幼兒看圖講故事

大班看圖講述教案

大班看圖講述教案

【篇一：大班看圖講述】

看圖講述：大象救兔子

活動目標：

1、能仔細觀察圖片角色的表情、動作，大膽講述故事情節。

2、能有表情的進行角色對話，豐富詞語：猛撲過去、張牙舞爪、撒

腿就跑怒氣沖沖。

3、喜歡參加講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。

活動準備：

教學圖片

活動過程：

一、設置情境導入：

師：在美麗的大森林里有三只可愛的小兔子（出示第一張圖）

小兔子在干什么？它的表情怎么樣？

二、逐一出示圖片（2、3、4）請幼兒觀察、講述。

師：正當小兔子們玩的高興地時候，聽，什么聲音？（播放老虎的

聲音）怎么會有老虎的聲音呢？又發生了什么事？我們接著往下看

出示圖片二

1、這是一只怎樣的老虎？它是什么樣子的？嘴巴怎么樣？牙齒怎么

樣，爪子怎么樣？老虎看見了兔子，它會怎么做的？（學習詞語：猛

撲過去，張牙舞爪邊說邊做動作）

2、看到這么兇狠的老虎來了，小兔子會怎么做的呢？（撒腿就跑）

3、這么兇狠的老虎來了，你們幫小兔子想想看，它們會在路上碰到

誰呢？它是怎么救小兔的？（幼兒自由想象）

出示第三幅圖片，讓幼兒觀察。

1、小兔們快速的跑到河邊，看見了誰？大象伯伯在干什么？

2、這時，小兔們會對大象伯伯說什么？

3、大象是怎么幫助小兔的？它會怎么說？又會怎么做呢？

出示第三幅圖片，讓幼兒觀察。

1、老虎看見小兔們過了河，它會對小兔們說什么？大象是怎么說？

大象會用什么辦法對付老虎？

2、最后老虎怎么樣了？（怒氣沖沖）小兔和大象的心情怎么樣？

三、表達表現：幼兒根據自己對圖片的理解，完整的講述故事。

1、教師提出講述的要求：在什么地方？發生了什么事情？是怎么說

的？遇見了誰？怎么樣救他們的？最后怎么樣了？

2、幼兒自由結伴完整講述故事，教師傾聽。

3、教師請個別幼兒講述故事，其余的小朋友仔細地聽。

4、老師完整的講述故事。

5、師幼共同講述故事。

大班語言《鼴鼠的皮鞋車》教學設計

活動過程：

一、引導幼兒猜教師掌中物，激發學習興趣

提供的材料操作，引導幼兒感知廢物利用的好處，激發幼兒“變廢為

寶”的創新意識）

目的:1、理解故事內容的基礎上,掌握故事中角色的心理活動,以及它

的

對話,能用較清晰的語言進行講述.

2、掌握和運用動詞:提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。

3、教育幼兒懂得環保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢

物做成有用的東西。

【篇二：小班語言看圖講述教案】

小班語言看圖講述

——誰是最懂禮貌的客人

張淑情況分析：

我班幼兒很喜歡聽故事，但很多幼兒在開口講述故事內容時只能說

出簡單的幾個詞，往往不能表達出自己的意思。語言的發展關系到幼

兒今后各方面的發展，所以希望通過幼兒感興趣的畫面和故事情節來

引導幼兒學說一些簡單的短句，并且鼓勵幼兒在與他人交往時做一個

文明禮貌的好孩子。

一、活動目標：

1、引導幼兒感知故事內容，學說“你好，我是xxx，請開門。

2、鼓勵幼兒積極參與活動并大膽發言。

二、活動準備：

1、相關故事內容課件一份。

2、小貓、小雞頭飾各一個。

三、活動重難點：

重點：學說“你好，我是xx，請你給我開開門。

難點：嘗試跟老師一起說說故事內容。

四、活動過程:

（一）開始部分

情境創設，導入主題,出示課件圖1

——播放生日快樂歌，引起幼兒注意

師：今天是小兔的生日，它要請它的好朋友一起慶祝，我們來看看

它的好朋友是誰？。（出示小貓和小雞的圖片）

（二）基礎部分

1、讓幼兒初步感知講述對象。師：我們一起來學學小貓和小雞的

叫聲。

——出示課件圖2

師：我們聽聽是誰來了？。

師：小貓是怎么敲門的？為什么小兔不開門？

（引導幼兒說小貓太吵，不禮貌，所以小兔不開門。）

——出示課件圖3

師：小雞會怎么敲門呢？

（請幼兒模仿小雞學說：“你好，我是小雞，請你給我開開門?！保煟?/p>

還有誰被關在外面？讓我們來幫幫它吧。

（引導幼兒說出：你好，我是小貓，請你給我開開門）

2教師帶領幼兒邊看課件邊學講故事。

——教師可讓幼兒集體插話，或隨時提出一些小問題，以鞏固幼兒

對這個故事的認識。

——講述完后請幼兒說一說“誰的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才

會討人喜歡。

3、情景表演：誰是最懂禮貌的人？

——教師扮小兔，請幼兒來敲門并說有禮貌的話。

請幼兒到各個區角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客

人）。

【篇三：大班看圖講述活動】

大班看圖講述活動：兩貓相爭

目標：

1、引導幼兒由局部到整體的觀察圖片并以猜想的方式理解圖片內

容。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想，體驗漫畫的詼諧趣味。準備：

ppt課件《兩貓相爭》

過程：

一、設疑導入

●今天森林里開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，

可是左等右等都不見貓兄弟倆和小老鼠。他們去哪里了呢？

二、引導幼兒由局部到整體的觀察圖片一并進行大膽地猜想。

（一）展示圖片特寫一，重點引導幼兒觀察細節——兩只貓的臉?！?/p>

兩只貓的表情是怎么樣的？他們的眼睛和嘴巴怎么樣？

（二）教師引導幼兒根據兩只貓的表情進行情節預期。

●猜猜他們發現了什么？

（三）展示圖片特寫二，引導幼兒重點觀察魚并進行豐富的感官聯

想。

（四）教師完整展示圖一，引導幼兒完整講述并預期情節發展。

●剛才我們找到了貓兄弟倆和小老鼠，看到了貓兄弟饞饞的表情，

好像發現了什么好吃的而小老鼠正在享受美味的魚，他們又都沒去參

加運動會，你覺得到底發生了什么事呢？

●你看到了什么？

●黃貓和白貓看見老鼠在吃這么美味的魚會怎么做呢？

三、出示圖片二，繼續揭示謎底——兩只貓搶魚吃，而老鼠卻在一

旁看呆了。●你看到了什么？

●他們的表情怎么樣？他們是怎么搶魚的？他們的心里是怎么想

的？那老鼠呢？他的心里又會怎么想？

四、看圖完整講述故事，并續編故事。