《音樂巨人貝多芬》閱讀答案
四.1.這是一個比喻句。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很難接近。而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。
2.一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音;另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。
3.貝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創作激情，他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘就此放棄他的音樂事業，“拼命”“巴望”表現他與不幸命運做斗爭的決心。
4.“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術。這句話是說，貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發生困難。但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。
五.1.“客人”參觀貝多芬工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂的情形。
2.獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。
3.貝多芬作為一個音樂家，他并沒有在耳聾的打擊下消沉下去，而是直面這一殘酷的事實，一方面盡可能處理日常雜務，另一方面坦然面對耳聾帶來的孤獨和安靜，傾聽自己內心的需求和沖動，用“心”觀察和思考人生，用音樂表現心靈中復雜多變的情感和自我信念、意志，傳達對自我或大自然神秘的，難以名狀的感悟，使音樂成為貝多芬靈魂的表現，極大地豐富了音樂的表現力。
4.用描寫“十分破舊，甚至不整潔”的衣飾，“蓬勃的頭發”，拖在衣服后面的“早已失效了”的助聽器，“愁苦”的臉等印證生活的窘迫和苦難的壓力，以及浪漫，不拘小節，典型的藝術家的性格特征。用描寫“仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子”的寬闊雙肩，“有力的大手”“有一種凝重不可透視的光”的“深邃的眼睛”“緊閉的嘴”顯示著他對于不幸遭遇不妥協不屈服的抗爭意志，從而用“心靈”彈奏出世界最美妙，最動聽的音樂。
六.1.比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
2.羅曼·羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經歷相似的文學人物，成就了一部著作。
3.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現出驚訝。
4.表現了人們對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達出強烈的感情。
5.能坦然，鎮定地面對生活中的痛苦和不幸，具有豁達、樂觀、勇敢的精神。
6.貝多芬以他的整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬心里的音樂。
7. 言之有理即可。
七. 開放題，言之有理即可。
八.1.D 2.D 3.有一年秋天的夜晚，萊茵河邊的一個小鎮上，貝多芬 4.月光照耀下的大海景象。 5.因為他要盡快把自己為盲姑娘即興彈出的曲子記錄下來。 6.介紹貝多芬《月光曲》的創作經過。
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4.比作密不透風的磐石和不見天日的囚室，生動形象的表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
5.（1）耳聾給貝多芬遭橫了交流的障礙，使他常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，樹也尚且可以諦（di）聽大自然的聲音，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂（xiao）和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人就不如樹
（2）羅曼~羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經歷十分相似的文學人物，成就了一部著作
6.聽眾看到貝多芬指揮不正常而表現出驚訝
7.看到貝多芬指揮不正常時我會覺得他是在那裝樣子，根本就是不懂裝懂，后來知道他耳聾后，我會對他感到十分驚訝于敬佩
11.你在忍受這耳聾的障礙，內心的痛苦和別人的嘲笑時，還能不放棄對音樂的夢想，真是當之無愧的音樂巨人（薦）
正確答案：作為一名音樂家，你耳聾了，這是最大的不幸，但是面對不幸，你勇敢的與命運作斗爭，用整個生命和熱情從事音樂創作，挫折讓你更加堅強，生活中總有許多不如意，甚至會遭遇不幸，我們也要像你一樣樂觀、堅強、勇往直前
還有一篇課外閱讀字太多了就不打了
