有哪些軟件是給各種各樣練習(xí)冊(cè)的答案的？求解答
有各種各樣練習(xí)冊(cè)的答案的軟件有：作業(yè)幫、小猿搜題、學(xué)霸君、無知、微s、快對(duì)作業(yè)、作業(yè)互助組等等。
1、作業(yè)幫
作業(yè)幫致力于為全國(guó)中小學(xué)生提供全學(xué)段的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)，截至目前，作業(yè)幫用戶量突破4億，月活用戶超過8000萬，是中小學(xué)在線教育領(lǐng)軍品牌。
作業(yè)幫自主研發(fā)多余項(xiàng)學(xué)習(xí)工具，包括拍照搜題、作業(yè)幫一課、一對(duì)一輔導(dǎo)、古文助手、作文搜索等。在作業(yè)幫，學(xué)生可以通過拍照、語音等方式得到難題的解析步驟、考點(diǎn)答案；
可以通過作業(yè)幫一課直播課堂，與教師互動(dòng)學(xué)習(xí)；可以迅速發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)練習(xí)補(bǔ)充；可以觀看課程直播，手機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)；也可以連線老師在線一對(duì)一答疑解惑；學(xué)習(xí)之余還能與全國(guó)同齡學(xué)生一起交流，討論學(xué)習(xí)生活中的趣事。
2、小猿搜題
小猿搜題是一款為中小學(xué)生創(chuàng)造的拍照搜題軟件，軟件操作簡(jiǎn)單，手機(jī)拍照，即可得到答案。
超過一億中小學(xué)生使用，湖南衛(wèi)視《天天向上 》推薦使用的學(xué)習(xí)工具！所有年級(jí)和科目，拍照一搜答案解析都到手，還有名師免費(fèi)視頻解析！
3、學(xué)霸君
學(xué)霸君手機(jī)版是一款在線免費(fèi)解題的應(yīng)用app軟件。
4、快對(duì)作業(yè)
快對(duì)作業(yè)是一款掃碼整本教輔解析，家長(zhǎng)檢查作業(yè)工具 。該軟件特點(diǎn)為用法簡(jiǎn)單，出答案快，并涵蓋解析。 是一款供家長(zhǎng)和學(xué)生使用的學(xué)習(xí)工具app，它提供了小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)的課本練習(xí)冊(cè)答案及解析，能幫助中小學(xué)生檢查作業(yè) 。
5、作業(yè)互助組
作業(yè)互助組是一款手機(jī)和電腦學(xué)習(xí)軟件，主要是提供給用戶各種中小學(xué)作業(yè)答案，使學(xué)生用合理的時(shí)間完成當(dāng)天的作業(yè)。
怎么找全本練習(xí)冊(cè)答案
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語文配套練習(xí)冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)人教版的參考答案
八年級(jí)上語文配套練習(xí)參考答案（山東出版總社3） (2011-12-21 15:13:18)轉(zhuǎn)載▼
標(biāo)簽： 八年級(jí)上 語文配套練習(xí) 參考答案 山東出版總社 教育
21《桃花源記》配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.B2. (1)咸 全、都 （2）緣 沿著 （3）尋 隨即，不久 （4）規(guī) 計(jì)劃3.（1）“要”通“邀”邀請(qǐng) （2）“止”通“只”只有。4. C5.（1）交通：古意為交錯(cuò)相通；今意為交通運(yùn)輸。（2）妻子：古意為妻子和兒女；今意專指男人的配偶。絕境：古意為與人世隔絕的境地；今意為山窮水盡的地步，沒有出路的境地。（3）如此：古意為像這樣；今意為這樣。（4）無論：古意為不要說，更不必說；今意為表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“不管”。6.（1）C（2）C（3）A（4）C7. (1)問/所從來 （2）后/遂無/問津者 （3）此人/一一為具言所聞，皆/嘆惋 8. B9. (1)中無雜樹芳草鮮美落英繽紛（2）土地平曠屋舍儼然有良田美池桑竹之屬（3）阡陌交通雞犬相聞（4）先世避秦時(shí)亂二、（一）1.東晉陶淵明2.（1）通“邀”邀請(qǐng)（2）又 （3）做標(biāo)記（4）原來的，從前的3.表現(xiàn)出桃源人與世隔絕已久，外面的人從來沒到過桃源，桃源人對(duì)外面時(shí)代的變化、戰(zhàn)亂的頻繁也一無所知。4.表現(xiàn)了那里美麗祥和，安寧和平。，沒有戰(zhàn)亂，沒有壓迫，民風(fēng)淳樸，人民生活富足、安定、快樂。5.可以從向往安寧和平的美好生活，厭惡黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同情勞動(dòng)人民等方面回答。（二）1.(1)春天收蠶絲，秋天收獲了卻不用交賦稅。（2）荒草遮蔽了與外界的交通，雞鳴狗吠互相唱和。2.與“土地平曠……并怡然自樂”一段文字一致。3.描繪了沒有階級(jí)，沒有壓迫，沒有轉(zhuǎn)亂，自食其力，和平寧靜，古樸自然，怡然自樂的社會(huì)情境。22《短文兩篇》配套練習(xí)冊(cè)答案一、(1) xīn (2) tái (3) rú(4) dú (5) fán (6) yū (7) zhuó (8) xiè2.（1）有名 （2）靈異 （3）這 （4）香氣 （5）形體、身體（6）應(yīng)當(dāng) （7）隱居的人 （8）親近而不莊重3．略4. D5. C6. (1)出淤泥而不染 濯清漣而不妖 （2）斯是陋室 惟吾德馨（3）苔痕上階綠 草色入簾青 （4）周敦頤 出淤泥而不染濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉二、（一）1.