快樂(lè)的舞蹈

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新課標(biāo)人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《課程綱要》

課程名稱(chēng)：小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)

設(shè)計(jì)者：宋紅英

一、課程背景

人音版二年級(jí)下冊(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本

學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，繼續(xù)拓寬音樂(lè)視野，接觸傳

統(tǒng)音樂(lè)文化，掌握必備的音樂(lè)基本技能。為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生由于年齡、心理和生理特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，于是，

在聆聽(tīng)和演唱的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)募尤雱?dòng)作和打擊樂(lè)器，滿(mǎn)足學(xué)生的需要，進(jìn)

一步提高學(xué)生的感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。本學(xué)期學(xué)生仍舊以課本為主，系統(tǒng)

化地學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生比上學(xué)

期時(shí)，會(huì)更能控制自己，常規(guī)相應(yīng)地也會(huì)好一點(diǎn)。但學(xué)生仍處在低段，好動(dòng)

心理仍然會(huì)有，因此課堂常規(guī)也要有計(jì)劃地進(jìn)行落實(shí)，增設(shè)一些小競(jìng)賽之類(lèi)

的來(lái)抓常規(guī)。學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力比以前好了，對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也比

以前好，所以在學(xué)習(xí)時(shí)可以適當(dāng)?shù)靥岣唠y度，讓學(xué)生來(lái)嘗試一下。在學(xué)習(xí)方

面，注重培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)的方法，以促其更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有許多地方是薄弱的、不夠的，與二年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的水

平是有出入的，針對(duì)這些地方加強(qiáng)訓(xùn)練，努力讓每個(gè)人達(dá)到應(yīng)有的水平情況。

（二）教材分析

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《飛呀飛》、《美麗家園》、

《快樂(lè)的舞蹈》、《獸王》、《跳動(dòng)的音符》、《新疆好》八課,其中演唱的作品16

首,聆聽(tīng)作品16首，知識(shí)與技能8課。本冊(cè)教材所選用的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,

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包括了音樂(lè)與生活、音樂(lè)與自然、音樂(lè)與動(dòng)物、音樂(lè)與游戲等多方面內(nèi)容,貼

近學(xué)生的生活,易于被學(xué)生所接受。教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣,

如動(dòng)物為題材的《獸王》為主題的歌曲都很適合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。讓學(xué)生

從作品中所描繪的動(dòng)物形象產(chǎn)生聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心美好的情感,體驗(yàn)人與小

動(dòng)物之間親密的關(guān)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè),感受生活樂(lè)趣。在本冊(cè)教材

中,還涉及了豐富的音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的興趣,將必要的

音樂(lè)知識(shí)、技能融入各項(xiàng)生動(dòng)、活潑的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。在本冊(cè)的每個(gè)課題

的最后都有創(chuàng)編與活動(dòng)的內(nèi)容能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。例如:

在《飛呀飛》這一單元中，通過(guò)聆聽(tīng)和感受本單元的作品,讓學(xué)生自由組合節(jié)

奏等編創(chuàng)活動(dòng)。

二、課程目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的各種律動(dòng)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè)曲中

感受音樂(lè)的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂(lè)的情緒，對(duì)音樂(lè)的欣賞能夠有自己的

認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠理解樂(lè)曲所包含的思想，樹(shù)立基

本的價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能

（1）、掌握正確的演唱姿勢(shì),能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲。

（2）、能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

（3）、積極參與各種演唱活動(dòng)，會(huì)用不同的速度、力度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（4）、能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，能在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌表演等活

動(dòng)中與他人合作。

（5）、能用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,能夠模唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

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（6）、每學(xué)期能夠背唱6-8首歌曲。

3、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有感性的認(rèn)識(shí)。

（2）通過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂(lè)，在體驗(yàn)中感受愉悅的

審美享受。

（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作

的氛圍和意識(shí)。

（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的

好奇心和探究意識(shí)。

（5）注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對(duì)音樂(lè)欣賞中對(duì)比欣賞的使用，

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，從對(duì)比中感受音樂(lè)的不同特點(diǎn)。

三、課程內(nèi)容（學(xué)習(xí)內(nèi)容及課程目標(biāo)，課時(shí)安排）

（一）第1課《春天來(lái)了》

1.能用輕柔有彈性的聲音演歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)

春天的贊美。

2.對(duì)比聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，能用線(xiàn)條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律

走向，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.能準(zhǔn)確讀、拍帶有八分休止符的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

課時(shí)3

（二）第2課《難忘的歌》

1.能隨《都有一顆紅亮的心》念一句京白和做一個(gè)亮相動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)京劇

獨(dú)特韻味有興趣。

2.能隨歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》哼唱，表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的情緒。

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3.能正確聽(tīng)辨童聲音色，用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《聲報(bào)歌》，并背唱

歌曲。

4.能按強(qiáng)弱規(guī)律邊唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》邊拍擊。

5.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏。

課時(shí)4

（三）第3課《飛呀飛》

1.能用手勢(shì)隨小提琴曲《蜜蜂》的音樂(lè)劃一劃旋律的走向，完成鋼琴曲《蝴

蝶》的旋律編創(chuàng)。

2.能用活潑優(yōu)美的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲《小蜜蜂》、《一對(duì)好朋友》，

