閱讀之星

小學“閱讀之星”活動方案

小學“閱讀之星”活動方案

為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的

方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優秀的方案

是什么樣的呢？下面是精心的小學“閱讀之星”活動方案，供大家

參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

全市小學學生。

“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水平和閱讀習慣、對閱

讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活

動簡單等同于語文學習能力考核、學習尖子選拔和優秀學生評選。

高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，

考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、

有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。

中低年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“愛讀

書”，考查其閱讀興趣的培養和良好閱讀習慣的形成。

“閱讀之星”評選由4個指標組成：

1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。

2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活

動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀

等。

3、有較好的閱讀習慣（占總分40%）。如有每天讀書的習慣，

有摘錄或寫讀后感、書評的習慣等。

4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心

得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。

“閱讀之星”課外閱讀書量和心得數量參考標準

年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級

閱讀書量（本）2

心得數量（篇）35781015注：以上數量指的是20xx學年度學

生完成的數量。

首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，

“閱讀之星”優秀指導教師10名，“閱讀之星”優秀校長2名。

（一）各小學先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活

動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，

請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優秀指導教師、優秀

校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用A4紙手寫或電腦打印皆

可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。

（二）各學校要組織開展好縣（市、區）級爭當“閱讀之星”

活動，積極發動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、

小碩士、小博士評選活動，鼓勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀

書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創立活動

過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。

圍繞今年全省中小學校培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精

神教育的主題“我在祖國懷抱中成長”，以快樂閱讀為主題，結合

“書香校園”創立活動，組織學生開展讀書活動及爭當“閱讀之

星”活動。旨在積極倡導讀書學習的文明風氣，培養學生勤奮讀

書、快樂讀書，養成愛讀書、會讀書、讀好書的.良好習慣，提高學

生審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極

的人生，構建溫馨和諧的育人環境。

1、通過開展讀書活動，教師、學生、家長共同參與，進一步激

發我校學生讀書求知的熱情，優化校園文化環境，促進學生全面開

展，營造和諧校園。

2、通過爭當“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”活

動，讓學生了解從古到今國內外的重大事件、社會風貌、文化名人

等，增強社會責任感，更好地關注社會、融入社會、效勞社會。

3、通過指導學生制定讀書方案，培養學生讀書的習慣，提高學

生的讀書能力、欣賞能力。開啟思維，拓展學生的知識面提高學生

的內在素質與修養。

4、豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，讓學生在活動

中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

（一）宣傳發動階段：營造良好的讀書氣氛，讓整個校園充滿

濃烈的書香味。

（第13周）

1、讀書節開幕

a閱讀節建議書

b宣讀活動方案

2、贈書活動。倡導學生把書從家里拿到學校，以便互相借閱，

形成“好書大家讀”的氣氛。

3、各班級出好“沐浴書香，健康成長”的主題黑板報。

（二）活動開展階段：（14周——17周）

1、征集班級讀書口號，收集讀書名言。各班組織學生展開討

論，征集一個班級讀書口號，收集三條讀書名言。

2、分年級向學生推薦書目，班主任認真抓好課前兩分鐘活動，

對學生進行好書介紹。分班進行讀書比賽，要求人人參與讀書活

動，讀好書，做好讀書筆記。讀書筆記主要是摘錄好詞佳句，發表

感悟，評論書籍內容等。

3、經典誦讀：《弟子規》《三字經》和經典詩詞。本活動結合

學校的國學經典美文誦讀活動，根據國學經典美文確定比賽內容。

采取集體誦讀和個別誦讀相結合，以班級為單位開展，時間3—5分

鐘。采取領讀、分讀、齊讀等形式，培養學生良好的朗讀習慣，感

受語言文字的韻律美和好文章的意境美。（時間待定）

4、教師利用語文課或班隊課，專門指導學生讀書，可以幫助學

生制訂讀書方案，也可以是對前期讀書的交流，并引導讀什么書，

怎樣讀書等。并要求學生寫讀書心得。

5、親子閱讀，打造“書香家庭”。在讀書節活動中，向家長推

薦好書，要求學生與家長同讀一本書，并交流讀書心得。

6、每班利用語文輔導課或語文課開展一次圖書推薦會或讀書交

流會。

7、開展教師讀書活動。鼓勵教師進行“充電”“補液”，認真

閱讀教育教學名著、雜志，并將閱讀中發現的教育新理念，教育新

行動等摘錄在自己的摘錄本上，以提高自身的理論修養和業務水

平。

（三）總結提升階段：（18周）

1、“閱讀之星”評比（18周星期三之前）

“閱讀之星”評選方法：每班推薦2名“閱讀之星”候選人報

大隊部審批，由學校給予獎勵。候選人必須至少完成3篇以上讀書

心得，質量高。根據學生的閱讀方法、內容、效果、以及讀書的數

量等，由學生、家長、老師共同評比。

2、“書香班級”評比（18周星期三之前）

（1）評比標準：要到達六有

a．讀書有成果。

b．班級讀書氣氛濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之

以恒；

c．班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，；

d．每人每學期閱讀量能根本到達《課程標準》的要求，珍惜保

護書籍；

e．能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個

性；

f．有讀書專欄，在黑板報上開辟出“推薦好書”一欄，定期更

換，吸引學生讀好書。

（2）評選方法：各年級根據評比標準推選一個班級。

3、“書香家庭”評比（18周星期三之前）

每個年級推選3個家庭。評比標準：父或母能積極與孩子開展

“親子閱讀”活動。家庭有一定藏書量，父母能配合學校讀書活

動，催促、檢查孩子讀書情況。

為了認真貫徹落實《關于在全省中小學開展爭當“閱讀之星”

活動精神和要求，為了進一步推動“書香校園”的創立工作。鼓勵

學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成學生“愛讀書，讀好

書”良好的讀書習慣，營造知書達理、好學上進的書香校園文化氣

氛，學校擬在全校進行“閱讀之星”評選活動。具體方案如下：

第一階段：制訂活動方案、宣傳發動、成立領導小組、

第二階段：懸掛標語、開展活動、評選等活動全面展開。

第三階段：爭當“閱讀之星”活動總結、表彰。

1、開辟一組宣傳櫥窗。

（1）在學校內懸掛“好讀書，讀好書”等的標語橫幅。

（2）在學校板報內以漫畫、照片、圖片等形式布置一組宣傳板

塊，深入淺出地將“好讀書，讀好書”告及學生。

（3）召開全校家長會，聯合家長力量，配合學校切實做好“好

讀書，讀好書”作。

2、組織一組教育活動。

（1）舉辦“閱讀之星滿校園”論壇活動，請。

（2）充分發揮升旗儀式、校園網絡、紅領巾播送站等陣地的作

用，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢

固樹立“時時講平安、處處講平安、平安第一”的思想。

（3）各班班主任就本班實際，結合平安教育午會課內容開展活

動，記好活動過程。

（4）全校統一開展以“平安在心中，平安在身邊”為主題的班

隊活動，記好活動過程，寫好活動小結。

（5）召開一次全校性的平安知識講座

3、舉辦一組應用競賽。

組織開展“關愛生命，關注平安”專題征文、手抄報和板報比

賽，升華學生的平安意識，強化學生的平安觀念。

4、開展一次救護演練

組織一次消防演練、突發事件人群緊急疏散及緊急事故逃生、

救生演示活動。

5、指定一組值勤人員

值周行政和值周教師、紅領巾監督崗成員，每天在早操、課間

操、課間活動時間到崗值勤，預防危險事情的發生。

教育是平安的前提，平安是教育的目的。我們將始終堅持把學

生的平安教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要

求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在平安的環境中健康成長。