小班藝術領域教案

小班藝術領域教案[小班藝術教案三篇]

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電腦在家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠

的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運用大家

所熟悉的曲調“小老鼠上燈臺”的音樂，設計了本次活動，利用小老鼠的

形象讓幼兒通過想象，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠爬、滾的

動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。

二、過程實錄

［活動目標］

1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地

投入扮演小老鼠進行演唱。

2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子，并學習用簡單的線

條表現小老鼠滾落的軌跡。

3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。

［活動準備］

課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標

［活動過程］

1、引導幼兒進入活動場景中。

1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，

我們去看看是什么地方！來跟著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山

洞。

幼兒跟著老師的指導語做律動。

師：到了，這兒有什么？

幼：一臺電腦。

師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？

幼：在桌上呢。

師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干

什么？幼兒圍坐在臺前。

2）教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。

師：鼠標小老鼠去了哪兒？

幼：電腦桌上。

師：它想吃什么？

幼：它要吃面包、香腸。

師：吃到了嗎？發生了什么事？

幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。

師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。

（評析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點馬上轉移過來，激發了

幼兒思考的興趣。）2、引導幼兒用身體動作表現小老鼠滾落的樣子。

1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體

來做一做。

2）幼兒用身體創編小老鼠滾落的動作。

3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。

幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的。

幼乙：我是用腰扭的。

幼丙：我用手指做的。

4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。

讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。

(評析：幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態非常熟悉，所以在讓幼

兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態

各異）

3、熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動作表現小老鼠爬的樣子。

1）師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸

飾）

請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊

來做。（教師示范用胳膊交替往上移動）

幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。

師：請你們也來試一試。（幼兒學小老鼠爬。）

2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？

幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。

師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一

起來試一試。

3）邊念兒歌邊做動作。

師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕

嚕滾下來。

師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。

（換一個動作做）

（評析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞）

4、扮演小老鼠進行演唱。

1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。

幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）

2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。

（評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣）5、用簡

單的線條表現小老鼠滾落的軌跡。

1）師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒

看見呢，怎么辦呢？請你們想一個辦法。

幼：給它拍張照片，把它滾下來的樣子拍下來。

師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。

2）幼兒作畫。

3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保

存起來。

（評析：結尾部分的設計，讓幼兒從肢體動作表現小老鼠形象，擴展

到用繪畫的方法表現小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發展幼兒

的創造力。）

附：故事《鼠標小老鼠》

有只小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱里。

一天傍晚，他想出去找點吃的。

“鼠標在哪兒呢？”突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭

趕緊又縮了回去。

“在這兒呢！”主人的大頭兒子大聲回答。

“原來是電腦上的一個形象，有點像自己的東西呀！”小老鼠放心了。

主人開始教大頭兒子學電腦：“首先輕輕點一下鼠標，拉出菜單，然

后根據菜單你就可以要什么有什么了……”

