學(xué)習(xí)方式

我既然從事了教育工作，又有必要將自己以前成功的學(xué)習(xí)方法總結(jié)一下。以便讓我的學(xué)生以及看到這篇文章的其他學(xué)生可以作為參考，調(diào)整自己的方法。先列舉如下：

一、課堂是第一戰(zhàn)場

我們大部分的學(xué)習(xí)時間是被課堂占據(jù)的，所以如果高效的利用了課堂學(xué)習(xí)的時間便能事半功倍。

上課時，務(wù)必要認(rèn)真聽講，注意力的集中程度可以用全神貫注來形容。聽沒聽講，聽得認(rèn)真與否，可以通過看自己所做的課堂筆記來判斷。如果重點(diǎn)都被工工整整地記錄在了專用的課堂筆記本或者書上，那說明我們的課堂學(xué)習(xí)是成功的。相反，沒有筆記本，或者記得密密麻麻，或者純粹是白紙一張，都說明這節(jié)課我們聽得很失敗。這些筆記是我們課堂上學(xué)到的知識的凝縮，它可以避免我們復(fù)習(xí)時眉毛胡子一把抓。當(dāng)考試將近，我們只用翻看這些筆記就可以把握所學(xué)習(xí)的知識的重點(diǎn)，厚厚的課本和習(xí)題集都是從這些重點(diǎn)衍化而來的。所以復(fù)習(xí)時反復(fù)翻看它就已經(jīng)差不多了，如果有時間，我們還可以看看習(xí)題集中做錯的題目和老師曾重點(diǎn)講解的題目，以做到對知識及應(yīng)用的充分把握。

預(yù)習(xí)也是一個好方法，它可以使我們帶著問題去聽講，從而完整地掌握知識。不過，我當(dāng)時沒有這個習(xí)慣，相反我?guī)е鴮ξ粗R的強(qiáng)烈好奇心去聽講的，效果也不錯。

我們的記憶很容易對具體形象的事物印象深刻，老師的講解聲情并茂，可以幫助我們更好的記憶。再加上他們是從我們已學(xué)習(xí)的知識出發(fā)引發(fā)出新的問題與解決方法的，而且往往是用四十五分鐘來深入淺出地探討一個具體知識模塊，也就是講得很細(xì)致，更容易讓我們理解到位。

總之，課堂才是我們學(xué)習(xí)的第一戰(zhàn)場，如果當(dāng)時只顧著玩或者呼呼大睡，那么想要補(bǔ)回所遺漏的知識是很難的。即使周末輔導(dǎo)，老師也不可能如此細(xì)致地給你再講一遍的。

二作業(yè)的作用

我記得我們當(dāng)時和現(xiàn)在的小朋友一樣也盼望著少布置一些作業(yè)，以便可以省出時間好好地玩?？墒亲鳂I(yè)的重要性直到今天我反觀自己的學(xué)習(xí)歷程時才體會到。

首先，作業(yè)是一種檢驗，它檢驗出我們課堂聽講所忽略掉的知識點(diǎn)。如果作業(yè)做得很順利，說明這一課我們聽得很認(rèn)真，理解得很充分，如果相反，那說明我們遺漏了一些知識點(diǎn)，需要反過頭來重新把它們補(bǔ)回來。自己學(xué)習(xí)也罷，周末問輔導(dǎo)老師也罷，總之不能疏忽。

其次，作業(yè)考驗了我們對所學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。課堂上的知識只是我們蓋大樓時所打的地基，作業(yè)中的習(xí)題才是我們所看到的大樓。地基不穩(wěn)不深不牢，樓自然建不起來，地基很穩(wěn)很深很牢，不去練習(xí)如何應(yīng)用也相當(dāng)于是個爛尾工程。習(xí)題都是從課本衍化而來的，然而卻往往難于課本，它們既考查了我們新知識舊知識綜合應(yīng)用的能力，也考查了我們新知識的深入應(yīng)用能力。

最后，作業(yè)通過考查讓老師知道了我們課堂的整體學(xué)習(xí)情況，以便于是否就某些普遍沒有掌握充分的知識再次講解做出判斷。當(dāng)然老師并不是神，所以課堂上他也會把某些知識點(diǎn)講得沒那么到位，以致大部分學(xué)生沒有掌握核心，那就需要他重新講解。對于個別學(xué)生個別知識點(diǎn)掌握不深的情況，那他就通過作業(yè)批改指出問題，以便學(xué)生更好地查漏補(bǔ)缺。

由于當(dāng)時的我很重視課堂聽講，所以作業(yè)完成的也很順利，即使有個別問題，我通過自學(xué)的方式也會在新課到來前把它弄清楚。

三、復(fù)習(xí)的方法

前面已經(jīng)講過了一些復(fù)習(xí)的方法，例如，看筆記，看錯題，這

里我們深入地講一下如何去看筆記，看錯題，以及其他復(fù)習(xí)方法。

筆記是我們課本知識的精華，我們務(wù)必看得認(rèn)真仔細(xì)，一旦哪個地方不懂，要及時弄清楚。如果復(fù)習(xí)時間允許，我們可以反復(fù)地看，以致把重點(diǎn)牢牢刻在腦中。當(dāng)然一般情況下我們沒有太多時間復(fù)習(xí)，那我們就只看一遍，但要理解性把它記在心里。對于理科，要用一個專門的筆記本來記錄，對于文科，我們可以把它記在書上，在復(fù)習(xí)時反復(fù)翻看課本，對于書上記錄的筆記和勾劃的重點(diǎn)要達(dá)到幾乎能背誦的程度。要想記住它們，我們可以在考前，每天翻看一遍，雖然科目很多，我們可以一本本的看，不需強(qiáng)記，只需天天堅持，那么考試時我們已經(jīng)印象深刻了。

看完知識點(diǎn)，應(yīng)用也是個問題，尤其是理科。那么通過翻看習(xí)題冊，把以前的題目重新看一遍，尤其是錯題，務(wù)必重視。文科大體不需要再看習(xí)題集了，除非哪個知識點(diǎn)沒有搞清楚，可以通過習(xí)題再掌握一下。理科的題變化很大，必須把習(xí)題冊再翻看一遍，才能把握住相應(yīng)的知識。

四、自學(xué)與考試

如果學(xué)有余力，我們可以在作業(yè)之外再買一本比較難的習(xí)題冊，

以此可以讓我們更深的掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。不是每個科目都需要買一本，理科和地理是需要的，文科類就不太需要了。首先買的前提是掌握了作業(yè)和課本，沒有掌握的話，買一本也是沒啥用的。

考試前的復(fù)習(xí)我已經(jīng)說過了，考試時務(wù)必放輕松，不要早早答完題，然后去檢查，一般很難發(fā)現(xiàn)錯誤了。對于每道題我們都要仔細(xì)閱讀題干，不要省略過程的答題，時間是充裕的。一般我是一遍過，雖然寫得比較慢，但是錯誤率很低，而且答完一道，檢查一道，檢查時可以用不同的方法在求一次，也可以把答案帶入條件中驗證其正確性?？傊灰牛齺?。

關(guān)于學(xué)習(xí)的方法，這都是我當(dāng)時應(yīng)用的，并不是別人的方法，

當(dāng)然對于不同的人應(yīng)該有自己不同的方法，以便適合自己的風(fēng)格。但這里我列出來，只是供大家參考。