如何進入全國中小學教師遠程培訓網
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2、遠程培訓又稱衛星直播培訓、遠程會議等，它不受地域限制，可以通過衛星實現在兩點和多點間高清、實時互動的遠距離培訓系統。有時也叫“遠程視頻培訓系統”英文為(Global Vision Training System)，是指兩個或兩個以上不同地方的個人或群體，通過衛星及多媒體設備，將聲音、影像及文件資料互相傳送，達到即時且互動的溝通，以完成培訓目的之系統設備。 隨著視頻會議的普及，人們越來越青睞于遠程視頻溝通。而遠程培訓，正因為其諸多優勢逐漸受到企業的重視。一方面，傳統的異地培訓成本高，另一方面傳統的異地培訓收效甚微。培訓成了許多人力資源部經理最頭疼的工作。遠程培訓打破了傳統的培訓模式，降低了企業的運營成本，培訓時不受時間、地點等因素的影響，給培訓工作帶來了一次新的變革。
教育部全國中小學教師繼續教育網怎么登陸
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全國中小學教師網絡研修平臺：http://teta.ncet.edu.cn/neweduc/login/login.do
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2021年12月22日-12月23日，由玉林市教育局主辦、中國教師研修網承辦的2021年“國培計劃”玉林市統籌項目——各學科骨干教師學科教學能力提升培訓——縣區初中化學學科骨干教師培訓第三階段送教下鄉活動順利舉行，中國教師研修網特聘專家、項目班主任、參訓學員一行50余人分為6組進入玉林市6個區縣分別開展了6場送教下鄉活動，共計呈現12堂精彩紛呈的送教課程，各區縣化學學科骨干共同參與了本次送教活動。
本次送教下鄉活動基于第一、第二階段培訓，參訓學員分組制定送教計劃、專家帶領各組修改送教計劃、研磨送教課例，在第三階段2天送教下鄉活動中，各送教小組基于教學現場，走進真實課堂，助力培訓成果轉化，運用所學指導本區域老師，充分發揮骨干示范作用，輻射引領、助力本地教師專業成長。
第一階段
送教下鄉計劃制定
第二階段
送教下鄉教學設計成果打磨
01
第一場：福綿區
12月22日上午，福綿區送教下鄉活動在玉林市福綿區沙田鎮第一初級中學開展，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區化學教研員黎雪老師、來自玉州區、福綿區、玉東新區的9位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉活動。玉林市福綿區沙田鎮第一初級中學王麗萍老師、玉林市玉州區第二實驗初級中學鄭宗媛老師的送教課題分別為《酸和堿的中和反應》《生活中常見的鹽（第二課時）》。
王麗萍老師授課風采
課題：《酸和堿的中和反應》
王麗萍老師以自創《化學律動歌：酸和堿》歌曲帶領學生在歌聲中回顧舊知，并通過生活實例，激發學生探索本節知識，順利導出學習目標；王老師在授課中引導學生分析問題，解決問題，即學即練，歸納總結，鞏固深化，順利達成了本節課的教學目標，落實了核心知識。
鄭宗媛老師授課風采
課題：《生活中常見的鹽（第二課時）》
鄭宗媛老師的授課中充分落實以學生為主體,以教師為主導的教學思路，通過“提出問題→引導思考→根據實驗現象→得出結論”這一系列活動來學習本節課的知識。通過組織小組討論,激發學生探究性思維的培養，使學生真切地體驗到探究學習的樂趣,從而獲得了良好的教學效果。
中國教師研修網特聘專家
柳州市柳北區化學教研員
黎雪老師評課風采
在評課議課環節，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區化學教研員黎雪老師肯定了兩節課的課堂亮點、兩位教師的優點，圍繞上課的邏輯和4+N教學模式，通過對上課老師提問交流的獨特方式進行評課，層層遞進、環環相扣、引人深思。
02
第二場：容縣
12月22日上午同一時間，容縣送教下鄉活動在容縣自良中學開展，中國教師研修網特聘專家玉州區教研室初中化學教研員覃小玲老師、來自容縣的6位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉活動。容縣綠蔭中學韋耀鋒老師、容縣教育教學研究中心黃泰剛老師的送教課題分別為《溶解度》《溶液的濃度》。
韋耀鋒老師授課風采
課題：《溶解度》
在課堂上，韋老師圍繞“把問題拋給學生，讓學生自己思索、經歷，從而解答疑惑”，看似平常的提問，卻是把學生的思路引向了更高層次的探究世界。整個課堂氣氛活躍，師生互動環環緊湊，“樂學善教”的課堂氛圍，讓學生體會到成就感，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現了寓教于樂的教學理念。
黃泰剛老師授課風采
課題：《溶液的濃度》
