秋天教案

中班秋天社會活動教案40篇

這是中班秋天社會活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們

參考學習。

第1篇、中班社會活動教案：豐收的秋天教案

活動設計背景

根據幼兒的興趣特點，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物，知道秋

天是豐收的季節。教育幼兒愛惜糧食。

活動目標

1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3.教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學重點、難點

鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法

活動準備

1.農民伯伯田間勞作場景錄像

2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

活動過程

一.提問激發幼兒談話興趣

小朋友你們喜歡秋天嗎？

那你最喜歡秋天的什么？

二.引導發現

1.觀看錄像

提問：小朋友你們看農民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）

農民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。（幼兒分組進行表演）

小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢？（累）

那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）

2.小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？

三.交流討論（給水果.蔬菜找家）

1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？

2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。

3.幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱

外形.味道.及用途，然后進行分類。

第2篇、中班主題活動教案：稻子和麥子教案(附教學反思)

活動目標：

1、通過觀察能區分稻子和麥子的不同。

2、體驗秋天豐收的喜悅。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、體驗明顯的季節特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

稻子、麥子實物和圖片等

活動過程：

一、認識稻子和麥子

1、引出：這幾天呀，農民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說

說秋天有哪些莊稼豐收了?

——————稻子、玉米、棉花、各種豆…….

2、FLASH欣賞：豐收的秋天(加入動作)

小結：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個收獲的季節!

3.可是呀，農民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫

他吧。

(分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同?(圖片)

————稻子長的彎彎的，象……/麥子長的直直的，象……(稻穗和麥穗)

4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)

————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的(麥芒)

————稻子頭上有個小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫

————稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……

————稻子長在水田里，麥子長在旱田里

小結：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

二、故事：稻子和麥子

1、稻子和麥子一個種在水田里，一個種在旱田里，到底是怎么回事呢?我們

一起來聽聽。

2、小結：原來呀，他們太調皮了，經常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時候

不能打架，注意安全)

三、歌表演：鼓上的小米粒

“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒

跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

活動反思：

稻子和麥子對于幼兒來說是比較陌生的，他們從來沒親身體驗過。在這次活動

之前，我們透過班里幼兒家長的配合，做了一張調查表并且帶幼兒去看了收割好的

稻子。這次活動的目標是讓幼兒通過觀察能區分稻子和麥子的不同并且體驗秋天豐

收的喜悅。為了達到這兩個目標，設計了三個環節，認識稻子和麥子、故事：稻子

和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。

在第一個環節中，幼兒的積極性比較高，發言也比較熱烈。由于事前的調查表

和實地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經驗，對于稻子和麥子的基本特征比較

了解，多數幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察

了稻子和麥子的內部特征，既培養了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互

動，并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密，鼓勵幼兒大膽的展示

自己。因此，我覺得活動前的前期經驗是非常重要的，幼兒的生活經驗不是很豐

富。對于他們來說，只有自己親身經歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才

能有自己的思想和意識。

但是，在整個活動中還是有不足之處。首先，沒有考慮到環境的變化。由于是

向家長開放的半日活動，有的幼兒顯的有點異常興奮，雖然活動氛圍熱烈，但是部

分幼兒不能仔細傾聽其他幼兒的發言，導致回答重復的比較多。其次，幼兒的問題

意識不是很強。在活動中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后，輕聲的說

了一句“怎么會這樣”其實，他在觀察后產生了問題，但當我讓他提出問題時，卻

膽怯了。因此，我覺得對于中班的幼兒來說，培養好他們的傾聽的能力比較重要。

這樣，在活動中既有利于教師和孩子之間的互動，也有利于孩子和孩子之間的互

動。而問題意識是讓孩子通過自我觀察，善于發現問題并能在活動中讓同伴幫助自

己解決問題。

第3篇、中班社會活動教案：秋天教案(附教學反思)

活動目標：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。

3、體驗明顯的季節特征。

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。

秋天，哪些花開了？許多樹上都結了什么？秋天的樹木和夏天的有什么不同？

你知道哪些樹落葉嗎？

（3）幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是

收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收

的喜悅。

第4篇、中班主題活動教案：去秋游教案

設計思路：

主題活動進入了"秋天來了"從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄

了對秋天的發現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發現是

那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發幼兒對秋天這個季節的探索，我們

將組織幼兒去公園看菊花展。除了發展幼兒對秋天這個季節特征的體驗和觀察外，

我們認為還更應綜合的發展幼兒各項能力，為幼兒終身發展打下基礎。中班幼兒生

活自理能力比較弱，在經歷上半學期的培養后，孩子們已經能做一些簡單的生活自

理內容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩

子們的生活能力提出了一個新的挑戰，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發展。

讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主

題活動經驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些

什么事項，遇到突發事件如何處理等社會經驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了

解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子

們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經驗。

活動目標：

1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。

2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

3.體驗明顯的季節特征。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包

2.泡沫板若干

3.幼兒計劃書

4.打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數相當。

活動過程：

（一）引出主題1.上個星期，我們去復興公園遠足，你發現了什么？（鼓勵

幼兒運用好詞好句表達自己發現的秋天）

2.我去網上收集了很多資料，菊花美嗎？（。。。。。。）這些菊花都開在哪

里呢？想去嗎？

3.可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就很多了，我們可以

把它放在哪里呢？

4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？

（二）討論準備內容及合理性（強調1天）根據幼兒準備的內容出示卡片在

泡沫板上。

也可提示幼兒：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。

我們要到那里去，帶些什么呢？

1.吃的（垃圾食品和健康食品）（1）面包：引導幼兒主食和零食的選擇

（2）署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別（3）巧克力、糖：提醒幼兒

注意保護牙齒（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區角活動探索

（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？

（引導幼兒帶一些用的到的東西）

2.在秋游的過程中，還可能會發生哪些意外的事情，可以準備點什么？

創可貼：注意保護自己記錄板：做調查筆：做記錄電話號碼：安全意識的提

醒。不要走丟。

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環境保護意識的萌發）

3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？

根據幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主

食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你

喜歡的玩具。

（三）討論分析計劃書

1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？

2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。

3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？

4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，

用，玩）5.把自己計劃放進書包的內容畫在計劃書里，這些都會畫嗎？（打印討論

好的計劃書表格））提升：做計劃的時候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還

要讓大家都看得懂，行嗎？

（四）制作計劃書

1.寫上名字

2.幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動

3.提醒幼兒所帶物品量的控制。

4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）

（五）交流計劃書請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場

讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）

延伸活動：

如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋

游的前幾天按照計劃書上畫的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。

第5篇、中班主題活動教案：秋天來了教案(附教學反思)

活動設計背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所

以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

活動目標

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。

2、創編散文內容并加上相對應的動作。

3、發展幼兒的想象創造思維。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、體驗明顯的季節特征。

教學重點、難點

活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。

活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。

活動準備

秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

活動過程

一、教師出示秋天風景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）

2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么？

3）、飄到河里，小魚把它當成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。

七、活動延伸

游戲：兒歌復習

目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。

教學反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所

以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶

寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問

題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進

行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大

膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹

葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

第6篇、中班主題秋天來了教案反思

活動設計背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所

以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

活動目標

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。

2、創編散文內容并加上相對應的動作。

3、發展幼兒的想象創造思維。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、體驗明顯的季節特征。

教學重點、難點

活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。

活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。

活動準備

秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

活動過程

一、教師出示秋天風景圖，引出下文

1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。

1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2)、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么?

3)、飄到河里，小魚把它當成了什么?

