進

的地方。我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。

小學教師的實習總結14

現在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個月的實習

生活已然過去，在這段實習教學經歷中，雖然為孩子們生氣過、煩心過，但更值

得我慢慢品味的是那許許多多的快樂、感動。這些真切的經歷仿佛變成了一個充

滿魔力的水晶球，會讓我在以后的工作中更專業、更優秀；期間不成功的溝通或

是實施辦法也會成為自己努力改變自己不完美的參照，讓自己在以后的日子里做

好。這樣一種充實的過程將成為我生命中最寶貴的財富。在實習期間深受校領導

的照顧和關懷，并在指導老師的帶領下，認真負責做好各項教學工作，主動積極

完成任務要求，發自內心的感謝他們。

剛開始是見習階段，其主要任務是聽有經驗的老師講課。我不僅能去聽自己

知道老師的課程，還可以去學習其他知道老師的授課方法，這種共享模式讓我學

到了更多的經驗、總結到更多的教學方法，這一切得益于校方向實習教師提供的

公開課信息及權限。我的重點放在了教師的形象樹立方式，教師學生的有效溝通

流程及方法，學生獲取知識效率的最大化，教學時間的合理分配控制。

總結如下：

首先課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的重要性，這時候真的體

現了開卷有益的真諦(個人修養很重要)。只有準備充分，上課才能得心應手，有

條不紊。其次課堂上的教學秩序一定要維護好，不能放任孩子們的‘天真爛漫’，

如果課堂秩序沒了，直接會影響到教師的說課、同學的學習效率，畢竟沒有人能

做到‘心如止水’，何況還是孩子。上課狀態要調整到從容、大方或鎮靜，端正

自己的姿態，合適的語態進行說課教學，讓自己的熱情、自己的修養在潛移默化

中影響到課堂中的學生。當然不能太過壓抑、古板，調整課堂氛圍到輕松、讓學

生感到主動，我的指導老師上課總是面帶微笑(很真切)，談吐大方、普通話很優

秀。再次調動學生的主動性，運用啟發式教學，引導學生積極的探究、思考，堅

決避免“注入式”和“填鴨式”教學方式。鼓勵學生思維發散、在合適的時候予

以調整，在這樣的自由氛圍中孩子們的創造力才能最大化。課后適當的課后作業

能幫助學生鞏固所學知識，不宜頻繁、工作量大。題型更針對發展學生的智力及

創造能力而設定，對作業要按時檢查，認真批注、分析學生完成作業的特點；從

自己學生時代的感受再加上我知道老師的方式總結看教師對作業的評語很重要，

教師的態度往往能直接影響到學生的積極性，更多采用積極評語，切忌前篇一律

的評論，不然會讓學生覺得教師不認真，自己的學習態度也就變質了。在見習

之前我自己設計的一套教學方案和指導教師進行對比分析還有很多地方需要優

化、具體設計；這樣對我的幫助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤，只有不

斷的吸收、補充才能讓自己更加適合教師職業，才能對得起孩子們的信任、社會

的信任！

下一階段是說課。我所講的課都是指導老師給安排的，語文講解一些比較簡

單的古詩、詞及說理、寫景的__，數學講算術基礎和一些課后、課外練習。由于

是進入了一所較好的小學，老師都有著豐富的教學經驗表現出的氣場很強大，自

己的壓力好大，備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導致首次說課不是很

完美。課后主動和指導教師溝通、認真聽取他的意見及建議，就這樣通過近兩周

緊張而充實的適應，我逐漸學習和適應了學校工作的節奏，通過大量的與學生接

觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學習情況、個人特點以及家庭狀況，使自

己的工作效率和上保質量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了

極大的提升，得到指導老師的肯定與認可。孩子們也很喜歡我，自己非常開心。

這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最

大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。

在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線，深刻體會到教學工作的不易。

實習生活使自己領悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。在班主

任學習管理過程中認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和

