責任督學

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1

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

學校管理

取

得

成

績

1、學校建立健全各種規章制度，而且得到較好落實。

2、學校教育教學行為、財務管理規范，校園環境整潔。

3、體育器材管理有制度，使用有記錄，發揮其在教學中的作

用。

存

在

問

題

1、圖書、儀器、體育器材嚴重不足。

2、班級規模較小，低于國家和省規定標準。

3、門衛室規章制度沒能有效落實。

4、學生活動場地嚴重不足，操場沒有利用。

建

議

意

見

1、補充圖書、儀器、體育器材數量并完善其規章制度。

2、有效地擴大學生活動場地。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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2

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

學校管理

取

得

成

績

1、建立健全各項規章制度，而且得到有效落實。

2、學校教育教學行為、財務管理規范，校園環境整潔。

3、學校文化氛圍濃厚，提升了辦學品位。

存

在

問

題

1、圖書、教學儀器、體育器材嚴重不足，而且沒有利用。

2、學校操場沒有合理利用。

3、學校沒有門衛室，沒有專職門衛。

建

議

意

見

1、補充圖書、教學儀器、體育器材數量并合理利用。

2、充分利用操場，擴大學生的活動場地。

3、設立門衛室，安排專職門衛，建立健全規章制度。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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3

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

學校管理

取

得

成

績

1、學校建立健全各項規章制度，而且得到較好落實。

2、學校教育教學行為、財務管理規范，校園環境整潔。

3、校園文化氛圍濃厚，提升了辦學品位。

4、學生食堂規劃合理，而且能按流程操作。

存

在

問

題

1、圖書、教學儀器、體育器材嚴重不足，而且沒能合理利用。

2、學校沒有門衛室，沒有專職門衛。

3、學校食堂沒有《衛生許可證》。

建

議

意

見

1、補充圖書、教學儀器、體育器材數量并合理有效利用。

2、設立學校門衛室，安排專職門衛，完善規章制度。

3、申請辦理學生食堂《衛生許可證》。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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4

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

學校管理

取

得

成

績

1、學校建立健全各項規章制度，而且得到較好落實。

2、學校教育教學行為、財務管理規范，校園環境整潔。

3、設立學校門衛室，而且配備了相關器材。

存

在

問

題

1、圖書、教學儀器、體育器材嚴重不足，而且沒能合理利用。

2、學生活動場地不足。

3、學生食堂有待規范。

建

議

意

見

1、補充圖書、教學儀器、體育器材數量并合理利用。

2、增加學生活動場地。

3、學生食堂進一步規范化。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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5

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

學校安全

取

得

成

績

1、學校安全檔案比較規范。

2、課間學生在校園活動有教師值班看護。

3、學校有安全教育專欄，而且安全教育深入課堂。

4、教學設施無安全隱患存在。

存

在

問

題

1、安全檔案規范，但不夠全面、完整。

2、門衛值班記錄不全。

3、學校放學時無教師和領導在校外護送。

建

議

意

見

針對以上存在問題，建議學校充實檔案資料；強化門衛管理；

上學放學期間，學校門口應有專門的值班教師或領導。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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6

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

學校安全

取

得

成

績

1、教學設施無安全隱患存在。

2、學校大門能夠隨時落鎖。

3、安全教育能夠深入課堂。

4、安全制度健全。

5、學生上學放學期間有教師或領導護送。

存

在

問

題

1、學校無門衛室，無專職門衛。

2、無明顯的安全教育專欄。

3、安全制度雖然健全，但缺乏有效落實。

4、安全檔案不規范，內容不充實。

建

議

意

見

針對以上存在的問題，建議學校設立門衛室和專職門衛；設立安

全教育專欄；安全制度有效落實；規范專欄安全檔案。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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7