（1）這。 （2）香氣，這里只品德高尚。 （3）官府的公文。 （4）博學(xué)的人2. A3.何陋之有？4.龍、仙比喻品德高尚的人。（二）1.宋 周敦頤2.（1）多 （2）洗滌 （3）立（4）少3.（1）我唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥中生長(zhǎng)卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。（2）對(duì)于牡丹的愛自然就有很多人了。4.表達(dá)作者對(duì)知己甚少的感慨和對(duì)追名逐利的世風(fēng)的鄙棄與嘲諷，深化主題。5.表達(dá)了作者對(duì)潔身自好、不追求名利的君子之風(fēng)的贊賞與追慕，也表達(dá)了作者對(duì)貪慕榮華富貴的世俗風(fēng)氣的鄙視。6.托物言志。23《核舟記》配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.mǐn shǔ wǎng yí sǎn xuān rán zhě yǐ jí jì zhuàn 2.(1)因：順著，就著象：模仿，文中指雕刻。 （2）贈(zèng)（3）代詞，它，指代“中軒敞者”。（4）語氣助詞3.“甫”同“父”男子美稱，多附于字之后。4.（1）做，雕刻。 是。有刻有。 （2）叫 （3）（東西的）頭。端正。（4）與“無”相對(duì)，表示存在。同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。5.只 個(gè) 扇 個(gè) 支 個(gè) 幀 串個(gè)6.一般來講，文言文有數(shù)詞而無量詞，現(xiàn)代文則數(shù)詞、量詞都很多；文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的數(shù)詞習(xí)慣于放在名詞前7.D8.（1）說明總——分——總 空間 正面 背面 中間 船頭 船尾（2）大蘇泛赤壁 山高月小 水落石出 清風(fēng)徐來 水波不興 《赤壁賦》 《后赤壁賦》罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài) 技亦靈怪矣哉9.C二、（一）1.（1）拿 （2）說話（3）極（4）相類似2.《核舟記》描述了“核舟”這一雕刻品的形象，說明雕刻家的構(gòu)思巧妙，贊美其高超的技藝，顯示我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。雕刻品主題：大蘇泛赤壁。3.說明核舟體積小，突出雕刻技藝精湛。4.對(duì)聯(lián)是東坡的詩句，與作品主題相符合，暗示了核舟的背景、主題，增添了藝術(shù)情趣。5.“各具情態(tài)”。6.總計(jì)核舟的人、物、文字?jǐn)?shù)目，贊嘆雕刻者的技藝高超。（二）1.（1）職業(yè)（2）適逢（恰逢、正趕上）（3）離開2.C3.暫且拿些你所制作的扇子來，我會(huì)替你開張起來的。4.父親去世或“父適死”；扇子賣不出去或“所制不售”；在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”。 24《大道之行也》配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.jǔ mù guān fèn wù zhǎng2.(1)“與”通“舉”選舉 （2）“矜”通“鰥”老而無妻的人3.（1）歸古義：女子出嫁 今義：回歸 大道古義：政治上的最高理想今義：大路 賊 古義：害人今義：偷東西的人4.B5.（1）學(xué)習(xí)，培養(yǎng)。 修長(zhǎng)。 （2）雕刻。 是。 （3）能人。能夠。 （4）職業(yè)。長(zhǎng)度單位。（5）以……為子。 子女。 （6）女子出嫁。回來。6.D（“親”“子”名詞作動(dòng)詞，奉養(yǎng)，撫育。）7.（1）故/人不獨(dú)/親其親,不獨(dú)/子其子，使/老/有所終，壯/有所用，幼/有所長(zhǎng)。（2）是故/謀/閉而不興，盜竊亂賊/而不作，故/外戶而不閉，是/謂大同。8.(1)禮記·禮運(yùn)儒 大同（2）大道 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦（3）賢 能 德才兼?zhèn)洌?）謀 盜竊亂賊外戶而不閉二、（一）1.中心是“天下為公”。大道，政治上的最高理想。2.（1）信：誠(chéng)信。睦：和睦。 （2）憎惡。（3）奸邪之謀。（4）興起。3.“老有所終”“幼有所長(zhǎng)”“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”。4.天下為公、老有所終、選賢與能、夜不閉戶等。5.開放型試題，不求統(tǒng)一答案。漏洞如忽視物質(zhì)文明建設(shè)，忽視法制建設(shè)等。（二）1.（1）識(shí)辨（2）回答（3）都 （4）的確、確實(shí)（5）除去（6）用2.（1）這兒肯定是秦朝牢獄所在的地方。（2）于是就派人把“怪哉”蟲捉來放到酒中，過了一會(huì)兒這蟲子就化掉了。3.傳說中因人含冤怨憤而變成的蟲子，在酒中就會(huì)化掉。4.東方朔的解說，含有勸喻漢武帝要寬待百姓的意思。25《杜甫詩三首》配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.zì dài líng yù zān yú shù yè2.(1)宗/夫/如 魯/青/未（2）時(shí)/花/濺 別/鳥/驚（3）呼/一 啼/一 （4）久/語 聞/泣3.B4.