4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。

七、活動延伸

游戲：兒歌復習

目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。

教學反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。<

屈.老師.教案網出處>所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶

寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問

題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進

行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大

膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹

葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

第7篇、中班社會活動中秋節教案反思

設計意圖：

中秋節對中班的幼兒來說還是比較陌生，本次活動設計主要是讓幼兒初步感知

一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化淵源的喜愛與認識。中班幼兒的認知

特點具體直觀形象，所以本次活動通過聽故事，吃月餅和欣賞音樂，使孩子對中秋

節有一些認識。

活動目標：

1、知道中秋節的來歷、習俗。

2、體驗與同伴一起過節的快樂。

3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

5、體驗人們互相關心的美好情感。

活動重難點：

知道中秋節的由來，以及人們對傳統節日的喜愛與向往。

活動準備：

有關中秋節的圖片，月餅（每人一塊）、多媒體。

活動過程：

一、開始部分

提問：1、小朋友們，你們喜歡吃月餅

嗎？

2、你們知道什么時候吃月餅嗎

二、基本部分

1、出示圖片，請小朋友一塊看一下圖中都有些什么人，他們在干什

么。

2、接下來，老師給小朋友們講一個故事，小朋友們仔細聽，聽完之后，請小

朋友說一說為什么要吃月餅（故事開始，從

前。。。。。。）

小結：明年的農歷八月十五是中秋節，中秋節是家家戶戶團圓的日子，大家一

塊過中秋節，吃月餅、賞

月。

3、教師宣布中秋節的活動開始了，首先，給每位幼兒一邊吃月餅，一邊聽音

樂。感受與同伴在一起過節的快

樂。

4、音樂停止，教師同幼兒再一次說出“農歷八月十五是中秋節”。也希望小

朋友回家后把這個故事講給自己的家人

聽。

5、中秋節的活動結束。

三、結束部分

小朋友今天是不是過的很開心呀，晚上回家后跟自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一

塊賞月。

活動反思：

本次活動設計幼兒已經知道了中秋節的來歷和習俗，有許多小朋友都表現的很

被動，所以，這類活動應放在中秋節前后來搞更能加深對節日的概念，以及深入到

活動當中。

第8篇、中班社會活動教案：秋天的顏色教案(附教學反思)

教材分析：

在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天

是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十

分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重

復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言

表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試仿編詩中的句子。

3、體驗明顯的季節特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

活動難點：

嘗試仿編詩中的句子。

難點形成原因：

缺乏對秋天的經驗

難點解決策略：

圖片支架

設計依據：

出示圖片激發興趣、圖示支架學習散文詩。

活動過程：

1、師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什

么顏色的？

2、出示菊花的圖片（依次類推）

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

“菊花說：秋天是黃色的。”

師：為什么菊花說秋天是黃色的？

3、朗誦詩歌。

4、啟發幼兒仿編詩歌。

活動反思：

語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式

結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我

設計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩歌配了優美的音樂。

活動開始我提問導入，我問學生：現在是什么季節？、學生說秋天到了。我又

問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服？這個問題是發散學生的思維。等學

生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學生的回答編成了一首詩歌《秋天

的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當他們回答出詩歌中的話時，

我出示相應的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌，一會就學會了，掌握的很

好，重點得到了突破。

接下來的一個環節是請小朋友根據詩歌的句式結構仿編詩歌了，我提問：秋天

除了紅色、黃色……還有什么顏色呢？請把它編到詩歌里去。可是學生的回答都是

很簡單的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時候也沒有原來的詩歌優美。我想：可

能這樣空手仿編詩歌對學生有一定的難度，于是，我重新調整了設計的方案，在

最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個學生一張操作卡，根據詩歌

句式結構分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話

說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師，讓她

們試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。有時候教師在設

計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但學生做起來就比較難，我想在以后設計活

動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學生，充分考慮學生的特點。

第9篇、中班社會活動快樂過中秋節教案反思

活動目標：

1.認識傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。

2.體驗分享、合作的快樂。

3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

4.感受節日的歡樂氣氛。

5.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

活動過程：

1.猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”

請你猜猜是什么？

出示圖：月球

講講月亮的變化。

2.介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個

月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最

圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞

3.人們怎樣過中秋。

1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的？

2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的？

4.吃月餅，共同分享快樂。

1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節？我還知道，小朋友最愛吃月

餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2）教師簡單小結，月餅的分類

3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》（或看VCD），

邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。

5.互送賀卡，學說祝愿的話。

6.延伸活動：鼓勵幼兒回家自制賀卡

活動反思：

通過開展《中秋節》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節的認識，了解一些有

關中秋節的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發現我為幼兒提問的資

源不夠豐富。

如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展

示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至

宇宙的欲望。

第10篇、中班主題活動親親綠色教案反思

活動目標：

1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。

2、能以自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創造。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備：

發動家長收集各種綠色植物：樹媽媽圖片；綠色樹葉；剪刀；雙面膠紙水彩

筆；紅寶寶、綠寶寶、藍寶寶、黃寶寶指偶

活動過程：

一、聽聽“綠色”

1、請幼兒介紹自己帶來的秋天的綠寶寶。

2、利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽。問：秋天到了，綠寶寶怎么

了？（不高興了，因為樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到

秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。）

二、親親“綠色”

1、提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了？（…）

2、哦，原來他們抱在一起做游戲呢！看，它們變成什么了（教師出示示范

畫）

3、你們聽什么聲音啊？（教師故作神秘拿出一袋樹葉）原來是他們在說話

呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊？

4、幼兒制作，教師觀察知道幼兒創造過程，并個別指導。

三、欣賞、交流作品

幼兒相互欣賞并說說自己的作品

四、延伸活動

布置大樹媽媽

活動反思：

本次活動的優點：如教具的準備上比較充分;活動環節上，與幼兒一起分享綠

寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故

事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后，改

變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣

物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標)，效果較好。今后，在教育教學中，我

要繼續發揚我的優點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更

好的發展。

第11篇、中班主題活動教案：在秋天里教案

設計思路：

根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為

主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世

界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，

使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

活動目標：

1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動過程：

一、落葉飄飄

戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉

用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走

出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大

自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。

內容與要求：

在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛

護樹木的情感。

相關經驗：

數——感知形狀的大、小，數量的多，少。

有目的地觀察周圍的自然物。

語言——欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。

音樂——感受音樂節奏快慢的變化。

二、小蟲子的聚會

在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙

著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖

書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。

聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有

七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩

子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景

性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預

設時給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達

自己對昆蟲的感受。

三、超級水果吧

又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的

多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人

安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲

得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從

幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自

助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的

分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的

情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給

予幼兒認知上的挑戰。

主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征

的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

第12篇、中班主題活動教案：秋天教案(附教學反思)

主題來源：

秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮

的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好

奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終

會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的

主題。

主題目標：

1.在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂。

2.能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感。

3.嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。

4.引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

5.體驗明顯的季節特征。

主題的開展：

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四

個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒

目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩

子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們

親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教

師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后

我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝

您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎？

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心

破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向

吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子

現新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我

們開展了活動《節日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅

時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活

動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發

揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還

有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆

的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠

年齡繼續就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋

友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就

按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節

目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動

《我長大了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷

成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而

且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王

比賽》等一系列活動。

“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看

呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的漂亮的

一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花

卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他

們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發

現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，

他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲

存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花？”

子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知

道我為什么發明這樣的花嗎？”

老師：“為什么？我不知道”

子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅

葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”

一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的

事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子

們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買

件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝

城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看

見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一

片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛

衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子

們認真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一

樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是

生成活動《二方連續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進

行添畫。

結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超

市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時

讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天

效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、

花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在

保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又

走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的

大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于

是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水

稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗

米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發感慨，大米

飯來的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請

孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”

韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”

欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發明一種

不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但

可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資

源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而

且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡

單的藝術創作及初步的動手操作能力。

活動反思

節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒

目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩

子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們

親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教

師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后

我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝

您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

第13篇、中班社會水果品嘗會教案反思

活動目的：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味

覺的能力，

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動準備：

1、活動前參觀果園

２、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

３、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

過程：

一、引入：

今天，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、

香、）

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時要小心）

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

四、品嘗水果拼盤大會

引導幼兒品嘗自己

做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

五、游戲“運水果”結束。

[評析]：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感

受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。整個過程通過幼兒分

組交流探索的結果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結果，培養了

幼兒合作學習的意識和能力。

教學反思：

1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環節品嘗水果。

2、每種水果應提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。

4、品嘗完水果后，教師應小結，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

5、在原有基礎可讓幼兒認識一種新的水果。

6、應有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。

第14篇、中班主題活動秋天的水果教案反思

活動目標：

1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。

3、體驗明顯的季節特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

活動重點：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

活動難點：是幼兒能完整的講出水果的特征。

活動準備：

1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、圖片一幅，籃子一個。

活動過程：

一、開始部分：

談話：小朋友你知道現在是什么季節?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，

變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節，小朋友們想一

想果園里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出

示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長

柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)

2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示

實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是秋季里成熟的

水果。

3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。

(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮

是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么

顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。

(3)出示實物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色

的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀

察后回答)

2、引導幼兒發散聯想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的

兒歌，如《大西瓜》。

3、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好

的道理。

4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。

5、做游戲：《猜猜我是誰》。

三、結束部分

教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!

活動反思：

本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了

水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。

第15篇、中班主題活動秋葉飄飄教案反思

設計思路：

秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸

各種植物的機會也越來越多,當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一

起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了。”的時候，根據中班孩子的特

征，我選擇了這次活動。

活動目標：

1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發幼兒想象力，進行制作活動。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各

種美工工具。

活動過程：

一、認一認，這是什么樹葉。

1、說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什

么喜歡它？

2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找

找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）

3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看

出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來

的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩

法，聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網上拋，其他樹葉玩法相

同）

5、不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：

這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，

還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你

們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）

二、想一想：我把樹葉當什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉

呢。（出示圖片，朗誦兒歌）

2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？

3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？

三、做一做，秋葉玩具

1、想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品

3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。

活動反思：

1、活動環節過多，“找大樹媽媽”環節幼兒已經能分辨梧桐、冬青、柏樹，

在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環節，在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識，顯得

有些重復，達不到為主題服務的效果。

2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應該及時鼓勵，

給予支持，在教學中要提高應變能力。

3、題與環境要相結合，產生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼

兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。

4、在多給幼兒一些自由發揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導

者。

第16篇、中班主題活動教案：中秋節真快樂教案(附教學反思)

活動設計背景

幼兒年年都吃月餅，但不知道為什么要吃月餅以及吃月餅的意義。這一活動就

是為了讓幼兒了解這些，同時通過說唱的形式，培養幼兒的語言表達能力。讓幼兒

了解中秋節這一團圓節日要給遠在外地的親人打電話。

活動目標

1、讓幼兒仔細觀察圖片，理解作品要表達的情感。

2、讓幼兒知道中秋節是我國民間團圓的節日，了解中秋節的習俗。

3、讓幼兒回憶并流利地表達自己對節日的感受。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

教學重點、難點

讓幼兒流利地表達自己對節日的感受，理解中秋節的意義。

活動準備

1、一盒月餅

2、錄音機。

3、教學掛圖《中秋節真快樂》。

活動過程

1、錄音播放有關中秋節的兒歌。

咚鏹，咚鏹，咚咚鏹，

八月十五中秋節，

吃著月餅來賞月，

家家戶戶慶團圓……

2、教師提問：小朋友，你們剛才聽了兒歌，從兒歌里知道中秋節要吃什么，

干什么嗎？

幼兒：吃月餅，晚上看月亮。

師：孩子們回答得真捧，其實中秋節不光要吃月餅和看月亮，還是全家團圓的

日子，出外辦事和遠離家鄉的，有條件的都要趕回家與家人團聚。

3、教師出示一盒月餅，讓幼兒看看并嘗嘗月餅。

4、教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察、講述。

師提問：小朋友們看一看，圖上你們看到了什么？

幼兒：天上有一個圓圓的月亮，有人坐在院子里看月亮，還有小朋友在吃月

餅，他們真開心！

5、拓展幼兒的思維，讓幼兒自由表達自己的看法。

①教師提問：過中秋節，小朋友們都干些什么呢？

幼兒：吃月餅，看月亮……

②那孩子們你們對遠在遠方的親人又是怎么做的呢？

幼兒：我給遠在廣東的爸爸、媽媽打電話……我還給奶奶月餅吃……

6、師：中秋節快到了，小朋友們要給家里、身邊的親人說“中秋節快樂”，

還要打電話給遠在遠方的親人說。

7、讓幼兒模仿給親人打電話。

8、總結

今天，我們知道中秋節是我國人民的傳統節日，在這一天要吃月餅、賞月亮、

家人要團圓，除此之外，小朋友們要關心自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

教學反思

在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。尤其是嘗月餅和給親人打電話時

積極性很高。通過這次活動幼兒了解了中秋節這一團圓節日的意義，也知道了這一

天要吃月餅。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問回答得不是很

好。

第17篇、中班社會金色的秋天教案反思

活動目標：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。

3、體驗明顯的季節特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。

秋天，哪些花開了？許多樹上都結了什么？秋天的樹木和夏天的有什么不同？

你知道哪些樹落葉嗎？

（3）幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是

收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收

的喜悅。

第18篇、中班主題中秋節的來歷教案反思

教育價值分析：

通過對故事的欣賞和理解，了解中秋節的來歷，獲知一些中秋相關的知識。

活動目標：

1.知道中秋節的來歷，對中秋節的活動產生興趣。

2.在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發現。

3.愿意參加活動，感受節日的快樂。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動難點：

中秋節的傳說和民俗

難點剖析：

中班第一學期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對于社會傳統節日關

注不多，缺乏相關經驗，對于中秋節的傳說和民俗認知少。

幼兒預期表現：

1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節相關的信息，幼兒有了經驗鋪墊，

活動就更有參與性。

2、自主閱讀，提供閱讀空間。

活動過程：

一、關于中秋傳說的交流和分享

幼兒自由講述自己所了解到的中秋節相關信息。

二、教師講述《嫦娥奔月》

提問：

1、嫦娥怎么會飛到月亮上去的？這是哪一天？

2、后羿聽到這個消息后，做了什么？

3、從這以后，后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的？

4、中秋節是怎么來的？

三、幼兒閱讀小圖書第17-22頁

四、邊聽故事錄音，邊閱讀完整故事。

活動反思：

《中秋節的來歷》是一個語言和社會領域的的故事活動。在課后我覺得我們學

到的知識還是在社會領域的內容比較多，整體感覺幼兒對故事的內容并不是很感興

趣，但還是算接近目標了吧。

在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內容，其實對于

中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節，但不知道中秋節的時期是八月十五，

經過這次的學習，很多小朋友都認知了這一知識點，中秋節要吃月餅等。但關于中

秋節的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請小朋友們欣賞一遍，來

聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。

最后，在時間的緊迫下我結束了這節課，總體來說幼兒對中秋節還是有點了解

的但幼兒對這個故事的內容還不是很了解，所以我會利用平時的時間多講兩遍這個

故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。

第19篇、中班主題美麗的秋天教案反思

主題目標：

引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季

節；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表

現；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導

幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒

知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良

好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培養幼兒的

審美能力。培養幼兒的環保意識，了解植物對環境的保護作用，了解動植物需要人

們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。

全程計劃：主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫美術：一串紅詩歌：秋風

主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉

主題談話：秋天的衣服體育：秋風欣賞：散文-云彩和風兒

主題談話：秋天的植物認識菊花美術：設計衣服

環境創設：

1、各墻面和柜的裝飾

1）主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾，讓幼兒感受

秋天。

2）其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。

3）柜面裝飾：A.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。B.

