播種夢想

贊揚(yáng)老師的作文

贊揚(yáng)老師的作文20篇

贊揚(yáng)老師的作文（一）：

老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自我，為我們在茫

茫學(xué)海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹，默默奉獻(xiàn)，

如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像

辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商

隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個無知

的孩童，培養(yǎng)成一個德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，那里凝聚著老師多

少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝

困難的勇氣。老師，我永遠(yuǎn)感激您！

不知您是否記得，那是一天放學(xué)后，下起了瓢潑大雨。我沒有帶

傘，看到別的同學(xué)三五成群地回家去了，我心里十分著急。一會兒，

我也等不及了，便三步便做兩步地往家跑，突然聽見有人喊我的名字，

我回頭一看，是您！您叫我過來，送我回家：“怎樣能不打傘呢？這

樣會感冒的！”雖然這句話慈祥中帶著嚴(yán)厲，可我還是感覺心里暖融

融的。當(dāng)我到家后，我還來不及叫您進(jìn)屋來喝一杯熱茶，您已經(jīng)消失

在風(fēng)雨中了。

老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無私，贊美您為我們

付出的一切。

贊揚(yáng)老師的作文（二）：

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有

人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小

樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這

些未來的花骨朵兒。

老師，我崇敬您，我也說不自我為何有這種崇敬之情，看著您在

黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏

著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業(yè)的無私的

奉獻(xiàn)。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音是大

自然清翠的鳥叫聲是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲不，都不是，那

是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，

因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種

聲音，就明白有許多的知識要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛

站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑

鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們

找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著

天真的孩子變成一個個有夢想，有作為的小學(xué)生時，您為我們付出了

多少，我們在享受著自我的成功，享受自我的歡樂時，卻不能忘掉老

師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊

無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓

我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。

老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你

常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見彩虹，沒有人隨隨便便成

功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何

從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未

來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為

了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自

我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢想，

為何要超越自我。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我

們心中最美的神話。

贊揚(yáng)老師的作文（三）：

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;您給了我們一

面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自我的名字，是你把整

個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在

你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！小小的粉筆就是你的雙手，描繪出

了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把

汗水拋在身后你會為學(xué)生優(yōu)異的成績感到高興，你也會為差等的學(xué)生

耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個拉下。為了孩子

你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就

是這樣，你把自我燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無

悔，你甘心付出！

多少個日日夜夜你無眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過。把知識留下來，

把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民老師！你會為一個呀呀學(xué)語

的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦

辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。許多年過去，

當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時候，你會含著激動的淚花，牽著他們

的手，久久不愿松開。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時候，你會再給他們

鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話

語，會讓你心存久遠(yuǎn)。你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自我。

啊！老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種夢想，

播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

贊揚(yáng)老師的作文（四）：

老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。

她，就是我的語文老師——周老師。周老師是個盡責(zé)盡職的好老師，

她不但語文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。

周老師講課時我很投入，這是因?yàn)槔蠋熃痰暮茫灾劣谖疑险n十

分投入。老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好，周老師用

知識哺育我，讓我激起對語文的興趣。以前我認(rèn)為語文在實(shí)踐上不會

用上，可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語文是多么重要的，此刻我

領(lǐng)悟到了語文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時都是成語連篇滔滔不絕，讓

我賺足了面子，這是誰的功勞，是周老師。周老師十分的嚴(yán)格，可是

你不犯錯周老師卻一點(diǎn)都不可怕，除非你犯錯了周老師才懲罰你、教

育你。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)她就責(zé)怪我，因?yàn)槔蠋熦?zé)怪了我

讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個不良習(xí)慣。周老師是

辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁

來哺育，可是我要當(dāng)朵聽話的花朵，讓園丁不那么苦。

周老師在我最好的一個，人長的也不錯，書也教的好，好比天上

的文曲星下凡來教我們一樣。每當(dāng)我看見周老師走過來，我心中就涌

起感情的波濤：周老師，您好！

啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會

我做人的道理。

啊！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發(fā)向上。我以后要

愛戴您，尊敬您，贊美您。

贊揚(yáng)老師的作文（五）：

學(xué)校很大，有著一百多位老師，他們高郵中學(xué)留下來的教學(xué)骨干

和經(jīng)過層層篩選的強(qiáng)者。而當(dāng)中有一位老師，他每一天早于其他老師

到校，晚上又吃于其他老師回家。他在校時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校的規(guī)定，

他就是我們的班主任俞老師。

作為班主任，俞老師對我們十分嚴(yán)格，大事小事都喜歡找學(xué)生談

心，這大概也是他性格外向的體現(xiàn)吧！小至胸卡未戴，值日遲到；大

至上課搗亂，與同學(xué)吵架，他都會把學(xué)生找來，不管是優(yōu)等生還是后

進(jìn)生，是干部子女還是平民子弟，是班級委員還是普通百姓，他從不

留情面，該批評的批評，從他那緊抿的嘴唇和堅毅的下巴就能夠看出

他的剛強(qiáng)，這也是一位三十多歲的中青年老師的可貴之處。他總是一

點(diǎn)一點(diǎn)地讓我們接近完美，我們班也成為全校唯一每月都有流動紅旗

的班級，并多次以總分第一躋身這個行列。然而，樹大招風(fēng)，俞老師，

我們班級遭到嫉妒、譴責(zé)與誹謗。對這些，他總是一笑了之，他照樣

兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇；照樣有條不紊地工作；照樣定期家訪，照樣給

我們講“一屋不掃，何以掃天下”“走自我的路，讓別人去說”的道

理，神情淡定，目光流露出自信。令人欽佩。

作為語文老師，俞老師工作教學(xué)兩不誤。他教學(xué)有方，講課方式

不一樣于其他老師。他很抓“預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)”四環(huán)節(jié)。每

