用囫圇吞棗造句大全
2.小明回到家里，把老師發的家長信囫圇吞棗的看了。
3.水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
4.不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
5.培訓講課有點粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究。
6.你照我的方法去讀，自然可以融會貫通，不會只是囫圇吞棗而已。
7.爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
8.我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神，學習切不可囫圇吞棗，應該厚積薄發，如老馬識途一般循序漸進。
9.一飯一粟，來處不易，一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。
10.讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
11.囫圇吞棗地吃食物是個壞習慣。
12.水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
13.行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
14.讀書要有收獲，千萬不能一目十行囫圇吞棗。
15.那種只有一個籠統說法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生食而不化，難以理解。
16.水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
17.讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
18.不管學習什么知識都要仔細琢磨，深刻領會，千萬不能囫圇吞棗只學皮毛。
19.學習要靠平時的積累，別到了臨時才囫圇吞棗的抱佛腳，這是不可取的。
20.不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
21.在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
22.他餓極了，囫圇吞棗地吃下妻子做的食物。
23.倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。
24.那種只有一個籠統說法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生食而不化，難以理解。
25.每次我看到新的東西，我先是囫圇吞棗，然后在細細琢磨。
26.要養成讀書的好習慣,提倡積極思考,反對不求甚解,囫圇吞棗。
27.讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
28.行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
29.我們囫圇吞棗地吃了幾口就出門了。
30.我讀書經常只是囫圇吞棗的看一遍。
31.小明回到家里，把老師發的家長信囫圇吞棗的看了。
32.你看四大名著的時候一目十行，隨便瀏覽的話無異于囫圇吞棗，是沒有效果的。
33.學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清
34.人生中最艱難的是選擇;工作中最困難的是創新;生活中最痛苦的是自擾;做人中最苦惱的是委屈。一次專心學習勝過百次囫圇吞棗;一次深思熟慮勝過百次輕率行動;一次真誠相助勝過百次憐憫同情;一次見義勇為勝過百次豪言壯語。
35.學習中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的小忌是走馬觀花。
36.讀書就像品茶一樣，囫圇吞棗是喝不到其中的味道，只有細細品味才能享受其中的樂趣。
37.一次專心學習勝過百次囫圇吞棗;一次深思熟慮勝過百次輕率行動;一次真誠相助勝過百次憐憫同情;一次見義勇為勝過百次豪言壯語!
38.我們要細心體會課文的意思,不能囫圇吞棗。
39.張老師告訴我們,學習上不要囫圇吞棗,生吞活剝別人的理論。
40.讀書，學習要善于思考，囫圇吞棗會收效甚微，是一種不良習慣。
41.我們要細心體會課文的意思,不能囫圇吞棗。
42.他囫圇吞棗地把晚飯塞下肚，好像三天沒吃過東西似的。
43.張老師告訴我們,學習上不要囫圇吞棗,生吞活剝別人的理論。
44.讀書，學習要善于思考，囫圇吞棗會收效甚微，是一種不良習慣。
45.讀書要反復的讀不能囫圇吞棗。
46.我們讀書不要囫圇吞棗，要細細品味其中的好詞好句。他向來做事都是張冠李戴，三心二意。
47.學問二字，學是學，問是問。要多問，不可再囫圇吞棗了。
48.囫圇吞棗地吃食物是個壞習慣。
49.同桌看一篇小說，才用十分鐘就囫圇吞棗的看完了。
50.老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。
51.爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我囫圇吞棗的了解了一些
囫圇吞棗的近義詞
1、生搬硬套：生：生硬。指不顧實際情況，機械地運用別人的經驗，照抄別人的辦法。
2、生吞活剝：原指生硬搬用別人詩文的詞句。現比喻生硬地接受或機械的搬用經驗、理論等。
3、一知半解：知道得不全面，理解得也不透徹。
4、不求甚解：只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。
