幼兒美術課教案(幼兒美術課教案畫小鳥)

幼兒園美術教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是我精心整理的幼兒園美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術教案 篇1

目標：

通過觀察比較，表現小雞、小鴨的外形特征，感受它們在一起游戲的快樂。

一、觀察比較（觀察比較圖片，發現小雞小鴨不同的外形特征）

重點提問：

1、春天來了，小草變綠了，看看是誰來到了草地上？

2、小雞和小鴨有什么不一樣的地方？

小結：原來小雞和小鴨有這么多不一樣的地方，它們的嘴巴、腳爪……不一樣，它們喜歡吃的食物和會做的事情也不一樣。

二、操作嘗試（了解表現小雞小鴨外形特征的方法，感受它們一起游戲的快樂。）

（一）幼兒嘗試表現小雞的外形特征。

重點提問：

1、小雞的嘴巴是什么形狀的？

提升：小雞的嘴巴是尖尖的三角形。

2、小雞的腳爪是什么樣的？

提升：小雞的腳爪就像手指一樣是分開的。

（二）師幼共同表現小鴨的外形特征。

重點提問：

1、小鴨的嘴巴是怎樣的？

提升：小鴨的嘴巴是扁扁圓圓的，上面一片，下面一片，它要用好聽的聲音和大家打招呼。

2、小鴨和小雞的腳一樣嗎？是怎樣的？

提升：它們的腳爪不一樣，小鴨的腳爪是扁扁的，上面有蹼，往里彎一下，往里彎兩下，腳蹼連起來，可以出門玩了。

三、操作表現（嘗試表現小雞小鴨一起快樂游戲的情景）

（一）作畫要求：

1、想想你要請幾只小雞、小鴨？

2、它們在哪里玩？做什么事情呢？

（二）過程性指導：

1、關注幼兒對小雞小鴨嘴和腳的表現。

2、對有創意的作品及時展示。

3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。

四、分享交流（感受小雞小鴨一起游戲的快樂）

1、我們來找找哪只是小雞？哪只是小鴨？

2、小雞小鴨在哪里玩？做什么游戲呢？

幼兒園美術教案 篇2

活動由來

點、線、面是繪畫最基本的藝術語言。我國現代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中。《石榴》圖就是其中的`代表作。為了幫助孩子感受點、線的不同藝術表現和無窮的創作空間，我設計了本次活動。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術體驗。

活動目標

1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點、線所營造的寫意美。

2．嘗試用點和線大膽地表現與創作，體驗創作的快樂。

活動準備

1．幼兒已經有基本的用毛筆創作的經驗。

2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。

3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

活動過程

1．說一說生活中的石榴。

以石榴實物圖導入，充分調動孩子們的經驗，先對石榴有一個直觀的認識，為下面的欣賞活動打下基礎，埋下伏筆。

師：孩子們，這是什么?這兩個石榴有什么不同?石榴長在哪里?

師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。

師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。

2．賞名畫《石榴》。

我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術欣賞要素，帶領孩子共同感知作品中色彩、點、線的寫意美。活動中，引導幼兒對色彩不同的點引發聯想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時，引導幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。

①賞石榴

師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。

幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。

師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預設：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關系。)

②賞樹

師：除了石榴還看到了什么?

幼：看到了許多樹。

師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?

幼：粗粗的線是樹干，細細的線是樹枝。

師：樹干和樹枝除了粗細不同，還有什么不同?

(引導幼兒觀察樹枝與樹干的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)

幼：顏色有的深有的淡。

師：你知道這個樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現出石榴樹的不同姿態。

③更多欣賞

師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?

幼：還有很多顏色的點點。

師：都有哪些顏色的點?它們可能是什么?

幼：花朵、樹葉、小鳥……

師：是的，畫家只是用一些簡單的點來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

④表達對畫面的整體感受

師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動作做一做。

小結：畫家用一些簡單又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

3．認識畫家吳冠中。

順勢引出作者，幫助孩子們了解作品作者。

師：想不想認識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現事物的美。還告訴你們一個小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。

利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現。

師：吳冠中爺爺還用點和線創作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

①《秋聲賦》

師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

幼：這幅畫上的點的顏色更漂亮、更大些。

師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什么呢?

師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

小結：原來簡單的點，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。

②《魚》

師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?

小結：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細長的、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現出不同的內容。而且，顏色不同，姿態不同，它表現出的感覺也完全不同。

5．畫一畫生活中的點和線。

欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環節使孩子對點、線作畫的藝術形式有實踐操作的機會。

①遷移生活經驗

師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現什么呢?

②幼兒作畫，教師巡回指導

③展示、評價作品

師：誰來說說你用點和線畫了什么?

師：你還喜歡哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什么?

活動反思

整個活動從環節和過程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來看，孩子們感受到了不同形態的點和線在不同作品中所表現出的事物、意境都是不同的。

不足之處有以下2點。

1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內化，并在作品中形象地呈現，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現能力。

2．在之后的對比環節中，提問可以從簡，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點引導孩子去觀察作品中線條和點的不同表現手法即可。

幼兒園美術教案 篇3

一、活動目標：

1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。

2、鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶。

3、體驗克服困難后取得成功的快樂。

二、活動準備： 紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

三、活動過程：

（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。

（二）介紹制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發等。并觀察由教師的半成品所表現紙杯木偶制作的步驟。

（三）提出制作要求：

1、在規定時間內做好紙杯木偶。

2、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。

3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。

（四）幼兒動手制作：

1、教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

2、對能力差的鼓勵他想辦法完成。

（五）結束活動：將做好的作品展出，進行：

1、哪個木偶最漂亮？

2、你做的時候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？

3、表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標

1.注意觀察生活，培養幼兒的觀察習慣。

2.整合生活經驗，提高觀察記憶力。

3.練習畫面空間中形的安排。活動目標：

活動過程

一、導入

小朋友們每天上學放學都要在哪里走?

--馬路上

二、觀察與討論

在城市的交叉要道上有無數個路口。（教案：）路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。

1.路口有哪些重要的交通設施呢?

--路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標志，有的路口還有交通崗，環島。

--在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。

--人行道上還有路燈。

2.路口周圍有哪些建筑物和景物呢?

--有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店，還有趕路的人們。

3.路口的形狀有什么樣子的呢?