一天課前，他都讓我們朗讀左上角的每日一言，學(xué)課文時出示一兩道

題目，并堅決禁止參考資料。如此練習(xí)，我們掌握了文章脈絡(luò)，了解

了文章中心，提高了閱讀水平，增強(qiáng)了寫作技能。他用一個個鮮活生

動的事例讓我們加深記憶與理解，并且潛移默化地灌輸做人的品質(zhì)。

做作業(yè)時，他常常下位檢查，要我們獨(dú)立思考，杜絕任何形式的抄襲。

復(fù)習(xí)方法也很獨(dú)特，他總是抽查那些我們以往學(xué)過的東西，也許已經(jīng)

忘記，然而，達(dá)不到他指定的分?jǐn)?shù)是要留堂的。這樣，我們便不得不

溫故而知新，成績自然提高了不少，排行也一向處于級部中上游，這

都得歸功于俞老師啊！

作為朋友，俞老師與我們和睦相處，俞老師這年齡，相當(dāng)于我們

的大哥哥，也算是朋友吧！別看他課上嚴(yán)格要求，課后卻盡力幫忙我

們，與我們打成一片。有同學(xué)生病了，他會十分關(guān)心。哪位同學(xué)家有

困難，我想他也會去幫忙的。在操場上，會經(jīng)常看到他與我們打籃球，

踢足球。進(jìn)球時的歡呼雀躍，搶球時的奮力拼搏，那矯健的身姿，那

昂揚(yáng)的活力，感染在場的每一個人。某些同學(xué)看俞老師這樣，會給他

起各種各樣的外號，顯示他相貌的不足。俞老師聽到了，不去責(zé)備，

反而微微一笑，說：“矮不是人的缺點(diǎn)，人真正美在心靈。”

這就是我們的老班俞老師，一個優(yōu)秀的班主任，贊化學(xué)校正是因

為有一個又一個像他這樣富有才華、智慧的默默無聞的老師，才教出

了令人羨慕的贊化學(xué)子，才使學(xué)校生活變得更加豐富多彩。

贊揚(yáng)老師的作文（六）：

要說我的老師，故事可多了。然而去年學(xué)校藝術(shù)節(jié)時候的那件事

更讓我記憶猶新。記得那是一個初冬的傍晚，喧嘩了一天的學(xué)校已逐

漸趨于平靜。可是辛苦了一天的班主任老師卻還在為我明天的演講賽

而專心地輔導(dǎo)著。靜靜的學(xué)校里時不時地傳來一陣陣?yán)首x聲。

第二天我順利地經(jīng)過了預(yù)賽進(jìn)入決賽，可是我音質(zhì)差，這幾天由

于多練更是變本加厲。正在我擔(dān)心所以而影響比賽成績時，班主任給

了我一盒西瓜霜：我看已很不錯了，挺有期望的，此刻以記為主，保

養(yǎng)好喉嚨。接過西瓜霜我暗下決心：必須要得個好名次，才不負(fù)恩師

的厚望。比賽時間最終到了。走上臺的那一刻，我緊張極了。站定以

后，我深深地吸了口氣，抬頭的瞬間看到班主任鼓勵的目光，我自信

了很多，接下來我自我也難以相信是怎樣演講完的。很快，我的演講

完了，我鞠了一個躬，舒了口氣，簡便地走下臺。令人欣慰的是我得

了二等獎，我對老師充滿了感激。

我的班主任雖說是年紀(jì)輕輕，但也在教育事業(yè)上耕耘了幾個年頭

了。并且也干出了不少好成績，她平常穿戴并不講究，可她講起課來

旁征博引，由淺入深，尤其是她那認(rèn)真精神更令我肅然起敬。

她的喉嚨異于常人，是因?yàn)楹臀乙粯右彩撬粏〉模墒窃谖覀儗W(xué)

