小學體育

小學體育教案

實用的小學體育教案錦集六篇

小學體育教案篇1

教學內容：

1、技巧

2、游戲

教學目標：

1、認知：了解本課的練習方法，能初步了解前滾翻動作的技術要求

2、技能：通過本課練習，使85%以上的學生正確掌握前滾翻動作

3、情感：學生能積極參與練習，并能大膽嘗試高難度動作

4、負荷：中

教學過程：

1、課堂常規(guī)

2、教師宣布本課內容、并安排見習生

1、激發(fā)學生興趣：小游戲（炮伐）

（1）、教師講解游戲方法和規(guī)則，并請一位同學協(xié)助老師完成示范動作

（2）、組織學生分散練習腳夾沙袋射擊的動作方法，提示學生要快速收腹舉

腿

（3）、組織學生進行比賽

組織：兩人一組，相隔1.5米至2米遠

2、前滾翻

（1）、教師組織學生自發(fā)式練習滾翻動作

（2）、教師講解前滾翻技術動作（舉例說明）

①、前滾翻動作分解動作：1、蹲撐，兩手撐墊，兩腳蹬地

2、屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊

3、背部著墊時抱小腿團身

4、起立成立正姿勢

重點：滾動園滑，直線滾動

難點：蹬地有力，頭后部著墊

實驗：教師拿一只有氣的籃球和一個正方形物體進行比較

該實驗原理：該實驗象我們展示了球狀物體更容易向前滾動。因此，要做好前

滾翻，

必須做到團身緊，滾動圓

（3）、學生分組練習，小組長帶領，教師巡視指導

3、大膽嘗試性練習高難度動作（魚躍頭頂、前滾翻拋接球）選擇性練習

（1）、教師講解動作的技術要求，并示范

魚躍頭頂動作：在指定地點進行助跑到墊子時，自己重心下移，前腳掌快速登

地，

在滑翔時，眼睛看好球的路線，用自己的前額頂球

前滾翻拋接球：雙手向自己正前方拋球，緊跟著做一個前滾翻動作，起身，接

球

（2）、請小足球隊員進行表演

（3）、選擇自己所喜歡的項目進行練習

（4）、教師巡視指導

4、穩(wěn)定情緒放松身心

（1）、隨教師提示完成放松動作

（2）、教師點評本課

（3）、歸還器材

（4）、師生再見

課后小結：

得：學生的積極性很高，特別是男同學，前滾翻掌握不錯，雖然沒有教師預想

的那么好（85%的學生掌握）不過離目標已經(jīng)不遠了，值得令人高興。尤其是男同

學對高難度動作的興趣很高，掌握也不錯。

思：女同學對高難度動作具有一定的恐懼心理，沒有克服，還需多加練習。

小學體育教案篇2

學習內容：立定跳遠

學習目標：

1.認知目標：通過本課的學習和實踐，95%的學生能夠初步體會立定跳遠的

蹬、擺技術要領。

2.技能目標：通過學生對預擺與蹬地的學習，85%學生能夠掌握立定跳遠的蹬

擺動作的技術要領。

3.情感目標：通過自主、協(xié)同的小組合作模式，學生能在練習過程中主動參

與，互相學習，互幫互助，并在學習中親身體會成功的快樂。

教學重點：蹬擺技術要領。

教學難點：動作要連貫，協(xié)調。

教學過程:

一、導入:

1、教師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節(jié)課的主要內容，并讓學生帶

著問題，認真觀察教師的動作示范。

2、教師邊示范，邊講解。

二、學生討論、研究教師的動作

學生間研究、討論剛才所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作;有

的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，教師適當引導，讓學生圍繞

問題，經(jīng)過分享、討論得出答案。

教師引導總結得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地

三、嘗試練習

1、教師帶領練習。

2、學生分組練習，教師巡查指導。

四、比一比、賽一賽

1、教師組織學生示范動作并進行比賽。

2、學生在這一環(huán)節(jié)中，既要觀看，又要即使進行評價。如：手臂擺動如何?蹬

地快速有力嗎?腿部是伸、屈是否正確呢?

