如果父母也可以交換，你會交換嗎？
不會。我的父母是天底下最優(yōu)秀的父母，在這個遍地都在怪罪原生家庭的時代，我覺得是不是可以想一想小的時候父母帶給我們的快樂？人不是依靠痛苦過下去的。現(xiàn)在我的父母只是中國一對特別平常的父母，但是給我一個億我也不會交換，感情在，平日相處在，牽掛在，什么也代替不了，誰也代替不了。
“交換父母”——楠木溪之行
期盼已久的“交換父母”親子活動，在五一節(jié)假日到來之時如約而至。為期兩天的“交換父母-楠木溪之行”為家長和孩子們量身打造遠(yuǎn)離吵鬧都市，有趣又有意義的親子互動山野生活：住民宿，感受民俗民風(fēng)；參觀“紅軍長征紀(jì)念館”，接受愛國主義教育；徒步楠木溪，領(lǐng)略“行走的教科書 移動的圖書館”自然科學(xué)的無窮魅力；“交換父母”，家長和孩子們在活動中可以體會不一樣的親子互動，父母同時檢視自己的教育行為。家長擔(dān)任活動“導(dǎo)師”是此次活動另一個亮點，“食宿導(dǎo)師”、“安全導(dǎo)師”、“講解員”、“教官”、“養(yǎng)蠶導(dǎo)師”、“親子活動導(dǎo)師”，家長們將通過新的身份更高效陪伴孩子，同時享受滿滿的成就感。
入住民宿
汽車開進(jìn)村莊小道，映入眼簾的是幽靜的山間溪水、古樸民俗建筑，四周青山環(huán)抱，綠樹成蔭，空氣清新。看到這些，令人興奮不已，喜歡喜歡！我們借居山中樸素人家，開啟了我們的“交換父母”楠木溪之旅。
“交換父母”
交換父母，貫穿于活動始終。隨機(jī)抽簽決定新家庭。多么令人期待和有趣的環(huán)節(jié)。因為，帶兒子的家庭是多么渴求領(lǐng)個貼心小棉襖回家疼疼，而養(yǎng)女兒的家庭也想領(lǐng)教一下 “熊”男孩兒到底有多難駕馭，而孩子們也有自己的期望，換個爸媽試試是不是更好呢？
激動人心的時刻開始了。先由爸爸抽簽，給爸爸們排了個ABC序，接下來由孩子抽簽，決定自己去哪個爸爸家里。孩子們一個一個抽簽，逐一揭曉他們的排序。大家緊張而激動。幾家歡喜幾家愁。有的父母抽到了夢寐以求的女兒，喜歡得不得了；而有的孩子抽到了自己的偶像作為新爸爸，這種感覺簡直太棒了；但也有孩子很失望，沒能去到自己想去的家庭，強(qiáng)烈要求，第二天重新?lián)Q。看得出，孩子們是多么想感受一下不同爸媽管自己的感覺。
活動第一項——入住。“食宿導(dǎo)師”帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)如何辦理入住；如何帶自己的新爸媽找到自己的房間；如何為團(tuán)隊安排午餐。在沒有電梯的民宿，孩子們自己背著背包，抗著行禮，帶著新爸媽爬上三樓找到了自己的房間。只要不住家里，住在外面，不管條件如何，似乎都能讓孩子興奮不已。好不容易的假期聚會，讓孩子們有久別重逢，想要立馬玩嗨的節(jié)奏。有的孩子自顧自玩得太投入，把自己的職責(zé)忘在腦后，但也有孩子心思細(xì)膩，積極認(rèn)真的對待自己的“工作”。
愛國主義教育
午餐后，開始我們第一個戶外的活動——參觀紅軍長征紀(jì)念館。楠木溪紅軍長征紀(jì)念館是當(dāng)年蘇維埃政府的舊址和紅軍指揮部。“講解員爸爸”給孩子們講紅軍的來歷和紅軍長征的故事，而我們的“教官爸爸”曾服役于中國空軍，他為孩子們講解了紀(jì)念館內(nèi)所陳列的珍貴文物。孩子們對紅軍非常感興趣，還積極舉手提問。特別是男孩子，對此特別感興趣。有的孩子后來還將其記錄在自己的家庭作業(yè)里，畫面和書寫能看得出這些孩子對紅軍的崇敬，用他們自己的方式緬懷先烈業(yè)績，追思紅軍偉業(yè)。
家庭作業(yè)輔導(dǎo)
說到輔導(dǎo)家庭作業(yè)的苦惱，家長們總能提到那句讓人哭笑不得的網(wǎng)紅名言：不提作業(yè)，母慈子孝，一提作業(yè)，雞飛狗跳。交換父女的重要內(nèi)容之一就是輔導(dǎo)作業(yè)。第一日晚飯前，孩子們有一個小時的作業(yè)時間。新爸媽們帶著孩子一起完成作業(yè)。作業(yè)還是那些作業(yè)，孩子還是那些孩子，但是沒有吼叫，沒有憤怒。有的是和顏悅色。為什么呢？因為孩子是別家的，輔導(dǎo)態(tài)度更溫和，輔導(dǎo)更注重方法，更愿意包容。而，面對自己的孩子，要求更嚴(yán)苛，態(tài)度更強(qiáng)硬。對交換輔導(dǎo)作業(yè)這事兒，孩子們的感覺棒極了。家長們也打趣的說，回去以后，當(dāng)在家輔導(dǎo)作業(yè)要憤怒時，就想想，孩子是別家的我會怎么做。
環(huán)節(jié)并沒有結(jié)束，經(jīng)過一天的交換，晚間交流會上，父母們對于輔導(dǎo)作業(yè)和管教孩子交換了各自的觀察和看法。借此，家長們從他人的視角看自己孩子，檢視自己的教育行為。收獲滿滿。
玩與學(xué)