生眼里，這正是最可貴的，她以前雖不像宋祖英那樣，但也稱得上清

脆悅耳，可是自從接了我們這個60多人一班的班級以后情景就大不如

以前了，常跑醫(yī)院，金嗓子西瓜霜更是不離身的，她還在常抱怨自我

的喉嚨沒用。盡管這樣，但她還是努力地把音量調(diào)到最高，當(dāng)然是為

了我們能聽得更清楚。

每個人都渴望得到老師的關(guān)心重視，我也不例外。可我在這方面

十分自私，心胸十分狹窄。

初一下半學(xué)期，我既天真又無知地作了一篇《論老師》的杰作，

它傷透了老師的心。它不僅僅否定了老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作，

還給老師加上了莫須有的罪名。只因?yàn)槔蠋煱褠凼┘咏o了每個人，我

硬把那時成績下降的原因分給了老師，寫了許多荒唐的佳句，使老師

云里霧里，只記得當(dāng)時老師的臉是漲紅的。這無疑是對她的不理解與

不信任。但她并沒有罵我，而是向我解釋，解除誤會。為此我十分后

悔，害怕老師從此不理我，害怕……總之，心里像是打翻了五味瓶……

事隔一年，在這一年里，已經(jīng)否定了我當(dāng)時的害怕更加肯定了老

師的師德。

初二，又一次演講賽來臨了。我以為是上次的《論老師》的事又

由于我的音質(zhì)差，心想這次比賽肯定輪不到我了。這次，老師卻很公

平，比較分析后，各有長處。最終，這個機(jī)會還是給了我。這使我喜

出望外，更意外的是老師對我的指導(dǎo)并不亞于第一次。我對老師這種

無私的精神激動不已。可比賽結(jié)果我卻名落孫山，我很悲痛，覺得很

對不起老師對我的期望。而老師的安慰讓我既感激又愧疚。心里暗下

決心，要加倍努力，以優(yōu)異的成績來報答老師的殷殷期望。

經(jīng)過這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師在我腦海中的印象就好像一個水洼融入了

越來越多的水滴，越來越大，越來越深……

我的班主任是平凡的但又是不平凡的，她只是千千萬萬個老師中

的一員，這個水洼只是大海中的一小部分而已，我的班主任所擁有的

也是所有老師所擁有的，自古以來，老師這兩個字是神圣的，人們對

老師也有很多的贊頌，這是對所有耕耘與教育事業(yè)的老師的肯定。正

如書上寫的，口里頌的，老師像蠟燭，干柴，園丁，有著無私奉獻(xiàn)，

默默無聞的春蠶精神。可是我覺得老師更像是一壺油，慢慢的澆在了

祖國正在燃燒的熊熊大火上，使祖國的未來更加光明；還像一陣風(fēng)，

吹送著祖國這只正展翅飛翔的雄鷹，使它飛往更輝煌的明天。我要贊

頌所有的老師，讓我們所有同學(xué)都尊重老師，學(xué)習(xí)老師的師德，好好

學(xué)習(xí)，為了祖國的明天一齊努力吧！

贊揚(yáng)老師的作文（七）：

老師，是引導(dǎo)我們向智慧進(jìn)軍的向?qū)АＤ腿绱盒Q一樣，無私奉

獻(xiàn)，不求回報……

老師您就像是一座明亮的燈塔，我們就像是在大海上迷失了方向

的小船，當(dāng)我們?yōu)檎也坏椒较蚨募比绶俚臅r候，您那亮光照亮了我

們的航程。

老師您就像是一劑靈丹妙藥，我們就像是身染疾病的`患者，當(dāng)我

們奄奄一息絕望之時，正是這靈丹妙藥把我們從絕望的邊緣拉了回來。

老師您就像一把開啟智慧寶庫的金鑰匙，而我們正如探尋智慧的

探險家，當(dāng)我們來到這座寶庫的大門前焦急尋找入口之時，您的出現(xiàn)，

讓我們在這座寶庫里汲取智慧，充實(shí)自我，完善自我。

老師，是美的耕耘者，是美的播種者。是您用美的陽光普照，用

美的雨露滋潤，我們的心田才會綠草如茵，繁花似錦。正所謂“春蠶

到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是您那奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照

嗎？

親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，

點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。啊！老師，我真誠地把您來贊美！

贊揚(yáng)老師的作文（八）：

九月金秋，一年一度的老師節(jié)就要到了，中國有著尊師重教的優(yōu)

良傳統(tǒng)，每年這個季節(jié)，人們總是將最感激的語言、最美麗的文字獻(xiàn)

給老師。老師，用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種夢想，

播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這

就是我們敬愛的老師們崇高的勞動。老師給我們一桿生活的尺，讓我

們自我天天去丈量；老師給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有

學(xué)習(xí)的榜樣。老師們工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的未來；老師教學(xué)在

課堂，成就卻在中國的四面八方。

有人把老師比作園丁，有人把老師比作春蠶，有人則寧愿將老師

比作燭炬。用“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”的詩句來贊美老

師，說老師燃燒了自我，照亮了別人，無私奉獻(xiàn)，即使最終化作春泥

也更護(hù)春，但讓人有些傷感。

我認(rèn)為有人說老師是人類靈魂的工程師更確切。十年樹木，百年

樹人，一個孩子，從頑冥不化到成為可用之才，老師的功勞居功自偉，

老師不僅僅教與我們知識，并且告訴我們怎樣做人。我們所有的諸如

誠實(shí)、善良、勤奮、愛心、奉獻(xiàn)等良好的品性，都是老師傳授的。而

我們已沾染的說謊、偷懶、自私等不好的品性，老師都幫我們一一克

服掉。老師的教育和愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純

潔。老師的教育如嚴(yán)父，一絲不茍，教育我們不得縱容自我；老師似

慈母，春風(fēng)化雨，讓我們在不知不覺中茁壯成長。看中國遍地怒放的

鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

教育教學(xué)和宏揚(yáng)師德是中國這個社會禮貌發(fā)展的根本，老師是中

國這個社會實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢的脊梁。國家要富強(qiáng)，民族要昌盛，就要為老