（1）決眥入歸鳥 （2）烽火連三月 （3）會(huì)當(dāng)凌絕頂（4）恨別鳥驚心（5）死者長(zhǎng)已矣 （6）夜久語聲絕（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小 造化鐘神秀 陰陽割昏曉（8）感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心（9）一男附書至 二男新戰(zhàn)死二、（一）1.最后兩句。2.對(duì)五岳之首泰山的揣摩和贊嘆泰山的偉大和神奇3.造化鐘神秀，陰陽割昏曉4.昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取，不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切（二）1.時(shí)間。暮、夜、夜久、天明。2.交代了詩人投宿的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。詩人以樸實(shí)簡(jiǎn)練的筆觸營(yíng)造出戰(zhàn)禍連年、人民不得安寧的充滿恐怖的悲劇氣氛。3.這兩句詩是從詩人的聽覺和感覺來描寫“吏呼”和“婦啼”的。表現(xiàn)了詩人對(duì)差役蠻橫態(tài)度的憎惡和對(duì)老婦人一家不幸遭遇的深切同情。4.兵役苛酷、戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈、人民生活貧苦、戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重。5.表達(dá)了詩人同情、悲憤、凄涼之情。詩歌以濃厚的悲劇氣氛結(jié)尾，悲憤之情綿綿無盡。（三）1.七言絕句2.草色遙看近卻無3.A（四）1．（1）妻子和兒女。（2）縱情飲酒2.劍外忽傳收薊北。3.抒發(fā)了詩人欣喜若狂的心情，表現(xiàn)了詩人渴望國(guó)家統(tǒng)一和熱愛生活的思想感情。4.當(dāng)詩人一聽“收薊北”的消息后，“初聞涕淚滿衣裳”——?dú)g喜得淚流滿面，以淚寫喜，更是喜極而泣、悲喜交集的最生動(dòng)的寫照。“漫卷詩書喜欲狂”——由流喜淚而呈喜態(tài)，寫出了此時(shí)此刻詩人內(nèi)心難以用語言表達(dá)的狂喜之情。“白日放歌須縱酒”——由呈喜態(tài)而放聲高歌、縱酒痛飲。“青春作伴好還鄉(xiāng)”——這里是由欣喜若狂到迫切思?xì)w。最后兩句仍然寫“還鄉(xiāng)”，是想象中具體的回家路線，更讓人想見詩人歸心似箭的急切而喜悅的心情。全詩喜始喜終，一貫到底，給人以強(qiáng)烈的快意。上冊(cè)《第五單元綜合練習(xí)》配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.（1）A（2）B（3）A（4）A（5）A（6）A2.阡陌 huò 馨 jì sǎn ruò3.(1)以（之）為異，認(rèn)為（它）奇怪。 （2）作標(biāo)記（3）生枝蔓 （4）以……為子。4.（1）代桃花林的景象（2）主謂之間，不譯。（3）那 （4）代核舟5.（1）與 舉 推舉 （2）簡(jiǎn) 揀 挑選 （3）要 邀 邀請(qǐng) （4）詘屈彎曲6.示例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）7.（1）詩史 詩圣 （2）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦修睦8.D9.（1）作為 向 （2）作標(biāo)記 作標(biāo)記 （3）尋找 不久 （4）極致消失10.（1）√ （2）× （3）√ （4）√11.（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂 （2）恨別鳥驚心 （3）婦啼一何苦（4）水波不興 （5）草色入簾青（6）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（7）出淤泥而不染濯清漣而不妖 （8）天下為公 選賢與能 講信修睦（9）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 天明登前途，獨(dú)與老翁別二、（一）1.（1）類 （2）全，都（3）邀請(qǐng)2.A3.（1）老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂。或：老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。（2）漁人把自己聽到的事一一詳細(xì)地告訴了他們。或：這個(gè)人為（他們）詳細(xì)地介紹了自己所聽到的事。4.熱情好客他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活5.寄托了作者對(duì)和平（沒有戰(zhàn)亂）的向往，對(duì)平等、和諧、自足的幸福生活的追求。（二）1.（1）更加（2）玩弄（3）應(yīng)當(dāng)（4）美妙到了極點(diǎn)2.D3.B4.（1）對(duì)于蓮的喜愛，像我一樣的還有誰呢？（2）一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。5.（1）雨中：荷花盡作飄搖之態(tài)雨后：鮮艷明媚，裊娜多姿，清麗雅致（2）例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……例二：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因?yàn)楸挥晁礈爝^的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人……（三）1.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2.澄澈，寧靜，不世俗墮落，不輕薄浮躁。