課堂小游戲(課堂小游戲活躍氣氛大學生)

活躍課堂氣氛的小游戲

活躍課堂氣氛的小游戲有：

最考驗知識的頭腦風暴游戲。

游戲規則和程序:

1、全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫某個字的同音字(音調不同也可以)。

2、同組的其他同學可以提示，也可以換人，但是不能借助字典或其他工具。

3、相同時間內看哪個組寫得最多。

4、評比之后可以繼續寫，直到寫不出為上。看一個組內哪個同學想到的字最多。

這個游戲看起來容易，小學生都可以玩，因此所有的學生都會很積極地參與到游戲中來。但是單憑一個人的努力，往往寫出幾個便“卡殼”了，于是便會出現大家不停的高聲叫著某一個字的熱市場景，其至出現同一組好幾個人集體上陣的情況，教率里的氣氛空前活躍。

當然，老師一定要挑選同音字比較多的字作為題目，比如“十”字。

同音字就有：是、使、時、事、室、市、石、師、試、史、式、識、虱、矢、拾、屎、駛、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、勢、什、峙、嗜、噬、失、適、仕、侍、釋、飾、氏、獅、食、恃、蝕、視、實、施、濕、詩、尸、軾、謚、舐等近百個。

游戲結束后，大家禁不住慨嘆祖國語言文化的博大精深。

適合中專生做的課堂小游戲

1、暗殺游戲

一個裁判。然后分AB兩組，A，B輪流派人上去講對面組的人的名字，假設輪到A組報名，剛好之前一個B組組員報了 A組上去報名的組員的名字，代表暗殺成功。

2、玩照鏡子

請幾組人上臺，一個人當照鏡子的人，另一個人當鏡子，當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作。

3、交通工具

發給各小隊50張廢報紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們設計并制作一種交通工具，然后全體隊員都登上去從起點出發，通過25米的空間。時間規定不得超過30分鐘。

然后，大家一起評議，看哪個小隊創造的“交通工具”頗有新意、運行時不破損，還能將全隊都順利地運送到彼岸。

4、天馬行空

全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫由某個詞聯想到的詞，同組的其他同學可以提示，也可以換人。相同時間內看哪個組寫得最多。評比之后可以繼續寫，直到寫不出為止。看哪些詞最有創意。

5、異想天開

確定一樣物品，每人說出一種它的用途，盡量避免重復，不許有任何批評意見，只考慮想法，不考慮可行性。想法越古怪越好，一輪結束后，還有新奇想法的人可以繼續搶答，推選出最新奇、最瘋狂、最具有建設性等的主意。

課堂小游戲活躍氣氛適合小學生

課堂小游戲參考：
游戲1：成語接龍，適合學段：全學段游戲說明：該游戲的名字只是用來迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位學生上臺，讓大家先在紙上寫出5個成語，因為游戲題目叫成語接龍，所以大家會研究的是成語如何接龍，最終一個字該容易還是簡單。
等學生都寫好之后，讓他們都把自我的成語向臺下觀眾讀一遍。然后讓每個人在5個成語前加上“我學習時、我長大后、我吃飯時、我跑步時、我睡覺時等”，
這樣連起來就變成“我學習時（第一個成語）、我長大后（第二個成語）、我吃飯時（第三個成語）、我跑步時（第四個成語）、我睡覺時（第五個成語）”。會有意想不到的效果哦！

課堂小游戲活躍氣氛適合小學生

適合小學課堂活躍氣氛的小游戲有：

第一種游戲名稱：開火車

適用范圍：用于復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。游戲準備：相關字母、聲母卡片。

第二種游戲名稱：找朋友

適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準備：有生字的金牌，花形卡片。

第三種游戲名稱：順風耳

適用范圍：復習音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。游戲準備：學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。

第四種游戲名稱：送信

適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類，或者是音節按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類。

第五種游戲名稱：放鞭炮

適用范圍：認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。游戲準備：把需要認讀的相關卡片放入一個紅色的爆竹筒內。

口才課堂小游戲有哪些_玩起來

　　知識的儲備，不是為了炫耀自己懂得多，而是為了讓說出來的話言之有物不偏不倚。同時，一些課堂上的小游戲能夠讓氣氛更活躍。下面是我整理的一些口才課堂小游戲，供你參考。

　 口才課堂小游戲1、捉老鼠

　　目的：發展孩子的大肌肉群，又能鍛煉孩子身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力，并培養孩子互助合作的意識。