師大唱頌歌，宏揚(yáng)師德。在老師節(jié)來臨之際，假如我是詩人，我將以

滿腔的熱情寫下詩篇，把老師比作大海，贊美知識和禮貌之海的遼闊

和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。讓《滿

江紅·秋望》為普天下的老師們頌歌吧！

贊揚(yáng)老師的作文（九）：

老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。

她，就是我的語文老師——周老師。周老師是個盡責(zé)盡職的好老師，

她不但語文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。

周老師講課時我很投入，這是因?yàn)槔蠋熃痰暮茫灾劣谖疑险n十

分投入。老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好，周老師用

知識哺育我，讓我激起對語文的興趣。以前我認(rèn)為語文在實(shí)踐上不會

用上，可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語文是多么重要的，此刻我

領(lǐng)悟到了語文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時都是成語連篇滔滔不絕，讓

我賺足了面子，這是誰的功勞，是周老師。周老師十分的嚴(yán)格，可是

你不犯錯周老師卻一點(diǎn)都不可怕，除非你犯錯了周老師才懲罰你、教

育你。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)她就責(zé)怪我，因?yàn)槔蠋熦?zé)怪了我

讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個不良習(xí)慣。周老師是

辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁

來哺育，可是我要當(dāng)朵聽話的花朵，讓園丁不那么苦。

周老師在我最好的一個，人長的也不錯，書也教的好，好比天上

的文曲星下凡來教我們一樣。每當(dāng)我看見周老師走過來，我心中就涌

起感情的波濤：周老師，您好！

啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會

我做人的道理。

啊！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發(fā)向上。我以后要

愛戴您，尊敬您，贊美您。

贊揚(yáng)老師的作文（十）：

記不清是在什么時候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓

名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說，也不是一篇散文，

只是一篇極短小的文言文。

講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書，教書的老師家境異常貧寒，

就連煮飯用的米都沒有。一位學(xué)生得知這個情景后立即跑回了家，沒

有找到什么大點(diǎn)的口袋，便用襪子裝米帶給老師，結(jié)果被老師訓(xùn)斥說

他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒

讀，就這么一小段，都令我思緒萬千。

為什么這位老師不愿意理解？為什么他不領(lǐng)情還要訓(xùn)斥這位學(xué)生？

嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長時間才想通：那位老師是關(guān)心那

位學(xué)生，怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎？當(dāng)然也許老師顧念的更多。

初一的時候，有一天早上我們剛起床就聽見“嘩嘩”的水聲，起

先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發(fā)現(xiàn)外面干干的，在好

奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水

勢異常大，我們嚇得退回了宿舍。期待著水停。可等了10分鐘水也沒

見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說明了事情后，班主任似乎

很焦急，思考了片刻后說：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，

相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根慢慢下樓，注意啊！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭便

于大家一同出發(fā)了。

打著傘，一個攙著一個慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時老

師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動，很

是擔(dān)心，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，

看著在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的老師，鼻子一酸，眼睛里好像有什么東西要

掉下來。我走到教室門口，剛到，老師就一個勁的問個沒完，“有沒

有摔跤啊？”“此刻冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”……我

一一作答，可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn)，為了不讓老師擔(dān)心，我忍了又忍，

最終沒讓它掉下來。

有一種情，雖不像親情那般無法斷裂，卻完美得勝似親情；有一

種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長的無比旺盛，這就是師生情，

師生愛。沒有原因，沒有理由，僅有付出，沒有回報，辛勤的老師永

遠(yuǎn)扮演著幕后演員的主角。

光艷的舞臺，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學(xué)習(xí)的舞臺，

有我們在表演，幕后的演員無人過問。請不要再只注重外在了，幕后

的也是美的！

“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚(yáng)。

贊揚(yáng)老師的作文（十一）：

老師的愛是純潔的，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖

國的花朵；她想燦爛的太陽，哺育著未結(jié)果的小樹。

時鐘已敲了12下了，大家從睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)老師的屋子依然著

亮，她正在低著頭，彎著腰，一動不動地批改作業(yè)，她為了什么就是

為了我們完美的將來，為了祖國的強(qiáng)大。當(dāng)我們又看到老師拖著疲憊

的身子走向講臺時，我們的眼睛濕潤了，眼淚不知不覺的流了下來，

我們被老師的無私所感動了。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這是老師經(jīng)常告訴我們的。

