幼兒音樂

幼兒園音樂活動教案

有關幼兒園音樂活動教案合集八篇

幼兒園音樂活動教案篇1

教學目標：

1.認識身體的各個部位；

2.有興趣地演唱歌曲，學會仿編歌詞。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

教學準備：

牽線娃娃一個。

教學過程：

一、從頭說到腳

1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節

奏，有順序從上到下說說。

2.請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。

二、從頭動到腳

1.我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰）出示“開心娃娃”，讓我們

和它一起來動動自己的身體。

2.學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。

三、從頭唱到腳

1.教師示范唱。

2.請幼兒爍爍聽到了什么？

3.教師唱，幼兒哼唱，并學念歌詞。

4.學唱，一邊動身體，一邊唱歌。

5.幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。

活動反思：

《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體，對于大班的幼兒來說，認識

身體的各個部位很容易，所以我抓住幼兒的興趣點，設計了六個環節：導入部分、

從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭

唱到腳》這個音樂教學活動之后，發現了一些問題。回顧整個教學過程，反思如

下：

在從頭動到腳這環節中，我考驗了幼兒的反應能力，在聽老師的指揮下能很快

的找到自己身體會動的部位，并且能有節奏的動一動自己的身體。其實這時應該請

每個幼兒都站在空位上，自由、大膽的動動自己的身體。可我卻限制了幼兒，怕幼

兒吵得無法收場，所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。

在學唱歌曲的這環節中，孩子們唱了一遍便學會了歌曲，下課之后通過詢問，

發現他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡單易懂，所以通過

三四遍的學唱，基本上很快便學會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的

相應部位。

接下來是創編環節，在設計圖譜時，我花了一些小心思，使用了一張又一張的

小紙片出示，為接下來的創編環節做好準備，孩子們很興奮的回答出其他能動的部

位，我用現場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子

在我繪畫時覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論，使得在創編這一環節中顯得有

些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強項的我來說，瞬間有些措手不及，應接不暇

了。以后會加強這一方面的鍛煉，加強基本功的訓練。

在課后進行反思時，我還發現，其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創編

進去這個環節。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創編歌曲時會大膽、自信些，想象力

更加豐富一點，這樣才會創編好歌詞。

小百科：唱，讀作chàng，本意是依據一定的音律發聲，也指歌曲。

幼兒園音樂活動教案篇2

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

活動準備：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂CD。

活動過程：

1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼

兒學說喵喵喵喵喵。）

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別

彈奏兩段音樂。）

你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

我們來學學他們的聲音好嗎？

3.學唱歌曲

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎么

樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?

一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱

的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”

部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來

找小貓。

幼兒園音樂活動教案篇3

中班音樂欣賞活動《跳舞的樹葉》

設計意圖

中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交

替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉

的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養了樹木。樹葉里有無數的遐想和快樂。該

活動內容符合季節特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過

身體的語言以及優美動聽的歌聲來體驗和表現秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。

從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。歌曲的旋律來

自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優美、動聽，在學唱歌曲的同時

也在活動中發展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習慣以及音樂表演能力。

學情分析

本次參與教學活動孩子地處農村鄉鎮，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步

時，在外出游戲時，隨風而落的樹葉都會常常出現在孩子們的眼前。對于中班的孩

子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經驗。

另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動作、表

情來進行表達表現與創作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感

知，因此，本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式，帶領幼兒

進入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒

積極參與歌唱活動。同時，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試

用肢體動作表現落葉飛舞的情景。在自主、協作探索的過程中，在與同伴的共舞

中，幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分

享其中的喜悅。

活動目標：

1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹

葉》。

2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動準備：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎

么跳舞的?