【擴展閱讀：造句指導】
一、要把文章寫好，讓語句通順流利，首先要造好句，因為造句能力既是遣詞用字能力的延伸和發展，又是寫好片段作文的基礎，所以造句的重要性是非常高的，千萬不能忽視。文章是由段落組成的，而段落則是由句子組成的。造句是語文學習的一個基礎，而要想造好句，就需要對詞匯有一定的積累，對詞語的意思能夠正確理解。
二、小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。而造句的方法除了老師所教授的之外，更重要的就是結合生活實際進行推敲揣摩。
三、可以嘗試把詞語放在句中的不同位置造。比如勤奮，放在句首可以這樣造：勤奮的人值得敬佩；放在句中可以這樣造：小明是個勤奮的孩子；放在句末可以這樣造：人們要獲得成功就必須勤奮。
四、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用鴉雀無聲造句：教室里鴉雀無聲，沒有人說笑嬉鬧，沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無聲寫具體了。
五、【仿照法】先找出造句的詞語在文中什么地方，這個詞又造成了什么句子。即把詞放到一定的語言環境里，理解它的意思，再進行仿照。例如《小稻秧脫險記》一文中，要求用激烈一詞造句，可先找到含有激烈的句子：一天，水稻田里發生了激烈的爭吵。根據這個句子，可仿造許多句子。
六、【引述法】這種造句方法，就是順著別人引述的意思接著往下說。例如：《世界上第一個聽診器》一文要求用如果就造句，老師作了許多方面的引述，讓同學們順著意思說下去，如如果我是圖書管理員如果魚兒離開了
囫圇吞棗的意思和近義詞反義詞造句【中文】：囫圇吞棗
【讀音】：h ln tūn zǎo
【正音】：棗；不能讀成zhǎo。
【辨形】：囫；不能寫成忽。
【囫圇吞棗的意思】：囫圇：整個兒。把整個棗子吞咽下去。比喻不加分析思考地籠統接受，不求理解消化。
【出處】：元楊景賢《西游記》第四本第一三出：我見你須臾下禮有蹊蹺，我這里囫圇吞個棗不知酸淡。
【近義詞】：生吞活剝、食而不化、不求甚解
【反義詞】：含英咀華、條分縷析、融會貫通
【用法】：偏正式；作謂語、賓語、狀語；含貶義，形容讀書不認真
【囫圇吞棗造句】
1、囫圇吞棗，食而不知其味；一目十行，雖看不知精神。民諺
2、藝術從來都是見微知著地考量，而不是囫圇吞棗地陳述。
3、生命只有一次，寧可陣痛而清醒地活著，切勿在囫圇吞棗之間吞食幻想。
4、如果你對快樂囫圇吞棗，卻對痛苦反復咀嚼，那生命又有什么樂趣呢。
5、談戀愛的感覺就像是吃一塊椰絲蛋糕，細細品味只不過是自早麻煩，可囫圇吞棗卻又失其本味。
6、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。
7、你若喜歡上一本書了，不妨多讀：第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會有再新再悟的地方。
8、只有分析地閱讀，才能學得深透，不致囫圇吞棗，一知半解；只有綜合地閱讀，才能學得完整系統，不致斷章取義，以偏概全。
9、希望你是一個熱愛思考的人，熱愛生活的人。不要給了你一碗好雞湯，你卻沒有消化的能力，豬八戒吃人生果，囫圇吞棗還說沒味道。
10、學習哲學的主要目的不是去尋找你所喜歡的觀點并囫圇吞棗地接受，然后為它辯護，而是培養一種批判性的思維方式--學會反思。
11、囫圇吞棗最簡單，沒有消化吸收過程，進出一個樣。鸚鵡學舌也很簡單，不必有任何創新。照貓畫虎也不難，邯鄲學步知道模仿就可以了。唯有創新最艱難
12、不論任何事都毫不懷疑地囫圇吞棗，肯定會吃苦頭。必須無時無刻心存懷疑，不要站在任何一方。最重要的是，對任何意見都要同等地懷疑。
13、生活好比一本書，你要用一輩子去讀，有的人讀這本書讀的囫圇吞棗，有的人讀得如癡如醉。讀到最后你會發現，前者好像一陣微風，輕輕地來到這著世界，后又輕輕地離開，沒留下一絲痕跡。后者好比一朵花，雖然只是一剎花火，但在這個世界他起碼留下了自己的芳香
14、學習一定不能囫圇吞棗，一定要細細的品味。
用南轅北轍造句大全1、如今我的生活方式和原本的構想，可說是南轅北轍，全不相干。
2、沒有知識和主見的人，只能南轅北轍，舉棋不定。
3、目的確定后，方法策略就顯得尤為重要，如果是緣木求魚或者是南轅北轍，怎能達到目的。
4、他倆的個性南轅北轍，根本談不攏。
5、既然我倆想法南轅北轍，看來只有拆伙了。
6、在這件事上，我們想法南轅北轍，恐怕無法合作。
7、他不按老師所說的方法進行鍛煉，因而南轅北轍，根本達不到目的。
8、由于我們成長背景個性喜惡等各方面的差異，造成我們的想法完全南轅北轍。
9、只有目標明確，才不會南轅北轍。
10、我們做事要考慮方法，不要南轅北轍。
11、做事如果無視客觀環境，只憑主觀想法，結果往往與事實的需求南轅北轍。
12、圖書館在左邊，你往右走，這不是南轅北轍嗎？
13、要振興經濟，就必須開放門戶，互通有無，現在卻在操舞政治，閉關自鎖，如此南轅北轍，民生怎能不凋敝，經濟怎么不衰退呢？
14、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
15、你一面急著想要減肥，一面卻葷甜不忌，南轅北轍，難怪越減越肥，一點沒有成效。
16、你嘴里說要實行愛的教育，可是動不動就要體罰，說的跟做的南轅北轍，教育的效果當然不彰。
17、今夕何夕，大家竟可聚在一起；趕明兒，南轅北轍，又要各奔前程了！
18、說了大半天，兩個人的見解仍然南轅北轍，無法協調。
19、如果學習目的不對頭，你再刻苦用功，只能落個南轅北轍的結果。
20、做事情不但要有目標而且要講方法，只講目標不講方法，南轅北轍怎么完成？
囫圇吞棗造句
1、不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
