勞動演講稿

關于勞動的演講稿

教師們、同學們：

大家好!

高爾基曾說：我們世界上最美妙的東西，都是由勞動、由人的聰

明雙手創造出來的。其實我們生來就是一群勞動者，是勞動讓我們創

造出了這個七彩世界。是勞動，讓田野瓜果處處飄香，是勞動，讓紅

領巾喜悅地飄進知識的海洋。

許多同學認為勞動就是指體力勞動。那錯了。它包含體力勞動和

腦力勞動，它贈予人類許多驕傲，許多輝煌，也給中國歷史留下不少

閃光的華章銘文，如司馬遷多年努力編成了?史記?，李時珍尋尋覓覓

終得?本草綱目?……再如神州五號、六號的成功發射是經過許多科學

家幾年的努力才換來的。可見勞動價值之大。

無窮的知識都是勞動的結晶，任何成就都是刻苦勞動的結果。我

們應付諸行動，相信只要肯刻苦勞動，那所得到的將是更珍貴的財富。

對于我們小學生而言，如今正是學習階段，學習也是一種勞動，在這

段過程中，我們可能會遇到許多誘惑，許多困難。請不要畏懼，不要

退縮，把目光放長遠，那樣，在求學路上，你就不會那么輕易地被困

難所打敗。要時刻銘刻：一分耕耘，一分收獲。我們所獲得的知識都

是教師誨人不倦的教育和自己刻苦學習的成果。

同學們，熱愛勞動更是中華民族的傳統美德，我們理應將它傳承

下去。在我們的校園里，每天都涌動著一群值日的同學，每天都有人

在默默地清掃衛生，每天都有人隨手撿起地上的垃圾……是他們共同

創造了整潔的校園環境，讓我們得以在清新的校園里快樂地學習。

同學們：

大家好!我是復興中學的某某學生，今日我的演講主題是“勞動〞。

縱歷史而觀，五千年的傳承已將勞動因子深深鑄于血脈中，也正

是因為勞動，詳細物質形態不斷于勞動中被創造，精神世界不斷被開

墾，這才將五千年文明延續——同時，勞動的參加使得當下時代鮮明

有別于原始海洋世界，當下時代為“人化〞世界。

勞動的主體更換，消費線上更多的是人工智能的身影——當下人

工智能產業正煥發異彩，為社會插入了一張嶄新的幻燈片。但人工智

能的廣泛運用就代表了人類消費勞動的消亡了嗎?我想這是不見得的。

人工智能本身就是凝結勞動的物質載體，基于人類勞動根底而生，人

工智能所從事的活動受制于人類編寫的程序，是從人的勞動理論中抽

取而出。不管是消費智能化也好，機器人寫作也罷，人工智能的究極

開展目的仍是為人類勞動所效勞。而這從一定程度上看，便是人類勞

動于新時代的延伸。

因此，外表上是使人類脫離勞動的智能開展，實際上仍是人類勞

動的外延。而于當下，勞動的開展不僅表達在外延的擴展，還表達在

內部性質的演化：機械勞動的比重下降，意識形態的腦力創立活動比

重上升。但無論如何，腦力勞動以機械勞動為根底，機械勞動以腦力

活動為指導。我們不該陷于形而上學的泥沼，固執地切斷二者的聯絡，

自認已受制于學習，已經有相當的腦力勞動根底便無暇顧及其他，任

懶怠與偏執叢生。

而社會分工的開展也為對勞動的懶怠提供了外表上的立足點。但

究其本質來說，社會中的勞動量從未減少，只是以其他形式流通。日

益精細的社會分工勞動于經濟層面的表達便是自身與別人勞動的交

換，仍是需消耗自身勞動量換得勞動所得，從而進展下一輪的〞勞動

置換“。分工勞動不該成為懶怠的借口，將勞動拉下社會的平臺。

因此我們不妨考慮一下，即使是在當下電子時代，勞動就會斷檔

隱匿嗎?顯然，答案是否認的。勞動并不會消亡，只是在社會中進展性

質、形式的轉換。

但當下，不尊重勞動的現象頻發。有些人剝離了自身與社會聯絡，

糟蹋別人的勞動，孰不知其最終仍將會涉及自身。在這里，我希望諸

位同學踐行當代“勞動精神〞，響應號召，自覺參加勞動的隊伍中，

將個人熱情與勞動的踐行相結合，共同傳承美妙品德。最終，社會主

義“大同社會〞的美妙藍圖將會通過勞動轉換成現實。讓我們從如今

開場，理解勞動，尊重勞動，踐行勞動!

我的演講完畢，謝謝大家!

親愛的同學們：

“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學

種瓜。〞在宋代詩人范成大的筆下，一家人日出而作，日入而息，各

有各的勞動，遵循著生命最本真的運作方式，享受著最平實的農家幸

福。

“夙興夜寐，掃灑庭內〞，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統。可在現

實生活中，不尊重勞動的現象比比皆是，“晝出耘田，夜間紡麻〞，正

成為逐漸消退的農業文化。曾經，我聽到過同學說：“我們學習這么忙，

勞動太占時間了!〞難道我們的學習目的只有增長知識、提升技能了嗎?

君不知，“德智體美勞〞是對人素質定位的根本準那么，勞動是人全面

開展過程中不可缺少的局部，所以，我呼吁：同學們，熱愛勞動吧，

莫做跛腳少年!

還記得那位13歲便以高分進入大學，17歲又考取中科院碩博連

讀，人稱“神童〞、“天才〞的嚴永明嗎?但你們不知道的是，21歲時，

他因生活不能自理，被中科院勸退，眾人嘩然!嚴永明可稱為學習上的

“天才〞、生活中的“弱智〞，從小到大，他所有學習之外的事務都

由母親代勞，甚至在他讀大學時，母親直接搬到學生宿舍照料其起居，

而在中科院學習期間，他會在大冬天穿著涼拖在天安門閑逛，只因母

親沒有及時告知他要換鞋。這樣的“巨嬰〞不可不稱之為教育的失敗

品!勞動從來不是低人一等的事，相反，自食其力、自力更生、自給自

足，一直都是為人稱贊的美妙品質。所以，同學們，自己的事情自己

干，別期望有什么“終身保姆〞，更別寄希望于什么人工智能，拋卻

了勞動，你還可以稱之為“全面開展的人〞嗎?

一代名將曾國藩曾就如何評價一個家族的興敗表示過自己的看

法，他認為其中之一便是“看子孫有沒有做家務，因為勤勞、勞動的

習慣影響一個人一輩子。〞其實，勞動不僅是一種習慣，更是一種生

活態度，“家勤那么興，人勤那么儉，永不貧賤〞。勞其筋骨，苦其形

役，本就是一個磨煉自我的過程，假設能不厭踐之，砥礪行之，勞動

之外的事務，談何不成?同學們，以熱愛勞動的態度熱愛生活，不畏勞

動帶給你身體上的辛勞，我相信，你也會不懼生活賜給你的心靈上的

刻痕。

“人生在勤，不索何獲?〞勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。同學

們，熱愛勞動，勤于生活吧，努力讓自己的生命穩步前進、全面開展，

不做跛腳少年!

謝謝大家。