用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹。D.人們在秋天里的活動。

區域安排：

益智區：

目標：

1、觀察秋天的植物和動物的變化。

2、培養幼兒的動手能力和講述能力。

內容：

1、觀察活動（1）樹葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹

2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑

美工區：

目標：

1、掌握用棉簽畫畫的技能。

2、會膠泥做出水果的形態。

3、學習粘貼的技能。

4、鼓勵幼兒大膽表現作品。

內容：

1、泥工《一盤水果》

2、手工《一串紅》

3、繪畫《螃蟹》

4、繪畫《小雞和小鴨》

閱讀區：

目標：培養幼兒養成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。

內容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。

結構區：

目標：1、培養幼兒的動手搭建公園。2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。

內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

菊花開了案例：菊花開了

十月初，孩子們在花園散步時，佳慧小朋友突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花

開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規，這種

菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？

帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經怒放了。孩子們特別高

興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發現第二株開放的菊花。

唏韻小朋友跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話

說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探索、思考

的好機會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老

的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請

大家一起尋找原因。”接著，小朋友在這株菊花邊仔細地觀察著，可就是找不到結

果。最后，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。

第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說：“爸爸告訴我，植物

是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。”

我帶著幼兒又來到了花園里，結果這個結論很快就被否定了，因為整個花園里的菊

花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤，植物就

會長得快，因此它提前開花了。”于是，我動員大家找來與之較遠的另一株菊花邊

的泥土，經比較發現它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點，孩

子們高興地大叫起來：“找到原因了。”我疑惑不解：這究竟是為什么使同一個花

園里的泥土有不同顏色？

第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來：“老師，我

發現菊花開的秘密了。”果然，在那株菊花附近，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水

倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施

肥嗎？

這時，孩子們紛紛圍了上來，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾

水’時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花

早。”孩子們都拼命地點頭許可并鼓起了掌。

孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證

實了一個又一個問題。

活動反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你

的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要

方面。

第20篇、中班主題活動中秋節的傳說教案反思

活動目標：

1、了解中秋節的來歷和有關習俗。

2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中，體驗節日的快樂。

3、有對民族文化的興趣。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

5、體驗和大家一起過節的快樂。

活動準備：

1、月餅、各種水果。

2、學習有關月亮、中秋的古詩，準備關于月亮的故事。

3、民間故事《嫦娥奔月》，歌曲《爺爺為我打月餅》

活動過程：

1、出示月餅，引出話題。

小朋友你們知道什么時候吃月餅嗎？你知道中秋節是那一天嗎？

2、介紹中秋節的來歷，使幼兒知道中秋節又叫團圓節。

提問：你知道中秋節是怎么來的嗎？（講述中秋節的來歷）中秋節又叫團圓

節，或豐收節，為什么？

教師小結：八月十五這一天，月亮最圓最亮，人們看到月圓就會聯想到家人的

團聚，所以把中秋節叫團圓節。秋天是收獲的季節，所以中秋節又叫豐收節。

3、了解人們是怎樣過中秋節的以及中秋節的有關習俗。提問：你喜歡過中秋

節嗎？你是怎樣過中秋節的？中秋節都吃些什么？不同的地方人們是怎樣過中秋節

的？中秋節的月亮是怎樣的？

4、觀察月餅，通過分享月餅，使幼兒進一步體驗節日的快樂。

觀察月餅的外姓，知道月餅又圓又大，表示團圓的意思，又表示圓滿、豐收之

意。

提問：中秋節為什么吃月餅？為什么要把月餅做成圓形的？月餅品種一樣嗎？

你知道有哪些口味的月餅呢？

播放歌曲《爺爺為我打月餅》，品嘗月餅、水果，體驗分享的快樂。

（1）幼兒結伴講有關月亮的餓故事，或念月亮、中秋的詩。

（2）鼓勵幼兒主動與同伴分享自己帶來的中秋食物。

活動反思：

中秋節是我國傳統節日，此次活動符合幼兒對傳統節日認知的需要，是兒童所

熟悉、感興趣的，具有教育價值的。通過活動，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節

的來歷、傳說以及一些民間習俗、文化，讓幼兒進行直接體驗，促進幼兒的發展，

體驗了活動的樂趣。

第21篇、中班主題活動中秋節教案反思

活動目標

1、了解中秋節的來歷和有關習俗，體驗分享、團結祥和的歡樂。

2、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

月餅，各種水果。

活動過程

1、環境創設。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，

月亮的傳說故事。

2、講有關中秋節的傳說。強調中秋節是豐收節，團圓節。

3、“團團圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給

幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。

5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展

想象性談話：“神密的月亮”等。

6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配

角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進行表演。其余幼兒當觀

眾。互相輪換。

活動建議

1、此活動可結合自然領域的活動進行。如在節前節后安排觀察月亮、繪制

“月亮變化冊”等。

2、此活動為系列活動，分多次進行。小班可只進行前幾個活動。各班也可增

加部分美工和數學活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時候用天文望遠鏡觀察月亮或是月光

下舉世聞名行“中秋月光聯歡會”，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月

球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會（小朋友扮演嫦娥、小白

兔……）。

活動反思

中秋節是我國的傳統節日，以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助

于幫助幼兒初步了解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。

第22篇、中班社會一年四季我知道教案反思

活動設計背景

我們每年都要經歷不同的季節，感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季

節變化是這節課的活動背景。

活動目標

1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

2.讓幼兒感知和體會四個季節有那些的不同景象以及特點。

3.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

4.體驗明顯的季節特征。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1．讓幼兒了解四季的特點。

2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

活動準備

綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板；“一年四季我知道”兒歌；春、夏、

秋、冬四季掛圖。

活動過程

1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節？

2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟發幼兒從兒歌中找答案。

3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介

紹每個季節的不同景象和特點。（春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的

動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游

泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實成熟。

用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白

色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。）

4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環不止的。

春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉狀。

5.進入游戲。（預先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。

帶領幼兒圍圈拉手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說那個季節來了，幼兒

就要做那個季節的動作跑到那個季節的顏色板中去，做錯的就淘汰。）

6.小結：我們學習了這節課，以后就能更好的認識生活，感受生活，愛生活。

教學反思

在這節課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色

和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節，做到層

次分明，容易區分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。

第23篇、中班主題活動教案：樹葉教案(附教學反思)

活動意圖：

在秋天這個美麗的季節里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的

秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼

兒活動的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動

創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料。《樹

葉》結合季節特征，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世

界，去探究、去發現、去思索，去學習理解詩歌。

活動目標：

1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。

2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

《樹葉》課件；樹葉若干。

活動過程：

一、導入活動

秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）

小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉

開始飄落了。

二、理解詩歌

一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？

我們去看看吧！（ppt3）

1、完整欣賞詩歌（ppt4—7）

有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當成什么？它們是怎樣說的？

小結：用散文詩中的句子進行小結。

為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的

餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）

小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

2、再次欣賞詩歌（ppt8）

這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢？

三、發揮想象，仿編句式（ppt9—10）

1、樹葉還能當成什么？

2、幼兒嘗試仿編單句？

用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

誰撿起一片樹葉，“這是我的什么。”