重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點，學

習運用教育理論職業道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學習班主任的工作

方法和經驗。個人覺得小紅旗、班級標兵能讓學生非常積極快樂的為班集體付出，

或是學習或是勞動。班主任有時候充當的角色更像父母，家長不在身邊的長托生，

對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業的原因，引導其向正確的

方面發展顯然成為了班主任更重要的工作。現代社會要求我們每個人學會相互交

流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，積極的

生活態度，從改變自己開始去改變學生，讓自己擁有交流的智慧，這一切不但是

個人發展的需要，也是時代和社會發展的趨勢。

這段時間的實習讓我體會到做一名老師的快樂與辛苦，同時，他使我在課堂

上學習的理論變為實踐，使虛擬教學變為真正的面對教學。“紙上學來終覺淺，

絕知此事要躬行”，實習就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨

煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習中逐漸變得有能力、有信心。這次實習給

予了我很多，今后我將保持認真負責的態度，高尚的思想道德情操，進一步完善

和充實自己，爭取在今后的學習中更好的完善自己，在以后的實習中、工作中更

好的運用自己，做一名對社會有用的人。

小學教師的實習總結15

我叫__x，在__二附小學進行了為期一個月的實習。在實習進程中，仔細備

課活躍參與各項活動，教導教師和校領導給予了協助和教導，指出缺乏和學習閱

歷。

實習日子中，我嚴重過、難過過、盡力過、高興過、覺悟過、自傲過。這些

難能可貴的閱歷敦促我前進、生長；收成了許多在校園從未學過的常識，在此我

向實習校園的領導和教師以及學生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和經

歷。成功的閱歷將鼓勵著我在今后的人生路上獲得更大作用，失利的閱歷將使我

盡力去改動自己不完美的當地，讓自己在今后的日子里奮發向上，這全部都將成

為我生命中最名貴的財富。

在教育方面，經過實習，我將書本學到的常識運用到教育實踐中，發現了自

己在教育作業方面的優缺陷，堆集了實踐的閱歷。并爭奪在今后的教育實踐中發

揮使用自己的利益，戰勝自己的缺乏，然后不斷改進自己的教育，進步教育質量，

使我更好地擔任教師這個人物。經過與學生的觸摸，逐漸地知道了他們，了解了

他們的學習狀況以及家庭狀況，使自己的作業效率和質量得到進步。這全部讓我

深深領會到“一分耕耘一分收成”，只要盡了自己的盡力，才干將作業做厚實，

才會收成成功的高興。

在整個實習進程中，讓我走到了教育的第一線，深化領會到教育作業的不易。

期間，我知道到以下幾點：

1、長于學習、樂于學習

教育是一個很個性化的進程，每個教師都有歸于自己的教育辦法、教育風格，

有著自己的獨到之處，在教育實踐中長于與其他教師的溝通、聽其他教師的課、

從其他教師的講堂中學習、謙虛地向其他教師討教，這要比自己盲目地摸索要直

接、更省力、更收效。

2、吃透教材，把握好教育內容和教育重難點，做好備課作業

備課時，要知道這課教育內容是什么，教育的重難點又是什么，結合教育參

閱書和學生的實踐與操練再來備教材，發掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在

教育時才會有明晰的思路。關于在教育進程中無法串起來的部分能夠討教一些有

閱歷的教師。

3、及時穩固，查缺補漏

在小學低年級段，教育內容并不多也相對較簡略，大部分的學生都能很快地

把握。但即便超卓的講堂仍會有學生沒學懂，仍會呈現學生一知半解的現象，學

生會很快地忘記，經過操練與作業及時穩固，查缺補漏，對錯常有必要的，而每

一次的講堂小操練、每一次的單元小測驗都是一個很好的查缺補漏的時機。

這次的實習日子讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一榮耀的作業。實習，

不只是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在未來的路

上我會做的很好。現在，實習完畢了。期間我知道到了本身的缺乏，咱們不能只

從書本上看“教育”，而也要在實踐中“教育”，面向實踐。作為一名行將結業

的師范生，我將會在未來的日子盡力進步本身的本質，時刻為成為一個好教師而

盡力。