2、有些道理必須深入思索，絕不能囫圇吞棗。
3、理解膚淺是因為看書時囫圇吞棗，所以我們要認真讀書，反復思考。
4、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
5、囫圇吞棗，食而不知其味；一目十行，雖看不知精神。民諺
6、我們要認真理解課堂上學到的知識，切勿囫圇吞棗。
7、培訓講課有點粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究。
8、這么重要的知識，學生還不懂，怎能囫圇吞棗地就略過呢？
9、他只是把這首詩囫圇吞棗地背下來了，至于什么意思一點兒也不清楚。
10、讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。
11、一次專心學習勝過百次囫圇吞棗；一次深思熟慮勝過百次輕率行動；一次真誠相助勝過百次憐憫同情；一次見義勇為勝過百次豪言壯語！
12、要養成讀書的好習慣,提倡積極思考,反對不求甚解,囫圇吞棗。
13、讀書就像品茶一樣，囫圇吞棗是喝不到其中的味道，只有細細品味才能享受其中的樂趣。
14、上課學習不能半知半解，囫圇吞棗是不能提高學習成績的。
15、你覺得你這樣囫圇吞棗的做完這件事情會不會有收獲呢。
16、學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。
17、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
18、生活壓力大，鮮棗來幫忙；囫圇吞棗引腹脹，細嚼慢咽幫減壓，空腹睡前易燒心，加餐用來效果佳，鮮棗亦防膽結石，http://注意飲食用處廣！
19、學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的小忌是走馬觀花。
20、像他這樣循序漸進地學習，雖然成效可能較慢，總比囫圇吞棗、不求甚解要好。
囫圇吞棗造句21. 學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的小忌是走馬觀花。
2. 如果使學生處于被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。
3. 水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
4. 爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
5. 那種只有一個籠統說法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生”食而不化”，難以理解。
6. 在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
7. 然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
8. 不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
9. 不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
10. 你看四大名著的時候一目十行，隨便瀏覽的話無異于囫圇吞棗，是沒有效果的。
11. 對于課堂上老師講的知識，我們要消化，不要囫圇吞棗地接收。
12. 由于太餓了，飯菜一上來，我便囫圇吞棗吃起來，結果給噎著了。
13. 我們囫圇吞棗地吃了幾口就出門了。
14. 我讀書經常只是囫圇吞棗的看一遍。
15. 他囫圇吞棗地把晚飯塞下肚，好像三天沒吃過東西似的。
16. 讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
17. 一飯一粟，來處不易，一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。
18. 我們要細心體會課文的意思,不能囫圇吞棗。
19. 張老師告訴我們,學習上不要囫圇吞棗,生吞活剝別人的理論。
20. 讀書，學習要善于思考，囫圇吞棗會收效甚微，是一種不良習慣。
21. 學習不認真，貪多求快，囫圇吞棗，一知半解，這是一種要不得的學習態度。
22. 讀叔本華的書,我們不能囫圇吞棗,要含英咀華。
23. 讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。
24. 學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。
25. 囫圇吞棗，食而不知其味；一目十行，雖看不知精神。
26. 上課學習不能半知半解，囫圇吞棗是不能提高學習成績的。
27. 小明回到家里，把老師發的家長信囫圇吞棗的看了。
28. 同桌看一篇小說，才用十分鐘就囫圇吞棗的看完了。
29. 老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。
30. 爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我囫圇吞棗的了解了一些。
31. 不管學習什么知識都要仔細琢磨，深刻領會，千萬不能囫圇吞棗只學皮毛。
32. 讀書要反復的讀不能囫圇吞棗。
囫圇吞棗造句31、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
2、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
3、讀書要有收獲，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。