是啊！成功在于付出。老師把我們從一個無知的兒童，精心培育成德、

智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，在這過程里凝結(jié)著老師多少心血和汗水

啊！老師，是您給了我知識，給了我克服困難的勇氣。老師，您對我

們的付出，我們無以回報。

老師您是否記得那年春天，午時放學(xué)下起了傾盆大雨，同學(xué)們都

走光了，僅有我，我在一個角落里發(fā)呆，是您看見了我并讓我穿上您

的雨衣，還送我回家，我心里由冷到暖。當(dāng)來到家里時，我正想端上

一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多么無私呀！

老師，我贊美您，您像明燈，照亮了我們在茫茫大海的路；老師，

我贊美您的無私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切！

贊揚(yáng)老師的作文（十二）：

師恩濃濃，師恩難忘。

人生從幼到老，從無知到有識，會經(jīng)歷很多事，結(jié)識許多的人，

扮演許多不一樣的主角，相信你不會忘記在你的一生中以往有一些人，

一度成為你生活中十分重要的，而最終成為你永生難忘的。他們以往

教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖；他們以往把我們從無知的荒漠引領(lǐng)到

知識的綠洲；他們批評過，表揚(yáng)過，也鼓勵過我們；他們伴我們走過

一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長歲月里最可信賴

的朋友；他們做過我們迷茫時的燈，通向夢想彼岸的舵手；他們給過

我們慈母般的愛，和嚴(yán)父般的教導(dǎo)……

他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們

盼望我們的心田能開出最美的真善美的花；講臺、粉筆、黑板就是他

們?nèi)松奈枧_；他們對我們的教誨不是無數(shù)的四十五分鐘所能包含的，

他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在

修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他

們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢；

他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo)，

正直的生活。相信你此刻必須明白了他們是誰，他們就是被稱為人類

靈魂工程師的，我們的恩師。

誰都離不開老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的

成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師

那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感激您。鮮花感

恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛

翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺欢腋卸骼蠋煟驗(yàn)槭撬麄?/p>

讓我在知識的海洋里遨游；因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡；

因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；

沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們

的前進(jìn)與成長。所以，我們應(yīng)當(dāng)心懷感恩之情去應(yīng)對老師。“捧著一

顆心來，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的精神體

現(xiàn)。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自

我的夢想，到達(dá)勝利的彼岸。

贊揚(yáng)老師的作文（十三）：

人們常說：老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，她們用自我

的汗水把我們這些小樹苗培養(yǎng)成人。這些老師之中，一年級的許老師

最值得我贊美。

因?yàn)樵S老師是啟蒙老師。她是第一個教我做人的道理，又是第一

個教我知識的老師，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。

每次做作業(yè)時，有不會的題目，許老師就耐心地給我講解；每當(dāng)

我有病時，許老師就會對我噓寒問暖，這使我變得更加堅強(qiáng)。

有一次，我感冒了，渾身無力，趴在桌子上，動都不想動。許老

師來上課了，看見我趴在桌子上，便輕輕地走到我身邊，親切地說：

“吳婧，是不是感冒了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，許老師說：“感冒要吃藥的

呀！”我難為情的說：“剛吃過。”許老師轉(zhuǎn)身倒了一杯開水對我說：

“感冒了多喝些開水對身體有好處，來，喝吧！”那時，我的眼眶里

那晶瑩的淚花忍不住流了下來。許老師剛剛感冒過，可她并沒有嬌慣

自我，依然認(rèn)真地上課，仔細(xì)地批改作業(yè)，可我卻這么脆弱，想到這

兒，我連忙坐直了身子……

我再一次感激許老師：許老師，你就像樹，我就是小鳥，在你的

照顧下，讓我有了一個溫暖的家；你就是大地，我就像花草樹木，在

你的哺育下，盡情地開放；你就像陽光，我就是大地，在你的照耀下，

更加美麗。

贊揚(yáng)老師的作文（十四）：

當(dāng)我提起筆寫這篇文章的時候，我的內(nèi)心無比的激動。我兒子在

實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀一年級，雖然只經(jīng)歷了半年的學(xué)習(xí)生活，但他取得了很大

的提高，也感受了老師的無比關(guān)愛。因?yàn)閮鹤拥某砷L，讓我又一次親

密地接觸了老師這一優(yōu)秀的群體，讓我感受到了老師的辛苦和不容易。

還記得當(dāng)我懷著興奮的心境帶著兒子第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，

眼前的一切令我感到新奇和激動，學(xué)校里綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，整潔

的教學(xué)樓，干凈的塑膠跑道，寬敞明亮的教室，五星紅旗在陽光下迎

風(fēng)飄揚(yáng)，教室里傳出朗朗的讀書聲，有幾名同學(xué)在操場上清理衛(wèi)生，

并且個個都懂禮貌，見到我們便主動和我們問好，頓時，我為孩子能

有一個這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到舒心，能有一個這樣好的學(xué)習(xí)氛圍

而感到放心。

和所有家長一樣，我對兒子充滿了期望，期待他能夠好好學(xué)習(xí)，

成績優(yōu)秀，可是事與愿違。好心境沒維持幾天，接下來便是一連串的

不盡人意。入學(xué)幾天后，老師便發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點(diǎn)：不會學(xué)習(xí)、多動、

坐不住凳子、做作業(yè)很慢、任性，幾乎和其他孩子不在一個水平線上。

這令我們當(dāng)父母的很是著急。退學(xué)吧，孩子已經(jīng)到了入學(xué)的年齡，繼

續(xù)讀吧，又怕孩子跟不上，我?guī)е覀兊睦Щ蠛图鼻械男木撑c老師進(jìn)

