筆的演變

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人教版一年級語文上冊百花園一

（經典版）

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序言

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人教版一年級語文上冊百花園一

這是人教版一年級語文上冊百花園一，是優秀的一年級上冊語文

教案文章，供老師家長們參考學習。

人教版一年級語文上冊百花園一第1篇

[教學目標]：

1、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。

2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀短文回答問題。

3、了解人們使用的各種筆的發明及的演變過程，能夠按要求根

據自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。

4、在了解“筆的演變”的基礎上展開想像，改進一種筆，能夠

把未來的筆介紹清楚，寫一篇習作。

[教學重點]：

1、積累詞語。

2、能夠把未來筆的樣子、功能介紹清楚。

[教學難點]：

1、練習把句子寫具體。

2、能夠展開想像，將未來筆的樣子、功能，介紹清楚。

[課時安排]：四課時

[教學過程]：

第一、二課時

一、導入：

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出示圖片：看，這是語文百花園。讓我們開始語海暢游吧！

1、詞語接龍：

詞語接龍這個游戲有的同學可能玩過，今天就讓我們一起來玩一

玩。

（1）自己讀例子：藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生……

輕易而舉——舉一反三——三長兩短……

微不足道——道聽途說——說三道四……

（2）小組內練習：1、2小組3、4小組5、6小組分別進行一組

練習。

（3）指名學生班級內展示。

（4）師生共同進行詞語接龍的游戲。如：生龍活虎——虎頭虎

腦——惱羞成怒……

2、照樣子，把句子寫具體。

（1）自己讀例子：小船遠去了。

（輕快的）小船（漸漸地）遠去了。

對比讀這兩句話，看看第二句話補充了哪些內容？

什么樣的小船？怎樣地遠去了？

（2）自己先獨立做練習并寫到書上，然后小組內交流。

（3）小組代表匯報。

（4）同桌互相檢查修改。

二、積少成多：

老師知道許多同學積累了好多優美的詞語和名言警句，誰愿意給

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大家說幾個？今天我們在學習一些優美的詞語和名言警句，看看誰背