3、學生間通過互相評價，得出動作掌握得較好的同學，即時給予掌聲鼓勵。

五、再次鞏固、強化練習

教師帶領學生邊喊口訣邊練習，進一步鞏固、強化動作。

六、學生與教師的評價總結

同學們分享、交流立定跳遠蹬擺動作的感受。教師對在跳遠練習中表現(xiàn)優(yōu)秀的

同學給予表揚和鼓勵。

《立定跳遠》微課教學反思

體育教學的目的不光在于讓學生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和保持學生對體育

的學習興趣。學生對體育本身帶有一定的興趣，只要適當調整教學計劃，使教學內

容盡量與學生興趣接軌，稍加引導就可以激發(fā)出學生的濃烈學習興趣。

本節(jié)課教學對象是三年級學生，他們的身體素質還沒發(fā)展起來，協(xié)調性較差;

注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對三

年級學生來說是有一定難度的。同時，大多數(shù)小學生都具有好動、好玩、好思考等

特點。在此次的《立定跳遠》教學中，我們抓住了這些特點，綜合運用提問、練

習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣學生

既學會了立定跳遠的動作，同時培養(yǎng)了其分析問題、解決問題的能力。此外，本課

將“比一比，賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機結合地貫穿于教學的全過程，激發(fā)了學生的興

趣，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

此次的微課教學錄像有別于以往的'錄像課。在教學設計和整個教學過程里，

我都一直在思考著：如何體現(xiàn)微課的特點?又如何在短短的10分鐘內讓學生初步掌

握立定跳遠的動作要領呢?因此，在選擇課的主要內容和確定重點上，既要充分考

慮三年級學生的理解能力和接受能力，又要緊扣立定跳遠的技術要領，最終把立定

跳遠的蹬擺動作編成了口訣，讓學生在口訣的指導下，更容易地理解動作，掌握動

作要領。除此以為，教學設計、教案上緊扣我?！半p優(yōu)”的教學理念外，在整個課

堂的進行中，也充分體現(xiàn)了這點，不僅僅提出的是“精”、“要”的問題，而且在

課堂上，恰時地提出，讓學生在學習、練習的過程中，帶著問題思考、研究，從實

踐中得出結果。

在教學中我既想讓學生掌握動作技術，有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠中有

所創(chuàng)新，突出亮點，但由于立定跳遠所要求理解、掌握的重、難點，對三年級的學

生而言，短短的10分鐘是難以達成的，為把握時間而去精簡地進行教學，多少有

些意猶未盡的感覺。

唉!課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，但我會不斷的學習，不斷的思考，通過

不斷地實踐、觀看錄像課，了解自身存在的不足，督促自己攝取更多的知識、取經(jīng)

充實，希望在前輩、同行的指導，自身的探索下，得到更大的進步。

小學體育教案篇3

一、教學內容：

跳繩仰臥起坐

二、教學目標：

1、進一步掌握仰臥起坐中躺下時肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動作

要領，提高動作的準確性，提高身體的腰腹力量。使80%的學生能在一分鐘之內完

成30個仰臥起坐的完整動作。

2、通過練習，進一步提高學生一分鐘之內跳繩的個數(shù)，掌握正確的跳繩的方

法。

3、通過練習，培養(yǎng)學生積極參加活動，通過團隊合作，增強自信心，提高克

服困難的能力。

三、教學重點：肩著地，肘觸膝，臀不離地

教學難點：提高腰腹力量

四、教學過程：

（一）、準備部分

1、課堂常規(guī)教學：

（1）、體育委員整隊

（2）、師生問好、

（3）、宣布本課內容與要求

（4）、安排見習生

2、準備活動：

（1）、游戲：大魚

（2）、徒手操

要求：認真積極，全心投入組織：散點

（二）、基本部分

1、跳繩

1）、教師講解鏡面示范跳繩的動作；

2）、學生自主練習。

3）、一分鐘練習，糾正錯誤動作

4）、講評；

要求：動作正確，速度快組織：成廣播體操隊形；

2、仰臥起坐：

1）、講解動作要領

2）、學生自主練習

3）、1分鐘練習

4）、講評

要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地組織：四列橫隊

（三）、結束部分？

1、集體放松

2、教師講評

3、下課

器材準備：體操墊若干跳繩若干

小學體育教案篇4

一、前言：

在實施新《課程標準》發(fā)展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調、

枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個中

心、四個特點。以讓學生自動學習，積極實踐，努力創(chuàng)新為中心，結合體育學科突

出四個特點。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教

學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學

手段。

二、案例介紹：

㈠學習內容：

（1）游戲：模仿各種小動物

（2）單腳起跳、雙腳落地

㈡學情分析：

一年級的學生男生比較多，活潑好動，有較強的求知欲，師生關系和諧融洽，

班隊集體榮譽感較強，對技巧和游戲比較感興趣，但學生的能力差異也較大，有意

注意時間較短，因此，這就需要在教學中，采用有趣味性的組織教學和游戲教學來

調動學生學習的積極性，以保證教學活動的有效進行。

㈢學習目標：

1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。

2、學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。

㈣教學設計：

讓每個學生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙

腳落地＂簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成

功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。

㈤片段介紹：

1、調動情緒，激發(fā)興趣。

⑴課堂常規(guī)（略），明確學習內容和要求。

⑵小游戲：模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。

2、合作探究，掌握技能。

⑴跳躍：單腳起跳，雙腳落地。

⑵唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價。

⑶學生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。

3、激活思維，拓展能力。

⑴小游戲：模仿各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。

⑵唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價

⑶學生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評，展示創(chuàng)編內容。

4、穩(wěn)定情緒，恢復身心。

⑴放松：聽音樂、師生共同舞蹈。

⑵小結：師生共同講評。

三、案例分析

1、這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的＂以學生發(fā)