--有十字形的，有T形的，還有轉彎的。

：我們每天生活的環境離不開馬路，也會遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環境，你會發現我們的環境每天都在變化。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

1.先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀，然后再填畫其他的細節部分，比如建筑，路燈，汽車、行人等。

2.也可以發揮自己的想象，畫一畫你想象中的路口和馬路是什么樣子的。

四、作品賞析

幼兒園美術教案 篇5

課前思考：

小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發幼兒的繪畫興趣。

活動目標：

1、繼續學畫半圓形

2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。

活動準備：蠟筆、紙、課件

活動過程：

1、介紹內容，引導觀察

出示課件。提問：這是誰?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己)

2、以故事的形式，引出主題。(課件)

小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范

小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)

彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請幼兒上來示范

5、創作要求

小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結束

小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

課后反思：

此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

幼兒園美術教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我整理的幼兒園美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

　　 活動目標：

　　1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。

　　2、遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。

　　3、樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。

　　 活動準備：

　　1、教具：音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，范畫一張，紅、黑畫筆各一支，作畫紙一張。

　　2、經驗：幼兒課前已熟悉音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，課前已認識過一些圓形的東西。

　　3、學具：作畫紙、勾線筆、水彩筆每人一份。

　　4、場景布置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術樂園”，四周貼有各種圓形物體的圖片。

　　 重點和難點：

　　1、重點：指導幼兒能自主地畫一個圓至幾個組合圓。

　　2、難點：引導幼兒發揮想象，根據圓的外型添畫不同的作品。

　　 活動過程：

　　 一、導入活動，激發興趣。

　　1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　導語：手拉手跳個大圓圓舞，一個圓圓來跳舞，兩個圓圓來跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。

　　 二、自由組合畫圓。

　　1、教師示范畫圓。

　　（1）導語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！

　　（2）教師：示范畫各種大小不同，組合不同的圓 。

　　導語：一個大圓圓來跳舞了，兩個圓圓手拉手來跳舞了，一個大圓圓抱著一個小圓圓來跳舞了，一個大圓圓背著兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪里可請圓圓來跳舞嗎？（請2—3位幼兒范畫并說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。）

　　2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。

　　（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。

　　（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

　　（3）提示幼兒盡量把作業紙畫滿。

　　 三、想象、添畫。

　　1、示范添畫。

　　（1）出示水彩筆，示范添畫太陽。導語：（水彩筆）魔術棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎么變成大太陽啦？”（畫上太陽的光就行了）

　　（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。

　　2、欣賞范畫，擴展想象范圍。

　　（出示范畫）導語：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。

　　3、幼兒進行想象添畫，教師巡回。

　　（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什么，然后再進行添畫。

　　（2）教師巡回指導，傾聽幼兒講述。

　　（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

　　（4）用語言提示、啟發能力差的幼兒想象、添畫。

　　 四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經驗。

　　展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了XXX，說的越多越好。

幼兒園美術教案 篇2

　　活動目標：

　　在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

　　培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。

　　加深幼兒對夏天的認識。

　　活動準備：

　　教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

　　知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。

　　引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。

　　二、 基本部分

　　出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。1、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

　　2、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

　　⑴請幼兒為自己的畫命名。

　　⑵兩人一起相互講述畫面。

　　⑶請個別幼兒獨立講述。

　　三、 結束部分

　　1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

　　2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

　　3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

　　4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

　　《》 marrina 編輯

幼兒園美術教案 篇3

　　活動目的：

　　1，了解月餅的基本形狀——圓形。

　　2，能夠畫出自己心中的月餅。

　　3，體會畫出美麗月餅的樂趣。

　　活動準備：鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

　　活動重難點：畫出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。

　　活動過程：

　　一，導入。

　　前幾天，我們過了一個快樂的中秋節，小朋友們怎么過的呢？

　　幼兒自由表述自己的中秋節。

　　二，引出月餅。

　　哇，小朋友們都吃過月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？

　　恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢？

　　三，畫月餅送給小動物。

　　恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

　　小朋友們拿出你們的'畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？

　　四，畫月餅。

　　五，點評。

　　對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

　　六，送月餅。

　　小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發月餅。

幼兒園美術教案 篇4

　　 【活動目標】

　　1、通過觀看動畫片《怪物大學》，了解各種怪物的夸張形象。

　　2、使用棉簽、吸管，通過滴、吹、貼等技能表現小怪物的各種造型。

　　3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對比。

　　 【活動準備】

　　物質準備：相關的動畫視頻、黑色卡紙、顏料、吸管、棉簽、小眼珠貼片。

　　經驗準備：有一定的玩色經驗。

　　 【活動過程】

　　一、觀察造型，萌發創作愿望。

　　1、師：剛才我們看到動畫片里有許多的小怪物，你們喜歡嗎?他們長得什么樣?

　　2、小結：小怪物的樣子有很多種，有高矮的、胖瘦的、有單眼的、還有長得都很滑稽。

　　二、展示圖片，探索制作方法。

　　1、出示圖片，觀察形象。

　　師：小怪物來到咱們班啦，小朋友看看，他們長得什么樣。(引導幼兒觀察小怪物的各種形象和動態)

　　2、探索方法，了解制作過程。

　　師：想知道小怪物是怎么來的嗎?首先用蘸滿顏料的棉簽在紙上用力一點，然后使用吸管對著有顏料的地方向各個方向吹，貼上眼睛貼片，這樣搞笑的小怪物就出現了，小怪物就很神氣了。

　　3、幼兒大膽嘗試，教師巡回指導。

　　三、展示作品，分享成功樂趣。

　　1、教師展示幼兒作品并請小朋友介紹自己的成果。

　　2、教師點評幼兒成果。

幼兒園美術教案 篇5

　　 有益的學習經驗：

　　運用已掌握的美術技能制作小蝸牛。

　　 準備：

　　較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

　　 活動與指導：

　　1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起制作蝸牛的愿望。

　　2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：

　　(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

　　(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

　　(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

　　 日常生活

　　1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手制作的材料。

　　2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。

　　 家園配合

　　支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

幼兒園美術教案 篇6

　　 活動目標：

　　1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

　　3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

　　 活動準備：

　　貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

　　幼兒用書、油畫棒、紙。

　　 活動過程；

　　1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

　　師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團：這是什么？它是什么樣子的？請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。2、 繞毛線團，感知繞毛線的動作。

　　教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

　　教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

　　3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

　　4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

　　 教師巡回指導。

　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么？表揚能夠大膽用色的幼兒。

幼兒園美術教案 篇7

　　 設計背景

　　水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質平衡不可缺少的。現在的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導致幼兒缺乏很多成長需要的營養，容易生病。根據這些實際情況我設計了這個繪畫活動課水果娃娃，讓幼兒在學習中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種營養價值，知道在幼兒健康成長中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。

　　 活動目標

　　1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經驗。

　　2、學會夸張的造型手法，表現擬人化的水果娃娃，培養幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創造力。

　　3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發幼兒愛吃水果。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　 重點難點

　　1、畫出各種水果的外形。

　　2、各種水果娃娃的有趣表情。

　　 活動準備

　　范畫及繪畫用筆等。

　　 活動過程

　　一、組織教學

　　二、導入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

　　* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

　　我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

　　* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

　　這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?