行了溝通。班主任牛老師微笑著對我說：“每個孩子都有缺點(diǎn)，但每

個孩子也都有他的閃光點(diǎn)，比如劉羽桐比較聰明，還很會說話、心地

善良、誠實(shí)，也許是性格比較單純的原因，再加上在家里過于寵愛，

沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以出現(xiàn)了這些狀況，可是沒關(guān)系，我會

盡一切努力來幫忙孩子、教育孩子，也期望家長能夠配合我”。聽了

牛老師的一席話讓我們倍感溫暖。

牛老師沒嫌棄我們的孩子，相反，她對劉羽桐傾注了更多的愛。

由于兒子性格慢，經(jīng)常別人都放學(xué)了，他作業(yè)還沒記完，牛老師

便用個人時間陪兒子記作業(yè)，直到他用工工整整的字跡記完作業(yè)，再

把這一天的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行梳理和鞏固，直到他都掌握為止。每一天我

接兒子放學(xué)，看到老師用沙啞的聲音與我說話時，我覺得老師真的很

辛苦，內(nèi)心充滿了感激！

兒子上課經(jīng)常坐不住凳子，并且多動，這讓牛老師很頭疼，老師

便與我溝通分析原因。問孩子放學(xué)后都做什么，我說孩子每一天放學(xué)

后都有不一樣的課外學(xué)習(xí)資料，如：英語、語言、公文數(shù)學(xué)、美術(shù)、

鋼琴等，老師聽后便批評我給孩子造成太大壓力了，孩子太累了，所

以上課時才會沒有精力專心聽講。聽了牛老師的分析，我覺得十分正

確，便逐漸停掉了兒子的課后班，慢慢地兒子感到學(xué)習(xí)簡便了，也提

高了學(xué)習(xí)興趣，上課也能坐住凳子了。看到孩子一點(diǎn)一滴的提高，我

心里感到十分的欣慰。

牛老師對孩子嚴(yán)格但不嚴(yán)厲、愛護(hù)但不袒護(hù)、寬容但不放任，上

課時，對兒子要求十分嚴(yán)格，不許溜號，不許搞小動作，眼睛要看著

老師，對待孩子的錯誤絕不袒護(hù)。

下課后，牛老師經(jīng)常找兒子談心，鼓勵他，有一點(diǎn)提高就會在全

班同學(xué)面前表揚(yáng)他，我經(jīng)常會聽到兒子回家說：“今日老師又夸我有

提高了。”

牛老師用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和循序善誘的教學(xué)方法，使孩子在知

識的海洋里插上了飛翔的翅膀，以及對每一個孩子不拋棄不放棄的敬

業(yè)精神感染了每一位家長，此刻我兒子的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。

上學(xué)期那些壞毛病也基本改掉了，這些都是與牛老師的辛勤付出分不

開的。

雖然，我沒能寫出感動天地的事跡，但用大愛來做小事是教育事

業(yè)最真實(shí)的生活寫照。老師們用無數(shù)個平凡日子里付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都

折射出師愛博大的情懷，相信在那里，將為孩子今后的人生寫下一筆

絢麗的色彩！

我愛您——牛老師。

贊揚(yáng)老師的作文（十五）：

老師的愛是純潔的，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖

國的花朵；她想燦爛的太陽，哺育著未結(jié)果的小樹。

時鐘已敲了12下了，大家從睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)老師的屋子依然著

亮，她正在低著頭，彎著腰，一動不動地批改作業(yè)，她為了什么就是

為了我們完美的將來，為了祖國的強(qiáng)大。當(dāng)我們又看到老師拖著疲憊

的身子走向講臺時，我們的眼睛濕潤了，眼淚不知不覺的流了下來，

我們被老師的無私所感動了。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這是老師經(jīng)常告訴我們的。

是啊！成功在于付出。老師把我們從一個無知的兒童，精心培育成德、

智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，在這過程里凝結(jié)著老師多少心血和汗水

啊！老師，是您給了我知識，給了我克服困難的勇氣。老師，您對我

們的付出，我們無以回報。

老師您是否記得那年春天，午時放學(xué)下起了傾盆大雨，同學(xué)們都

走光了，僅有我，我在一個角落里發(fā)呆，是您看見了我并讓我穿上您

的雨衣，還送我回家，我心里由冷到暖。當(dāng)來到家里時，我正想端上

一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多么無私呀！

老師，我贊美您，您像明燈，照亮了我們在茫茫大海的路；老師，

我贊美您的無私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切！

贊揚(yáng)老師的作文（十六）：

師德是春雨，潤物無聲;師德是滄海，有容乃大;師德是用百分百的

愛心、熱情、睿智、寬容、公正以及職責(zé)所建構(gòu)的太陽底下最光輝的

所在。

“桃李不言、下字成蹊”一代又一代辛勤園丁的苦苦耕耘，播種

著期望、收獲著曙光。

您明白嗎？您就是所言中最好的寄寓——王蓉婷

愛心

剛?cè)氲赖奈遥墒鞘菑霓r(nóng)村來的一個不識抬舉的女孩。任性中夾

雜著一點(diǎn)驕傲、憂郁和虛榮。憑借著自我小學(xué)的那丁點(diǎn)成績，那丁點(diǎn)