4、倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。
5、我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神，學習切不可囫圇吞棗，應該厚積薄發，如老馬識途一般循序漸進。
6、那種只有一個籠統說法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生“食而不化”，難以理解。
7、學習要靠平時的積累，別到了臨時才囫圇吞棗的抱佛腳，這是不可取的。
8、行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
9、他餓極了，囫圇吞棗地吃下妻子做的食物。
10、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
11、一飯一粟，來處不易，一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。
12、然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
13、不管學習什么知識都要仔細琢磨，深刻領會，千萬不能囫圇吞棗只學皮毛。
14、讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
15、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
16、不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
17、如果使學生處于被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的.頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。
18、你看四大名著的時候一目十行，隨便瀏覽的話無異于囫圇吞棗，是沒有效果的。
囫圇吞棗造句41、做事不能囫圇吞棗，要靜下心來做，否則欲速則不達。
2、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
3、有些書只需淺嘗輒止，另一些供囫圇吞棗，尚有數需要細嚼慢咽，消化吸收。
4、由于太餓了，飯菜一上來，我便囫圇吞棗吃起來，結果給噎著了
5、以下就是這一張圖畫：書是這樣寫著：大蟒蛇將捕獲的獵物囫圇吞棗般嚥下去，沒有經過咀嚼。
6、一飯一粟，來處不易，一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。
7、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
8、學習知識要深刻理解，不要囫圇吞棗。
9、學習知識絕對不能囫圇吞棗，馬虎了事，要將每一個知識點都掌握徹底。
10、學習要靠平時的積累，別到了臨時才囫圇吞棗的抱佛腳，這是不可取的。
11、學習切忌囫圇吞棗，應該一步一個腳印，踏踏實實地打下堅實的基礎。
12、小明回到家里，把老師發的家長信囫圇吞棗的看了。
13、想囫圇吞棗消化吸收新信息是困難的。
14、我已經讀過數不清的電子書，囫圇吞棗了各種博主的許多經驗，知道了所有可能的結果。
15、我們在學習新的課文時，一定要仔細閱讀，而不能囫圇吞棗。
16、我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神，學習切不可囫圇吞棗，應該厚積薄發，如老馬識途一般循序漸進。
17、我們讀書切勿囫圇吞棗。
18、我看書總是囫圇吞棗的，當伯父問我時，我就張冠李戴地亂說一氣。
19、我讀書經常只是囫圇吞棗的看一遍
20、同桌看一篇小說，才用十分鐘就囫圇吞棗的看完了。
21、他是那種吃飯囫圇吞棗的主，在你剛剛吃了一半的時候，人家已離座看電視去了。
22、他胡圇吞棗地看完了這本書。
23、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
24、史密斯囫圇吞棗地把晚飯塞下肚，好像三天沒吃過東西似的。
25、時代與潮流有它精華的一面，但也有其糟粕的一面，我們不能對其一概囫圇吞棗。
26、上課學習不能半知半解，囫圇吞棗是不能提高學習成績的。
27、如果使學生處于被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。
28、如果你的孩子在暑假六周時間囫圇吞棗所有的材料來獲得一個全年的學分，長期來講，你將發現這將對您的孩子有害。
29、然而，人們來不及鑒別吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
30、培訓講課有點粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究
31、你看四大名著的時候一目十行,隨便瀏覽的話無異于囫圇吞棗,是沒有效果的。
32、你不能一個晚上囫圇吞棗式地讀完那本書。
33、面對不懂的問題我們千萬不能囫圇吞棗，一定要把不懂的問題搞懂才行！
34、老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。
35、囫圇吞棗的也沒太明白，過幾天再看一遍
36、行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
37、對于課堂上老師講的知識,我們要消化,不要囫圇吞棗地接收
38、讀書要有收獲，千萬不能一目十行囫圇吞棗。
39、讀書要反復的讀不能囫圇吞棗
40、讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。