　　傳統玩法：教師和孩子手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，3～5名孩子站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的孩子手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的孩子則在“老鼠籠”四周鉆進鉆出。當念到“咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠"的孩子立即放下手，同時蹲下。在"老鼠籠"內的"老鼠"算被捉住，被捉住的孩子表演節目，然后站在大圓圈上做"老鼠籠"。游戲繼續進行，直到"老鼠"全部被捉住再調換部分角色，游戲重新開始。

　　創新玩法：為了增加游戲的趣味性，扮演"老鼠"的孩子戴上頭飾，扮演"老鼠籠"的孩子按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加"老鼠"鉆出的難度。也可以放置沙包當"糧食"，規定"老鼠"一次只能拿一個沙包當"糧食"，并把取出后的"糧食"放在旁邊的"糧食"筐里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

　 口才課堂小游戲2、打電話

　　目的：復習有關漢字;練習使用打電話習慣用語。

　　準備：孩子每人一張不同的字卡。

　　玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴"全體孩子接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)孩子："喂，你好，請問你是誰?"師："你好，我是好老師，我找數字寶寶。"拿相應字卡的孩子站起來，舉起字卡說："我是數字寶寶。"游戲依次進行。

　 口才課堂小游戲3、照相機

　　目的：復習有關字詞。

　　準備：相應的大、小字卡(小字卡每人一套)。

　　玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，孩子用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

　 口才課堂小游戲4、猜猜我是誰

　　玩法：全班孩子坐成半園形，請一個孩子背對大家坐好，請另一個孩子走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的孩子問："是誰敲我的門呀?"敲門的孩子說："是我，猜猜我是誰?"如孩子猜不出，可再問："你是什么人?"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換孩子，游戲重新開始。

　　提示：要求孩子根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。游戲可逐步加深要求，如：敲門的孩子可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個孩子同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。

　 口才課堂小游戲5、解繩結

　　目標：能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

　　材料：孩子穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結;定時鐘一只;小蘋果貼花。

　　玩法：1.任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

　　2.按自己的 方法 逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

　　3.繼續取一根打結的繩子，將繩結解開。

　　4.堅持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

　　規則：1.必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。2.游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規定時間內，解完3根繩結，才能貼一只小蘋果貼花。

　 口才課堂小游戲6、釣瓶子

　　目標：能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅持完成任務，不放棄。

　　材料：筷子、細繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

　　玩法：1.用藍色的紙板圍一個池塘.將裝飾過的瓶子放進去，瓶口朝上。

　　2.拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來。

　　規則：1.可以調整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進瓶子里。

　　2.釣過的瓶子及時還原，釣竿用完放回瓶子里。

　 口才課堂小游戲7、鉛筆入瓶

　　目標：調整身體動作.將系在繩子上的筆放進小瓶子里，能堅持完成任務2次。

　　材料：大號夾子、鉛筆、各種動物造型的(養樂多)小瓶子、地墊、五角星。

　　玩法：1.在平坦地面放置8塊小地墊，上面放上卡通小瓶子8個。

　　2.夾子上系一根長繩，繩子另一頭系一支筆。

　　3.將夾子夾在后背的衣服上，不用手幫忙調整距離，將筆放在小瓶子里。

　　4.嘗試將夾子夾在身體任意部位，將筆放進瓶子。

　　規則：1.不能用手放筆。2.放進兩個小瓶子后獎勵自己一顆五角星。

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小學數學課堂小游戲

　　學習數學的最好辦法是做數學，玩數學游戲，重在參與，尤其重在操作。接下來我為你整理了小學數學課堂小游戲，一起來看看吧。

　　小學數學課堂小游戲(一)

　　1、 學習了10以內的加減法及20以內的進位加法后。

　　玩法：兩個人，每人各摸1張牌，算出這兩張牌的和或差，誰算得又對又快，誰就贏，這兩張牌就歸誰。當一副牌摸完后，再比誰手中的牌多，牌多的就獲勝。

　　2、 學習了20以內的退位減法后。

　　對于學生來說，退位減法比進位加法更難一些，所以進行退位減法的訓練就顯得更有必要。

　　玩法：兩個人，每人各摸一張，一人做加一人做減。比如：一方看到對方的牌是5，而自己摸到的牌是8，但不直接告訴對方，而是把這兩張牌的和13告訴對方，讓對方猜自己手中的牌。如果算對了，這兩張牌就歸對方。摸完后雙方交換再來一次。