5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優美。

三、肢體探索，表現歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態。

師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶

呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉

隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒

練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共

舞的喜悅。

五、展示

鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到

外面隨著秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評

1、這是一節欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。

2、這節課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些，或者可

以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

活動反思

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有

時會撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式

等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動

中。

《跳舞的樹葉》是一首很優美的歌曲，不僅旋律優美，節奏起伏，而且歌詞也

很生動，適合幼兒演唱。

讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們

說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓

他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲

跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上，再要求他們有表情地演唱。

音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受

力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以

營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？

通過這一活動的學習，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，

豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

幼兒園音樂活動教案篇4

【活動目標】

1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節奏創編歌詞。

2、能積極參加猜謎活動，并能接受挑戰，勇于戰勝困難，體驗音樂活動的快

樂。

重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

難點：模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創編并歌唱。

【活動準備】

數張謎語造作圖片。

【活動過程】

開始部分：

《師生問好歌》、練聲3遍

基本部分：

熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案。

師：我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了，今天我就來考考你們。

1、師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫

挫挫，你們猜猜這是什么動物呀？

師請個別幼兒說出是什么動物，并引導幼兒唱出謎底，“知道知道這就是

呀。”

2、“下面我再加兩個特征，看看你們能不能猜出來？并且把謎底唱給我

聽”、

“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，你們猜猜這是什么動

物呀？”

師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。

再次出圖片，說唱謎語。

“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子，”

幼兒一起唱歌回答。

4，連續猜謎語：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。

幼兒一起唱出答案

不看圖片聽老師唱歌提問

師：下面我要換一種方式出謎語，我們不看圖片了，看王老師的動作來猜。

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的

腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的

自己嘗試按節奏創編

1、師：我準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜

嗎？

（1）請個別幼兒上來創編（3——4個）

（2）師針對提醒可不可以加上小動物喜歡吃什么？可不可以加上小動物長什

么樣子？可不可以加上小動物的叫聲？

（3）師加以完善，幼兒一起唱歌回答。

（4）表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒

2、現在我要讓你們來編一個，我告訴你謎底，你編給我聽，今年是豬年，編

個小豬吧？

請個別幼兒說出小豬的特征，師根據幼兒的回答加以總結。

“我們再編一個，誰來說說我們編個什么呢？”

請一個幼兒說說要大家編什么？

師帶領幼兒一起討論有什么特征，創編動物謎語。

結束部分

“今天，我們學習了一個新的本領，是把謎語唱出來的，現在我們去出一個謎

語給后面的'客人老師猜猜，也可以請客人老師出給小朋友猜”

幼兒園音樂活動教案篇5

一、活動目標：

1、通過學習，教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內容。

2、讓幼兒發揮想象創編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯——

對”。

3、培養幼兒的觀察力和判斷力。

4、了解兒歌的含義。

5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

二、活動準備：

1.與兒歌內容相符的課件、（備用掛圖）。

2.動物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數均等）膠水。

三、活動過程：

〈一〉開始部分：

1.教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應的動物動作。

2.教師以談話形式引出課題：兒歌《錯了歌》。“小朋友們，在我們周圍有

許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽

聽兒歌里是怎么說的。”

〈二〉基本部分：

1.教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內容。提問：

①兒歌里都有誰？

②小動物都在干什么？學詞“快活”。

③聽了兒歌小朋友有什么想法？學詞“錯”。

2.學習兒歌：

①教師采用整體教法教幼兒朗誦兒歌。

②幼兒練習朗誦兒歌，教師指導糾正不足。

③幼兒完整的朗誦兒歌內容。

3.游戲“找錯”：

①引導幼兒把詩歌中的錯誤糾正過來。說一說應該怎樣才對？

②請幼兒動手將老師準備的動物圖片粘貼到畫紙上適當的位置。

4.請幼兒根據改過來的圖片內容創編新兒歌。學詞“對”。

5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創編的兒歌。

〈三〉結束部分：

1.教師小結學習效果，以表揚鼓勵為主。

“小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》，創編了《對了歌》還學了詞語

“快活，錯——對”，以后我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物，千萬別鬧

出笑話了。”

2.結束活動請幼兒休息。

小百科：兒歌(nurryrhyme)，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風

味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一

種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。歌詞多

采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調接近語言音調，節奏輕快。

幼兒園音樂活動教案篇6

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦，萌發熱愛媽媽的情感。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