　　三、新授

　　那么，今天我們就來學習一節十分有趣的美術課------畫水果娃娃

　　出示課題:《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)

　　1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)

　　2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現出來)

　　3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

　　5)、第四步驟-------就是給已經完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

　　6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

　　* 小結：這樣老師的西瓜娃娃已經完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。

　　3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

　　4、教師巡回輔導,并放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)

　　5、作品展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

　　6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們為什么這么開心啊?因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

　　* 小結：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養價值呢?我們一起來聽一聽吧!

　　四、延伸

　　多媒體(水果歌)

　　小結：今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術課就上到這里，下一節課我們再見!

　　 教學反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

幼兒園美術教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是我精心整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

　　 1、活動內容 ：美麗的毛毛蟲

　　 2、活動目標 ：引導幼兒畫連接的封閉圓，組成毛毛蟲。

　　引導幼兒初步嘗試小面積涂色。激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　 3、活動重點 ：畫連接的封閉圓

　　 4、活動難點 ：小面積涂色

　　 5、活動準備 ：紙、油畫棒、課件媒體

　　 6、設計意圖：

　　本班幼兒處于小班下學期，在上學期時，幼兒已經通過畫糖豆等活動熟練掌握了畫封口圓的方法，但在畫雪人的活動中，我發現幼兒在圓的連接方面還掌握的不是很好。因此，我將本次活動的重點放在了連接圓組成毛毛蟲上，而畫封口圓只是一帶而過了。小班下學期要求幼兒掌握小面積的涂色技能，因此在本次活動中，我通過給毛毛蟲穿漂亮衣服的情節，介紹了小面積涂色的方法，并初步讓幼兒嘗試涂色，從而完成了我的活動難點。

　　本次活動教師以幼兒喜愛的“是魔法”為活動背景，利用孩子們喜愛的毛毛蟲作為載體，更能激發孩子參與活動的熱情，同時媒體的利用讓孩子們動起來了，真正的在游戲中獲得本領。

　　 7、活動過程：（略）。

幼兒園美術教案 篇2

　　 活動目標

　　1．能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

　　2．學會在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　 活動材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

　　 活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規則：

　　(1)、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎？

　　幼兒：“開心”。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發吧！

幼兒園美術教案 篇3

　　活動目標

　　1．引導幼兒認識紅，黃，藍三原色，讓幼兒掌握手指點畫的方法。

　　2．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發愛美的情趣。

　　3．培養幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。

　　活動準備

　　1．準備與幼兒人數相等的“皇冠”。

　　2．每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。

　　3．濕抹布若干，曲別針每人一個。

　　活動過程

　　一．教師導入活動，引起幼兒興趣。

　　1．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。

　　手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！

　　2．激發幼兒興趣，出示“皇冠”。

　　二．引導 幼兒學習點畫，師生共同參與作畫

　　1．教師示范講解（重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度）

　　2．請個別幼兒到前邊進行操作

　　三．交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　1．發給幼兒皇冠開始作畫，提出要求

　　2．重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位

　　3．注意衛生，強調在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色

　　4．盡量多點，顏色要均勻

　　四．總結評價，活動結束

　　老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？

　　帶著幼兒走出教室。

幼兒園美術教案 篇4

　　 設計意圖：

　　“三八節”臨近，為了在活動室環境中營造節日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關愛，特在本周美工區中創設這一活動內容。結合中班孩子的年齡特點和節日特點，培養幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。

　　 活動內容：

　　《給媽媽的祝福》

　　 活動目標：

　　能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。

　　喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　 探索過程：

　　 周二活動投放材料： (8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等

　　活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節是媽媽的節日，平時媽媽照顧我們已經很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。

　　在本次活動中，發現孩子們的創造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內容也比較單一，容易受限制，設計的外形都差不多，沒有新意。由于當時沒有給孩子們 提供形狀各異的賀卡供借鑒，導致了孩子們缺乏創造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些。”課后我們開始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動的材料準備。

　　 周二作品圖：

　　 周三活動投放材料： (16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等

　　活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進行了分組，經過觀察發現，動手較強的孩子對制作活動興趣很高。能根據成品賀卡設計 出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對折后剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。

　　 周三作品圖：

　　 周四活動材料投放： (全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。

　　活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導孩子們在彩紙上畫 出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫 出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面。活動中多數孩子說出了自己對媽媽的祝福，由于在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數成品都很完美，和孩子們動手把心愿卡貼在展示區上制成了心愿樹，準備第二天的“三八節”給媽媽們一個驚喜。

　　 周四作品展：

　　本次活動在一句句的祝福聲中結束，回顧本次活動發現，孩子們基本能遵守活動規則，但是缺少持久性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導，才能完成手工操作內容，缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，制作過程中帶有許多的不確定性，自主性學習得不到很好的發展，針對出現的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡表揚的這一特點，及時適當的給與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!

幼兒園美術教案 篇5

　　風雨雷電是一種自然現象，在故事《彩色的云》中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎？”有關云跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現呢？用什么材料表現？……孩子們一連串的問題引發了本活動。

　　本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發探索大自然的興趣。

　　 活動目標：

　　1、在愉快的游戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。

　　2、學習用多種方式表現彩色的雨滴，學會“點”和“提”（跳）的動作。

　　3、初步體驗合作作畫的快樂。

　　 活動準備：

　　1、創設墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等；

　　2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）

　　3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個

　　 活動過程：

　　 1、音樂游戲《大自然的聲音》，激發幼兒興趣。

　　（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

　　（2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。

　　（3）互動游戲“找朋友”。

　　要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

　　 2、認識雨滴寶寶

　　提問：“你們這些雨滴是從哪里來的？”“天上為什么會下雨呢？”“雨滴像什么？”

　　 3、帶領幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發幼兒表現的欲望

　　（1）設疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？

　　（2）教師示范“點”、“提”的動作，

　　幼兒徒手練習。

　　蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。

　　 4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導，提醒幼兒合作作畫

　　手指點畫、貼雨滴、棉簽畫

　　 5、結束活動、評價活動

　　“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀？”引發幼兒想象、講述。

幼兒園美術教案 篇6

　　本節課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。

　　 活動目標:

　　(一)能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

　　(二)會畫出半圓形的切片西瓜。

　　 活動準備 :切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

　　 活動過程：

　　(一)游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

　　1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?