　　3、 學習了兩位數加(減)一位數后。

　　玩法：一個人。準備：從撲克牌中選1——9的牌各2張及1張10共19張，這19張牌的各點數之和剛好是100，洗牌后，把各張牌的點數進行連加，加完后的結果剛好是100。也可以做減法，從100開始減各張牌的點數，減完后結果剛好是0。

　　4、 學習了加減乘除后。

　　玩法：人數不限。準備：選出1——10的牌各4張。洗牌后摸出4張牌，通過加、減、乘、除的運算使結果是24，先算出的人獲勝，這四張牌就歸他，等一副牌摸完后，看誰的牌多，誰就贏。

　　通過這樣的訓練，學生的口算能力逐漸增強，超出了“課標”中提出的要求，而且學生對數學的興趣也越來越濃。

　　小學數學課堂小游戲(二)

　　5.迷路的人

　　九個人在山中迷了路，他們所有的糧食只夠吃五天，第二天，這九人又遇到另一隊迷路的人，大家便合在一起。

　　再算一下糧食，兩隊合吃，只夠吃三天了。請問第二隊迷路的人有多少?

　　答案：

　　第二隊迷路的有三人。

　　6.三人抵擋不過一人

　　這是一個四人游戲。找一根長棍或竹竿，再用紙做一個靶子放在地上。三人握住棍子，把棍子豎著舉起，一端對準紙靶子，保持50厘米的距離。另一個人趴在地上，手掌對著棍子的下方。現在各就各位：手握棍子的三個人齊心協力直搗靶心;趴在地上的那個人在其他三人使勁時，把棍子輕輕往旁邊推。最后誰贏了呢?是握棍子的那三個人嗎?不是。他們三個人不管怎么使勁，也抵不過趴在地上的那個人，勁用得再大也無法使棍子頭碰到靶子，不信你試試。

　　這個游戲說明不同方向的力各自起著不同的作用。把棍子往旁邊推的力和把棍子往下搗的力是相互獨立的。趴在地上的人用的力的方向與其他三個人用的力的方向并非相反，也不在同一條直線上，所以他只要輕輕地一推就能使棍子遠離目標。而其他三人使多大的勁，也無法達到目標。

　　7.次品

　　有12個外形完全一樣的乒乓球，其中有一個重量不符合要求，不能用來作為國際比賽用球。要求用一臺沒有砝碼的天平稱三次，把這個次品乒乓球找出來，并要確定它比正品球重還是比正品球輕。次品在哪里?你能找出來嗎?

　　將12個乒乓球分成A、B、C三組，每組4個。取其中任意兩組(比如A、B組)，分放在天平的兩個盤中，稱第一次。這有兩種可能：(1)兩邊重量相等;(2)兩邊重量不等(比如A組重一些)。第一種可能情況：A、B重量相等，說明次品球在C組。從C組中取出3個，從A、B組中任取3個(顯然都是正品)，在左盤中放2個C組的，再放一個正品球，在右盤中放一個C組的，再放2個正品球，稱第二次。這又有兩種可能：(1)兩邊重量相等，說明C組中剩下的那一個是次品，將它與任意一個正品球放在天平上稱第三次，就能確定次品球比正品球重還是輕。(2)兩邊重量不等;假定左盤重(若右盤重也一樣可以求得)。取左盤中C組的兩個球分別放在天平的兩個盤上稱第三次。假如相等，則右盤上C組的那個是次品，且比正品球輕;若兩邊重量不等，則重的那個是次品。第二種可能情況：A組重，B組輕。這說明C組都是正品。