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13* 音樂巨人貝多芬 精彩開篇詞 生命對于我們每一個人都是公平的：不要埋怨和仇恨，你需要微笑和感恩。貝多芬在內心孤獨、遭受苦難的雙重壓力下，仍然保持善良可愛、坦蕩真誠的本性；雖然生活簡單，但是卻充滿渴望；正是無奈和痛苦，才有了堅忍和剛強。貝多芬在他的生命長河中不懈地抗爭，因為他熱愛生活。讓我們記住這樣的話：“誰也別想戰勝我，我要扼住命運的咽喉。” 學習目標 1．欣賞課文的外貌描寫和語言描寫，學習作者通過外貌描寫表現人物個性特征、通過語言描寫展示人物內心精神世界的寫法。 2.學習傳神的肖像描寫。 3.探究貝多芬的人物形象。 4.學習貝多芬不屈的奮力抗爭的精神。 教學過程 第一課時 一、新課導入 當雄渾激昂的《命運交響曲》叩擊著你的心扉時，你也許想起了貝多芬——這位遭到命運沉重打擊的音樂巨人。但是，除了他的音樂，你還知道他更多的故事嗎？耳聾后的貝多芬，在生活中是個怎樣的形象？讀讀這篇文章。讓我們一起走進貝多芬的心靈。 二、自學指導（一）——預習與交流 1．請給下面加粗的漢字注音。 門檻(kǎn) 捏(niē)弄 惹(rě)人注目 清晰(xī) 重荷(hâ) 深邃(suì) 喃喃(nán) 沉郁(yù) 小心翼翼(yì) 磐(pán)石 喧囂(xuān xiāo) 門檻（kǎn）下頦（kē）重荷（hâ）躊躇（chóu chú） 2．注意下面這些多音字。 ⑴校（xiào校規；jiào校訂） （2）殼（kã彈殼；qiào地殼） （3）藏（cánɡ躲藏；zànɡ寶藏） （4）行（hánɡ行列；xínɡ行動） 3．解釋下面的詞語 徒勞：無益地耗費勞力。 躊躇：猶豫。 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。 惹人注目：引起人們注意。 凝重：莊重。 4．作者鏈接 何為，原名何敬業，生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學編輯，1937年開始發表文學作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創作，著有《第二次考試》、《織錦集》、《臨窗集》等散文集。 5.背景鏈接 貝多芬(1770～1827)，德國作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。出身科隆選侯宮廷歌手世家。自幼跟從父親學音樂。1792年定居維也納，三年后出版第一部作品，自此開始創作生涯。1820年兩耳失聰，但從未輟筆，畢生追求“自由、平等、博愛”理想，其主要作品反映了當時資產階級反封建、爭民主的革命熱情，表現出人類的英雄氣概。其創作成就極大地深化了音樂藝術的思想性和表現力，對后世有極深遠的影響。主要作品有交響 曲九部(以第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名)，歌劇《費黛里奧》等。 三、自學指導（二）——合作與探究 （一）整體感知 學生自由讀課文，利用圈點勾畫的方法，篩選關鍵信息，整體把握文意。 1. 本文記敘的線索是什么? 【交流點撥】本文的記敘線索是“客人”拜訪貝多芬的經過。 2. 客人是怎樣訪問貝多芬的，期間寫了哪幾件事？ 【交流點撥】記敘的主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室；“客人”和貝多芬會面、交談；貝多芬回憶自己最后一次指揮音樂會的情景。 （二）深層探究 1.化身為文章中的一個人物，用人物的語言告訴我們的同學貝多芬是一個怎樣的人，為“巨人”和同學之間搭一座心橋。 【交流點撥】 女傭：心地善良、性格孤僻、生活簡樸孤獨、處境艱難、自立自強 客人：他是一個可敬的人，在諸多的生活重壓下能夠創造如此瑰奇的音樂；但他又是一個可憐的人，在他的創作道路上，他有太多的磨難卻少了人們的理解，我要把他的真實的好靈魂告訴眾人，讓大家都能理解我們偉大的音樂家，他不僅僅只有厭世和孤僻。 貝多芬：誰能知道我的孤獨和苦悶，在這個寂滅的世界里；誰能懂得我的孤獨和苦悶，在這個缺少溫情的世界里。只有音樂一直那么忠實地跟隨著我，于是我在音樂里抒發我的孤獨和苦悶，抒發我對生活的熱愛，對大自然的熱愛，可誰能讀懂我的音樂，誰能？只有音樂才是我永遠的知音。 2.速讀課文，找出描寫貝多芬相貌的段落，勾畫出貝多芬外貌描寫的句子，并說說這些描寫反映了貝多芬怎樣的內心世界？ 【交流點撥】（1）兩肩極寬——要挑起整個生命的重荷及命運的擔子。 （2）衣服陳舊不整潔，衣服后面拖著失效的助聽器——浪漫、不拘小節，典型的藝術家性格。 （3）有力的大手——彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂不朽之作。 （4）悲劇一般的神情、包含愁苦和力量的臉、火一樣蓬勃的頭發、略帶灰色的眼、長而笨重的鼻子、略帶方形的下頦——是一位剛毅、頑強、善良、執著的人，透出堅韌無比的生的意志。 小結：從貝多芬的外貌描寫中我們可以看出貝多芬其貌不揚、極不講究，可作者在描繪時，不但從遠到近、由上至下進行描寫，秩序井然，而且以形傳神，從對貝多芬的外貌描寫中，表現了他的生活遭際、個性氣質和特有的精神世界。 3.你認為貝多芬是一個怎樣的人？ 【交流點撥】獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂。 4．讀了這篇課文，我們在感受到貝多芬的堅強的生命意志的同時，也看到了一個作為平凡人的貝多芬，試說說貝多芬的平凡之處。 