活動延伸：

到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什么？

活動反思：

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的

發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現

觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

第24篇、中班主題秋蟲運動會教案反思

活動背景：

孩子們發現了草地上蹦跳的蚱蜢、爬行的螞蟻，個個驚喜萬分，情不自禁捉起小蚱

蜢，趴在那兒看起小螞蟻，"這是什么蟲子，它會飛嗎？""咦，怎么有的小蚱蜢是

綠的有的是黃的？""小螞蟻爬來爬去在干什么？""小螞蟻這么小怎么搬東西的？""

秋天怎么有許多的蟲子都爬出來了？"幼兒對這些秋蟲有著不同的疑惑。就這樣教

師從孩子對秋蟲的興趣出發，預設了秋蟲運動會這一活動內容。

活動目標：

1、在交流模仿中，鞏固對常見昆蟲名稱、主要特征的認識。

2、樂意觀察昆蟲，感受探索昆蟲世界的樂趣。

活動準備：

經驗準備：利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲、和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

材料準備：昆蟲圖片、大背景圖等

活動要求：

一、秋蟲捉迷藏（價值分析：鼓勵幼兒根據對秋蟲的已有經驗，在背景圖中尋找秋

蟲，進一步豐富孩子對昆蟲的認識和了解。）

1、秋天到了，有哪些蟲子出來了？

2、尋找秋蟲：幼兒在背景圖中找出自己認識的秋蟲，數一數共有幾只？你是怎么

找到的？

3、介紹自己對這些秋蟲的了解，教師予以提升小結：

★螞蟻最大的本領是什么？螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團結友愛。

如果一只螞蟻發現好吃的東西，就會請來許多的好朋友，有的圍成一圈，有的排成

長長的隊伍，齊心協力把東西搬回家，一起品嘗。小螞蟻團結一起力量大，我們小

朋友要向小螞蟻學習，在一起團結友愛，互相幫助。

★你在哪里看到過蜘蛛？蜘蛛會織漂亮的蜘蛛網，有的象蚊帳、有的象雨傘。它是

一只勤勞的蜘蛛，它做事專心認真，我們小朋友也要向蜘蛛學習做事專心認真好

嗎。

★為什么蚱蜢不容易找到？蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種會保護自己的

本領，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現在秋天，草地變黃了蚱猛的衣服也

變黃了。

★你怎么知道是七星瓢蟲？七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會保護田里的莊稼，是

益蟲，它是人類的好朋友。還有哪些瓢蟲也是益蟲？

4、小結：秋天到了，各種秋蟲都出來了，大家在一起真熱鬧啊。

二、秋蟲運動會（價值分析：根據秋蟲特征選擇匹配相適應的運動項目，進一步增

進對秋蟲的了解，在模仿中體驗樂趣，體現動靜交替。）

1、你想請哪些秋蟲來參加運動會？

2、運動會上有哪些比賽項目？你覺得誰最適合參加哪個項目？說說自己的理由。

3、幼兒扮演秋蟲角色模擬開運動會，嘗試做各種運動比賽項目的動作。

小結：各種秋蟲都有他們不同的本領，他們都很了不起。

活動建議：

1、活動前，通過和爸爸媽媽一起捕捉昆蟲、參觀昆蟲館等，為孩子積累了豐富的

前期經驗。有助于孩子在交流中能大膽提出自己的發現。

2、在模擬運動會中教師提供一定的運動材料，結合幼兒園場地開展游戲，有一定

挑戰性。

活動反思：

今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育

越來越受重視。活動我以球蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小

游戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落

實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。

第25篇、中班主題活動教案：我愛秋天教案

活動由來

隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特

征顯現了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實

際發展需要，結合季節特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

教育目標

1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。

2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

4、認識顏色：紅、黃、綠。

5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

實施過程

從主題網絡圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和

秋天的水果三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續

性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，

了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣

服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、

組織了有趣的手工制作活動，如美麗的衣服、花帽子等等。以上的系列活動不僅讓

孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我

們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了洗手后

要擦護膚霜、流鼻涕我會擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動。由此可見，

我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。

第26篇、中班主題活動秋天的畫報教案反思

設計意圖：

孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果

實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了

幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活

動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各

種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富

性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

活動目標：

1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2．學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

3．體驗與同伴合作活動的樂趣。

4．體驗明顯的季節特征。

5．嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備：

1．設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

2．各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、

木膠、白紙、剪刀若干。

3．游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

1．讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

2．把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結

合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

3．教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多

的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫

報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來

去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進行活動，教師巡回指導。

1．由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。

（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的

想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中

去。）

2．教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，

不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與

作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）

活動反思：

引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚

喜，培養幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

第27篇、中班主題秋天的樹林教案反思

活動目標：

1.學習畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。

2.能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。

3.發展幼兒的動手能力。

4.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備：

秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。

活動過程：

1.出示秋天的樹林圖片，提問

1.)這是什么季節的秋天?

2.)你怎么知道的?(顏色)

2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)

1.)怎么會有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。

2.)等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)

3.幼兒繪畫，教師巡回指導

1.)引導幼兒選用不同的色彩，但注意表現出色彩的深淺。

2.)注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。

3.)要求干畫前將毛筆撇干。

4.活動評講

表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

活動反思：

那種好奇的心態無以言表，個個都想試試，看看怎么就那么神奇的!可以用牙

簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心，小朋友們仔細地觀看老師的講

解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個個都想一口氣就到最后那

步(開始用牙簽畫畫)，不過他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用

牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認真的操作著，終于一幅幅漂亮的畫呈現在我們面

前，小朋友們自豪的看著自己的作品，很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄

上，讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。

這節課，總體上感覺還是不錯的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還

是值得表揚的，其實刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但因為是初次

就沒有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小朋友

們能夠適應。不足的呢?是有個別小朋友很急，很想一步就到最后那個步驟，導致

一開始的底色沒有注意一些細小的部分，結果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不

過所好的事，在總結時，他能自己發現自己錯的地放，能夠及時的認識錯誤的原

因，這好是非常好的!

第28篇、中班主題“秋天”的主題教案反思

主題來源：

秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石

榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四

季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某

一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

主題目標：

在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂；能大膽

運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感；嘗試運用各種感官感知周圍環境的變

化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。

活動反思：

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方

面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的

教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子

們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親

手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師

節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我

們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、

我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎？

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他

們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一

幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新大陸似的高呼

“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節

日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，

引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩

子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩

子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老

師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲

音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡

繼續就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善

良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部

就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，并

開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大

了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又

收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的

事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等

一系列活動。

“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看

呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的漂亮的

一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花

卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他

們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發

現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，

他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲

存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花？”

子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我

為什么發明這樣的花嗎？”

老師：“為什么？我不知道”

子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，

爸爸做朵漂亮的綠花。”

一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事

物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在

詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們

間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”

孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，

王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到

了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑

問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著

毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心

的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連

續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請

服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子

們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很

好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一

樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護

措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向

了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大

米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是

回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻

慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，

看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發感慨，大米飯來

的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子

們對《水稻的一生》進行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”

韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”

欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發明一種不用

生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以

吃米飯，還可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在

各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽

運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝

術創作及初步的動手操作能力。

第29篇、中班社會秋天的水果教案反思

活動設計背景

1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗分享水果

的快樂，學會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。

2、嘗試給水果分類

活動目標

1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。

2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

3、逐步養成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、體驗明顯的季節特征。

教學重點、難點

1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。

2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類

活動準備

1、秋天的水果圖

2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參

觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。

活動過程

一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還

有誰來做客？

二、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？

2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什

么形狀、摸摸看什么感覺

嘗一下什么味道?”

幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知

教師小結：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定

的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養，多吃

水果會使小朋友更聰明。3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。4、現

在老師就請小朋友們來嘗一嘗、（出示水果拼盤）嘗完后你要說說你品嘗的是什么

水果，它們的味道怎樣？

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活動延伸：

1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》

活動反思：

本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了

水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。

第30篇、中班主題在秋天里教案反思

一、設計思路：

根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要

線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的

認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼

兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

二、主要內容與要求：

1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

三、主題情景脈絡：

四、預設活動方案

★落葉飄飄戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來

的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們

一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們

在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。

內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生

親近，愛護樹木的情感。

相關經驗：數——感知形狀的大、小，數量的多，少。有目的地觀察周圍的自然

物。語言——欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節

奏快慢的變化。

主要活動提示：★小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小

螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于

是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收

集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星

星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發

現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象

的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲

運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要

求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感

受。

主要活動提示：★超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很

容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水

果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他

們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽

視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思

考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看

一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助

吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水

果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。

主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多

樣性，體驗果子豐收的喜悅。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要

尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子

們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

第31篇、中班種植活動種豌豆教案

活動目標

1．知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。

2．會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。

3．初步學會種植、照料豌豆的方法。

活動準備

1．收集豌豆種子。

2．鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。

活動過程

1．觀察豌豆種子--豌豆寶寶是什么形狀的？

--什么時候種豌豆？（豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天）--將顆粒飽滿的

種子選出備用。

2．師幼共同整理園地--這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？

--觀看教師整地并認識鏟子、鋤頭等工具。

3．學習種植豌豆的技能--地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。每個

坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）--知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長

出，淺了會被雨水沖走。

--幼兒種植，教師觀察指導。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。

--小結：豌豆寶寶已經躲在小坑里了，我們要經常到種植園地關心豌豆寶寶，看看

它們什么時候發芽，是怎樣長大的，并學習用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長狀

況。

中班科學活動：種植小種子

學習目標

１.通過種植活動獲得相關的經驗和知識，培養愛護植物的意識。

２.嘗試合作種植植物，培養幼兒的合作意識和能力。

活動準備

１.不同品種的小盆栽，有些已開花，有些只有葉子。

２.有關種植的圖書。

３.幼兒自備不同的種子、花盆。

４.種植計劃表（見材料制作）。

５.種植的工具，如花盆、鏟子、泥土和小噴壺。

活動過程

1.請幼兒在自然角找出已開花的小盆栽，放在一起，請幼兒描述花朵的顏色和形

狀。

2.提議幼兒在自然角栽種植物，實行綠化幼兒園計劃。

3.與幼兒一起閱讀有關種植的圖書，然后一起討論種些什么、需要的材料和工

具。

4.把幼兒分成小組，發給每組幼兒一份種植計劃表。請他們用文字或圖畫，記錄

種植小盆栽的計劃，例如種什么植物、所用的材料和工具、種植的日期。

5.老師示范種植的步驟：

ａ先用鏟子把泥土放進花盆里；ｂ挖一個小坑，放進種子；ｃ在上面蓋上泥土，澆

水；ｄ在花盆貼上自己創作的標記，如花朵圖案等。

6.請幼兒按自己組的種植計劃表栽種種子。提醒幼兒定時澆水，并觀察及記錄植

物的生長過程。

7.種植完成后，請幼兒介紹自己的小盆栽，并利用它來綠化幼兒園。

活動評價

．能說出種植需要的材料和工具。

．能與人合作栽種植物，綠化幼兒園。

第32篇、中班主題秋天的水果教案反思

活動目標：

1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。

2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

3、逐步養成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。

4、激發了幼兒對秋天的水果的好奇心和探究欲望。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點：

1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。

2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類

活動準備：

1、秋天的水果圖

2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。

3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。

活動過程：

一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰

來做客？

二、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？

2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形

狀、摸摸看什么感覺

嘗一下什么味道?”

幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知

教師小結：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏

色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養，多吃水果

會使小朋友更聰明。

3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。

4、現在老師就請小朋友們來嘗一嘗、（出示水果拼盤）嘗完后你要說說你品嘗的

是什么水果，它們的味道怎樣？

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活動延伸：

1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》

四、活動結束

活動反思：

秋天的水果，這個活動進行完后，漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反

思，以待在以后的工作教學中取得更大的進步。

1、準備不足。在講課之前就應該做到熟記教案并且做到備學生，并且在講課之前

就應該預設到教學中的每個環節出現的問題，怎樣對待。

2、注重表皮，無本質。本節教學目標應該讓幼兒更深層次的去認識一到兩種水

果，通過一種水果深入到對其它水果的認識。可以認識水果的"果皮、果核、果

肉。"

3、教師對待課堂的突發情節不能靈機對待。像"幼兒到超市一個擠一個的拿水果，

有個別幼兒拿起后還咬了一口水果"對待這種突發環節，教師不知所措，這時完全

可以引導孩子，到超市選水果應該是有規則的，可以讓孩子們說說應該怎樣做，而

不是一味的埋怨與訓斥。

4、缺少適當評價。我在活動中缺少教育機制，教育評價語言匱乏。像"你太棒了、

你的手真靈巧、你真不錯。"評價語言單一。在活動中對于幼兒的每一次回答和表

現沒有即使給予評價。在每個環節完成后沒有即使給予小結，尤其是作品完成后沒

有給予總結性評價。《綱要》中指導教師評價應自然伴隨整個教育過程中，讓幼兒

時時獲得成功體驗。

5、問題提出注意有效性。問題的提出總有指示性屬于無效提問。像"你喜歡嗎？你

感覺漂亮嗎？"活動過程中問題的提出對于幼兒來說缺乏有效性，活動中讓幼兒帶

著問題進行實踐性觀察與思考，明確參與目標，這樣活動有針對性，結果才會更有

效。

6、上課下課毫無界限，應該做到有緊有松。

以上幾點不僅是在公開課活動后進行反思，更應該在日常教學活動中多注意多積累

多學習，從而提高自己的教學質量。

第33篇、中班親子茶話會活動主題迎“中秋”慶“國慶”教案

一、主題思想：

中秋節、國慶節是我國重要的傳統節日，為激發幼兒的愛國主義情感，進一步加強

未成年人的思想道德建設，同時展現我國豐富的節日活動，增進家園聯系，特舉行

迎"中秋"，慶"國慶"親子茶話活動。

二、活動主題："花好月圓，慶中秋"、"彩旗飛揚，迎國慶"