　　從A組取2個，B組取一個，放在天平的左盤，再從A、B、C組各取一個放在天平的右盤，稱第二次。結果又有兩種情況：(1)兩邊相等，則次品在剩下的A組的一個和B組的2個中;取B組剩下的這兩個放在天平兩邊稱第三次。若不相等，則輕的那個是次品，它比正品輕;若相等，則A組剩下的那個是次品，它比正品重;(2)兩邊不相等，假定左盤重，則次品球在左盤中A組的2個和右盤中B組的1個中。取左盤中A組的這2個放在天平兩邊稱第三次。若不相等，則重的那個是次品;若相等則右盤中B組那個是次品，它比正品輕。

　　8.奧妙在哪里

　　衛星小學為四年級同學代購179枝鉛筆和179只筆套。鉛筆8分一枝，筆套3分一只。去采購的小賀按營業員所開的發票付了款，共計18.69元。在回校途中，他發現營業員算錯了。就返回店里。果然是營業員少算了一元錢，應該是19.69元。營業員說：“讓你多跑了路，費神一筆筆去算，麻煩你了。”小賀說：“不要緊，我只走到半路，再說，我并沒有進行具體核算，就知道它肯定錯了。”小賀的奧妙在哪里呢?

　　一枝筆和一只筆套的價錢共1角1分，所以錢款應是11的整倍數。而11的整倍數有一個特點：其各奇位(從個位數起)數字之和與各偶位數字之和要么相等，要么相差11的整倍數(如11、22等)。1869這個數字符合不符合呢?各奇位數字和8+9=17各偶位數字之和1+6=7，17-7=10，1869不是11的整倍數。于是小賀知道這個金額肯定算錯了。而1969呢，9+9=18，1+6=7，18-7=11，是11的整倍數，所以1969是能被11整除的。

　　小學數學課堂小游戲(三)

　　9.幾種砝碼

　　水果商店里常常要把一筐筐的蘋果拆開零售。已知每筐蘋果一百斤，為了能用天平分別稱出從1斤到50斤的各種不同的重量，并且為了使用方便，我們限定只能在天平的一個盤子上放砝碼，另一個盤子上放蘋果。請你設計一下，至少要配備多少種不同的砝碼?

　　只需要6個砝碼，這6個砝碼的重量分別為：1，2，4，8，16，19斤。顯然，這6個砝碼可以稱出從1斤到50斤的各種不同的重量。比如21=16+4+1。

　　10.猜年齡

　　你請一位小朋友不要把年齡告訴你，由你來猜。但是你要他把年齡乘以3，再加上3，再除以3，然后把答數告訴你。這時，你再把答數加上2，就是他的年齡了。

　　例如，那位小朋友的年齡是12(當然，他并沒有告訴你)，他只告訴你：

　　(他自己的年齡×3+3)÷3-3=10

　　那么，你就可以猜中他的年齡是10+2=12歲了。

　　請問，這是什么道理呢?

　　這里巧妙的運用了一個恒等關系。

　　如果x為要猜的年齡，那么小朋友告訴你的答數就是：

　　(3x+3)/3-3=x+1-3=x-2。

　　不管x是多少，小朋友把答數告訴你，就是把x-2告訴你了，你把它加上2，當然就可以算出他的年齡了。

　　因為x隨便是什么數，這個恒等關系總成立。所以對方如果要你算他的哥哥、爸爸甚至爺爺、奶奶的年齡，你都能勝任的。

　　11.分圖書

　　老師把畫報51冊，連環畫135本，兒童讀物108本，還有315張白紙交給小朱和小李，請他們把圖書和紙平均分給三個班級。小朱問：“如果分不均勻，怎么辦?”老師沒有回答，小李滿有把握地說：“不會分不均勻，我們去干吧!”小李怎么知道這些圖書和紙，可以平均分配給三個班級的?

　　能被3整除的數，其各位數字之和是3的倍數。這里5+1=6，1+3+5=9，1+0+8=9，3+1+5=9，都是3的倍數，所以51、135、108、315都是可以被3整除的。小李就是根據這個原理，知道那些圖書和紙張，可以平均分配給三個班級。

　　12.小龍買早點

　　一天，小龍帶若干錢上街買早點。如果他買盡可能多的大餅(每只3分)，要剩下1分錢;如果買盡可能多的油條(每根4分)，也要剩1分錢。他至少帶了多少錢?

　　又有一天，小龍帶若干錢上街買早點。如果買盡可能多的大餅，要多2分錢;買盡可能多的油條，要多3分錢，問這一天他至少帶了多少錢?