黃泰剛老師利用當前疫情防疫情景視頻引入《溶液的濃度》，引導學生思考、討論，接著用精心設計的三個實驗活動，讓學生親手操作實驗，觀察現象，展開討論，從而生成溶質質量分數新知；課堂上師生互動頻繁，生生互動方式落實學習目標，最后反轉回到課堂引入的活動升華探究內容，把課堂推向高潮。
中國教師研修網特聘專家
玉州區教研室初中化學教研員
覃小玲老師評課風采
評課議課環節，中國教師研修網特聘專家玉州區教研室初中化學教研員覃小玲老師充分肯定了兩節優秀的示范課，指出這兩節課是教師教學理念轉變的體現，是雙減政策下課堂改革的展示，并給老師們提出了很多寶貴的建議，期待參訓教師能夠多采取不同教學形式，培養學生科學思維，促進學生構建知識體系。
03
第三場：興業縣
12月22日下午，興業縣送教下鄉活動在興業縣龍安鎮第一初級中學開展，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區化學教研員黎雪老師、來自興業縣的5位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉活動。興業縣第三中學黃錦麗老師、興業縣龍安鎮第一初級中學陳樹云老師的送教課題分別為《燃燒與滅火（第一課時）》《燃料的合理利用與開發（第二課時）》。
黃錦麗老師授課風采
課題：《燃燒與滅火（第一課時）》
黃錦麗老師在授課中以小魔術“燒不壞的小方巾”，成功地吸引了學生對燃燒的條件的探究，讓學生在探究中得出實驗結論。此外，黃老師通過知識PK游戲進行檢測，對學生進行點撥，讓學生學以致用揭開魔術“燒不壞的小方巾”的奧秘。
陳樹云老師授課風采
課題：《燃料的合理利用與開發（第二課時）》
陳樹云老師通過讓學生做酸雨模擬實驗，讓學生體會生活中產生的化學現象、對新能源產生對比認識；學生通過親自實驗大大提高了學習的成就感，激發了學習的興趣；教學效果顯著。
中國教師研修網特聘專家
柳州市柳北區化學教研員
黎雪老師評課風采
在評課議課環節，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區化學教研員黎雪老師分享個人在教研方面的經驗，同時圍繞著“4+N”教學模式進行點評，提出“課題目標的提出要‘依標、依本、依生’，要學會把課堂讓位學生”的指導意見。
04
第四場：北流市
12月23日上午，北流市送教下鄉活動在北流市山圍鎮初級中學開展，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區化學教研員黎雪老師、來自北流市的10位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉活動。北流市民樂鎮第一初級中學梁和平老師、北流市教育局龐觀火老師的送教課題分別為《酸和堿的中和反應》《燃燒與滅火》。
梁和平老師授課風采
課題：《酸和堿的中和反應》
梁和平老師基于學生的宏觀認識和微觀辨析等現實學情，充分發揮自身語言優勢，將耳熟能詳的《童年》改編成了《中和反應之歌》貫穿整個課堂；同時運用問題探究引導學生完成探究任務，化難為易，逐步實現了課堂的自主生成和教學目標的達成。
龐觀火老師授課風采
課題：《燃燒與滅火》
龐觀火老師在《燃燒與滅火》一課中巧妙地設計了“紅薯哥”的故事落實整節課知識點，通過實驗探究、小組討論、分享安全知識等環節實現了教學引導，充分調動學生積極性，從而實現了課堂教學目標。龐老師融合“有趣、有知、有用”的課堂教學理念，嘗試應用“4+N流程的教學模式”，授課方式獨具一格，深受學生喜歡。
中國教師研修網特聘專家
柳州市柳北區化學教研員
黎雪老師評課風采
在評課議課環節，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區化學教研員黎雪老師以互動和交流的方式有效地、精準地對送教課精彩點評，用目標引領、邏輯梳理、謀篇布局的觀點拓寬了學員對教學教研的工作思路、豐富充實了此次培訓的學習內涵。
05
第五場：陸川縣
12月23日上午同一時間，陸川縣送教下鄉活動在陸川縣初級中學開展，中國教師研修網特聘專家玉州區教研室初中化學教研員覃小玲老師、來自陸川縣的8位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉活動。陸川縣初級中學李柳萍老師、陸川縣平樂鎮初級中學鐘惠老師的送教課題分別為《燃燒與滅火（第一課時）》《一氧化碳》。
李柳萍老師授課風采
課題：《燃燒與滅火（第一課時）》
李柳萍老師通過“魔術”燒不壞的手帕導入本節課，讓學生親自動手做創新實驗和課本實驗，引導學生運用知識去解釋“魔術”原理，基于化學實驗應用與創新視角，將化學知識生活化，激發了學生的學習熱情，有效促進化學核心素養的落地。
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鐘惠老師授課風采
課題：《一氧化碳》