3.在紛繁忙碌的世俗生活里，我們要把持住自己，不妖隨波逐流，懷著一顆柔軟的心去感受純真、美好和崇高，讓自己的生活變得清明、充實(shí)、自由，讓自己的生命得以延伸。4.作者在這篇文章中抒發(fā)了對(duì)生命的感慨、思索，對(duì)自我的審視，澄清；對(duì)美好、真實(shí)的回憶，對(duì)崇高、自由的向往。26《山峽》配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.quē chóng xī sù fā jiān tuān dào bǎi shù zhǔ kōng2.(1)“闕”通“缺”，中斷。（2）上。（3）快。 （4）連續(xù)。3.（1）B （2）A 4.（1）重疊 隱 蔽 （2）沿 溯（3）朝 暮（4）嘯 鳴 （5）凄 哀5.“闕”通“缺” 空缺6.（1）如果。 （2）有時(shí)。（3）即使。7.B二、（一）1.（1）自非亭午夜分，不見曦月（2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕（3）有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵（4）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也2.（1）指代從白帝到江陵。（2）指代怪柏3.由山到水。表現(xiàn)祖國(guó)壯麗的風(fēng)光。4.側(cè)面表現(xiàn)山高江窄。印證“每至……久絕”所寫山峽秋景之凄涼，渲染一種蕭瑟?dú)夥铡?.（1）連綿不斷，遮天蔽日。（2）水大流急。（3）景物清幽。（4）環(huán)境凄涼。6.略（二）1.那公元前秦惠王伐蜀時(shí)的千萬征夫要“盤”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀是抬他的轎夫要“盤”，那采藥砍樵的草民也要“盤”。2.比喻火車“盤”山蜿蜒而上，從側(cè)面看猶如一把打出的折扇或火車道“盤”山蜿蜒而上，從側(cè)面看就如一把打出的折扇。3.它吸引人之處在險(xiǎn)上，它討厭人之處也在險(xiǎn)上。或，人們看找它是因?yàn)樗U(xiǎn)，人們抱怨它也是因?yàn)樗U(xiǎn)。4.“我”的感受 險(xiǎn)。27《短文兩篇》配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.C2.(1)入 見 （2）將歇 （3）欲頹 競(jìng)躍3.（1）介詞，到；動(dòng)詞，到 （2）介詞，從；連詞，如果4.（1）參與共同、一起 和 （2）找 不久5.（1）步履維艱 （2）門當(dāng)戶對(duì) （3）廢寢忘食6.（1）山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清澈/見底。（2）自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。（3）遂/至承天寺/尋張懷民。(4)蓋/竹柏影也。7.B二、（一）1.（1）消散（2）參與，這里是欣賞之意。2.（1）再也沒有能欣賞這種奇景的人了。（2）太陽快要落山了，潛游的魚爭(zhēng)相跳出水面。3.運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了夕陽即將西沉的情景；運(yùn)用借代的手法，突出了魚兒的活躍之態(tài)。4.全文的引子，引出下文的寫景、議論。5.“美”字。描寫了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、霧、猿、鳥、魚等景物；有靜有動(dòng)，有聲有色。采用了由仰而俯、由顯而微、由靜而動(dòng)得順序來寫。6.實(shí)是欲界之仙都。（二）1.（1）考慮，想到。（2）散步（或：漫步；走；行走）2.（1）（我）脫了衣服，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)窗戶（十分優(yōu)美），我高興地起來走出去。（2）只是缺少像我倆這樣的閑人啊。3.（1）空明澄澈，疏影搖曳；似真似幻的美妙境界。（2）自我排遣的曠達(dá)（或遂遭貶依然曠達(dá)）（三）1.（1）源頭。（2）沿著。 （3）是。（4）看，看到。 （5）睡（6）寫2.（1）水邊山巖上有幾十只巨人的腳印，就是人們所說的佛跡。（2）在江心劃船，捧弄船槳擊起的珍珠似的水珠和月亮沉浸在水里如璧玉般的影子。3.“深者縋石五丈不得其所止”，“雪濺雷怒”。4.作者對(duì)白天所見的景色印象深刻，被那優(yōu)美的景色陶醉，因而不能入睡，故寫下此文交給幼子蘇過。5.佛跡院6．水 璧寄情于景，情景交融28《觀潮》配套練習(xí)冊(cè)答案1一、1.C2．(1)指農(nóng)歷每月十六日 （2）用水淋洗 （3）年（4）窮盡 （5）舉槍 （6）動(dòng)詞，畫著文彩（7）憑借 （8）岸（9）高3.（1）水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面 吳中健兒高超的弄潮技巧 觀潮的盛況 （2）周密 宋 武林舊事（3）僅如銀線 玉城雪嶺際天而來大聲如雷霆 震撼激射 吞天沃日4.（1）比喻、夸張 （2）比喻、夸張（3）夸張（4）引用二、（一）1.交代了描寫對(duì)象及海潮最盛的時(shí)間。點(diǎn)明中心。2.形：僅如銀線。色：玉城雪嶺。聲：如雷霆。勢(shì)：吞天沃日。由遠(yuǎn)及近。3.對(duì)上文進(jìn)行形象的概括，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。4.參加演習(xí)船只多，演習(xí)陣勢(shì)千變?nèi)f化。水兵作戰(zhàn)技術(shù)嫻熟，戰(zhàn)斗激烈。水軍戰(zhàn)艦在江湖中進(jìn)行訓(xùn)練，船如潮，波瀾壯闊，色彩斑斕，令人心曠神怡。