感統訓練的方法

感統失調表現及訓練方

法

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感統失調的表現及影響

1）平衡感是人類行動的基礎：

平衡感失調的兒童會站無站相，坐無坐姿；脾氣暴躁、好動不安；上課愛

做小動作，注意力不集中；興趣保持時間短，可以集中精力玩幾小時電子游

戲，卻不能專心聽講5分鐘；人際關系不良，不能團結同學，甚至與父母爭

吵；左腦判斷能力差，學習會出現障礙。

（2）觸覺是神經系統的營養：

觸覺失調的兒童在家和父母可以無拘無束地大聲說話，談笑，到外面生人

面前卻顯得膽小、不敢說話、課堂不敢發言、怕羞、愛哭、過分依賴父母、孤

僻、固執、不合群、咬指甲、挑食或暴飲暴食。

（3）本體感是自信心和創造力的根：

本體感失調的兒童方向感差，易迷路、易駝背、近視、怕黑、緊張、焦

慮、自信心和創造力不足、無主意，創造力差。

（4）前庭覺是大腦功能的門檻：

前庭覺失調的兒童會顯得笨手苯腳，說話晚，做作業慢，愛磨蹭，左右腦

不協調，思考問題能力差，是影響學習的主要根源。

（5）視覺感不良會影響兒童的閱讀能力，寫字慢，喜歡聽故事卻不喜歡做數

學作業；視力不集中常抄錯題，左右不分。

（6）聽覺不良會影響兒童的記憶力，別人說的話聽了會很快忘記，丟三落

四，經常忘記老師布置的作業。學齡前：說話晚、發音不清；愛哭、纏人、性

格孤僻；挑食、偏食、吃飯慢；過分依賴父母、咬手指、易摔倒；固執、脾氣

暴躁；膽小怕黑、動作古怪、不聽話；不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子等等。學

齡期：上課愛走神，注意力不集中，不能專心聽講；膽小怕人多，課堂上不敢

發言；任性、易與別人沖突，不合群、愛挑剔；無理由懼怕某些學科，無耐

心，做作業磨蹭；不能控制自己的某些過激行為和語言；偏科，有的孩子很聽

話，很努力，學習成績不盡人意等等。

感統失調會導致兒童學習和交往障礙，盡管他們有正常或超常的智商，但由于

大腦的協調性差，直接影響注意力、語言表達、人際交往等，防礙了正常的成

長發育，并對整個人生產生重要影響。

感統失調的原因先天：

1）胎位不正引起的平衡失調

2）早產或剖腹產造成兒童壓迫感不足

3）懷孕期間母親嗜煙酒、濃茶、咖啡

4）不恰當的吃藥打針，對胎兒造成的影響心理原因（后天因素造成）：

5）妊娠期工作忙碌。

感統訓練的方法

觸覺訓練：強化皮膚、大小肌肉關節神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺

神經的靈敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺板

適應癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發音不正確、

偏食、挑食、注意力差等。

前庭平衡覺訓練：調整前庭信息及平衡神經體系自動反應機能，促進語言神經

組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。使用器械：圓筒、平衡踩踏車、

按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。

適應癥：身體靈活度不足、姿態不正，雙側協調不佳，多動、愛惹人、語言發

展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、

方向感不明、學習能力以及習慣培養不起來。

彈跳訓練：調整固有平衡、前庭平衡感覺神經體系，強化觸覺神經、關節信

息，促進左右腦健全發展。使用器械：羊角球、跳床。

適應癥：站坐無相、姿態不正、情緒化、身體靈敏度不夠、多動、注意力不集

中、語言發展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸

覺發展不佳、關節信息不足。

固有平衡訓練：調整脊髓中樞神經和對地心吸力的協調，強化中耳平衡體系，

協調全身神經機能，奠定大腦發展基礎。使用器械：獨腳椅、大陀螺、腳步

器、豎抱筒。

適應癥：坐無坐相、站無站相、多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語

言發展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側協調不良、手腳不靈活、自信心不

足。

本體感訓練：強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側協調，靈活身體

運動能力、健全左右腦均衡發展。使用器械：跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑

板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡木。

適應癥：語言發展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織

力及創造力不足。

對于感統失調的兒童藥力是無效的，必須通過專用器材和方法對孩子進行感統

刺激，具體活動像做游戲一樣，讓兒童在快樂玩耍中，充分張大每個感覺細

胞，去感受刺激，讓大腦在“跟著感覺走”的過程中，充分完善其組合。通過多

樣翻轉的活動，使孩子在平衡感，觸覺感，手腳及身體協調方面，前庭固有感

覺，投，拍，爬等方面產生興趣，以完成訓練目標；對年齡小的幼兒，用帶領

引導的方法與幼兒互動，幫助他們體驗各種活動以達到訓練目的；同時也加強

了孩子意志品質的培養，及時表揚他們的勇敢，聰明，使他們感到自信，快

樂，使身心健康得到全面發展。為孩子的一生創造一個智慧、稱職的"司令部

"。