三、活動時間：2010年9月21日下午15點--17點

四、活動地點：教師會議室

五、活動對象：本班幼兒和家長

六、活動形式：親子茶話會

七、活動內容：

教師宣布茶話會活動正式開始！

活動環節：

（一）：蒙眼吃東西準備：小番茄、勺子玩法：家長蒙上眼睛，幼兒喂其吃小番

茄，吃得又多又快的獲勝。

（二）：請你跟我這樣做準備：音樂磁帶、紅蘋果貼紙，幼兒與老師事先設計好的

一套動作。

玩法：幼兒與教師站成一排，家長站成一排，家長跟老師和幼兒學做舞蹈動作若干

次后家長集體"匯報演出"。

幼兒將自己手中的紅蘋果投給自己認為發揮得最好的家長。

（三）：爸爸媽媽，我想說。。。。。。

準備及實施：事先幼兒錄制好的視頻，內容是對父母想說的話，和一個要求。家長

在觀看自己寶寶的視頻后當場回應。重點是對幼兒提出的要求的回答。

結束活動：分角色集體演唱"我愛我家"準備及實施：《我愛我家》音樂磁帶和歌

詞，幼兒事先在班級練習過此歌曲。爸爸媽媽看著歌詞與幼兒一起完成大合唱。

在充滿溫馨的氛圍中結束本次茶話會活動。

第34篇、中班主題活動迎中秋、慶國慶教案

活動當天流程活動時間：2012年9月29日下午3：00——5：40

活動地點：中班

活動人員分配：楠楠總指揮負責班級一切工作指揮安排。韓老師負責放音樂及住址

組織幼兒如廁和拿去食品。露老師負責幫助楠組織游戲，月餅制作輔導。王老師負

責班級物品領取，及簡潔衛生打掃。

活動當天物品領取:1、2、

活動具體安排：

10:00各班班長到物管處領取活動用物品；

12:30----12：50各班生活老師到廚房領取活動用月餅餡兒和面，回班后進行分

裝。

12:50-----13:30班長開班級小會，明確個人工作，班級桌椅擺放。

14：30——15：00幼兒準時起床進行加餐、如廁、衛生整理、穩定幼兒情緒迎接

家長到來。（王領取加餐，楠、露幫幼兒穿衣服、韓整理寢室衛生）

15：00開大門迎接家長（露站門口接待，楠組織幼兒）

15：10第一項活動：制作月餅（露主持）

過程：

1、教師講解中秋節、國慶節家長和幼兒歡聚一堂來共同慶祝來制作月餅

2、介紹制作的工具材料

3、家長和幼兒共同制作月餅（放輕音樂）

15：50月餅制做結束，由王老師將月餅迅速送至廚房烤制。

15：50——16：10幼兒及家長休息、如廁、喝水（露、韓組織幼兒如廁，楠彈

琴指揮幼兒入座拿杯子喝水）韓為幼兒倒水。露為家長倒水。

16：10——16：40第二項活動（親子游戲）（楠主持）

目的：為了更好的烘托氣氛，讓節日不在死板，運用了3個音樂游戲進行活動

1.音樂游戲：卷白菜（韓放電腦）過程：教師與幼兒先玩一次。第二次要求家長

參與其中

2、音樂游戲：七個半跳（韓放電腦）過程：以幽默風趣的形式講述秋天的蚊子特

別厲害，當你看到蚊子時你的第一反應是什么：拍蚊子，教師扮演蚊子，根據音的

時值請大家拍手，第一遍音樂，教師扮演蚊子，家長與幼兒跟隨音樂進行游戲（本

班領兩名教師帶領）。第二遍音樂，請一名幼兒和他的家長進行表演。第三遍音樂

可以做早操形式的動物模仿，提高氣氛。

3、預備游戲《田納西》（韓放電腦）小孩于家長手拉手跑園玩音樂游戲

4、動畫片欣賞（幼兒與家長可以邊觀看邊休息）動畫內容《動畫片大耳朵圖圖第

四季22中秋節的月亮動畫夢工場20111002》（韓放電腦）

16：40——17：00

1、幼兒及家長休息、如廁、喝水；

2、王老師、韓老師一起領取月餅、幼兒晚餐

17：00——17：30

1、幼兒進餐時請王老師到物管處領取幼兒禮物；（其他教師按正常吃飯禮儀進

餐）

2、家長可于幼兒共同分享自助餐，放照片讓家長參看9月幼兒生活情況。餐后發

放中秋節禮物。

17：40活動結束，歡送家長幼兒離園。

第35篇、中班主題買水果教案

活動目標：

1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

2、目測數群、接著數的能力。

活動準備：水果籃若干，水果圖片若干，任務卡兩套，檢驗底板一塊，果盆若干，

回形針若干，雙面膠若干

活動過程：

一、分享交流

1、請幼兒說說在超市里看到過什么？

2、感知秋天是水果豐收的季節。

二、幫助家人買水果

1、看任務卡買水果

（根據卡片上的內容來買水果）

（先將第一套任務卡發給幼兒。）

請與旁邊的孩子說說今天你的任務是什么.

（發給幼兒水果籃）

2、幼兒買水果

3、集體檢查幼兒買得對不對

（依次檢驗，并改正錯誤的。）

4、交流經驗

（將第一套任務卡從水果籃上收走）

5、接著買水果

（拿出一張展示給幼兒看）

（簡單演示一遍）

6、再次檢驗介紹目測數群的方法

（將幼兒貼好水果的籃子和任務卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。）

（依次檢驗，并改正）

三、總結

第36篇、中班講述秋天的圖畫教案反思

活動目標：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用“金黃色”、“金燦燦”、

“五顏六色”、“千姿百態”等詞語講述畫面的主要內容。

2．能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

3．感知秋天美麗的景色，進一步萌發幼兒熱愛秋天的情感。

活動準備：

1．熊貓手偶一個。

2．鋼琴曲。

3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小

兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片。

活動過程：

（一）出示熊貓手偶，引出話題。

1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天

的景色。

我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？

2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。

（二）出示畫面內容，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。

1．幼兒自主選擇欣賞畫面內容。

教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的

畫和好朋友一起講一講。

2．相互交流自己的發現。

（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？

（2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？

（三）圖文結合，理解散文內。

教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發現來告訴大家。

（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得

叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的Ｘ

Ｘ）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，

紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）

哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。

教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上

飄落下來，真好玩呀！

（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞

語“五顏六色”、“千姿百態”）教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放

了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！

（4）小花貓畫的是什么？有哪些農作物？是什么顏色的？（豐富詞語：“金黃

色”、“金燦燦”）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻

谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。

（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回

答）教師小結：熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀！”