5.動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰，使習(xí)戰(zhàn)場(chǎng)面更加鮮明、逼真。（二）1.“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。”2.吳兒善泅者手持十幅大彩旗 而旗尾略不沾濕 以此夸能3. A.√B.√C.×D.√E.×29《湖心亭看雪》配套練習(xí)冊(cè)答案一、 1.gēng cuì hàng dàng dī jiè nán2.(1)斷絕，消失。 （2）撐，劃。 （3）鳥獸的細(xì)毛（4）水汽凝成的冰花。 （5）只。 （6）哪能。3.（1）《陶庵夢(mèng)憶》張岱 宗子 石工 陶庵 蝶庵居士明末清初 《陶庵夢(mèng)憶》 《西湖夢(mèng)尋》（2）奇景雅趣 （3）大雪三日 湖中人鳥聲俱絕余強(qiáng)飲三大白而別4. C5．（1）其他的 我 （2）全 一個(gè) （3）斷絕 與世隔絕 （4）非常 非常6.（1）不入虎穴，焉得虎子（2）萬事俱備，只欠東風(fēng)（3）人聲鼎沸二、（一）1.時(shí)間、目的地、天氣狀況 具體經(jīng)過舟子的話2.湖上影子……而已。翻譯略3.“莫說相公癡，更有癡似相公者！”由他人口中道出更顯出作者陶醉的程度。4.這是作者的想象，指遠(yuǎn)處的人望“我們”。5.引用舟子的話包含了對(duì)癡迷于天人合一的山水之樂、世俗之外的雅情雅致的稱贊，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。（二）1.lán chōng dī wán2.（1）管樂器的演奏 （2）到達(dá)極點(diǎn)（3）美麗，妖艷 （4）享受3.第一段。4.這種樂趣給山里的和尚和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f呢！30《詩四首》配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.shǔ péng jì sài yān jīng hè huì jīng xǐ zhǎng péng2．（1）出使。 邊塞。（2）慰問邊塞戰(zhàn)士。（3）泛指胡人居住的地方。（4）飄飛的蓬草 （5）廣闊無際的原野。（6）愛。 （7）起。（8）扛著。 （9）徘徊（10）指登樓。3.（1）王維 摩詰 邊塞 戰(zhàn)地 （2）太白 青蓮居士浪漫主義（3）潛 元亮 敘事抒情 議論 （4）去非簡(jiǎn)齋南北宋之交4.（1）帶月荷鋤歸 （2）蕭關(guān)逢候騎 （3）云生結(jié)海樓（4）種豆南山下草盛豆苗稀（5）蕭關(guān)逢候騎都護(hù)在燕然（6）月下飛天鏡云生結(jié)海樓二、（一）1.比喻。表達(dá)了詩人內(nèi)心的激憤與憂郁之情，抒發(fā)了政治上失意的苦悶。2.作者按自己的意愿生活，不愿在黑暗的現(xiàn)實(shí)與污濁的官場(chǎng)中迷失自我。3.“征蓬”隨風(fēng)飄飛，“歸雁”入胡天，這與作者當(dāng)時(shí)的境遇相似。作者受命去西北邊塞，實(shí)則是受排擠被貶，山高路遠(yuǎn)的跋涉不正像“征蓬”與“歸雁”嗎？4.李白筆下水含情，通有人性，能“送”“我”至萬里之外。（二）1.B 2.C（三）1.C2.凄涼、悲涼。3.愛國(guó)，抗金保衛(wèi)邊疆。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。第六單元綜合練習(xí)配套練習(xí)冊(cè)答案一、1.（1）zhǔ (2) sù(3) jiě( 4) xìng (5) jì (6) chōng (7)bào (9) qǐ (10) lìn (11) dàng (12) jì 2.障——嶂 決——絕 暉——輝 即——既 憾——撼憑——賃3.D4.（1）“闕”通“缺”。（2）動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬（3）“清”，形容詞作名詞，清波。5.B6.C7.符合對(duì)偶要求即可。二、（一）1.宋2.（1）考慮，想到（2）找 （3）共同，一起（4）形容水德澄澈3.作者巧妙運(yùn)用視覺上的錯(cuò)覺，表面寫庭下“積水空明”和“藻荇交橫”，實(shí)則寫月光的澄澈透明，點(diǎn)染出一個(gè)孔明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。4.既為自己的行為感到欣慰，因?yàn)閾碛懈哐诺那槿げ拍苄蕾p到月夜的美好；也有郁郁不得志的悲涼，自己空有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但是一再遭貶，自然悲涼。賞月的自得、自豪，其實(shí)都是對(duì)自己被貶后悲涼心境的自我安慰。5.作者不沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫，這是一種曠達(dá)的胸襟。我們?cè)诿鎸?duì)困難與挫折時(shí)也應(yīng)積極樂觀，這樣才會(huì)成為生活中得強(qiáng)者。（二）1.《水經(jīng)注》酈道元 北魏地理學(xué)家2.C3.B4.（1）夏水襄陵……不以疾也。（2）每至晴初霜旦……哀轉(zhuǎn)久絕5.夏季，江水洶涌澎湃，一瀉千里，“朝發(fā)白帝，暮到江陵”；春冬季節(jié)，著意突出青山綠水，回清倒影，泉水瀑布的美麗景色；秋季，作者抓住晴初有霜的早晨這一特定時(shí)間，通過描寫林寒澗肅，高猿哀鳴且回聲久遠(yuǎn)的情景，突出秋季里山峽的凄清悲涼。（三）1.（1）說話（2）孔子弟子對(duì)孔子的尊稱（3）志向（4）相互了解2.圣人相互了解，哪還用得著開口說話呢？3.圣人相知，豈待言哉？4.未見其人而知其至，見其人而心與志皆見。