　　2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)

　　(二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

　　1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。

　　(1)師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

　　(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

　　(3)師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

　　(1)師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的`西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

　　(三)講解示范。

　　1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)

　　(四)提出繪畫要求。

　　1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：

　　第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內。

　　第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈;第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

　　(五)幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

　　2.按一定的順序進行繪畫。

　　3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

　　(六)展示作品，分享快樂。

　　1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。

　　 活動反思：

　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

幼兒園美術教案 篇7

　　 一、活動目標

　　1．通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫．培養幼兒初步的創新意識；

　　2．引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

　　3．培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。 重點與難點：

　　如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

　　 二、活動準備

　　視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

　　 三、活動過程：

　　1．對話交流

　　師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星。

　　2．欣賞教師與名家的作品

　　①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

　　②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?

　　教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

　　3．創作與交流

　　①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

　　②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

　　4．作品評議

幼兒園美術教案 篇8

　　 活動目標：

　　1、在拼貼過程中享受創造的樂趣。

　　2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態，并進行簡單的添畫。

　　 活動重點： 通過操作創作老鼠的不同動態。

　　 活動難點： 老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。

　　 活動準備：

　　1、物質準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

　　2、經驗準備：看過有關老鼠的動畫片，對老鼠的動態已有一定的了解。

　　 活動流程：

　　一、初步認識老鼠的外形特征。

　　師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長胡子；大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了！

　　（教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。）

　　二、感知老鼠的各種動態。

　　1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

　　2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導

　　要求：

　　1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態。

　　3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么？

　　四、評價

　　1、動態評價： 在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。

　　2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么？”

幼兒園美術教案 篇9

　　 活動目標：

　　1. 了解手表的基本構造，知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。

　　2. 嘗試在手臂上創作各種手表形象。

　　3. 感受到手表的重要性，知道要抓緊時間。

　　 活動準備：

　　1.白板課件《手表》。

　　2.水彩筆人手一份，濕毛巾。

　　 活動過程：

　　1.設疑導入。

　　有一個叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學了，猜猜看，她會不會遲到？

　　啞劇表演教師：小艷她遲到了嗎？你是怎么看出來的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學呢？

　　2. 了解手表的基本構造：表面，表帶，時針，分針，秒針，數字。

　　教師：是呀，手表可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。

　　教師：那你見過手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？

　　（評析：一開始的導入需要加強情境性與趣味性，老師的表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節奏感，讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環節結束后教師要小結一下手表的作用。多介紹幾種不同材質，形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大，便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手表，繪畫時表面要畫的大大的，相信這樣以后達到的效果會更加好。

　　啞劇表演后，教師根據幼兒回答：“媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。”后可以引導：“除了可以看鐘知道時間，還有什么也能告訴我們時間呢？”。教師的提問：“你見過手表嗎？你的手表是什么樣子的。”選1—2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這里可以強調一下：“你的手表是什么形狀的？”。）教師：今天老師也帶來了一塊手表（出示實物手表），瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？

　　（1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？

　　教師：如果我們想知道現在是幾點了？我們就要看表盤上的？

　　除了數字刻度，表盤上還有什么呢？（時針、分針、秒針）教師：手表上還有一個指揮部，就是這里——表把，要是你的手表時間不準，就可以把表把拉出來，轉一轉，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉到正確的時間。

　　（2）介紹表帶：

　　教師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？

　　3. 欣賞各種藝術裝飾手表。

　　教師：鐘表國的國王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術手表，他還辦了一個手表展覽會，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？

　　教師：這些手表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發表的珍藏版藝術表，你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！

　　（評析：在欣賞手表環節，重點不能偏離，既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表，又要強調手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾，還要有各種復雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖，以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。）4. 幼兒操作。

　　教師：國王說了，他想邀請你們為他設計手表，而且還要舉辦一個T臺秀，讓你們展示呢！

　　我也要和你們一起去，看，我的手表已經設計好了，它有什么特別的地方？是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手表。但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫什么？表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設計成什么樣的？是鏈條的，還是皮質的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。

　　（評析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表，再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什么，再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作前強調時要把表盤畫得大一些，表帶要把表盤連起來。）5.教師評價。

　　教師：馬上要進行手表發布會了，讓我們走到T臺上來展示設計好的手表吧。

　　 活動延伸：

　　在美術區用紙工或泥工板繼續制作手表。

幼兒園美術教案

作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是我幫大家整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、認識并嘗試設計二方連續紋樣，感知二方連續紋樣的圖案美。

2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗粘土制作的樂趣。

3、學會欣賞同伴的作品。

活動準備：

1、課件

2、每人一塊黑色KT板

3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

活動過程：

一、欣賞花瓶圖片

提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢？

二、學習設計二方連續紋樣

1、認識二方連續紋樣

提問：你發現二方連續紋樣特別的地方了嗎？（重復排列）

2、嘗試設計二方連續紋樣

*教師示范

*幼兒嘗試

3、裝飾花瓶

三、觀看視頻，掌握花瓶制作步驟。

步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。

第二步：在花瓶上畫出二方連續紋樣。

第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬不要涂得太厚哦！

四、幼兒制作，教師巡回指導。

五、作品講評

1、幼兒自由欣賞作品墻。

2、幼兒集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的“特別”。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1.嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。

2.互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。

活動準備：

幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具。

活動過程：

1.我想要記住

郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）引導幼兒討論郊游時必須要帶的東西。（飲用水，點心，小玩具等）我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪里？（小書包里）這些東西在書包里應該怎么放？（分開放置）如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。

2.畫下來，記得住

呈現示范畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。老師怎么畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。教師示范先畫書包，再畫書包里面的東西。引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。重點討論幾種難以表現的物品的畫法，如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一只塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。畫完以后，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。