威風(fēng)，在開學(xué)的第一天就胡作非為，擺出一副神氣十足的架子。是您，

是您的“愛心”將我即使的從叛逆中解救過來。那一刻，我的心底滑

過一股莫明的感動。或許那就是您“愛的力量”吧！

熱情

接下來一周，迎過了一次單元考。原以為能夠得高分的我，洋洋

自得，可當(dāng)成績一下來，我傻了，這可是我第一次考雜啊！在媽媽心

中的好形象似乎一下子被打破了。我的心境跌到了谷底。那鮮紅的

“73”分一下揪住了我的心，好似被“繩”越掐越緊，至于我不能呼

吸。是您，是您的“熱情”感化了我，給予了我最好的鼓勵。那一刻，

我渾身被一股莫名的力庇護(hù)著。或許那就是您“熱情”的化身吧！

睿智

講臺上的您是如此的活力四射，青春期的我們也掩蓋不住您的光

芒。您那一肚的智慧，象個無底洞；你那張靈巧的嘴，滔滔不絕；您

那銳利的眼睛，使得萬物逃不出您的手掌心……我無法想象在您那幼小

的體魄下到底容納了多少“法寶”。是您，是您的“睿智”激起了我

一次又一次的思索。那一刻，我又當(dāng)了一回好奇中的嬰兒。或許，那

就是您“睿智”的強(qiáng)悍吧！

寬容

一次課上，您講得津津樂道，同學(xué)們也聽的入神。由于心境不好

的緣故，手中的筆成了我發(fā)泄的對象，時不時發(fā)出難聽的噪音，突然，

您走過來一把抓起我手中的筆，放在講臺桌上，頓間，我的心顫了一

下，五十多雙眼睛齊刷向我，我無地自容了。眼淚在眶里打轉(zhuǎn)，但還

是被我壓下去了……事后，您找我聊了好一會兒，您告訴我，您已經(jīng)提

醒我好多遍了，我都沒反應(yīng)，才出此下策。我印象最深的莫過余你說

的那句話“我對事不對人”。這話一向徘徊在我腦海中，直至此刻。

那一刻，我學(xué)會了另一節(jié)的難忘。是您，是您的“寬容”諒解了我。

或許，那就是您“寬容中的意義”吧！

公正

經(jīng)過各個小組的努力之后，最終要評選‘優(yōu)秀人選’了。大家都

期待著，原以為您會選取自我心中的“尖子生”，可沒想到您竟然讓

大家選，你說：個人的努力，團(tuán)體是看得到的。因您的這一句公正而

又入耳的話，使得了付出最多努力的同學(xué)得到了應(yīng)有的獎勵。是您，

是您的公正感染了大家。或許，那就是你“公正的感染力”吧！

贊揚(yáng)老師的作文（十七）：

藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛；黃色是土地的顏色，象征

著母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽的顏色，它

象征著我可愛的老師。

紅色嬌艷動人，美麗大方，而她的“紅”卻是一種奉獻(xiàn)，雖然默

默無聞，但足以溫暖人心。

回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生

難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，

聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切

而不失莊重。“等一下走。”她說。之后，又輕輕地拉開抽屜，從里

面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過來一看，原先是一

本繪畫書。“真不錯啊。”我喃喃自語道。

看著這本夢寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了。“這是老師的

禮物。”我聽了后欣喜若狂，心中又頓生萬分感激。“多謝！”我的

感動盡化為這兩個字。看著我的歡樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又

好像看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看著你的收獲

呢。”“我必須成功。”我自信而又爽朗地應(yīng)道。捧著這份珍貴的禮

物，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自我的目標(biāo)前進(jìn)。

走在走廊上，望著窗外，依舊細(xì)雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，

天空中還隱約可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人，似乎是這

春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。

如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，可是在我

心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著

果實(shí)對土地的眷戀，凝聚著花兒對陽光的深情。

我靜靜地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉，

她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽下披著紅裙的天使，舞動著美麗

的翅膀，默默地，默默地，奉獻(xiàn)著……留下的永遠(yuǎn)是那一抹最美的紅色。

贊揚(yáng)老師的作文（十八）：

小時候，我任性、調(diào)皮、愛撒謊，總是一身的壞毛病。但有了您

的出現(xiàn)，您改變了我，讓我永遠(yuǎn)記住：您不只是一位老師！

您是一位個子矮矮的，臉上全是皺紋，年過半百的語文老師。一

個偶然的機(jī)會您成了我的啟蒙老師，當(dāng)了我小學(xué)的班主任。這六年中

的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一絲一縷，都永遠(yuǎn)銘記在我心中！

回想起2010年暑假快結(jié)束的時候，您因摔傷了脖子而被迫住院，

但時間不等人啊！學(xué)校很快就開學(xué)了，因?yàn)槟膫荒芗皶r來上課，

學(xué)校另外安排了一位老師為您代課，才剛上了兩個星期，您就強(qiáng)行出

院堅持帶病上課，脖子上還留著架子，就這樣不顧自我的傷病，竭盡

所能的為我們上課，仿佛您早已把自我的傷痛置之度外了。我頃刻間

感覺到了什么，仿佛是師生情，又好像超越了這種感情，有一種說不

出而又很奇怪的感覺，這種感覺在我腦海里徘徊了許久，又好像什么

也沒發(fā)現(xiàn)、什么也沒明白。

在您的每一節(jié)課上，您都要拖堂，每次布置的作業(yè)都是最多的，

所以很多同學(xué)都很厭惡您，但您還是一如既往的，仿佛為了我們您能

夠犧牲自我，翻開我陳舊的小學(xué)語文書，會發(fā)現(xiàn)每一頁都是密密麻麻

的字，您的每一節(jié)課都要求我們做許多筆記，并且要求我們盡量全記

下來，許多同學(xué)不想記，但您卻很耐心地說：“你們多做筆記能鍛煉

自我，就會比別人學(xué)的快、學(xué)的好，此刻累一點(diǎn)，以后學(xué)起來就簡便

了”，于是您讓我明白了先苦后甜的道理。

您教書三十幾年，仿佛教的不再是語文，而是人生，感覺您好像

又是一位哲學(xué)家，只要聽一節(jié)您的課，就會發(fā)現(xiàn)，您一邊講課一邊還