【交流點撥】貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂，他也會像常人一樣孤獨、苦悶、煩躁、甚至絕望。當有人來拜訪他，并希望了解他時，他會感動得流淚；當無端被打擾時，他一樣會表現出不耐煩。面對耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。 （三）語言賞析 文中貝多芬的哪些語句深深地觸動了你，你又是如何理解這些話的？ 1.你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。 【交流點撥】這是一個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。 2.一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好„„ 【交流點撥】其一、透露出他對大自然的向往，向往那種純凈和諧的環境，暗示出這個時候的他處境不佳；其二、同時也透露出他自己對現狀的深深地無奈，樹可以諦聽大自然的聲響，而他作為一個人，卻跟人世遠遠的隔離了„„ 3.你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。 【交流點撥】貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創作激情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業，“拼命”與“巴望”則表現出他與不幸命運做斗爭的決心。 4．聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂! 【交流點撥】貝多芬創造的音樂蘊涵著貝多芬整個的生命和熱情，樂隊無法很好的解讀貝多芬的心靈，因此他們無法完美地表達音樂家心靈的律動和生命的節奏。 5．他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。 【交流點撥】“永恒”指的是浸透貝多芬心靈的音樂。可以從創作的角度去理解，也可從摯愛的角度去理解。 四、板書設計 五、拓展延伸 生活中直面不幸，勇敢超越，實現人生價值的又何止貝多芬一個人呢？你知道那些？ 【交流點撥】霍金：僅有兩根手指能活動，寫一個單詞用5～6分鐘，完成一次演講要用十天的時間，可想而知，他要克服多少常人難以克服的困難。 桑蘭：著名體操運動員，被譽為中國的“跳馬”，高位截癱。現為北大新聞系二年級學生，東方時穿《桑蘭》節目主持人，申奧形象大使，她燦爛的笑容征服了中國，征服了美國，征服了世界。 海倫.凱勒：他的世界無聲、無光、無語。 張海迪：自小雙腿不能站立，依靠輪椅生活。自學四國語言，攻讀大學和研究生課程。
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1、“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？
這是一個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。這句話顯示了貝多芬的幽默，也間接地表現了他渴望被人了解的心情。
2、為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”？
這是貝多芬耳聾后的心理寫照：被人誤解而苦悶和絕望。
一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。
3、“你可能想到我──
一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”如何理解這句話的意思？
貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落了的火山”，“熔巖”指他的創作激情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業，“拼命”與“巴望”則表現出他與不幸命運作斗爭的決心。
4、“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么？
“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術。這句話是說，貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。
5、“請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。”這句話應如何理解？
《約翰·克利斯朵夫》以集中表現克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫對藝術和生活的熱愛，對理想的不懈追求。克利斯朵夫的經歷和性格與貝多芬相似，羅曼·羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰·克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創作的。
6、“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話是什么意思？
貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬“心里的音樂”。這句話揭示了貝多芬視音樂為生命的感情。