（四）1.體育場(chǎng)網(wǎng)格狀的構(gòu)架，使它從外觀看上去像樹枝織成的溫馨鳥巢，它像一個(gè)孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來的希望。2.（2）外形結(jié)構(gòu)（4）人文意義（答“人文內(nèi)涵、文化內(nèi)涵、象征意義”均可）3.示例：（1）列數(shù)字，例如第2段用一連串精確的數(shù)字說明了建筑頂面積呈鞍形的具體情形。（2）打比方，如“滑動(dòng)式的可開啟屋頂如同一個(gè)容器的蓋子”，“蓋子”比喻準(zhǔn)確、形象地說明了屋頂可開啟的特點(diǎn)。4.理念：科技奧運(yùn)（涉及“科技”“人文“均可）【補(bǔ)充材料】示例：（1）“體育場(chǎng)外殼采用可作為填充物的氣墊膜，使屋頂達(dá)到完全防水的要求，陽光可以穿過透明的屋頂滿足室內(nèi)草坪的生長(zhǎng)需要”。（2）“‘鳥巢’鋼結(jié)構(gòu)所使用的鋼材厚度可達(dá)11厘米，以前從未在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)過”。（3）“在‘鳥巢’頂部的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)外表面貼有一層半透明的膜。光線通過漫反射，使體育館場(chǎng)內(nèi)更柔和”等。
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人教版八年級(jí)語文下冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)第二單元答案
6課 雪
一、1、磬口（qìng) 脂粉奩（lián）
朔（shuò）方 胭脂（yān）
模樣（mú）粘連（zhān）
2褪 凜 嘻 碌 潤(rùn) 眷
3灼灼 消釋 彌漫
4略 5散文詩《野草》
6．“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。” “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”
二、(一)7江南的雪滋潤(rùn)美艷，蘊(yùn)含著生命，透露著生機(jī)。江南的雪，傾注著作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和對(duì)美好理想的向往和追求。 8北方的雪“永遠(yuǎn)如粉，如沙”“在凜冽的天宇下”“奮飛”“升騰”。這些描寫傾注了作者對(duì)北方雪不畏嚴(yán)寒，在孤獨(dú)中抗?fàn)帯^斗的贊美之情。 9雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象征。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出下文對(duì)朔方的雪的壯美的描述和歌頌。
10北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓他成為雨的精魂——堅(jiān)強(qiáng)和不屈的精魂。
11(1)將江南的雪比作“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”，寫出了江南雪的美艷、滋潤(rùn)和充滿生機(jī)的特點(diǎn)。(2)運(yùn)用聯(lián)想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋潤(rùn)美艷、蘊(yùn)藏生機(jī)的特點(diǎn)，而且表現(xiàn)了作者對(duì)江南的雪的喜愛之情。(3)比喻，形象生動(dòng)地描繪了朔方的雪的孤獨(dú)與倔強(qiáng)的性格。
7課 雷電頌
一、1、睥睨 （pì） 鞭撻（tà） 祈禱 （qí）
罪孽 （niè） 迸射 （bèng） 懺悔 （chàn）
嬋娟 （chán） 污穢（huì） 2．鐐 徘 騁 嬋 景 刑 瀾 3．(1)郭沫若 詩人 劇作家《女神》《屈原》《蔡文姬》 (2)《屈原》 1942 “皖南事變” 戰(zhàn)國(guó) 賣國(guó) 愛國(guó) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 5《離騷》《九歌》；一生忠于楚國(guó)，最終為楚國(guó)而死。 6 (1)屈原 (2)上聯(lián)各個(gè)字的偏旁均為“三點(diǎn)水”，下聯(lián)各個(gè)字的偏旁都是“口字旁”。從而使讀者仿佛看到這位窮困潦倒的落魄文人淚流滿面的形象，又聽到了他失聲痛哭的悲愴呼號(hào)。
二、(一)
6“電”象征人世問追求正義、光明的變革力量；“有形的劍”指屈原被囚前的佩劍；“無形的劍”指堅(jiān)定的信念
7不能。因?yàn)樵牟捎玫寡b旬式，突出了“風(fēng)”‘雷”“電”的動(dòng)作，更有力度和氣勢(shì)，更符合人物激憤的心情。
8表達(dá)摧毀黑暗的迫切心情。
9這篇獨(dú)白，以火一般熾烈的語言以及雷霆萬鈞的氣勢(shì)，表達(dá)了對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈的憤懣，也表達(dá)了對(duì)光明未來的熱烈追求。
10夸張的藝術(shù)手法，讓屈原憑借暴風(fēng)、怒雷、閃電的翅膀，展開美好的幻想，飛向光明的境地，憑借他們的力量，毀滅一切黑暗。擬人兼呼告修辭，還有反復(fù)、排比，使獨(dú)白既最直接最有力地表達(dá)了愛憎的感情，又具有詩的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。如“風(fēng)你咆哮吧!咆哮吧!”“你們風(fēng)，你們電，你們雷”“啊，電!你這宇宙中最犀利的劍呀!”