會插述幾句您的人生經(jīng)驗(yàn)，把自我所懂的、所見的、所聽的都講給我

們聽，仿佛要我們永遠(yuǎn)記住這些道理，您期望我們成功，看到我們成

功了就像您自我成功一樣的高興。于是，我又明白了一種美德——奉

獻(xiàn)！

記得有一次，那是一個陽光明媚的午時，您正在給我們上語文課，

一只馬蜂潛入了課堂，它在教室里竄來竄去，讓同學(xué)們十分害怕，最

終它下手了，在一眨眼的功夫襲擊了一位同學(xué)的大拇指，您的臉一瞬

間繃緊了，飛也似的跨到了這位同學(xué)的面前，什么話也沒說，直接把

她帶到了教室外的走廊上，您抓住她的手左看右看，從您的臉上我能

看出來，您的心境比什么時候都著急，在這個緊要關(guān)頭，您立刻用嘴

吸著被馬蜂蟄的地方，試圖把馬蜂的毒吸出來。不明白什么時候，走

廊上擠滿了人，看著一位“母親”在拯救自我的“女兒”，誰也不明

白過了多久，地上全是“口水”，但誰也不會覺得惡心。最終您停下

來了，是同學(xué)的父母來接她了。回到教室沒有人說一句話，您最終開

口了：“哎——！我老了，但你們都還小，什么也沒見過，什么也沒

得到過，可不能這樣就………..”。這個午時，有的女同學(xué)哭了，我卻

默默地在心中想：您不只是一位老師！

您是一位樸實(shí)、辛勤的園丁，永遠(yuǎn)澆灌著我們！是我的啟蒙老師，

但在我心中您永遠(yuǎn)不只是一位老師！

贊揚(yáng)老師的作文（十九）：

一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時代，懷

念母校，懷念您……

如果時光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代――親愛的老師，多么想

再聆聽您那語重心長的教誨……

別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常

在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲

憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。

老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

每當(dāng)收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老

師。

老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，

一向在我的心中閃爍。

今日，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，

任其飄蕩在思念的心湖里。

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的

思緒牽向往昔的學(xué)生時代。哦，老師……

懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩

眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。

贊揚(yáng)老師的作文（二十）：

一張紅潤的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副

近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——陳老師。

陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可

親。

記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日熟悉的小伙伴，來到

這個生疏的一年級教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些

害怕。所以我一向坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，

緊張、害怕、孤獨(dú)同時襲擊著我，我只期望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫

暖的懷抱之中。突然，我感覺到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，

那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，啊!原先是陳老師!

“怎樣樣，對這兒不習(xí)慣嗎”陳老師親切地笑問道。“還……還

好。”我斷斷續(xù)續(xù)地回答。陳老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下

來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的問題準(zhǔn)

確清楚，并且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時你也要勇敢啊，和同

學(xué)說說話，出去活動活動，要學(xué)會主動交朋友啊!”陳老師微笑著說，

“跟同學(xué)交談多了，你就會有朋友的，你的學(xué)習(xí)生活會變得歡樂趣味

的。別怕，膽大些!此刻和老師說說話，行嗎”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地

看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心

里感到暖暖的，心境慢慢地也開始放松了。

陳老師跟我談了好多趣味的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最

終，陳老師對我說：“你看，有朋友是不是很好啊!”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)

頭。此刻，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說一聲：“陳

老師，多謝您!”

一年級的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，

陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領(lǐng)：觀察

字的間架結(jié)構(gòu)，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是

有了這些寫字基礎(chǔ)，我此刻寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比

賽中獲得了一等獎呢!

五年過去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛的陳老師，您是

我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建

立起我靈魂的大廈，感激您，老師!

【贊揚(yáng)老師的作文20篇】