在晚間分享前，特地給孩子們安排了學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，誦讀“國際五一勞動節(jié)”、“邛崍 楠木溪”，這是有心的教官爸爸結(jié)合節(jié)日和當(dāng)?shù)靥厣臏?zhǔn)備的兩份帶拼音的閱讀材料。四個孩子輪流為大家誦讀，同時也在展示自己的閱讀能力。輕松愉快，玩中學(xué)，學(xué)中玩。
愛的語言：鼓勵——親子互動游戲 -
晚間分享總結(jié)會以“愛的語言——鼓勵”互動游戲開始。每個孩子站到大家中間，大聲說出：“我需要鼓勵！”于是，每一個小伙伴和爸爸媽媽們都逐一把自己觀察到的、感受到的孩子的優(yōu)點講給他聽。這是一個增強(qiáng)孩子自信、自我認(rèn)可的環(huán)節(jié)。我們大多數(shù)爸媽總是看到孩子的缺點，哪兒哪兒都是缺點。而在缺乏鼓勵的環(huán)境中，孩子也不能看到自己的優(yōu)勢和長處。
一輪鼓勵下來，每個孩子都收到10多條關(guān)于自己做得棒的鼓勵。
維維：做事謹(jǐn)慎認(rèn)真；善于表達(dá)；邏輯思維強(qiáng)；運(yùn)動很積極；很堅強(qiáng)……
科毓：生活與學(xué)習(xí)上都很自覺、自律；勇敢；善于想辦法解決自己遇到的問題……
優(yōu)優(yōu)：敢于挑戰(zhàn)，調(diào)動伙伴一起迎接挑戰(zhàn)；遵守規(guī)則；用自己的方式讓大家都玩得開心……
馨馨：對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；善于觀察和總結(jié)、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點……
最開始，孩子們寫著一臉的不敢相信，還帶著一些些的緊張。但慢慢的，他們發(fā)現(xiàn)，這挺有趣，大家說的那些事兒確確實實是自己做的。在他們心里開始重新定義自己的行為，原來這些叫勇敢，這些叫堅持，這些叫有責(zé)任心……，緊張的小表情開始慢慢變得放松，說起其他伙伴的優(yōu)點來，也是越來越有勁兒，像是爆發(fā)了善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的小宇宙，說個沒完。馨馨無數(shù)次舉手：“我要補(bǔ)充”。沒錯，馨馨很善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，順便還發(fā)現(xiàn)了主持人的優(yōu)點，想要鼓勵鼓勵我們的活動主持人。
輪到科毓的爸爸發(fā)言了，爸爸本應(yīng)該給自己的女兒說鼓勵的話，但他并沒有，而是給孩子說，“科毓，爸爸上次對你大打出手，爸爸做得不對，爸爸跟你道歉。”孩子難過的小表情沒能掩飾她委屈的心情。大家鼓勵父女擁抱一個。在爸爸的懷里，孩子釋放的眼淚奪眶而出。父女倆深情的相擁在一起。感動的畫面被有心的媽媽錄了下來。我們發(fā)現(xiàn)，媽媽臉頰上也流著兩行淚，那是感動的、幸福的淚水。
鼓勵環(huán)節(jié)，也感動了參與活動的科毓奶奶，性格直爽的奶奶對兒子說：“兒子，你今天做得很棒，老媽要擁抱你一個。”母子倆在大家的掌聲中熱烈的擁抱。此刻，我們真替他們一家人高興。勇敢的承認(rèn)錯誤，勇敢的表達(dá)，這是一種了不起的優(yōu)秀品質(zhì)。
科毓是大家眼中優(yōu)秀的孩子，無可挑剔的學(xué)霸。而學(xué)霸的背后是有這樣一個有愛的家庭，一個會表達(dá)愛的大家庭。有這樣的爸媽和奶奶，孩子怎能不優(yōu)秀。
徒步楠木溪
第二日，如孩子所愿，我們重新交換了父母。這些孩子熟悉后，真是一秒入戲。叫自己的爸媽叫叔叔、阿姨，叫交換的父母叫爸爸、媽媽。或許，他們真覺得輕松愉快。
早晨，完成家庭作業(yè)后，便開始徒步楠木溪。教官領(lǐng)著孩子有序的前行。一路走，一路看，一路講，一路學(xué)。大自然就是我們的教科書，博學(xué)的“講解員爸爸”、 “教官爸爸”不光給孩子們講針葉林，還講了樹木的年輪，講徒步的技巧，也講安全常識……活像“行走的教科書 移動的圖書館”。
兩日的“交換父母——楠木溪之行”匆匆結(jié)束。孩子們依依不舍，想必在孩子和父母的心理這都是難忘而愉快的記憶。
用愛滋養(yǎng)成長！有暫時的分別才會有下一次更美好的相聚。我們下次見！
家有兒女互換父母是第幾集
電視劇《家有兒女》中互換父母是在第69集。
因為學(xué)校開展家庭互換活動,所以劉星和鼠標(biāo)被安排在對方的家中體驗生活一周,劉星和鼠標(biāo)在這段時間內(nèi)感受到不同教育環(huán)境氛圍下的別樣生活。
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