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

學校安全

取

得

成

績

1、學校安全檔案較為規范。

2、課間學生在校園活動有教師值班看護。

3、學校安全教育專欄內容能及時更新。

4、教學設施無安全隱患存在。

5、學生食堂設施齊全，取得了《衛生許可證》。

6、學校大門能及時落鎖。

存

在

問

題

1、安全檔案不夠全面。

2、學校無門衛室，無專職門衛。

3、學校食堂管理制度不全面，而且部分東西擺放不規范。

4、滅火器數量不足。

建

議

意

見

針對以上存在問題，建議學校充實安全檔案材料；設立門衛

室，安排專職門衛；強化食堂管理；增加滅火器數量。

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8

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

學校安全

取

得

成

績

1、學校安全檔案規范，充實。

2、教學樓疏散標志清晰。

3、安全教育專欄內容能及時更新。

4、教學設施無安全隱患存在。

5、學校大門能及時落鎖。

6、學生上學放學期間有教師和領導護送。

存

在

問

題

1、學校衛生需進一步強化管理。

2、門衛登記不夠全面，而且門衛室較亂。

3、學生食堂證件齊全，制度健全，但缺乏有效管理。

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9

建

議

意

見

針對以上存在問題，建議學校衛生工作從細抓起；規范門衛

的責任；學生食堂強化管理。另外學校面臨公路，學校應加強對

學生的安全教育，特別是交通安全，和家長簽訂上學放學途中安

全責任書。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

課堂教學，課改情況

取

得

成

績

1、課堂教學比較規范。

2、課改有安排、有行動。

存

在

問

題

1、課堂教學中，教師主導地位沒能充分體現，學生活動較少。

2、課改方案有待完善，行動力度不夠。

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10

建

議

意

見

1、課改應突出“雙分管理”和小學語文“以一帶多”教

學模式，可借鑒“三疑三探”經驗。

2、教師要全員參與，領導帶頭搞課改，上示范課。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

課堂教學，課改情況

取

得

成

績

1、課堂教學基本規范。

2、課改有方案，有行動。

存

在

問

題

1、部分教師在課堂教學中，沒能充分發揮教師主導、學生主

體地位。

2、個別教師對新課改理解浮淺。

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11

建

議

意

見

1、教師應全員參與課改，突出學生在課堂中的主體地位。

2、課改方案應重在落實，行動應迅速。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

課堂教學，課改情況

取

得

成

績

1、課堂教學基本規范。

2、課改行動迅速，方案嚴謹。

存

在

問

題

1、部分教師在課堂教學中，沒能充分發揮教師主導、學生主

體地位。

2、個別教師對新課改理解浮淺。

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12

建

議

意

見

1、教師應全員參與課改，突出學生在課堂中的主體地位。

2、課改方案重在落實。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

課堂教學，課改情況

取

得

成

績

1、課堂教學基本規范，大部分教師能夠體現學生的主體地位。

2、課改有行動。

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13

存

在

問

題

1、部分教師在課堂教學中，沒能充分發揮教師主導、學生主

體地位。

2、部分教師對新課改理解浮淺，沒能充分理解新課改精神。

建

議

意

見

1、課改必須全員參與，領導帶頭上示范課。

2、教師應深入學習課改方案，在充分理解的基礎上運用到課

堂教學中。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

校園文化建設

取

得

成

績

1、校園綠化、美化工作做到了點面結合。

2、教室布置體現了一定的文化理念。

3、引導校園文化氛圍健康向上，形成多樣的宣傳活動。

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14

存

在

問

題

校園文化理念不夠突出。

建

議

意

見

突出中心，形成自己的辦學理念。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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被督導單位：湖北大悟書生學校

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導

內

容

校園文化建設

取

得

成

績

1、校園內的兩個墳成功遷出，使整個校園布局更加合理。

2、校園內進一步綠化、硬化，文化氛圍濃厚。

3、教室內適當美化，體現了一定的文化內涵。

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15

存

在

問

題

1、校園和教室美化存在不足之處，應進一步完善。

2、綠化面積較大，但沒能合理規劃。

3、校園文化主題不突出。

建

議

意

見

校園文化做精、做細，應主題突出。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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被督導單位：湖北大悟書生學校

督

導

內

容

校園文化建設

取

得

成

績

1、校園綠化工作做得較好。

2、教室和各處室的美化均體現了一定的辦學理念。

3、學生活動場地比較充足。

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16

存

在

問

題

校園文化建設應體現出辦學理念，做得綠化美化點面結合。

建

議

意

見

將校園文化做精、做細，突出中心。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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督

導

內

容

校園文化建設

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17

取

得

成

績

1、教學樓前綠化美化硬化比較到位。

2、雷鋒塑像體現教育理念。

3、教室和各處室均有一定文化氛圍。

存

在

問

題

辦學理念不夠突出，綠化面積不夠

建

議

意

見

校園文化做精、做細，突出一定的辦學理念

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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18

督

導

內

容

深化課堂教學改革，全面推行“雙分管理”

取

得

成

績

1、課堂教學改革氛圍較濃。

2、所有教師均能按照新的課堂教學模式上課。

3、領導班子能帶頭上示范課，起到了引領作用。

存

在

問

題

1、部分教師對新課改模式運用不熟。

2、“雙分管理”僅僅運用到教學中，沒能較好地運用到日常

管理中。

3、沒有“雙分管理”評比欄。

建

議

意

見

正確認識“雙分管理”模式，其不僅適用于教學，更適應于

日常班級管理。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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19

督

導

內

容

深化課堂教學改革，全面推行“雙分管理”

取

得

成

績

1、營造了一定的課改氛圍。

2、新的課堂教學模式運用到教學中。

3、領導班子帶頭上公開課，起到了較好的示范作用。

存

在

問

題

1、課改氛圍有，但不濃厚。

2、部分教師不能熟練運用新的課堂教學模式。

3、有曲解“雙分管理”現象。

4、課改力度有待加強。

建

議

意

見

正確認識“雙分管理”模式并運用到教學和班級管理中。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

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20

督

導

內

容

深化課堂教學改革，全面推行“雙分管理”

取

得

成

績

1、所有教師都能按照新的課改模式上課。

2、課改氛圍較濃。

3、制作了“雙分管理”評比欄。

4、領導班子帶頭上課改課，起到了示范作用。

存

在

問

題

1、新的教學模式走進課堂，但部分教師運用不熟，存在曲解

現象，沒能有效地應用到班級管理中。

2、課改宣傳力度有待加強。

建

議

意

見

正確認識“雙分管理”模式并運用到教學和班級管理中。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生

責任督學督導檢查記錄

被督導單位：湖北大悟書生學校

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21

督

導

內

容

深化課堂教學改革，全面推行“雙分管理”

取

得

成

績

1、制作了宣傳標語和“雙分管理”評比欄，營造了課改氛圍。

2、所有教師對課改興趣濃厚并運用新的課堂模式上課。

3、領導班子帶頭上公開課，體現了課改決心。

存

在

問

題

1、部分教師不能熟練運用新的課堂教學模式，而且對“雙分

管理”存在曲解現象，不能有效地運用到班級管理中。

2、課改力度有待加強。

建

議

意

見

正確認識“雙分管理”模式并運用到教學和班級管理中。

責任督學簽名：倪純暉學校負責人簽名：熊高生