試卷講評教案

二年級語文試卷講評教案

第一單元講評教案

教學目標

1、知識與能力：

（1）通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識

點，做好查漏補缺

工作。

（2）幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對癥下

藥，讓學生徹底明

晰，自主糾錯。

2、過程與方法：

（1）講解法、討論法

（2）小組合作，想讓學生討論交流共性問題，然后再進

行訂正。

3、情感態度與價值觀

（1）培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。

（2）培養學生答題規范和答題技巧的原則。

教學重點：幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對

癥下藥，讓學生徹底明晰，自主糾錯。

教學難點：閱讀與寫話

課型：試卷分析課

教學過程：

一、試卷分析，簡介全班考的總體情況

本次考試的內容分為五項內容，內容符合低年級學生的特

點，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及閱讀與寫話，始終緊

扣本單元教材與生活的實際。本次考試共46人，優秀人數：

40人，及格人數46人，優秀率為86.9%，及格率：100%。

表揚進步最大和優秀的學生，鼓勵退步較大的學生要“加

油”。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比

較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學學另

外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪

兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

二、學生匯報出錯問題

1、學生統攬試卷，細致分析，看看哪些是本人馬虎出錯

的，哪些是實在沒有方法或思緒的，找出來。

2、小組內交流想法，解決一部分問題。

3、確定不會做的問題，小組長統計。

三、羅列共性問題。

1、指名小組回答疑難問題，教師根據學生所說及時板書。

2、學生齊讀這些問題。

四、師生共同辦理問題

問題一：看拼音寫詞語

1、第一小題看拼音寫詞語

“勤田野、世界”等詞語出錯率相當高，說明學生對字音沒

有掌握準確，還有平時研究的也不夠扎實，有些浮。

2、第二小題選字組詞。

對于形近字學生比較迷瞪，區分不夠清楚，區分“芽與牙”

問題二：我會填。

不會加標點，沒有讀句子。按課文內容有錯別字。

問題三：古詩填空

古詩能背誦但是寫不對。

過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一

樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。

問題四：寫話新天地

一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報

具體做法是：1、看題目說的問題與文段中那些句中有關

就把它找出來；

2、有滋有味的寫出這些句子作答案。

小結：只要認真讀，在短文中都可以找到謎底，主要是你

帶著問題到文章中去找相關的句子。對你們來說，難點的大概

是發揮想象或根據本人的情形回答的問題，這些要在平時多進

行口頭語言和用筆寫話的練

過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一

件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。

三、總結：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名

較多孩子回答）

是呀，平時的練和試卷中，我們大家如果都能做到用心審

題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師

交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；

我們是最棒的！

板書設計：

二年級下第一單元語文試卷講評

一、看拼音寫詞語

1、讀音

2、選字牙芽

二、古詩園。

尋南燕雙歸萬戶春

三、閱讀短文，回答問題。

第二單元講評教案

教學方針

1、知識與能力：

（1）通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識

點，做好查漏補缺

工作。

（2）幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對癥下

藥，讓學生徹底明

晰，自主糾錯。

2、進程與方法：

（1）講解法、討論法

（2）小組合作，想讓學生討論交流共性問題，然后再進

行訂正。

3、情感態度與價值觀

（1）培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。

（2）培養學生答題規范和答題技巧的原則。

教學重點：幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對

癥下藥，讓學生徹底明晰，自主糾錯。

教學難點：閱讀與寫話

課型：試卷分析課

教學過程：

一、試卷分析，簡介全班考的總體情況

本次考試的內容分為五項內容，內容符合低年級學生的特

點，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及閱讀與寫話，始終緊

扣本單元教材與生活的實際。本次考試共46人，優秀人數：

40人，及格人數46人，優秀率為86.9%，及格率：100%。

表揚前進最大和優秀的學生，鼓勵退步較大的學生要“加

油”。其實一次考試并不代表什么，成就只屬于過去，考得比

力理想的可不克不及驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學

學另外的考題小秘訣。沒考好的也別灰心，想想本人錯的原因

在哪兒，下次注意不再犯一樣的錯誤就好了。

二、學生匯報出錯問題

1、學生統攬試卷，仔細分析，看看哪些是自己馬虎出錯

的，哪些是實在沒有方法或思路的，找出來。

2、小組內交流想法，辦理一部分問題。

3、確定不會做的問題，小組長統計。

三、羅列共性問題。

1、指名小組回答疑難問題，教師根據學生所說及時板書。

2、學生齊讀這些問題。

四、師生共同解決問題

問題一：看拼音寫詞語

1、第一小題選正確讀音

“勤田野、世界”等詞語出錯率相當高，有3個同學都選錯

了，說明學生對字音沒有掌握準確，還有平時研究的也不夠扎

實，有些浮。

2、第二小題組詞。

對于形近字學生比力迷瞪，區分不夠清楚，區分“令和鈴”

詞語拉拉手，連線就一個同硯作錯。

問題二：我會填。

不會加標點，沒有讀句子。按課文內容有錯別字。

問題三：排序

個別同學排列錯誤。

過渡：我們說，做題啊，也有小秘訣，好方法。讀書也一

樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去瀏覽。

問題四：寫話新天地

一起討論若何做瀏覽，有哪些方法。小組討論，匯報

具體做法是：1、看題目說的問題與文段中那些句中有關

就把它找出來；

2、有滋有味的寫出這些句子作謎底。

小結：只要認真讀，在短文中都可以找到謎底，主要是你

帶著問題到文章中去找相關的句子。對你們來說，難點的大概

是發揮想象或根據本人的情形回答的問題，這些要在平時多進

行口頭語言和用筆寫話的練

過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一

件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。

三、總結：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？

（指名較多孩子回答）

是呀，平時的練和試卷中，我們大家如果都能做到用心審

題，細心答題，有心搜檢，那肯定能向你們的爸爸媽媽和老師

交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；

我們是最棒的！

二、訂正過程：

（一）學生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；

哪些題型是比較

新穎，比力陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找

找本人被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時考訂一些較

簡樸的錯題。

（二）講評試卷，查疑釋疑

1、學生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易

出錯或哪道題需別人幫助的。2、歸納錯題較多的地方

（一）由與尤、狀與壯的區別

（二）多音字為的讀音

XXX指生說這道題怎樣做？重點講解例子，讓生說思緒，

這類題型第一次見。（三）歸結出詩句中謄寫錯誤較多的字。

并讓學生背熟。