1、鋼琴

活動過程：

一、律動練聲

《扮家家》

《我們大家做得好》

《新年好》

《下雨啦》

二、導入活動，與幼兒進行談話，激發幼兒對媽媽的喜愛之情。

1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀？媽媽

為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做

些什么呢？

2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行

補充。

教師小結：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當

媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶

捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

三、新授新歌

1、教師：那我們今天就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽

媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽

媽》。

2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什

么？看看誰聽的最仔細，等下老師要提問的哦！

3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什

么？

5、老師把歌詞念一邊。

教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細。

6、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

四、結束部分

1、今天我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽

媽的關心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。

2、復習《拉個圓圈走走》的歌曲。

活動結束。

小百科：在任何一個社會文化中，都有對于母親應扮演角色職責的期望和規

范，此即母親角色（Motherhood），例如在傳統中國，母親被期望扮演教育子女的

重要角色。

幼兒園音樂活動教案篇7

活動目標：

1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節奏。

2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。

活動準備：

掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

活動過程：

一、故事引導

出示掛圖P2、P1，教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、

小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動

物一起去農場，在農場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。

二、感應特定節奏

1、肢體律動

師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧！

播放CD，教師帶領幼兒做肢體律動。

動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創造不同的肢體動

作，第三遍站起來圍圓圈活動。

2、道具游戲

（1）呼啦圈

師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動物

們準備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來，寶寶已經告訴了小動物們，他

給每只小動物準備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據“短短短短長”的節奏創編各種鋸木頭的動作。

播放音樂，分組游戲。

師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好

朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散

步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。

（2）彩色飄帶

師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動

物們又送來了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的

音樂鋸短短短短長的木頭哦！讓我們一起來幫小動物們吧！

播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。

三、模唱唱名

師：太好了，小朋友們真能干！寶寶要開始點名咯！寶寶這次想聽聽大家一起

回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。

2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

3、聽音樂把樂器送回筐里。

幼兒園音樂活動教案篇8

活動目的：

1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。

2、能按照音樂的節奏模仿木偶動作，并能根據出示的紅綠小人的動作進行大

膽改編。

活動準備：

木偶、不同動作的紅綠小人、紅綠花環、磁帶

活動過程：

一、出示木偶，引發幼兒興趣

瞧老師這有一個什么？你們看他好玩嗎？

它是怎樣來跳舞的？我們一起來學學好嗎？

1、引導幼兒辨別人與木偶的區別

剛才我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎〉？

小木偶跳舞是這樣來跳得，為什么他是這樣來跳的呢？（木木的、滑稽的）

2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作

說了這么長時間，小木偶著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看小木

偶是怎樣聽著音樂跳舞的？（第一遍音樂）

（教師邊跟著音樂，邊做動作，幼兒欣賞）

小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學一學吧。（第二遍音樂）

二、出示紅綠小人，引導幼兒自己看動作表演

1、出示紅綠小人

今天小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？你看他有什么特點？（一半紅一

半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動作？誰想來學學他。

你們看他的動作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？

那我們也來變成紅綠小人吧，老師給你們準備了紅綠的花環，請小朋友面對紅

綠小人，戴上紅綠花環，要和紅綠小人一樣啊。

（一邊聽音樂，是有共同做動作）

再出示一張紅綠小人，請一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享

聽音樂，將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引導幼兒按節奏，做出木木的東

作來。

2、引導幼兒選卡片，做動作

老師給每個小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動作

都不一樣，我請小朋友每人選擇一張圖片，按照圖片上的紅綠小人的動作表演，看

誰表演得像。

3、同伴間共同表演，引導幼兒按照音樂的節奏，表演自己的紅綠小孩

4、同伴互相交換紅綠小人，進行表演。

5、游戲：木頭人

玩法：音樂響起，幼兒按照音樂的節奏表演木偶動作，可以是自己的紅綠小人

的動作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當熊回頭看時，每名幼兒動作保持不動，

熊回過頭去后，幼兒繼續做動作。

活動延伸：

將紅綠小人分開，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動作的紅綠小人，在區

角中進行表演。