（三）幼兒完整地欣賞散文內容。

1．師：小動物們畫是什么季節的圖畫？

幼：秋天。

2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）（1）教師隨音樂有感情地完

整朗誦散文畫面內容。

（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好

聽的聲音把它說出來。

（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

（四）欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。

1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）2．幼兒自由講

述秋天的特征。

1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？

2．如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你

喜歡的地方說一說。

活動反思：

語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用

“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等詞語講述畫面的主要內

容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。

活動中我運用圖文并茂，多媒體等多種教學形式，以活躍課堂氣氛，調動幼兒的積

極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達到我預期的教學效果，孩子們在表

達時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩

子的視野。在選課時我突然發現了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的

葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。于是我重新對掛圖進行了修改。把掛圖修改為小的

圖片，一副一副出示，這樣便于幼兒觀察，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛

熟于心，對一些現成的教具也要仔細觀察，不至于上課時再發現錯誤，使自己手忙

腳亂。《綱要》中指出：教育活動的組織與實施過程是教師創造性的開展工作的過

程。幼兒園應從“本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可

行的工作計劃并靈活的執行”。

在活動目標中，提出了本次活動需要完成幾個詞匯的學習，像“金黃色”“金燦

燦”“五顏六色”這些描寫顏色的詞語，幼兒能從觀察畫面中事物的顏色學習到。

而“千姿百態”這個成語，幼兒能從畫面中觀察到，卻未必真正理解。于是我在教

學中設計了一些簡單的動作，幫助幼兒加深對“千姿百態”的印象。比如講到果山

時邊做動作邊說“直流口水”；講到樹林里的樹葉都飄落下來，小朋友就變成像蝴

蝶一樣飄落到地上的樹葉。在做做講講的過程中，幼兒也更愿意說了。

另外我利用家長資源，提高孩子對秋天的認知水平。我發了一個短信給家長，讓家

長帶孩子一起去果園、農田。在玩的過程中，讓孩子認識、了解各種各樣的秋收果

實：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、蘋果……在認識的過程中，也切身體會到了

“金色的稻谷，金燦燦的玉米。我還在書上查找了更多的圖片，把不常見的果實及

豐收景色圖片盡量多的集中在班上，展示在主題板上，讓孩子在餐前飯后，自由活

動時間，慢慢欣賞、討論。不僅開闊了孩子的視野，讓他們感受和理解了秋天的博

大。在我和家長共同的努力下，孩子們的視野開闊了，頭腦中的秋天明顯地清晰、

豐富了。

每個孩子都有想象的潛能，教師要為孩子創設豐富的情景為孩子提供想象的空間，

同時又能仔細觀察，傾聽孩子的表述，并給予適當幫助指導，使孩子在充滿支持和

鼓勵的氛圍中充分發揮想象，提高孩子的語言表達能力。作為教師的我應不斷的在

實踐中探索，充分利用圖片情景為教學契機，開啟孩子想象的空間，引領孩子主動

參與活動，使我們的教學更加精彩。

第37篇、中班主題秋天果子多教案反思

活動目標：

1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。

2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美；

活動準備：

教具：

1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個、盤子一個。

3.一張紙條。

學具：

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

活動過程：

1.聽秋天的音樂。

2.提問：

a.小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）

b.秋天是一個怎么樣的季節呢？（秋天是一個收獲的季節）

3.出示裝有果子的袋子

a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什

么果子呀？（想）

b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什

么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？

4.欣賞詩歌

a.最后教師摸出一張紙條：

咦！（很驚訝的說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。”

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?

b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

小結：其實秋天就像一只大盤子！

5.幼兒學詩歌

a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念

完、貼完為止。

b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念

詩歌；

6.幼兒制作水果盤：

a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊？

b.幼兒制作水果盤。

7.教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師

好嗎？（好）

四、活動延伸：

“水果游戲”

活動反思：

在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創

設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，

引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深

入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

第38篇、中班主題秋天的顏色教案反思

設計意圖：

秋天是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。在小朋友的周圍，都悄悄的發生

著改變，孩子們會發現，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的

花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些

都是孩子們感興趣的，設計這個活動讓孩子們發現自然界中的色彩的變化，欣賞秋

天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。

活動目標：

1、理解詩歌內容，感知秋天的"絢麗多彩"。

2、認真傾聽詩歌內容，仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。

3、通過詩歌表演，體驗游戲帶來的樂趣。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：色卡、背景圖、音樂，圖片活動過程：

一、談話導入，初步感知秋天的顏色師"今天我帶了很多顏色寶寶，來看看都

有誰？"（教師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語：

五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現在是什么季節？（秋天）如果讓你選一種顏

色送給秋天，你會選什么顏色？為什么？"（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）師"我

這里有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！"二、欣賞散文詩，理解詩

歌內容1、出示背景圖片，理解散文詩內容師"在詩歌中你聽到秋天是什么顏色

的？是誰說的？"師"小草為什么說秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小

草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什么說秋天是紅色的？"

（秋天到了，楓葉被秋風媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說秋天是白色的？"

（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師"松樹為什么說秋天是綠色的？"

（松樹一年四季都是綠綠的）師"大地為什么說秋天是絢麗多彩的？"（這些顏

色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱里）2、配合音樂，完整欣賞詩歌師"這首詩歌

美不美？

我們一起來把詩歌表演一下吧。"三、幼兒游戲表演詩歌內容1、練習"

輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動作2、教師講解游戲表演要求，

選著自己喜歡的角色站在其身后，學習按要求表演2、集體表演詩歌四、生活遷移

"尋找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩，小草、菊花、大

地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實在我們幼兒園里也可以找

到許多秋天美麗的顏色，現在我們一起去找找吧？

散文詩《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片

落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草：小草輕輕地告訴我："秋天

是黃色的。"我問楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問白

菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問松樹：松樹大聲地告訴

我："秋天是綠色的。"我問大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"

啊！我終于明白了秋天是那美麗的顏色

活動反思：

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如

果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關

于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

第39篇、中班主題秋天的螃蟹教案反思

活動目標：

1、培養幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。

3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產，激發幼兒愛家鄉的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠

活動過程：

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友，現在是什么季節呀？

幼：秋天。

師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語："身

穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。"猜猜看，是什么小動物？

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了！

二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征

1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征

師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，

叫大螯）

師：它長的像什么？

幼：像一把剪刀。

師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

幼：一樣。

師小結：你們真棒，發現了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條

長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。

師：你們喜歡吃螃蟹嗎？

幼：喜歡。

師：為什么呀？

幼：因為螃蟹味道很鮮美的。

師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特

產，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。

三、教師示范，制作螃蟹。

師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的？

幼：剪出來的，撕出來的。

師：對了！撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天

我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？

幼：好的！

師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！

1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體

2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的

大螯。

5、分別黏貼

要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃

厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的

主要特征。

第40篇、中班節日文化活動計劃中秋節教案反思

活動主題：中秋節

主題來源：

"中秋節"是中國重要的傳統佳節之一，每當"中秋節"來臨之前，商場里的月餅、燈

籠琳瑯滿目，孩子們對此變化也有所察覺，也有孩子會帶燈籠來園玩，日常交談中

也開始涉及到"中秋節"的話題，為此，老師引導孩子開始了這一佳節的主題活動。

主題目標：

1、知道陰歷八月十五是中秋節，了解中秋節的來歷和有關的習俗，加深對中華民

族傳統文化的認識。

2、了解中秋節人們的活動，通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習歌曲、欣賞中國結等

活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。

3、樂意參與活動，愿意美術、舞蹈等藝術形式來感受中國民族文化的魅力。

4、通過觀察、動手操做、品嘗月餅活動，體驗在集體活動中交往、合作、分享的

快樂。

主題預知思考網絡：

1、查一查，聽一聽：

來歷--中秋節、團圓節、豐收節；習俗--各地習俗（如：北京地區"送兔爺"）

2、做一做，看一看：制作月餅；裝飾"月亮"；制作"月亮"；給親人祝福

3、嘗一嘗，說一說：

品嘗月餅--種類、味道、制作（外形、材料）；茶--茶文化（來源、茶道）、種類

（名稱、顏色、外形）、作用--（保健、治療、休閑、工業）、參觀茶葉店

4、講一講，唱一唱：

中秋節的祝福、中秋節的古詩、中秋節的故事（嫦娥奔月）、中秋節的音樂、賞月

（月亮的秘密、月亮是什么樣子的?--月圓、月缺）

環境創設：

1、主題墻飾：

收集圖片、幼兒作品布置"各種各樣的月餅"、"月亮的變化"、"不同的茶具"、"各

種各樣的茶"、"茶道表演"等主題墻飾。

2、各活動區：

美工區：提供各種材質的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進行"裝飾月

亮、茶壺"、"制作月餅、茶具"等活動。

閱讀區：收集相關的圖書、圖片、廣告畫資料，供幼兒閱讀與講述。

益智區：各種月餅及月餅盒實物、各種茶葉實物、多種塑料刀叉等，可引導幼兒進

行"茶的作用、形狀"分類統計；觀察茶葉在水中的變化過程等。

角色區：收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實物進行扮演。

家長工作：

1、與孩子一起查閱相關資料，了解中秋節的來歷，講講一些相關的傳說；在過程

中可與孩子介紹中國其他的傳統節日。

2、和孩子一起收集各種各樣的茶葉、茶具的實物及圖片，從中了解相關的知識。

3、協助孩子一起完成主題活動中相關的調查表，帶孩子觀看或學習茶道表演藝

術。

教學反思

通過開展《中秋節》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節的認識，了解一些有關中

秋節的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發現我為幼兒提問的資源不

夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”如果課

前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有

關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲

望。