41、從小型但仔細塑造出來的樣本入手可以省去很多麻煩，不能囫圇吞棗一味求大。
42、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
43、爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我囫圇吞棗的了解了一些。
囫圇吞棗造句5囫圇吞棗怎么造句
1、我讀書經常只是囫圇吞棗的看一遍。
2、每次我看到新的東西，我先是囫圇吞棗，然后在細細琢磨。
3、讀書要有收獲，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。
4、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
5、讀書要反復的讀不能囫圇吞棗。
6、善于讀書的人當看不懂時，會自覺地反復重讀，直到讀懂為止。而不善于讀書的人則相反，即使第一遍看不懂也囫圇吞棗地讀下去。
7、讀書要思考，不能囫圇吞棗。
8、他囫圇吞棗地把晚飯塞下肚，好像三天沒吃過東西似的。
9、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
10、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
11、我們囫圇吞棗地吃了幾口就出門了。
12、學習知識要深刻理解，不要囫圇吞棗。
13、做事不能囫圇吞棗，要靜下心來做，否則欲速則不達。
14、然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
15、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
16、囫圇吞棗地吃食物是個壞習慣。
17、我們在學習新的課文時，一定要仔細閱讀，而不能囫圇吞棗。
18、一飯一粟，來處不易，一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。
19、如果使學生處于被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。
20、行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
21、倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。
囫圇吞棗怎么造句
囫圇吞棗原指把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻對事物不加分析思考。其結構為偏正式；在句子中可作謂語、賓語、狀語；含貶義。下面是我整理的囫圇吞棗怎么造句的相關內容，一起來看看吧。
【詞語】：
囫圇吞棗
【拼音】：
[hú lún tūn zǎo]
【釋義】：
囫圇吞棗：把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味;比喻對事物不加分析思考，籠統地接受。
【成語運用】
成文用法
“囫圇吞棗”指把整個棗兒吞咽下去，形容讀書不認真，含貶義。該成語在句子中可作謂語、賓語、狀語。
運用示例
現代·朱自清《論詩學門徑》：“學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬看花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。”
現代·鄭晉鳴《黨建工作戒囫圇吞棗》：“黨中央反復要求，學習不能大而化之，囫圇吞棗。在工作學習中，各級領導干部要多從實際出發，仔細分析，做到因人施策、區別對待，把基層黨建工作做實。”
【造句1】：
1)我們要認真理解課堂上學到的知識，切勿囫圇吞棗。
2)他只是把這首詩囫圇吞棗地背下來了，至于什么意思一點兒也不清楚。
3)理解膚淺是因為看書時囫圇吞棗，所以我們要認真讀書，反復思考。
4)不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
5)水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
6)不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
7)培訓講課有點粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究。
8)要養成讀書的好習慣，提倡積極思考，反對不求甚解，囫圇吞棗。
9)讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
10)行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
11)我們囫圇吞棗地吃了幾口就出門了。
12)我讀書經常只是囫圇吞棗的看一遍。
13)我們要細心體會課文的意思，不能囫圇吞棗。
14)他囫圇吞棗地把晚飯塞下肚，好像三天沒吃過東西似的。
15)張老師告訴我們，學習上不要囫圇吞棗，生吞活剝別人的理論。
16)讀書，學習要善于思考，囫圇吞棗會收效甚微，是一種不良習慣。
17)讀書要反復的讀不能囫圇吞棗。
18)我們讀書不要囫圇吞棗，要細細品味其中的好詞好句。他向來做事都是張冠李戴，三心二意。
19)學問二字，學是學，問是問。要多問，不可再囫圇吞棗了。
20)囫圇吞棗地吃食物是個壞習慣。
【造句2】：
1、做事不能囫圇吞棗，要靜下心來做，否則欲速則不達。
2、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
3、有些書只需淺嘗輒止，另一些供囫圇吞棗，尚有數需要細嚼慢咽，消化吸收。