展為中心，重視學生的主體地位＂的教學理念。

⑴本課能緊緊圍繞學習目標，利用各種游戲創(chuàng)設情景，用音樂貫穿全課，讓

學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與

合作的樂趣。

遵循學生課堂上的心理活動發(fā)展過程，進行師生的雙邊活動，教師僅起到適時

的誘導和點撥；在技能的學習時，不再是以往教師講解示范，學生分組練習的老方

法，而是以學生為主題，讓學生通過自己的視覺感受，經(jīng)過思維在大腦中形成表

象，然后讓學生自己親身體驗，學生實踐以后教師在點撥，這種循環(huán)反復過程，注

意老師的點撥要有層次性。開始上課時，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學生感受到體

育課的快樂。游戲開始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍色的，晴朗的天空碧

藍碧藍，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下，學

著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的仿佛進了鳥的天堂?！班健币?/p>

聲哨響，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師，學生們在慌亂中總算

把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說：

“這兩只小鳥迷路了，誰能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了

自己的家。

⑵本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，課堂上要給學生一定的時間、空

間。讓學生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學中，不但培養(yǎng)了學生的實踐能

力，而且還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。通過教師的補救手段，使每個學生都能學會，

都有所得，應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。因此，教師在教學設計上，充分發(fā)揮了

學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上，運用了自

主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過

程中，注重學生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結合起來，通過探究性學習和

合作學習，促進學生身體素質和運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學

習、團結協(xié)作的優(yōu)良品質和集體主義精神。

⑶在跳躍教學過程中，教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學

生創(chuàng)設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種

創(chuàng)編練習。隨著音樂發(fā)發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的

腳步模仿搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會兒又變

成了活躍的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學生喝道“老師！我是孫悟

空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑通過這一小游戲，把

游戲和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利于調動學生用已有的知識在

實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，

酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教

師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我展示風采，學生的自主得

到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到

了。

2、玩中樂，中樂學，學中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績。

為了突破學生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學模式，教師巧妙地采用各種小游戲

的形式，用音樂貫穿全課，讓學生更早地進入角色，然后，教師再根據(jù)教學效果進

行適當?shù)狞c綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機的結合，控制好整個教學

節(jié)奏。學生們既有原地又有行進間和轉方向的動作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂

的旋律、節(jié)奏，進行隊形變化。小游戲的設計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師

生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間，和學生一起分享快樂。

小學體育教案篇5

一、教學目標

1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培養(yǎng)學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內容

利用所給的材料――籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

三、教學的重點、難點

1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調的發(fā)

展。

四、教學設計

為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習

領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不

足的前提下，盡量采用一物多用――既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行

為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往

和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發(fā)展。

“一物多用”是根據(jù)學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；

既能激發(fā)學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂

趣。

五、教學過程

（一）、活動準備階段

1、常規(guī)教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。

2、準備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）、興趣發(fā)展階段

今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃

接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教

師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

教師示范后,由學生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回

來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分?？茨膫€隊既快又

積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。

（三）整體放松階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松愉快、活潑。

2、師生小結：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。

六、活動結束。（收拾器材，搞好衛(wèi)生）

小學體育教案篇6

學習階段：

水平三

學習目標：

在體育活動中尊重與關愛運動能力弱的同伴。

學習內容：

跳長繩

學習步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練

2、組織學生游戲：貼燒餅

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。

3、分成兩組進行貼燒餅游戲，注意安全，充分活動。

組織：四列橫隊、小組分散

二、小組學練，互幫互助

教師活動：

1、提出分組練習要求：互幫互助，整體提高。

2、組織學生分組學練，巡回指導，積極參與學生的練習中，不斷為學生設立

新目標。

3、組織小組比賽，分享進步的快樂。

4、組織學生交流學習的體會、感受。

學生活動：

1、認真了解分組練習的要求，提高團隊意識。

2、分成三個小組進行練習，體驗“8”字跳長繩的跑動路線和跳繩動作，做到

跟得上，跳得穩(wěn)，跑得快。

3、積極參加小組的比賽，爭取好成績，并在比賽中表現(xiàn)出良好的互助風氣。

4、積極交流，表達自己的學習感受。

組織：

場地器材：

操場、錄音機、長繩三根