比個高

比長短高矮教案

比長短高矮教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)

學(xué)。

2、使學(xué)生體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意

識。在比較的過程當(dāng)中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)

論，差別不明顯的.，就要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。

3、學(xué)生在不同的解題策略過程當(dāng)中，選擇自己認(rèn)這最為適

合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。

教學(xué)重、難點：在比較過程當(dāng)中，差別比較明顯的，可以直

接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫再比較。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、

玩具等

師準(zhǔn)備：三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和

豆奶

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，

為什么呢？因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出來。

今天我們就學(xué)習(xí)他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！

二、主動探究

1、活動之一

老師拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察：

看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

你能用一句話完整的話來描述它們呢？

2、活動之二

A：教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一

看誰比誰長，誰比誰短？

B：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰

比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）

3、活動之三

師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又

發(fā)現(xiàn)了什么？

4、活動之四

1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺比高矮，并請小朋

友說一說：誰高，誰矮？

2、老師再往旁邊一站：這時問同學(xué)：這時又是誰高，誰矮

呢？我們?nèi)齻€人，誰最高，誰最矮？

（學(xué)生隨意回答）

教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。

5、活動之五

1、比較誰喝的多

師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，

誰想來？

先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家

喝，然后問其中一個小朋友：

（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看

法？

（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？

教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！

三、獨立思考：（學(xué)生評價）

A：讓兩個學(xué)生上臺比較高矮（故意讓其中一個學(xué)生踮著腳）

學(xué)生馬上會叫：“不公平”。

師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點

上。

B：第12頁的第5題——第9題，學(xué)生獨立完成，然后集體

訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。

1、自我評價。

2、學(xué)生互評

3、全班進行評價。

比長短高矮教案2

使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或

是一樣高，并能按高、矮排序。

比較區(qū)別物體的高矮。

明確必須在同一平面比較高矮。

講解法，實踐法

第一課時

學(xué)會區(qū)別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按

高矮排序。

學(xué)會區(qū)別物體的高矮。

知道在同一平面內(nèi)比較高矮

投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。

一、導(dǎo)入：

談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？

舉例子、說一說是怎么比較的？

（１、比較大小；２、認(rèn)識顏色。）

小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。（板書）

二、新授：

１、目測高矮。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓(xùn)練、

培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。

方法：

抽出兩組學(xué)生進行比高矮活動。（教室前面）

（１）兩個同學(xué)比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊

同右邊的比；

（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；

提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？【注意：在

幼兒說的過程中，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達能力。】

講解要求：比較時——比較的同學(xué)同時站在地面上，不能墊

腳。其余學(xué)生目測比較高矮。

２、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。

１）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？

①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）

右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左

邊的比；

②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，

哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。

指名說——大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿

比大長頸鹿矮）觀察掛圖

２）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？

互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）

３、活動：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

要求：每個學(xué)生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。

并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語能力）

１）自由結(jié)伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。

練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會由于比較對象的不同，

會得出同樣一個“我”有時“高”，有時“矮”的不同的比較結(jié)

果。

三、指導(dǎo)練習(xí)：

游戲：排隊——看看哪個組排得對？

要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得

對，排得快？

練習(xí)１：打開書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講

一講哪個小朋友排錯了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行

嗎？（從高到矮）

練習(xí)２：各小組同學(xué)打亂順序排列進行排序游戲，說一說。

１）如果從高到矮排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯的給

他糾正過來。

２）如果從矮到高排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯的給

他糾正過來。

練習(xí)的目的：從實物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動。

四、總結(jié)。

談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？

（表揚、鼓勵）

五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。（注意說完整話）

1、比長短

2、學(xué)習(xí)用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪

個長，哪個短或一樣長。