4、由于太餓了，飯菜一上來，我便囫圇吞棗吃起來，結果給噎著了
5、以下就是這一張圖畫：書是這樣寫著：大蟒蛇將捕獲的獵物囫圇吞棗般嚥下去，沒有經過咀嚼。
6、一飯一粟，來處不易，一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。
7、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
8、學習知識要深刻理解，不要囫圇吞棗。
9、學習知識絕對不能囫圇吞棗，馬虎了事，要將每一個知識點都掌握徹底。
10、學習要靠平時的積累，別到了臨時才囫圇吞棗的抱佛腳，這是不可取的。
11、學習切忌囫圇吞棗，應該一步一個腳印，踏踏實實地打下堅實的基礎。
12、小明回到家里，把老師發的家長信囫圇吞棗的看了。
13、想囫圇吞棗消化吸收新信息是困難的。
14、我已經讀過數不清的電子書，囫圇吞棗了各種博主的許多經驗，知道了所有可能的結果。
15、我們在學習新的課文時，一定要仔細閱讀，而不能囫圇吞棗。
16、我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神，學習切不可囫圇吞棗，應該厚積薄發，如老馬識途一般循序漸進。
17、我們讀書切勿囫圇吞棗。
18、我看書總是囫圇吞棗的，當伯父問我時，我就張冠李戴地亂說一氣。
19、我讀書經常只是囫圇吞棗的看一遍
20、同桌看一篇小說，才用十分鐘就囫圇吞棗的看完了。
21、他是那種吃飯囫圇吞棗的主，在你剛剛吃了一半的時候，人家已離座看電視去了。
22、他胡圇吞棗地看完了這本書。
23、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
24、史密斯囫圇吞棗地把晚飯塞下肚，好像三天沒吃過東西似的'。
25、時代與潮流有它精華的一面，但也有其糟粕的一面，我們不能對其一概囫圇吞棗。
26、上課學習不能半知半解，囫圇吞棗是不能提高學習成績的。
27、如果使學生處于被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。
28、如果你的孩子在暑假六周時間囫圇吞棗所有的材料來獲得一個全年的學分，長期來講，你將發現這將對您的孩子有害。
29、然而，人們來不及鑒別吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
30、培訓講課有點粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究
31、你看四大名著的時候一目十行，隨便瀏覽的話無異于囫圇吞棗，是沒有效果的。
32、你不能一個晚上囫圇吞棗式地讀完那本書。
33、面對不懂的問題我們千萬不能囫圇吞棗，一定要把不懂的問題搞懂才行！
34、老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。
35、囫圇吞棗的也沒太明白，過幾天再看一遍
36、行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
37、對于課堂上老師講的知識，我們要消化，不要囫圇吞棗地接收
38、讀書要有收獲，千萬不能一目十行囫圇吞棗。
39、讀書要反復的讀不能囫圇吞棗
40、讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。
41、從小型但仔細塑造出來的樣本入手可以省去很多麻煩，不能囫圇吞棗一味求大。
42、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
43、爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我囫圇吞棗的了解了一些。
擴展：成語典故
相傳，古時候有個老先生，身邊教了很多學生。一天課余時間，學生們拿出新鮮的梨子和大棗吃了起來。這時，先生家里來了一位客人。這位客人是個醫生。他看到學生們都在不停地吃著梨子和大棗，就勸他們說：“雖然梨子有益于嗓子，但吃多了卻會傷脾;大棗是有益于脾，可是吃多了就會損壞嗓子。”聽了這位客人的話，一個愚鈍的學生想了很久才說：“那我吃梨的時候光嚼不咽下去，這樣就不能傷我的脾了;吃棗就整個兒吞下去而不嚼，也就傷不了我的嗓子了。”客人說：“唉，真沒辦法，你整個兒一個囫圇吞棗呀！”
囫圇吞棗可以怎樣造句？
囫圇吞棗造句
囫圇吞棗造句：
1、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
2、讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
3、學習知識要深刻理解，不要囫圇吞棗。
4、讀書要反復的讀，不能囫圇吞棗。
5、我讀書經常只是囫圇吞棗的看一遍。
6、小明回到家里，把老師發的家長信囫圇吞棗的看了。
7、上課學習不能半知半解，囫圇吞棗是不能提高學習成績的。
8、老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。
9、爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我囫圇吞棗的了解了一些。
10、同桌看一篇小說，才用十分鐘就囫圇吞棗的看完了。
11、對于課堂上老師講的知識，我們要消化，不要囫圇吞棗地接收。
12、學習不能囫圇吞棗而是要精益求精。
13、由于太餓了，飯菜一上來，我便囫圇吞棗吃起來，結果給噎著了。
囫圇吞棗怎么造句
本文發布于:2023-02-28 20:38:00，感謝您對本站的認可！
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