舊衣裳

《蠶姑娘》說課稿

《蠶姑娘》說課稿

第一課時(shí)安排初讀課文，學(xué)習(xí)生字，了解一些關(guān)于蠶的知識，了

解蠶經(jīng)歷了“卵——蠶——繭——蛾”四個(gè)階段，學(xué)習(xí)第一自然段。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

昨天的課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，同學(xué)們交流了通過各種

方法了解到的蠶的知識，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘

一共要經(jīng)歷四個(gè)階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一

起來研究蠶結(jié)繭前的生長變化過程。

二、學(xué)文：

1、師：蠶姑娘一共變了幾次？

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長

過程的學(xué)習(xí)表格”）

蠶眠的次數(shù)原來的模樣成長的過程醒后的模樣

第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘

第二次

第三次

第四次

2、師：我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀第二自然

段，想想第二自然段有幾句話？

生：有兩句話。

3、師：讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大

家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動(dòng)動(dòng)手，把第二自然段中

寫蠶姑娘變化的動(dòng)作詞圈起來。（出示課件文字：成長過程）

生：動(dòng)作詞有：睡、變、醒、吃、脫

4、師：你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個(gè)動(dòng)作詞按

順序連起來說一說嗎？

生：蠶姑娘先吃了幾天蠶葉，接著就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，

然后脫下黑衣裳，醒了，最后變成黃姑娘。

5、師：睡前的.蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前

的樣子）

生：是又黑又小的。

6、師：同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，書上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在

仔細(xì)地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？

生：有一個(gè)男同學(xué)拿著本子作記錄。

生：女同學(xué)把桑葉翻開看看。

7、師：是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)

現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)了，如果你就是圖

中的小同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會(huì)怎樣呢？

生A：我會(huì)很著急。生B：我覺得很奇怪。

8、師：帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。

9、師：（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：

生：醒了，醒了，變成黃姑娘。

10、師：蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，

你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！

11、師：你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課

件：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒

了，醒了，變成（）。

12、師：蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的

三次分別叫二眠、三眠、大眠

（二）學(xué)習(xí)第二、三、四次。

1、師過渡：瞧，連她的睡眠都這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠

與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)就知道了。

同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)：

2、自由讀課文3、4、5三個(gè)自然段，和第2自然段比一比，找一

找哪些語句是相同的，哪些是不同的，劃出來。填寫表格。根據(jù)學(xué)生

的表格進(jìn)行匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

（1）出示比較。為什么不用“就”而用“又”？

（2）讀一讀，比較句子。

蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。

蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。

3、師：讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生A：三個(gè)句子都有“蠶姑娘”一詞。

生B：第三個(gè)句子其實(shí)是前兩個(gè)句子合在一起的。

生C：合在一起時(shí)，把第二個(gè)句子的“蠶姑娘”去掉。

生D：還要把第一個(gè)句號改成逗號。

4、師：同學(xué)們的觀察能力可真強(qiáng)，前兩個(gè)句子寫的都是“蠶姑

娘”，把兩個(gè)句合成一個(gè)句子時(shí)，可以省去第二個(gè)句子的“蠶姑娘”

承接第一個(gè)句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個(gè)句子。

出示練習(xí)句：猴子穿著小孩的衣服。

猴子爬到高竿的頂上。

5、師：出示課件：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的

新衣裳，想想蠶姑娘這時(shí)會(huì)怎么想，怎么說？你能帶著這樣高興的語

氣讀讀這一句嗎？

6、你能根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，把蠶姑娘四次生長變化按正確的順序排

列嗎？利用圖片，把老師的板書補(bǔ)充完整嗎？

7、積累詞句：

師：表格的內(nèi)容基本上都匯報(bào)了，請大家再仔細(xì)讀一讀你填寫的

表格，你還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？還有哪些有趣的知識？

生A：我發(fā)現(xiàn)第一次的蠶姑娘是又黑又小的，變成黃姑娘后，第

二次就用“又黃又瘦”，都有一個(gè)“黃”字，有承接作用。

生B：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了兩個(gè)“又”

字。

師：你還說這樣的詞語嗎？

生C：繩子又細(xì)又長。

生D：西瓜又大又圓。

生E：我還發(fā)現(xiàn)了很多反義詞，有黑對白，胖對瘦，睡對醒。

師：從這些詞語中，你感覺到蠶姑娘的成長與變化了嗎？

師：你覺得她的變化怎么樣？出示課件：（）的變化

生：神奇的變化；有趣的變化；奇妙的變化。

四、表演體驗(yàn)，讀好課文。

1、一次次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象？2、你們能用朗讀

向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎？讓大家一起來感受她變化的神

奇與有趣吧！（1）同桌同學(xué)從2、3、4、5、四個(gè)自然段中選一個(gè)段

落，進(jìn)行朗讀表演的練習(xí)。

（2）小組競賽。師生共同評議。（3）挑選表現(xiàn)最好的4位學(xué)生

合作表演。

（4）人人都是可愛的蠶姑娘，齊讀齊演。

3、只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們

成長的秘密，得到很多的知識，也能從中得到無窮的樂趣。

我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡

了四次的蠶姑娘還會(huì)發(fā)生些什么變化呢？我們下節(jié)課接著研究學(xué)習(xí)。