13前一句是寫祖國(guó)對(duì)于詩人的養(yǎng)育之恩，這是詩人思念祖國(guó)的基礎(chǔ)。因?yàn)槭窃趯?duì)作為喻體的“年青的女郎”傾訴，所以這里也比喻性地用了“殷勤”。“不辜負(fù)”三字表達(dá)了報(bào)效之意。后一句的“思量”，不僅是指對(duì)于作為地理概念的祖國(guó)的思念，不僅是對(duì)山川土地的思念，而且是具有更深含義的一種期望，是希望祖國(guó)不斷發(fā)展，日益強(qiáng)盛、進(jìn)步，所以用了“也不要辜負(fù)”。
14煤的前身“原本是有用的棟梁”，過去“活埋在地底多年”，今朝“才得重見天光”。從字面上看，講的是煤的形成過程，其深層含義是說自己原本是國(guó)家有用之才，但在過去黑暗現(xiàn)實(shí)的壓迫下，愛國(guó)之情深埋心中，不得抒發(fā)，空懷報(bào)國(guó)之志，卻無報(bào)國(guó)之門。今朝，在五四運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，祖國(guó)煥發(fā)出新的青春，詩人的愛國(guó)情感不可抑制地噴發(fā)而出，報(bào)效祖國(guó)的時(shí)機(jī)終于來了。“自從我重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣!”這里詩人盡情地傾訴了對(duì)于祖國(guó)的思念之情，這是詩人內(nèi)心情感的真實(shí)表露，表達(dá)了想為祖國(guó)轟轟烈烈干一番事業(yè)的宏愿。
15略
8課 短文兩篇
1倘使（tǎng） 皓月 （hào） 姮娥（héng） 旸谷 （yáng）高懸 （xuán） 浸入（jìn）
2撮 瞬 寂
3李堯棠 芾甘 現(xiàn)、當(dāng) 《滅亡》《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》
4嬋娟、銀勾、玉兔、玉盤、望舒等。
5李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。“ 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”“我寄愁心于明月，隨君直到夜郎西”
張九齡“海上生明月，天涯共此時(shí)。
王安石“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”。
蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”
二、(一)
6贊美。因?yàn)轱w蛾在死的瞬間得到光，也得到熱了。
7不矛盾。珍惜生命指的是不作無謂的犧牲，這里的“死”指的是為自由正義而獻(xiàn)身。
8開放性題。只要講到自由、正義(光和熱)應(yīng)是人生最大的追求即可。
9因?yàn)殒隙鹨彩菫榱四撤N理想，為了可以改變?cè)鹿獾谋洌瑸榱耸惯@個(gè)已死的星球再生而奔月的。在嫦娥身上寄托了作者擯棄黑暗、追求理想的愿望。
10略
(二)
11A
12(1)“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵(lì)。(2)“這”指老音樂家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨”是一個(gè)暗喻，是指星星給予他的安慰。
13同處黑暗之中，感到痛苦和不幸。
14都感到無上的安慰，存在著信心和希望。表達(dá)出作者追求光明的理想永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
15事不相關(guān)，但人物境遇相似。
16星星象征著痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。
9課 海燕
—
1蒼茫（cāng）膽怯 （qiè）翡翠（fěi）
蜿蜒 （yán）深淵 （yuān）企鵝（qǐ）
蠢笨（chǔn）呻吟（yín）海鷗 飛翔 懸崖 飛竄
2(1)《春天的旋律》 海燕之歌 《童年》《在人間》《我的大學(xué)》(2)散文 詩 象征 無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者 革命高潮時(shí)的廣大人民群眾的力量 席卷一切反動(dòng)勢(shì)力的革命浪潮與風(fēng)暴 害怕革命會(huì)破壞他們安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者
3呼叫 抱 甩 摔
二(一)
4“閃電”“高傲”“飛翔”“大笑”“號(hào)叫”這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點(diǎn)。
5海鷗“膽怯”“躺藏”，與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對(duì)比，以突出海燕的英勇、樂觀。
6是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。
7(1)“抱”“摔”“甩”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的狂獗。(2)“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。(3)“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。
8表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭(zhēng)、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取得勝利的信念。
9略
(二)
10“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。
11通過對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯鷹對(duì)重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。
12在藍(lán)天中搏擊、不幸負(fù)傷，成為“失敗的英雄”。表現(xiàn)了“鷹”熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績(jī)的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性．渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神。聯(lián)系生活略。
13略
10課 組歌
—1津液 （jīn） 熾熱（chì） 禱詞（dǎo）
執(zhí)拗（niù） 夜闌（lán ） 天穹（qióng）
纖細(xì)（xiān） 酷肖（kù）
2鑲 嵌 璀 璨 吁 壑 凌 翱 翔
3璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。
千山萬壑：形容山比較多。壑：山溝或大水溝。
盛氣凌人：傲慢的氣勢(shì)逼人
4黎巴嫩 《淚與笑》 《先知》 《沙與沫》 泰戈?duì)?br />5提示：聯(lián)想或想象合乎自然，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人手法，語句前后連貫。如：花是大地的女兒，是蜜蜂的母親，是蝴蝶的情侶。