3.我的事情，我記住

繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品，互相交流分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。以后，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。

幼兒園美術教案 篇3

設計意圖：

太陽是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有著密切的關系，也經常在孩子們的美術作品中見到太陽的形象，但同時，我也發現孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的。《綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式。”中班幼兒有了一定的繪畫基礎，為了更好地激發幼兒的創造性，鼓勵幼兒對太陽的認識有個性化的和與眾不同的表現方式，因此我設計了本節美術活動《太陽公公穿新衣》。

活動目標：

1、引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現太陽。

2、激發幼兒的想象力和創造力，體驗美術活動的快樂。

活動重點：引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現太陽。

活動難點：激發幼兒的想象力和創造力，體驗美術活動的快樂。

活動準備：太陽公公不同的形象，背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。

活動過程：

一、激趣導入

小朋友們，今天我帶來了一位客人（出示太陽公公），你們看他是誰？可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來到中二班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么辦法讓太陽公公開心起來。（幼兒回答，引導幼兒給太陽公公設計新衣服）

二、范例作品欣賞、激發幼兒創作欲望

1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽公公設計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設計的新衣服。

小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽公公設計的衣服怎么樣？（出示范例作品1）

小猴：我呀，給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎？（出示范例作品2）

長頸鹿：小朋友們，我把太陽公公的頭發燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎？（出示范例作品3）

三、幼兒大膽想象進行創作

1、小朋友們，為了讓太陽公公開心起來，我們也來為太陽公公設計一些漂亮的衣服好嗎？

2、給幼兒分發繪畫材料和畫紙，讓幼兒進行創作。

四、作品展示

將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價。

五、結束活動

太陽公公看到你們為他設計的衣服，他開心的笑了，謝謝你們！

六、課后反思

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

2、運用已有經驗、聯想和涂鴉方法表達自己對畫面的理解和感受。

3、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動準備： 掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒

活動過程：

一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。

1、小朋友們，看圖片上是什么呢？（太陽）是什么顏色的呢？（紅色）

2、太陽是什么形狀的呢？（圓形）像什么呢？（球）

3、畫上什么顏色最多最大呢？（紅色）

4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢？太陽照在身上有什么感覺呢？（引導幼兒說出暖暖的）

5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢？為什么？（紅色，因為紅色的太陽照在身上暖暖的。）

6、你們看，太陽旁邊還畫了什么呢？（線條和光芒)師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什么事情呢？（引導幼兒說出太陽在跳舞）教師總結：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎？（……）這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想象力的。

二、一起討論繪畫的方法。

1、太陽是什么形狀的呢？大大的太陽是什么顏色的呢？

2、太陽旁邊有什么呢？

3、小朋友們，畫家米羅他是很有想象力的哦！他畫出來的太陽會跳舞，看！趙老師幫小朋友準備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。

4、幼兒創作，鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。

三、活動結束。

與幼兒一起來欣賞自己的畫。

幼兒園美術教案 篇5

可愛的小雞（水墨畫）

【設計思路】

中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。

【活動目標】

1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特征和不同姿態。

2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。

3、培養幼兒喜愛民間美術的情感。

【活動準備】

1、教學掛圖“群雞”，帶領幼兒觀察小雞的外形特征及動態。

2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。

3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎么樣。

幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。

2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。

出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？

教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態，充分發揮幼兒的想像力。

3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。

二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法

1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。

2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖（像跳一樣）點出雞的眼睛。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方？在干什么？

幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法

四、總結評價

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”。

活動建議：

教師的活動小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作。

活動延伸：

1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。

2、班級養植角，飼養小雞。

3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態的小雞。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。

2.能大膽想象，創造性地表現自己的想法。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1.水果輪廓圖2 張，水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千，水彩筆，油畫棒。

2.魔盒1個，內放水果手工作品3—4個(如“香蕉小船”等)，實物香蕉等水果3-4個。

3.果實造型范畫。

4.《秋天多么美》音樂CD(盒帶)。

5.幼兒學習資源第20-21頁。

活動過程

1.演示“魔術”，啟發幼兒的想象。

(1)教師出示魔盒和一個香蕉，用“變魔術”的方式變出“香蕉小船”，引導幼兒觀察并說說香蕉變成了什么? 身上多了些什么?

(2)教師出示其余水果，如蘋果，先引導幼兒猜想自己能把蘋果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應的果實造型，驗證或拓展幼兒的想象。

(3)用“魔術”變出范畫，啟發幼兒說出果實變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發幼兒作畫的興趣。

2.用添畫的方法進行果實造型。

(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進行添畫造型

(2)教師觀察幼兒的添畫，指導、幫助幼兒根據果實特點大膽想象、添畫。

3.展示幼兒的作品，引導幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創意。

四、活動延伸

教師與幼兒一起用“果實造型”作品裝扮活動室。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1.注意觀察生活，培養幼兒的觀察習慣。

2.整合生活經驗，提高觀察記憶力。

3.練習畫面空間中形的安排。活動目標：

活動過程

一、導入

小朋友們每天上學放學都要在哪里走?

--馬路上

二、觀察與討論

在城市的交叉要道上有無數個路口。（教案：）路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。

1.路口有哪些重要的交通設施呢?

--路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標志，有的路口還有交通崗，環島。

--在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。

--人行道上還有路燈。

2.路口周圍有哪些建筑物和景物呢?

--有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店，還有趕路的人們。

3.路口的形狀有什么樣子的呢?

--有十字形的，有T形的，還有轉彎的。

：我們每天生活的環境離不開馬路，也會遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環境，你會發現我們的環境每天都在變化。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

1.先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀，然后再填畫其他的細節部分，比如建筑，路燈，汽車、行人等。

2.也可以發揮自己的想象，畫一畫你想象中的路口和馬路是什么樣子的。

四、作品賞析

幼兒園美術教案 篇8

活動目標

1.學習用油水分離法畫荷花。

2.能結合夏天的特征，創造性地表現荷花的不同形態。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。

2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。

活動過程

1.魔術情境導入 ，感受荷花的多種形態，激發幼兒作畫的興趣。

(1)創設魔術師表演的情境，魔術師自我介紹后提問：現在是什么季節?你們喜歡夏天嗎?想不想現在就到植物園看看夏天的景色呢?