得又快又準。

（1）出示：讀讀背背的詞語和名言警句。

（2）自己讀一讀這些詞語和名言警句，你知道它們的意思嗎？

（可以借助字典等工具書）

（3）師生交流，感悟其意思。

（4）指導背誦：自己讀背——同桌互背——教師抽查。

三、閱讀平臺

（1）自己讀全文，標出自然段，注意把字音讀正確。

（2）指名讀短文，全文主要寫了什么內容？（人們從鼴鼠打洞

得到啟示，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來了許多方便。）

（3）默讀短文，想一想人們從鼴鼠打洞得到什么啟發，建造了

地下鐵道？地下鐵道給人們帶來了什么方便？

（4）聯系生活實際，你還能說出地下鐵道給人們帶來了哪些許

多方便嗎？

（5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？（如：我們人類往往可以

從其他生物那里獲得啟示。）

四、總結：

第三、四課時

一、能說會道：

我們日常與朋友溝通是通過口頭的語言傳遞來完成的，口語的表

達是需要反復訓練的，下面我們就進行口語的表達的訓練，看看誰口

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齒最清楚，最能說會道。

（1）將課前搜集的關于筆的資料在小組內進行交流。

（2）出示課件：筆的發明及演變的過程。

（3）自由選擇學習伙伴，選擇一種筆介紹給他聽：注意把筆的

結構、質地、發明及演變的過程說清楚。（可以采用“筆的自述”、

“筆的對話”等擬人化的方法表演。）

（4）指名匯報，集體評議修改，看誰說的好，演的棒。

（5）回家后講給家長或鄰居聽，請家長或鄰居評議。

二、筆下生輝：

平時喜歡寫作的同學，現在是你大展才華的好時機，看誰寫的文

章最出色。

（1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎？（可以從它的外形、質地、

結構、功能和有無需要改進的地方等方面去思考。）

（2）小組內交流：展開合理的想像，未來的筆會是什么樣子，

會具備哪些新的功能。

（3）打好腹稿，寫出初稿。

（4）班內交流，集體評議，提出修改建議。

（5）自己修改初稿，讀給學習伙伴聽，征求意見。

（6）把你們習作讀給家長聽。

三、小結：

今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學們以后能在知識的

海洋中，有更多的收獲。

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人教版一年級語文上冊百花園一第2篇

【教學目標】

1．正確搭配詞語，培養準確用詞的習慣。

2．初步學會使用冒號和引號。

3．通過讀背、采集表示誠實守信的成語，進一步豐富語言積累，

滲透誠實守信的思想教育。

4．通過閱讀短文，強化默讀思考、質疑問難的閱讀能力訓練。

5．通過指導學生說說過去、現在和將來的“我”，并選擇其中

一個年齡段寫下來，促進學生口頭和書面表達能力的提高。

【重點難點】

通過引導學生進行閱讀、口語交際和習作的訓練，提高學生綜合

運用語文知識的能力。

【教具準備】

“能說會道”情境圖，要求學生帶來自己小時候和不久前拍的相

片（沒有近期照片，可帶一面小鏡子）。

【教學時間】

3課時。

【教學設計】

第一課時

【教學內容】“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”

一、談話導入

同學們，今天我們又和“語文百花園”見面了。希望大家在這次

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語文實踐活動中，又有豐厚的收獲。

二、學習“語海暢游”第一題——我會連

1．提出要求：“我會連”有兩組詞語，請大家先讀一讀，想一

想，左邊的詞語應該和右邊的哪個詞語交朋友，然后動筆連一連。

2．出示兩組詞語，請兩位同學連一連，其他同學在書上動筆做

一做。

3．請兩位同學分別把自己連起來的詞語讀一讀。如有差錯，及

時糾正。

4．全班齊讀。

三、學習“語海暢游”第二題——給下面的句子加上標點符號

1．教師介紹冒號和引號的一般用法。

（冒號在兩個句子中的作用是停頓以提起下文，表明后面引號里

的話是句前的人說的。這是冒號最常見的用法。引號在兩個句子中的

作用是標出句子中的引用部分，標明引用的是說話人直接說的原話。

這是引號的常見用法。）

2．出示兩句話，指名讀句子，并說說哪些是說話人的原話。

3．動筆加標點，提醒除冒號、引號外，還要加上其他標點。

4．講評。

四、學習“積少成多”（讀讀背背）

1．出示成語，指導把字音讀準確。

2．借助詞典，說說成語的大意。

3．同桌互背。

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4．把成語抄在“采集本”里。

五、學習“閱讀平臺”《周處除三害》

1．《周處除三害》是我國古代的一個故事。這個故事告訴了我

們一個做人的道理。同學們讀一讀就知道了。

2．自由讀短文，遇到生字，可以查字典或向同學請教。

3．指名讀短文，簡要說說短文寫了一件什么事。

4．出示文后思考題，讓同學邊讀邊想，并寫出不懂的問題。

5．圍繞文后思考題討論交流。

6．提出不懂的問題，并進行討論。

7．讀完這個故事，你明白了什么道理？

8．摘記自己喜歡的詞句。

第二課時

【教學內容】“能說會道”

一、揭示話題，明確要求

1．出示“能說會道”情境圖，說說圖上的小朋友在做什么。

2．請同學們讀課本的具體內容，看看這次“能說會道”有什么

具體要求。

（①說的內容是“過去、現在和將來的我”，重點是自己的“樣

子”；②要仔細觀察自己的照片，注意外貌、姿態和表情；③想象十

年后的樣子要合乎情理。）

二、觀察照片，介紹交流

1．各自拿出小時候和不久前拍的照片，仔細觀察，想想怎么介

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紹自己的樣子，說話前可以把介紹的順序和介紹時要用上哪個詞語記