背唱《一對(duì)好朋友》。

3.能按教師的要求編創(chuàng)練習(xí)和歌表演。

課時(shí)3

（四）第4課《美麗家園》

1.能用快和慢兩種不同的速度演唱《草原就是我的家》，并能加入簡(jiǎn)單的

蒙古族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2.以歡快有彈性的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，能模仿教科書(shū)中的

動(dòng)作，邊唱邊表演，并背唱歌曲。

3.懂得童聲、男聲、女聲的含義，能準(zhǔn)確聽(tīng)辨出不同人聲的音色，并隨歌

曲《吉祥三寶》中出現(xiàn)的童聲進(jìn)行模唱。

4.能用雙響筒表現(xiàn)《我是人民小騎兵》馬蹄聲的力度變化。

課時(shí)4

（五）第5課《快樂(lè)的舞蹈》

1.用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》和《喜鵲鉆籬笆》，能

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做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演。

2.能哼唱《加伏特舞曲》的音樂(lè)主題，能隨《霍拉舞曲》的音樂(lè)劃一劃旋

律的走向。并能和同學(xué)合作，隨兩首不同的樂(lè)曲跳一跳簡(jiǎn)單的舞步。

3.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)和終止線(xiàn)，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

課時(shí)3

（六）第6課《獸王》

1.能聽(tīng)辨出《獅王進(jìn)行曲》中演奏獅子吼叫的樂(lè)器，用beng哼唱出樂(lè)曲

的主題旋律，并能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中獅子威武的形象。

2.能夠用自然的聲音演唱歌曲《兩只老虎》和《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)

行歌表演。

3.隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化

做律動(dòng)。

4.能用打擊樂(lè)器參與《老虎磨牙》的聆聽(tīng)與表現(xiàn)，并和小伙伴合作表演一

段貓和虎的對(duì)話(huà)。

課時(shí)4

（七）第7課《跳動(dòng)的音符》

1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂(lè)小屋》，從跳動(dòng)的音符中獲得音樂(lè)學(xué)

習(xí)的快樂(lè)。

2.能用連貫柔美的聲音演唱《簫》，并背唱歌曲。

3.對(duì)比聆聽(tīng)作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏

形式及樂(lè)器音色特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形表現(xiàn)音樂(lè)。

4.認(rèn)識(shí)音樂(lè)力度記號(hào)并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)。

課時(shí)３

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（八）第8課《新疆好》

1．能用活潑、自然而有彈性的聲音，演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》和《我

愛(ài)雪蓮花》，并用簡(jiǎn)單的維吾爾族舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演，出樂(lè)觀積極、開(kāi)朗有

歌曲情緒。

2．能隨歌曲《新疆好》的內(nèi)容，用新疆舞的動(dòng)作跳一跳，能選擇適合的

動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三段不同民族的音樂(lè)。

3．能選擇合適的打擊樂(lè)器為鋼琴曲《新疆舞曲第一號(hào)》配伴奏。

4.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，并能在實(shí)踐中正確使用。

課時(shí)４

四、課程實(shí)施

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備

工作，備課程實(shí)施課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充

分發(fā)展。

3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

性，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)、掌握技能；

注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

五、課程評(píng)價(jià)

（一）學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)：

1．過(guò)程定性評(píng)價(jià)：

①課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（表演、聆聽(tīng)、合作）；

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②預(yù)習(xí)情況；

③課內(nèi)外作業(yè)（課堂表演、聆聽(tīng)、編創(chuàng)）情況（以提問(wèn)個(gè)人為主上臺(tái)在

全班同學(xué)面前表演）；

④課外實(shí)踐活動(dòng)（音樂(lè)小游戲）情況；

四項(xiàng)均根據(jù)情況在音樂(lè)課程評(píng)價(jià)中計(jì)入期末總評(píng)。

2.利用信息交流平臺(tái)（家校通、博客等）針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)與家長(zhǎng)定期進(jìn)行交流。

（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)

歌唱比賽：以班級(jí)為單位，掌握不同風(fēng)格的歌曲。

表演比賽：了解不同的舞蹈風(fēng)格，掌握不同的舞蹈動(dòng)作。

（三）開(kāi)展“我是小小音樂(lè)家”評(píng)比。

以表演合唱為主，開(kāi)展創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦進(jìn)行表演，提高感受、

表現(xiàn)、鑒賞創(chuàng)作能力。

（四）評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)

測(cè)評(píng)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、待努力四個(gè)等級(jí)。

優(yōu)秀：在音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)形式要素及其表現(xiàn)

手段正確；音樂(lè)情感的表達(dá)基本準(zhǔn)確，并富于創(chuàng)造性；學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅

力均為最佳狀態(tài)。

良好：在音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)形式要素及其表現(xiàn)

手段基本正確；音樂(lè)情感的表達(dá)基本符合要求，學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力較好。

合格：在音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)形式要素及其表現(xiàn)

手段一般較正確，但有錯(cuò)誤；表達(dá)音樂(lè)情感較一般；學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和毅力

表現(xiàn)一般。

待努力：在音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)形式要素及其表