來到國際學校的第一年,我接觸到了“家校聯系簿”,孩子在上面記錄語文、數學、英語等學科的作業,我在上面寫孩子一周的在校表現,雖然寥寥數語,但是孩子很期盼,家長也很喜歡。于是,我總會把一頁紙寫得滿滿當當,盡管耗時耗力,但我心里歡喜。
后來,學校不再印發“家校聯系簿”,我有些懷念那段忙著給家長寫留言的時光。我腦海中閃過一個念頭——自己制作一個內容更加豐富的家校聯系單。
家校聯系單一定要具備記錄作業的功能,按語文、數學、英語、其他學科的順序分類,另外設有“老師的話”“家長的話”兩個板塊。每周五我都樂此不疲在“老師的話”一欄給孩子寫寄語。周一早上,我到校后第一時間便翻看家校聯系單,在家長的周末留言里,我可以了解孩子周末在家的情況,做到及時表揚,及時解決問題。
接手新班后,我對家校聯系單進行了改版,加入了“本周我的表現”板塊,孩子在上面記錄一周的學習生活情況,如默寫情況、課桌整理情況、預習背誦情況等。家校聯系單,成了我與家長之間的紐帶,拉近了彼此的距離。
為了提高孩子的動手能力,培養孩子的感恩之心,我鼓勵孩子做力所能及的家務,家校聯系單上又增加了“本周我做的家務”板塊。
一個學期后,為了激勵孩子,我班的家校聯系單又增加了“本周值日班長”“本周表揚”兩個板塊。
我將5位值日班長的名字公布在家校聯系單上,并在名字后面公開表揚他們的善行義舉,每周五全班投票選出最佳值日班長。一段時間后,我發現家校聯系單上 “本周值日班長”這一板塊成了“值日班長培訓指南”,我班的環境衛生越來越好。
班里各方面表現突出的孩子,我會在“本周表揚”板塊有理有據提出表揚。登上“表揚榜”成了孩子向往的事情,也為他們指明了努力方向。
班里還有一些孩子學習習慣不太好,時常拖欠作業。因此,除了每周五固定的家校聯系單,我還給這些孩子設置了“每日家校聯系單”,裝訂成冊,一人一本。每天我都會在他們專屬的“每日家校聯系單”上寫下他們在學校的各種表現,多以表揚為主,家長也每天回復。孩子在學校沒有完成的作業,我也會在家校聯系單上注明,請家長督促孩子完成。就這樣,我與家長保持著密切溝通。漸漸地,在老師與家長的雙重鼓勵、督促下,孩子拖欠作業的現象大有好轉。孩子的這些轉變,都離不開家校聯系單的功勞,它幫助孩子養成了多種好習慣。
小小家校聯系單,記錄的不僅是孩子的表現,也體現著班主任的帶班理念,凝聚著班主任的智慧與心血。
(作者單位系江蘇省昆山國際學校小學部)
《中國教師報》2021年10月27日第11版
作者:戚文霞
本文發布于:2023-02-28 20:06:00,感謝您對本站的認可!
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