(2)表演第一個魔術“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態?”并小結。

2.第二個魔術——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。

師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術“荷花開了”。

(1)在表演魔術過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。

(2)魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。

3.幼兒學習作畫，教師巡回指導。

(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

(1)創設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

(2)引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。

5.活動延伸。

(1)將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學習用油水分離畫法，表現夏天等其它事物。

(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。

告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。

幼兒園美術教案 篇9

【活動目標】

1、理解故事情節，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。

【活動準備】

教學PPT《彩虹色的花》，配樂。

【活動過程】 一、導入活動。

師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認識哪些花？

（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

師：小朋友認識的花可真多。

師：今天老師帶來了一本關于花的故事，你們想不想聽？（想）

二、出示繪本《彩虹色的花》，引發幼兒的興趣。

1、引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣？

（顏色不一樣）

師：都有哪些顏色呢？

（有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色）

師：這朵花可真漂亮！它有著彩虹般五彩的'顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細觀察。

師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）

三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

1、圖一（太陽、花）

師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每一個人分享我的快樂。”

師：彩虹色的花有一個什么愿望啊？

（和每一個人分享它的快樂）

師：對了。和每一個人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一看吧！

2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水洼）

師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）

師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”

小螞蟻說：“我是螞蟻。我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。”

師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說）

師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說）

小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢？（幼兒說）

師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。

（出示小螞蟻過水洼的圖片）

師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的？

（請個別幼兒用完整的話說一說）

師小結：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水洼去奶奶家的。

3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服）

師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，來了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎？（不開心）

師：他不開心，從哪里看出不開心，猜一猜它為什么不開心？（幼兒說）

師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花說些什么呢？彩虹色的花聽了之后會怎么說？誰來學一學？

（請個別幼兒說一說）

師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更漂亮呢？

（幼兒說）

師：小朋友們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？

（出示蜥蜴穿著粉色的衣服）

師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來的？

（從它臉上的表情看出來的）

師小結：小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。

4、圖四（老鼠、小鳥、刺猬）

師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來看一看，說一說。（幼兒討論）

師：小朋友仔細觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個別幼兒說一說，邊說邊點相應的圖片）

（鼓勵小朋友將圖講述完整）

師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風刮走了。（插入音樂）

師：后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。）

師：彩虹色的花幫助了這么多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個世界，小朋友，你想對彩虹色的花說些什么？

師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。

四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結尾。

師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了）

師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說一說）

師總結：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個樂于助人的好孩子嗎？

五、幼兒作畫。

幼兒園美術教案

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目的：

1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。

2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、請配班老師配合上課。

2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

活動過程：

1、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？明天就是教師節了，今天我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好？

2、引導幼兒觀察教師特征。

教師：現在我們看看王老師的頭發是什么樣的？（長發、短發、直發、卷發、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？

幼兒觀察、回答。

教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等。

幼兒回答。

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

4、評價作品，結束活動。

教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什么地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

活動延伸：開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）。

小百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1.大膽運用撕、卷、貼的技能，為小羊做出漂亮的衣裳。

2.在活動中鍛煉手指小肌肉的靈活性，發展手腦協調性，感受撕紙活動的樂趣。

活動準備：

小羊底板圖、彩紙、膠棒、蠟筆;PPT課件。

活動過程：

一、故事導入

教師出示小羊美美傷心的PPT圖片。教師講述故事：小羊美美是一只特別愛漂亮的小綿羊，可是前幾天美美的主人把它羊毛全都剪了。美美覺得自己很難看，傷心極了，都不敢出門了。

美美這么難過，誰來安慰安慰它?

那你們有什么好辦法來幫助它嗎?

二、出示范作，引導幼兒觀察

瞧，沈老師給美美做了一件羊毛衣服，漂亮嗎?

你覺得這件漂亮的羊毛衣服是用什么材料做的?應該怎么做呢?

三、播放卷羊毛的視頻，幼兒學習卷羊毛的方法

1.撕羊毛。

2.卷羊毛。

3.粘貼羊毛。

四、幼兒卷羊毛

教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色撕羊毛，并運用自己獨特的方式來貼羊毛。

五、講評展示

1.展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。

2.講評：你覺得那件羊毛的衣裳最漂亮?為什么?

幼兒園美術教案 篇3

一、設計意圖：

動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來，對玩色產生興趣，我在此次活動設計的過程中，創設了一定的情境，以故事的形式導入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。

二、活動目標：

1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣。

2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

三、活動準備：

小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。

四、活動過程：

（一）情景導入。

1、價值分析：組織談話，激發幼兒活動興趣。

2、出示背景圖：

（1）提問：看看誰來了？

（2）提問：小雞怎么了？我們怎么幫助它？

3、小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。

（二）示范操作。

1、價值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。

2、出示示范畫。

（1）提問：小蟲長什么樣子？

（2）小結：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。

3、教師示范拓印。

（1）提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？

（2）指導語：小棉簽，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。

4、請個別幼兒示范。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

（三）交流分享。

1、價值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂。

2、提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么？

3、結束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。

幼兒園美術教案 篇4

課程目標：

1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。

2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。

4，培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5，感知故事中象聲詞運用的趣味性。

課程準備：

1，事先準備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。

課程過程：

1，課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀?引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。

2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

課程總結：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關系。

活動反思：

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

幼兒園美術教案 篇5

今天下午聽了一節園內的公開課，雖說是公開課但聽起來常態課的成分比較多。課后，上課老師的自我闡述只在引導孩子方面。那么僅僅就存在引導與回應幼兒一方面嗎？以下是聽課后搭班楊老師以及個人聽后感受。

一、聽課，給自己思考

首先，個人認為整節課沒有亮點，找不到老師要表達的是什么？到底整節課的`重點在哪里？現在還用臨摹的教學方式，是不是已經很老套或是可以根據《綱要》精神，換種教學模式呢？

二、書籍加經驗，學習

關于楊老師的評課，我總覺得聽課沒有評課學的知識多，今天又驗證了這個說法。楊老師的評課我用自己的話可以說是很到位。看看楊老師對此課的評論。（加入了一些個人的理解）

1.重點在哪里

《不怕冷的小企鵝》這節課中并沒有聽到不怕冷的意思來。講的全是如何關于畫企鵝。

2.偏離主題

《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個主題里的一個活動，大主題相當于一顆樹的樹干，而主題里的各個領域里的活動相當于是樹干分出來的樹枝。那么大主題里的目標，而是由滲進每個領域的活動里去的，所以這節課的教學方式也已經脫離了大主題。