鐘惠老師在教學過程中，采用4+N的教學模式：提出目標——目標逐個達成——目標檢測——小結，將把整節課分成多個小目標，逐個突破，提高課堂效率；通過課堂教學，對學生進行了生命安全教育，學會預防一氧化碳中毒。課后同學們紛紛感慨學化學真有用！
中國教師研修網特聘專家
玉州區教研室初中化學教研員
覃小玲老師評課風采
最后，中國教師研修網特聘專家玉州區教研室初中化學教研員覃小玲老師對這兩節課進行了點評，覃老師指出教師要學會將問題拋給學生，讓學生自主探究進入深度學習，要利用新課改理念指導教學，要做到真正把課堂還給學生，讓學生在做中學、用中學、創中學，課堂才會上升到更深更廣的高度。
06
第六場：博白縣
12月23日下午，博白縣送教下鄉活動在博白縣第六初級中學開展，中國教師研修網特聘專家柳州市柳北區化學教研員黎雪老師、來自博白縣的12位學員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉活動。博白縣英橋鎮第一初級中學趙陽東老師、博白縣寧潭鎮第二初級中學溫梅珍老師的送教課題分別為《燃燒與滅火（第一課時）》《二氧化碳和一氧化碳（第一課時）》。 ;
全國中小學教師繼續教育網登錄：http://www.teacher.com.cn/
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8月21日，由南寧市教師培訓中心主辦，全國中小學教師繼續教育網(以下簡稱繼教網)承辦的“國培計劃”南寧市統籌項目—鄉村中小學教師專業能力建設項目—骨干教師提升培訓（初中數學）項目在柳州市錦鄉大酒店順利召開。南寧市各縣區初中數學骨干老師共計100人參加本次骨干教師提升培訓。會議由繼教網李老師主持并做項目解讀和培訓日程安排、培訓任務安排以及培訓強調。
李老師指出，本項目圍繞“骨干教師師德養成與學科教學能力提高的深度研修”的主題，針對南寧市鄉村骨干教師實際需求，通過混合研修名校師德養成與學科教學能力提高，促進參訓教師在實踐中反思、在學習中提升、在創新中發展，該項目旨在助力骨干教師創新教育教學，打造縣級學科骨干教師團隊。本次培訓共5天，采用集中培訓的形式開展。
同時，為了保證本次項目的順利進行，李老師也提出三點要求：一是積極參與，全身心投入到學習中去。積極參與學習，潛心鉆研，主動思考問題，提出問題，虛心向專家學習、向同行學習，充分互動。二是加強安全意識，克服困難、遵章守紀。在培訓期間，嚴格遵守培訓紀律，服從班主任的各項安排，如果因事請假，需履行請假手續，要自覺遵守本期培訓的各項規章制度，時刻將培訓安全牢記于心。
本項目是為了全面提高參訓學員的綜合素養，進一步落實“立德樹人”，激發教師職業內驅力。開展專業知識學習與專項技能培訓，切實提高課堂教學實效。使其能夠持續優化自身知識結構和教學實踐改進能力，能夠示范、引領團隊教師實現專業成長。相信學員們在培訓后會有所收獲與感悟，并學以致用。
開班儀式后，來自南寧市第四中學的秦義濱老師與大家分享了做一個快樂的教育追夢人為主題的講座，秦老師從快樂的選擇、工作、事業、源泉四個方面向我們講述了該如何做一個快樂的教育追夢人。接著從明確方向，深入挖掘、清點行囊，找準定位、整合材料，立體呈現、注重細節，提升能力四個方面詮釋了如何講好師德故事。
下午，由來自西安文理學院的趙精兵教授為學員們講授課堂教學藝術，趙教授從五個方面入手，點面結合，講述了創新的本質、教學藝術的功能、教學藝術的辯證法，接著趙教授通過自身演繹向大家詮釋了幽默教學的技巧與方法，帶給大家一場視覺聽覺的教學藝術表演盛宴。趙教授最后說到：教學藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。 ;
全國中小學教師繼續教育網的介紹
全國中小學教師繼續教育網（ 簡稱“繼教網”）是經教育部師范教育司批準，由東北師范大學主辦，牽頭聯合全國十八個省級師范院校、省級教育學院共同成立的面向全國中小學教師、校長開展繼續教育的大型專業網站。截止到 2009 年 5 月，承擔國家級培訓項目 7 個，承擔省級培訓項目 35 個，在全國 31 個省（自治區、直轄市）建立了 18 個省級總站，區域教師學習與資源中心 600 多個，為地方提供特色網站 60 多個， 在縣級教師培訓機構的組織管理下，近 10 萬所中小學校利用繼教網平臺開展了校本培訓，累計 遠程培訓教師 200 萬人。在 2006 年教育部辦公廳下文組織的 “ 全國教師教育優秀課程資源評審 ” 中，繼教網被評為 “ 優秀中小學教師培訓網站 ” ，排名第一。
怎么登陸中小學教師繼續教育培訓網？
第一、打開中小學教師繼續教育培訓網http://www.teacher.com.cn/
第二、點擊“在職培訓”，進入對應的培訓頁面，在頁面中，看培訓項目。
第三、找到本人所在的地區，找到屬于自己的項目。
第四、進入一個登陸頁面，首先注冊自己的名字，注冊碼由教育主管部門發給學校，學校通知給個人的，注冊后，即可登陸學習了。