在卡片上。

2．分小組互相介紹交流，教師了解交流情況。

3．指名介紹。

4．說后評價。（主要從兩個方面進行評價：①抓住外貌、姿態

和表情的特點；②按一定的順序說清楚。）

三、展開想象，說說“將來”

1．看照片或鏡子中的自己，想象十年后自己會變成什么樣子，

也可以想象那時你在做什么事。

2．指名介紹，并進行評價。

3．小組交流。

第三課時

【教學內容】“筆下生輝”

一、想一想，自己喜歡寫哪一個年齡段

二、理清順序

三、動筆練習

人教版一年級語文上冊百花園一第3篇

教學目標：

1、指導學生識字的方法。

2、豐富學生的詞語和進行句子的訓練。

3、引導學生讀讀背背和說話訓練。

重點難點：

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重點：豐富學生的詞語和進行句子的訓練。

難點：進行說話訓練。

方法：自主、小組、討論、探究、自習法

教具準備：

多媒體課件、詞語片。

教學時間：

三課時

教學過程：

第一課時

一、激趣引入：

同學們，今天老師想帶大家去語文百花園五進行一次擂臺比賽，

你們想去嗎？

二、識字比賽（學習漢字真有趣）：

可以利用部首來記字。像“花、苗、芽”都是與草有，關所以都

是“草字頭”：而“寶、安”都是有“寶蓋頭”的字，可以想像因為

在一個物體的遮擋下，寶貝的安全才能得到保障，教給學生此類的記

字方法，讓他們自己總結并利用這種方法舉一反三地說一說其他生

字。

1、課件出示第一題中的字，自由讀。

2、每組選一個同學進行比賽，看誰的發音最準確。

3、讀了這些字，看誰的發現最多。

4、你還有什么更好的記字方法，向大家介紹。

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三、詞語積累（學習讀一讀，說一說）

我們漢字不單單是字有趣，你們看，這些詞語更有趣了。（課件

放出第二題中的詞語）

1、指名讀，你們有什么發現？

2、小組交流。

3、全班分四組比賽，說出帶有數字的詞語來。（說出一個十分，

冠軍獎紅旗。）

小結：這節課大家一起練習記憶有關漢字的方法，并且也學習快

速記住這些詞語豐富了詞匯能正確選擇填空，背誦唐代詩人李嶠的

《風》。

后記：

朱紅英：這節課我們運用了多種教學形式，從興趣入手，讓學生

在樂中學，趣中學，鞏固了知識，培養了能力，對“清清的”、“青

青的”兩個詞語，他們能根據字型去選擇句子。但有少數學生不能記

住住。

肖麗英：這節課我們運用了多種教學形式，從興趣入手，讓學生

在樂中學，趣中學，鞏固了知識，培養了能力，對“清清的”、“青

青的”兩個詞語，他們能根據字型去選擇句子。

胡梅影：在設計運用多種教學形式，從興趣入手，讓學生在樂中

學，趣中學，鞏固知識，培養能力。大家一起練習記憶有關漢字的方

法，并且也學習快速記住這些詞語豐富了詞匯能正確選擇填空。但有

少數學生不能記住住。

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第二課時

一、選詞讀句（學習看圖填詞語，讀句子）：

要求：先讓學生弄清楚被選的三個詞語的意思，再分別根據句子

需要，將其填入空格中?！扒嗲嗟摹焙汀扒迩宓摹弊x音相同，意思卻

不同，只有說水很干凈時，才用“三點水旁”的清。

1、圖上有什么？它們在什么地方干什么？（課件出示課文的圖，

并隨機點出“青青的”、“清清的”、“圓圓的”。）

2、出示課本第三題，讓學生把上面的詞語拉到合適的位置。

3、指導讀。

4、補充練習。

四、背一背：

要求：是背誦的是唐代詩人李橋，詩人對自然現象觀察非常細微，

通過秋葉的飄零、春花的開放、波浪的涌起、翠竹的歪斜，從是令上、

強度上寫出了無形的風的力量

1、讓學生借助拼音自己讀，把是讀通順、再由熟讀到背誦。誦

讀時，要注意讀出重音和停頓，讀出節奏和韻味。

2、教師范讀，學生自由讀。

3、指名讀正音。

4、同桌互讀。

5、試背一背。