3.教學環節中的回應

（1）當問幼兒，你玩過猜謎語嗎？（幼：沒有）那今天我們來玩玩猜謎語的游戲。接著老師就開始以兒歌的形式說謎面。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的游戲，那么要介紹給幼兒，猜謎語是怎么玩的，然后在進行猜謎語游戲。

（2）當幼兒回答謎語是企鵝時，教師回應說：為什么說是企鵝？在這個的回應上應該更有指向性或是針對性，比如，從謎面哪里你猜出來的是企鵝？

三、個人領悟

每次的聽課都是帶著目的去學習的，比如剛開始聽教師的回應、聽教師的環節設計的過渡語、聽教師如何完成目標等等，而每次的聽課總是能學到很多，特別是課后的各位經驗比較豐富的老教師發表的評論，總會給自己灌入更多的新力量。

今天從楊老師的評課中學到了，1.選課要清楚課的來源，弄清楚這節課的想表達的是什么？2.那么這節課你想帶給孩子些什么？3.確定目標后，如何使孩子們學到點什么？環節的設計。4.每個環節應環環相扣、過渡語要如何設計？5.想象著孩子們可能會給你的回答，做好如何回應，意外的回答又該如何回復？

學以致用，所以鼓勵自己大膽的嘗試把有經驗老師的方法用到自己的活動中來。做個有心人，多看（書）、多聽（不一樣的課）、多記、多試。

幼兒園美術教案 篇6

一、活動目標

1、對冬眠的小動物感興趣，萌發喜歡小動物的情感。

2、通過繪畫學習，能畫出冬眠動物睡眠時的突出特征。

3、了解冬眠動物的特征。

二、活動準備

1、知識經驗：幼兒對部分需要冬眠的動物有所了解，了解冬眠的含義。

2、冬眠動物的相關圖片；教師范畫“誰在冬眠”背景圖；彩筆若干。

三、活動過程

1、談話導入：冬眠的小動物。

（1）教師激發幼兒已有的知識經驗回答問題。

師：你知道的冬眠小動物有哪些？

（2）討論：什么是冬眠？有的小動物為什么需要冬眠？

（3）教師“動物的冬眠”。

2、出示冬眠動物圖片，讓幼兒了解冬眠動物的特征。

（1）教師引導幼兒仔細觀察圖片中的小動物冬眠的特征。

（2）討論：為什么小動物冬眠的姿勢要那樣？

3、出示“誰在冬眠”背景圖，引導幼兒構思。

（1）教師提出要求，讓幼兒將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。

（2）師幼共同檢查。

4、教師提出繪畫要求，請幼兒構圖繪畫。

（1）幼兒繪畫，教師巡回指導。

（2）重點：讓幼兒繪畫冬眠動物的睡眠特征。

5、分享交流作品。

四、活動結束

1、

2、

五、活動延伸

可以將自己繪畫的冬眠動物剪下來，布置一個冬季主題墻中

幼兒園美術教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是我收集整理的幼兒園美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

　　 設計意圖：

　　本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接激發幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發現讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。

　　 美工活動：

　　印手畫小鳥

　　 活動目標：

　　1、運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現，創作與眾不同的畫面。

　　2、培養幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　 活動準備：

　　彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.

　　 活動過程：

　　一、以游戲猜謎的形式導入（小手）.

　　二、觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。

　　三、創作要求

　　把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。

　　四、幼兒作畫。教師指導要點。

　　1、幼兒自由商量，分工作畫.

　　2、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創作。

　　3、照顧幼兒個別差異，給予適當的輔導。

　　五、引導評價。

　　1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創作的作品。

　　2、結束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！

　　各組幼兒扛著畫出場。

幼兒園美術教案 篇2

　　小班美術教案：五彩的氣球

　 　教學目的 ：

　　1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線

　　教學準備：幼兒作畫工具，教師范畫

　　教學過程：

　　一、引出課題

　　師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　 二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　 三、幼兒作畫

　　教師在一旁指導幼兒構圖

　　幼兒園小班美術活動：樹葉貼畫

　 　活動目標：

　　1. 通過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。

　　2. 自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。

　　 活動準備：

　　1. 利用散步活動，采集和撿拾落葉。

　　2. 創設一定的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。

　　3. 自制兩棵樹。

　　4. 粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

　　 活動過程：

　　一、 情景創設一：葉子寶寶離開了媽媽

　　1. 出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2. 教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢？

　　它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）

　　 二、 情景創設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察

　　1. 師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢？

　　2. 教師提問：葉子寶寶變成了什么？

　　你們會不會用樹葉貼畫呢？

　 　三、 情景創設三：認識常見的樹葉寶寶

　　1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。

　　2. 想象描述葉子寶寶的外形特征。

　　 四、 情景創設四：送葉子寶寶回家

　　1. 幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。

　　2. 把粘貼好的畫掛到樹上。

　　 五、 老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

　　小班美術教案：漂亮的毛衣

　 　活動目標：

　　1、 會用深淺間隔的方法粘貼。

　　2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。

　　 活動準備：

　　1、 紙剪成的毛衣。

　　2、 彩紙條。

　　3、 環境布置中有編結好的“毛衣”。

　 　過程建議：

　　1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？

　　2、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

　　3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。

　　4、 幼兒再操作。互相協作，完成作品。

　　5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。

　　設問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什么？

　　設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

幼兒園美術教案 篇3

　　 設計意圖:

　　一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發了孩子們創作的欲望。《指南》中建議：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對于畫面的創作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創造力。

　　 活動目標：

　　1.聯系生活經驗，體驗線條去旅行作畫的樂趣。

　　2.能夠對線條進行大膽想象和描述。

　　 活動準備： 課件

　　 活動過程：

　　1.創設情境，激發幼兒興趣

　　（播放線條寶寶的旅行）

　　師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩

　　2.線條變化，激發幼兒想象

　　師：線條寶寶還是一個魔術師，我們看看它躲到了哪里

　　3.欣賞感受，探索線條繪畫

　　師：小朋友們看了這么多圖片，快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

　　 活動反思：

　　1.營造輕松愉悅的學習情境。活動中，教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優美的音樂，幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創作的興趣。

　　2.凸顯美術元素的審美感知。多媒體技術提供的動態畫面，無形中給孩子創造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入，充分調動了幼兒的思維，他們自主去發現、體驗、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動掌握了重點、難點。