二(一)
6它是海岸的情人，是人世間的守護(hù)者。
7海浪對(duì)海岸一往情深，并守護(hù)著人世間種種美好的價(jià)值，作者借此表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深厚情愛。
8我要守護(hù)這個(gè)世界，我對(duì)世間萬物擁有滿腹的愛情。所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”。“可是”有轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)意味，使語義更豐富。
9略
10①雨是奉獻(xiàn)者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻(xiàn)；②在自然界中，雨水意味著一個(gè)循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個(gè)循環(huán)，它滋潤(rùn)生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。
11略
（三)
12(1)花開花謝，就像大自然在說話、沉默。(2)綠茵中經(jīng)常花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。
13純潔 神圣
14渴飲朝露，向往光明。從不顧影自憐，也不孤芳自賞。
15婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)了作者對(duì)人類的一點(diǎn)批評(píng)。
16略
第二單元綜合練習(xí)
一
1C 2(1)璀璨(2)翱 (3)浸(4)騁 (5)褪3精衛(wèi)填海 臥薪嘗膽 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍4(1)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。(2)亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)5(1)《野草》 高爾基 海燕之歌(2)《淚與笑》 紀(jì)伯倫 《淚與笑》 《先知》 《沙與沫》6提示：想象合乎自然，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人手法，語句通暢即可。 7．成語：春暖花開、春光明媚、春風(fēng)化雨、春寒料峭
詩句：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
二、(一)
8用紅葉烘托范仲淹那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，為國(guó)為民的情懷和“清廉剛正”的品行(或：以紅葉襯托范仲淹的一片丹心)。引用陳毅的詩句意在強(qiáng)調(diào)范仲淹的精神如“不枯槁”的紅葉永不褪色。
9表示范仲淹“贏得人民愛戴”不僅僅是因?yàn)樗麑懥艘黄对狸枠怯洝罚f了兩句名言，更重要的是他這樣說，也是這樣做的(如上文寫的傳說，下文寫的“新政十議”和他守衛(wèi)西北邊防等功績(jī))。 “將軍白發(fā)征夫淚”之“淚”，總是比“酒人愁腸化作相思淚”之“淚”要沉重一些。詞中的白發(fā)將軍，正是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這種崇高精神的生動(dòng)寫照(或：它真實(shí)地表現(xiàn)了戍邊將士思念故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)之情和抵御外患、報(bào)國(guó)立功的壯烈情懷)。
10范仲淹守衛(wèi)西北邊防，矢志報(bào)國(guó)，敵人畏他三分，稱他為“小范老子”，作者借西夏人對(duì)他的稱呼，表達(dá)出對(duì)他的崇敬之情。在作者看來，他不僅“清廉剛正”，也有“似水柔情”的一面，所以第二次稱他為“小范老子”時(shí)，崇敬之中更帶有親切之意。
(二)
11屋瓦風(fēng)雨聲， 檐下滴雨 ，瓦上日光煙影， 屋瓦積雪消融(意思對(duì)即可)
12(1)駢散交替，整齊而又有變化，音韻和諧，具有音樂美，語言別致，雅俗共賞，突出屋瓦的功效。(2)運(yùn)用比喻、擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了檐下滴雨因風(fēng)而動(dòng)的美感，表現(xiàn)了作者對(duì)檐下滴雨的喜愛。
13對(duì)比。將江南瓦與琉璃瓦對(duì)比，突出江南瓦“卑微”“粗糙”的特點(diǎn)，反襯它“卑微”中的崇高，“粗糙”中的偉大。強(qiáng)調(diào)它是人們“容身之需，安居之寶”，更深入地揭示作者對(duì)江南瓦鐘情的原因。(意思對(duì)即可)
14(1)含蓄地表達(dá)了對(duì)在以“鋼筋水泥”等為標(biāo)記的現(xiàn)代城市文明的逼迫下，以“瓦”“瓦藍(lán)”等為代表的傳統(tǒng)文化(自然樸素的生活方式)日漸消亡的憂思。(意思對(duì)即可。) (2)示例一：這種擔(dān)憂沒有必要。隨著社會(huì)歷史的發(fā)展，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明的沖擊下逐漸退出歷史舞臺(tái)是現(xiàn)代化進(jìn)程的一種必然。示例二：這種擔(dān)憂有必要。傳統(tǒng)文化有其不可替代的價(jià)值，不能以犧牲它為代價(jià)來發(fā)展現(xiàn)代文明，應(yīng)該加以大力保護(hù)，使其與現(xiàn)代文明和諧并存，共同發(fā)展。
新編英語教程第三版練習(xí)冊(cè)2答案
一、選擇題
答案：
二、完形填空
答案：
三、填空
答案：
擴(kuò)展資料
這部分內(nèi)容主要考察的是名詞復(fù)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)：
可以表示具體的東西，也可以表示抽象的東西，由于英文單詞有許多外來詞，所以許多名詞的復(fù)數(shù)會(huì)有不同變化。
一個(gè)名詞如果表示一個(gè)或一樣?xùn)|西，它取單數(shù)形式，如pen,dog,tree,fact,church,kiss.如果表示兩個(gè)或更多的這類東西，則需要用名詞復(fù)數(shù)形式，如pens,dogs,trees,facts,churches,kiss.構(gòu)成名詞復(fù)數(shù)，大多數(shù)在單數(shù)形式后加-s或-es。
一般情況加s，以s,x, sh, ch結(jié)尾加es，讀/iz/，以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i再加es，讀/iz/，以y結(jié)尾的專有名詞或元音字母+y結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，直接加s，讀/z/
以o結(jié)尾的名詞，有些加詞尾-s，有些加-es，有些加-s或-es均可，以f，fe結(jié)尾，去f，fe變ves。
