大班角色游戲

幼兒園大班角色游戲教案（最新4篇）

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)

水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！

這次白話文為您整理了幼兒園大班角色游戲教案（最新4篇），希望

能夠給予您一些參考與幫助。

篇一：角色游戲大班教案篇一

活動目標(biāo)：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；

)白話文○(2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；

活動內(nèi)容：

娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市

活動過程：

一、引導(dǎo)語

小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在

玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是

娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的

小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看

一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下

班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院

里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒游戲

教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將

娃娃家整理干凈；

普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中

間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；

2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以

表揚(yáng)；

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴

幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

篇二：幼兒園大班角色游戲《娃娃家》教案篇二

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒已經(jīng)有了相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，非常渴望模仿成人的活動，扮演

爸爸媽媽。為了讓幼兒認(rèn)識家庭中每位成員的角色，培養(yǎng)他們互敬互

愛的精神，特別設(shè)計(jì)一次“娃娃家”活動。

活動目標(biāo)

1、熟悉角色活動區(qū)的環(huán)境及規(guī)則，能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。

2、喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的動作。

3、游戲中有簡單的角色語言和行為。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡單的角色語言和行為。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備材料和道具，例如布置有小床、沙發(fā)的起居室，娃娃、爸爸（夾

包）、媽媽（圍裙）、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

活動過程

在角色活動之前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗把娃娃家布置

得溫馨而漂亮。在這個“家”中，有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具，

床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、

橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。

孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開始活動了，彬彬扮演娃娃家的

爸爸，他在家里看著報紙，順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶，

露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里，

孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興，可時間稍長一點(diǎn)，有的

孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒，彬彬扔下報紙出門了。在各個區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)

去，順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚

房里樂此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊，無人照管。

這時，老師走進(jìn)了娃娃家說：“我是爸爸的朋友，來看望爸爸的，爸爸

去哪了？”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話，停止了跳舞，趕緊過來接

待“客人”。“爸爸”彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱

起來說：“呀！孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒，要不要去醫(yī)院看看啊？”娃娃家的

幾個人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也

跑進(jìn)屋里抱起娃娃。

老師看孩子們又重新投入到游戲中，說：“娃娃吃了藥，讓她睡會吧，

要好好看著點(diǎn)，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時送醫(yī)院啊！你們誰來照顧孩子

呢？”“爺爺”說：“媽媽照顧孩子吧！”于是，“奶奶”主動去做飯，“爸爸”

忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中，繼續(xù)開始活動了。

篇三：角色游戲大班教案篇三

幼兒情況分析：

本班孩子都是新生，來自于各個幼兒園，各方面的技能都參差不齊，

所以對他們的游戲情況我們還是在觀察中，初步發(fā)現(xiàn)他們在游戲中不

能大膽的進(jìn)行對話，語言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使

用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強(qiáng)烈，有一定的合作意識，

對游戲十分興趣，材料整理方面還需加強(qiáng)引導(dǎo)。

預(yù)設(shè)游戲主題：

《理發(fā)店》《醫(yī)院》《超市》《小吃店》

角色游戲《理發(fā)店》

主題活動的由來：

之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩

子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設(shè)"理發(fā)店"的主

題。洗發(fā)，理發(fā)是每個幼兒都經(jīng)歷的事，因此，"理發(fā)店"的游戲?qū)τ變?/p>

來說并不陌生，它有生活經(jīng)驗(yàn)支持，貼近幼兒。

游戲預(yù)期目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序

和不同的發(fā)型。

2、演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進(jìn)語言表達(dá)能力

的發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出

現(xiàn)的問題。

4、能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

第一次游戲（第二周）9月10日星期一下午

活動目標(biāo)：

1、了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。

2、會簡單地溝通，并使用禮貌用語

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么

辦？你去理發(fā)店理發(fā)嗎？理發(fā)店都有哪些工作人員？引導(dǎo)幼兒祿步了

解理發(fā)店在生活中的用途。

活動指導(dǎo)：

一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1、師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢？那么，理發(fā)店里都有哪些工作

人員？

2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，

讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

二：提出游戲要求

1、游戲前要先把游戲材料擺放好。

2、游戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作

程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。

三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)。

1、觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

2、重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。

3、觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解

決問題的能力

四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗(yàn)，評價游戲情況

1、引導(dǎo)和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理

2、交流游戲情況師："今天誰去理發(fā)店發(fā)了？你喜歡哪個理發(fā)師？為

什么？游戲中出現(xiàn)了什么問題了嗎？解決了嗎？你是怎么解決的？

觀察與調(diào)整：

在本次活動中幼兒的興趣點(diǎn)較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的

經(jīng)驗(yàn)，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議

在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn)，活動起來更得心應(yīng)手，

在下次的活動中可以對理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)

目。

第二次游戲（第四周）9月17日星期一下午

活動目標(biāo)：

1、了解理發(fā)的程序，如：洗發(fā)--剪發(fā)--吹頭發(fā)

2、會進(jìn)行禮貌的對話

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖，

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等

玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師，組織情境表演"理發(fā)"

活動指導(dǎo)：

一：通過談話，示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序

1、師："理發(fā)師是怎么工作的？師出示理發(fā)程序示意圖。

2、請兩價目幼兒上來，一個當(dāng)理發(fā)理財，一個當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時，

師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。

二：提出游戲要求

1、游戲前要先把游戲材料擺放好

2、游戲時要做到三輕

3、理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客

4、理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)

三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)

1、觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料

2、重點(diǎn)觀察理發(fā)店里的工作情況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、

顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等

3、觀察游戲中幼兒解決問題的能力

四：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗(yàn)，評價游戲情況師："

今天你們都是怎么玩的呢？在游戲過程中碰到問題了嗎？你們是怎么

解決的呢？在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢？理發(fā)師是怎么理

發(fā)的？"觀察與調(diào)整在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個活動室

沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個

小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)

能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知

道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來，但是在后面，兩個

人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一

些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客來。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)

積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把

握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中

得到更多的發(fā)展。

篇四：大班角色扮演游戲教案五：《小小警察來指揮》篇四

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動的機(jī)會逐漸增多，雖然

他們對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。我

想利用幼兒喜歡的游戲活動，模擬在馬路上自己過路口的嘗試。通過

此次活動，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)

成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、懂得遵守交通規(guī)則，教育幼兒不要違反交通規(guī)則。

2、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意

識和防護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：：紅綠燈，車輛模型交通符號指示

活動過程：

一、共同布置場地

1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動：慢跑扭身，彎腰等

2、認(rèn)識信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴

我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

3、師：我們看見馬路上有什么標(biāo)示？（交通符號指示）想請你們一起

來說以下這些交通符號的意思，并一起來做游戲好不好？

今天你們要自己過馬路，應(yīng)該注意些什么啊？

二、模擬游戲，體驗(yàn)信號燈在交通中的作用

師：現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面

情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和

事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)

現(xiàn)象。

出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

提醒幼兒注意安全并及時休息調(diào)整。

知識延伸:熟記各類路上安全符號指示，并知道停車場是在固定的一個

P的地方。

四、整理場地

提醒幼兒放到原來的地方整理好。

五、活動反思：

孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色，老

師覺得你們可以以后自己過馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮

了，老師希望你們在以后的上學(xué)放學(xué)路上都要能夠自覺維護(hù)交通安全，

都能高高興興上學(xué)，平平安安回家。