鼠標是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠興奮

極了。

夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，

輕輕點一下電腦鼠標，拉出了一張菜單。

菜單上的符號、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標，電腦

顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果……

“還真是什么都有啊！”鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過，

他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水果立即

變成了黃燦燦的面包，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。

怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒辦

法，只好使勁按鼠標……

“啊——！”電腦顯示屏上突然出現了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它

“喵”的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標，嘰里咕嚕滾了下來。

沒吃到面包、火腿腸，卻引來了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢

睡覺。篇二：老鼠阿姨的禮物一、設計意圖

小班孩子正是各種感覺器官均衡發展的良好時機。他們已經開始利用

感知覺作為認識世界的手段，感知覺器官隨著與外部環境的接觸逐步發育

精細。

幼兒在生活中對聲音的認識和經驗的積累為他們五種感知覺的發展奠

定了良好的基礎。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種

感知覺為基礎進行猜測，這樣的活動可以培養幼兒的邏輯思維及創造力。

二、活動目標：

1、學著仔細觀察畫面的細微處。

2、通過操作，進一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

三、活動準備：

1．PPT課件《老鼠阿姨的禮物》

2．圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。

四、活動過程：

1．激發興趣。（出示禮盒）出示課件1師：這是什么呀？這是一個

裝禮物的禮盒，你們收到過禮物嗎？收到哪些禮物？今天有一位小動物也

要來送禮物，我們看看是誰呀？和老鼠阿姨打一個招呼。

2、出示課件2師：誰來了，她的手上拿著什么？（老鼠阿姨禮物）

它帶那么多禮物是要送給誰的呢？（幼兒猜測）

3、依次出示圖標。

師：小動物都藏起來了，小朋友快來找找它們是誰？這么長的耳朵是

那個小動物呢？小白兔的耳朵可真長呀。我們學一學小兔伸出長耳朵來跳

一跳。小白兔的耳朵是用來干什么的嗎？（聽聲音）師：這是什么呀？誰

會有這么大的鼻子你呢？它在睡覺時還會發出呼嚕嚕的聲音呢。誰來說一

說小豬的鼻子可以用來干什么？（聞味道）師：這么大的嘴巴會是誰的呢？

你知道小青蛙的大嘴巴可以用來干什么呢？（嘗味道）師：這是什么呀？

這么靈巧的小手又會是誰的呢？誰來說說小松鼠的小手可以干什么？（摸

東西）快來看看最后一位小動物是誰？小結：小動物都有自己的本領，

小兔的什么最能干？小豬的什么最能干？小松鼠的什么最能干？小青蛙的

什么最能干？

4、課件3、4師：看它們一個個都拿到禮物，心里感到怎么樣？從哪

里看出它們很高興的？它們收到禮物后開心還很驚訝，想知道禮盒里裝的

到底是什么禮物，你們想知道嗎？你覺得盒子里會是什么禮物？

5、課件5、6師：你們猜了這么多，小動物也想知道，但是老鼠阿姨

要和它們玩一個“猜禮物”的游戲，如果猜出來才能把禮物送給它。

提問：老鼠阿姨在干什么？這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？

如果你是小白兔你會用什么本領呢？(長耳朵聽一聽)看課件。原來小兔的

耳朵最能干，我們一起學小兔聽一聽，是一個還是很多，這么多東西會是

什么禮物呢？那到底是什么呢？

我們再來看看小豬會用什么本領呢？（鼻子聞一聞）看課件。原來小

豬的鼻子最能干，我們一起學小豬來聞一聞，聞到什么味道？（香香的）

這么多的香香的東西是什么呢？

我們再來看看小松鼠又會用什么本領來猜？（小手摸一摸）看課件。

原來小松鼠的小手最能干，請一個幼兒學小松鼠摸一摸，你摸到了什么？

硬硬的還是軟軟的，這么多香香的、軟軟的會是什么禮物呢？

我們再來看看小青蛙又用什么本領來猜呢？（嘴巴嘗一嘗）看課件原

來小青蛙的嘴巴最能干，小朋友來嘗一嘗是什么味道？（甜甜的）它是很

多香香、軟軟、甜甜會是什么呀？（糖）我們來看一看課件。原來真的是

糖，給小動物鼓鼓掌，我們一起和小動物慶祝一下。（聽音樂跳舞）小結：

小動物們用自己的本領猜出禮物，其實我們小朋友也有這些本領，我們的

耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。

6、游戲“猜禮物”

師：今天張老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎？但是我也想和

小朋友玩“猜禮物”的游戲，你們想玩嗎？請小朋友說一說自己喜歡什么

小動物用什么本領來猜禮物。（幼兒自由回答）老師給小朋友準備一個眼

罩，快把它戴起來，游戲就要開始了，準備好了嗎？

（1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么？一個還是許多，會是什么

禮物。

（2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？

（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？

（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆

米花）眼罩摘下來是什么呀？我們一起分享禮物吧。篇三：等汽車設

計意圖：

小班的幼兒喜歡模仿小動物及生活中常見的情景。而《等汽車》，通

過動物逐一增多和逐一減少的描述，形象地展現了可愛的動物等汽車的場

景。在不斷的語言重復中，自然而然地讓孩子感受到語言文字中蘊含的數

量增加與減少，不由地產生想模仿去做，想模仿者去說的沖動。從而讓幼

兒了解到相互間友好相處及懂規則的道理。

活動目標：

1、理解故事內容，能了解生活中的一些乘車規則，樂意和老師一起

復述故事。

2、培養幼兒閱讀興趣，感受語言文字中蘊含的數量的增加與減少。

活動準備：

1、PPT

2、小鴨子毛絨玩具、圖片（熊貓、狐貍、小兔、小豬、小刺猬）、

大圖書。

活動過程：

一、激發興趣。

創設情境：今天是小鴨子的生日，它的好朋友們要到它家去給它慶祝

生日，瞧，它來了（出示小熊貓圖片），誰呀？

幼：小熊貓

師：可是它要怎樣去呢？小鴨子的家有點遠

幼：騎車，開車，坐車

師：小熊貓想騎車太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不會開車，于

是它決定坐汽車去，可它不知道在哪里等車，你知道嗎？

幼：站臺

師：我們看看小熊貓是不是到了站臺上等汽車（出示大圖書第一頁，

幼兒觀察。）這個故事是關于小動物等汽車的，它有一個好聽的名字叫等

汽車。

二、自由閱讀。

1、提出問題：那么接下來還有誰會來等汽車呢？最后他們等到汽車

了嗎？小朋友們自己在書中找找答案吧，你看到了答案要放在心里，不要

告訴別人哦？等一下老師問的時候你再舉手說好嗎？

2、幼兒看大圖書后，請幼兒說說看到的內容，教師根據幼兒回答將

相應小動物的頭飾貼于黑板上，幫助幼兒記憶。（提醒幼兒他人講話時要

安靜的聽）

三、理解閱讀。

1、出示ppt，教師逐圖講述。先引導幼兒看圖，再提問幫助理解，

教師再朗讀畫面內容。

·看第一頁至第七頁，提問：站臺上又來了誰？現在車站有什么變化？

車站上一共有那些小動物在等車？

·看第八頁、第九頁，提問：汽車來了，站臺上有什么變化？

·小結：小動物們在站臺上等汽車，大家一個接著一個排隊，由先前

的一只，逐漸增多。汽車來了，大家一個接一個上車，由許多逐一減少。

游戲：引導幼兒講故事，重點放在“一只……”幼兒學習復述簡單的

故事情節。

師：現在，徐老師請小朋友當小老師，一起將這個故事講出來，會講

的小朋友等下老師帶你們去陪小鴨子過生日，故事就當做送給它的生日禮

物吧，它一定會很高興的。幼兒邊看圖片演示邊和老師一起看PPT復述故

事。

總結：

師：汽車已經載著小動物們出發了，小朋友們，我們也排好隊，一個

接著一個上車去給小鴨子過生日吧。（幼兒起立，播放音樂，教師帶領幼

兒開汽車走出舞蹈廳。）（播放音樂開汽車，結束活動）