非凡的反義詞

平庸的反義詞有什么

引導語：反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反

義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。

下面是小編為你帶來的平庸的反義詞有什么，希望對你有所

幫助。

中文發音：平庸［píngyōng］

詞語解釋：庸碌、普通、尋常而不突出，碌碌無為。

反義詞：杰出、優秀、非凡、卓越

用平庸造句

1、不甘于平庸的人，不會永遠是平庸的。

2、自從發明了雜交水稻后，袁隆平從一位平庸的農民，

變成了無人不知無人不小的農業巨人。

3、雖然麻雀沒有孔雀的美貌、貓頭鷹的智慧，但它不

甘于平庸，一直在為實現自己的理想而奮斗。

用平庸的反義詞造句

杰出：詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

優秀：我想成為一名優秀的醫生，因此，我非常努力地

學習。

非凡：。購物中心開業那天，店門前一片鑼鼓喧天，熱

鬧非凡。

卓越：我國的航天工程再一次取得卓越的進步！

【擴展閱讀：造句的方法與使用】

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學

習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的

能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，

直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提

條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及

詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣

才能造出合乎邏輯的句子來。

二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，

能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，

表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、

問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總

會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

三、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，

我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生

是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這

個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜

不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實

性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是

錯的；感情的抒發，也就不真實。

四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義

詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用

“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光

榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

五、“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。

在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是

字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”

的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子

造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想

感情，從而為寫作打下良好的基礎。

六、此外還要同學們平時善于觀察，積累造句素材，寫

完造句后要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是

否正確，養成自我檢查和提高的好習慣。最后提醒同學們造

句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現成的句子，那樣才能

真正提高自己的表達能力。

七、造句要自己腦筋，不要抄書上現成的句子。造句分

為好幾種：1，關聯詞造句，首先要明白這個關聯詞的意思，

比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞，要知

道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年

輕的姑娘。