幼兒園美術教案 篇4

　　 活動目標：

　　1.感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽。

　　2.用圓形線和直線表現太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.感受作品的美感。

　　 活動準備：

　　1.材料準備：彩砂紙、油畫棒。

　　2.知識經驗準備：戶外活動時，帶領幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。

　　3.空間準備：寬廣的活動室，并呈現一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。

　　 活動過程：

　　一、談話導入，了解太陽的基本知識。

　　——今天太陽公公上班了嗎？小朋友你在做什么？小朋友你們喜歡曬太陽嗎？你喜歡在太陽下干什么？

　　——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？

　　——如果有一天太陽公公不見了，會發生什么事情？

　　——太陽是個大火球，發光，給我們帶來光明；發熱，照得我們暖暖的。我們人和動物都離不開太陽。

　　二、交代作畫要求

　　1.教師示范講解。

　　——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。

　　——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請小朋友把暖色油畫棒找出來。

　　——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關關好。

　　——太陽公公還會發光發熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！

　　——我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。

　　——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉過來畫。”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點：

　　在采砂紙上表現出太陽的五官和光芒。

　　——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關好。

　　——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒，比比看哪個小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

　　——太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦！

　　難點：

　　添畫蝌蚪人。

　　——好多小朋友和老師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。

　　四、欣賞和點評幼兒作品。

　　——我們一起來欣賞一下小朋友的.作品吧！

　　——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵一下你自己。

　　——小朋友你來看一下哪個太陽公公的光芒最多最溫暖？

　　——哇，這張畫的太陽公公的臉最有趣，你看他畫的哪里有趣？

　　——太陽下還有做操的老師和小朋友，哪個小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多？

　　——今天小朋友把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽下做運動吧！

　　 活動反思：

　　《太陽公公》這個活動從準備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課，我總是提醒自己別人出現問題的地方自己也要注意，可是真正進行了活動才會發現問題的所在。整個活動很多環節失敗最重要的一個原因在于我對整個活動沒有進行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個原因是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮出發。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因為省事我直接在幼兒作品上進行修改確實是非常不應該的。

　　導入環節主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽，這個環節主要體現了美術教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當然在這個環節關于太陽的基本知識導入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉變。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園美術教案 篇5

　　第四周教案（3月21日——3月25日）

　　活動一：墻飾制作（3月21日星期一）

　　活動內容：《美麗的春天》

　　活動二：數學（3月22日星期二）

　　活動內容：《8的減法》

　　活動目標：

　　1.能利用實物和圓點卡片進行8的減法運算。

　　2.愿意參加減法運算的學習。

　　活動準備：

　　實物卡片若干，算式卡。

　　活動過程：

　　一、游戲“手心手背”，復習8的分解

　　1.請8名幼兒到前面來玩游戲“手心手背”。

　　2.請其余幼兒說出每一次游戲過程中手心手背的結果。教師將8的分解組成書寫在黑板上。教師帶領幼兒大聲讀出8的分解組成。

　　二、創設情景，學習8的減法

　　1.教師：雞媽媽有8只雞寶寶，雞寶寶們出去捉蟲子了，回來了1只，雞媽媽想知道有幾只沒有回來？請小朋友幫雞媽媽算一算。8-1=7

　　2.引導幼兒列出另一個減法算式，8-7=1

　　3.教師：小兔種了8個蘿卜，它送給朋友了2個，請小朋友幫它算算小兔還剩幾個蘿卜？8-2=6

　　4．引導幼兒列出算式8-6=2。

　　5.教師：小猴有8個桃子，它吃掉3個，還剩下幾個桃子呢？根據以上的教學方法引導幼兒總結出8-3=5，8-5=3。

　　6.老師有8顆糖，送給小朋友了4顆糖，老師還剩幾顆糖？8-4=4

　　7.幼兒朗讀算式。

　　三、練習鞏固

　　1.教師在黑板上根據圖卡給幼兒出題，幼兒根據圖卡在括號中填上合適的數字完

　　整8的減法算式。

　　8-（）=7,8-（）=1，8-（）=6,8-（）=2,8-（）=3,8-（）=5,8-（）=4。

　　四、8的減法應用題創編

　　1.鼓勵幼兒根據每個8的減法算式進行應用題的創編。

　　2．對能力強的幼兒教師給出8的減法算式鼓勵幼兒進行創編。

　　3.能力弱的幼兒教師引導其觀察圖卡根據圖卡表示的意思進行應用題的創編。

　　五、活動延伸

　　1.利用閑暇時間教師帶領幼兒進行8的減法復習鞏固。

　　2.引導家長在家利用家里的實物對8的減法進行鞏固。

　　活動三：手工（3月23日星期三）

　　活動內容：《小豬打镲》

　　活動四：建構游戲（3月23日星期三）

　　活動內容：《螺絲扣》

　　活動五：美術（3月24日星期四）活動內容：《快樂的春游》

　　活動目標：

　　1．感受春天的美麗景色，嘗試用畫筆表達自己對春天的感受。

　　2．發揮想象力和創造力，把春游中最難忘的情景表現出來。

　　3．樂于與他人分享自己愉快的經歷。

　　活動準備：

　　1．范例及引導幼兒發現春天大自然的變化和動植物的變化。

　　2．美術本、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、和幼兒一起回憶春游時看到的美麗景色，發現春天大自然的變化

　　1．小朋友你們看到大自然有什么變化？幼兒分組討論、交流，鼓勵幼兒把自己看到的春天的變化用語言描述出來，引導幼兒教詳細地描述動植物的細微變化，如：小草是嫩綠色的，小螞蟻出來活動了等等。

　　二、幼兒介紹自己春游時的見聞，和同伴、老師一起分享。

　　1．以“快樂春游”為主題進行小組討論，把自己在春游時遇到的最難忘的一件事介紹給大家。

　　2．引導幼兒抓住事情的主要情節，清楚、完整地描述事件。

　　3．鼓勵幼兒大膽擺姿勢，把自己當時快樂的心情用動作表現出來，如：高興得跳起來，手朝上揮舞等。

　　三、引導幼兒繪畫春游時一件難忘的事情

　　1．在表現人物時，鼓勵幼兒把人物當時的心情表現出來，引導幼兒通過人物的動作來表心情。

　　2．把自己看到或想到的春游情景畫在畫面上。