6、讓學生自己說一說是怎樣背誦的。

小結：這一節課我們主要鞏固了詞語的積累，豐富了學生的詞句

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的聽、說、寫能力的培養，學習了詩歌的背誦方法。

通過學習豐富了學生的詞語和進行句子的訓練。我們分組討論如

何將三個圓圈添上幾筆，畫上顏色，變成不同的畫，并讓大家評一評，

將好的貼出來。鞏固了知識，培養了能力。

人教版一年級語文上冊百花園一第4篇

教學目標：

1.知識與技能

(1)語海暢游----誦讀成語，讀準字音;把字寫好。

(2)積少成多----讀讀背背“珍惜時間的格言”。

(3)閱讀平臺----大器之材。

(4)能說會道----有趣的發現。

(5)筆下生輝----寫自己的發現。

2.過程與方法

(1)通過誦讀成語，讀準實際效果;把安寫好，熟練地掌握漢語知

識，進而感受祖國語言文字的內涵與底蘊。

(2)通過背誦時間的格言，讓學生理解并背誦這些格言，從小養

成珍惜時間的好習慣。

(3)通過本次的閱讀，讓學生理解比爾.蓋茨成為信息時代天才的

原因，并學習他從小樹立堅定交心的好品質。

(4)通過“有趣的發現”口語訓練，培養學生口頭語言表達能力

以及培養學生處處留心觀察的良好習慣。

3.情感態度與價值觀

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通過本次語文百花園的各項訓練，教育學生不斷積累祖國的語言

文字，并鍛煉學生的語言組織能力、表達能力和觀察、思考的能力、

激發學生從小養成珍惜時間，樹立堅定決心的良好品質。

教學重難點：1.能說會道----有趣的發現。2.筆下生輝----寫自

己的發現。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1.學習“語海暢游”。

2.完成讀讀背背----掌握“珍惜時間的格言”。

3.閱讀平臺----大器之材。

教學準備：投影儀、格言集

教學過程

一、學習“語海暢游”

1、出示投影：課本中的成語。

2、認真讀讀這些成語，說說你發現了什么?

(第一行的成語是關于風景和天氣的，第二行的成語是關于做事

情要遵循的規律。)

3、小組內討論、交流各個成語的意思。

4、指名進行成語的朗讀，注意每個字的發音。

5、師生共同評價朗讀情況：是否讀出了平、翹舌、，是否讀出

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了前后鼻音。

6、小組講座各個成語的意思，在小組內交流。(這些成語只需要

學生大致講出它們的意思，教師不必強加)

7、出示：臨堅緊帥師歸。

(1)學生讀這組字，并開火車進行口頭組詞。

(2)說說你發現了什么規律?

(3)反饋：出示泡泡里的話，全班齊讀。

(4)教師強調這兩行字的注意點。

(5)學習做局面組詞練習，教師檢查反饋。

二、積少成多

1、出示文中珍惜時間的格言。

2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。

3、各個小組內交流對這些珍惜時間的格言的理解。

4、各個小組推薦代表進行發言，教師適時點撥。

5、展示“我的采集本”中自己收集的關于珍惜時間的格言。

6、全班互相評價，看誰收集的資料最好，教師適時進行評價，

以激發學生積累語言文字的熱情，并教育學生養成珍惜時間的好習

慣。[

三、閱讀平臺----大器之材

1、指名分段朗讀短文，要求讀得通順、連貫。你讀懂了什么?(學

生只要圍繞“大器之材”進行講解都可以)

2、作者在這篇短文里告訴我們什么?

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學生A：寫的是1956年我在學校圖書館里當管理員。

學生B：寫了我教給那個小孩圖書分類法。

學生C：寫了這是一個非常負責的小男孩。

3、自讀短文想一想，每個自然段寫了什么內容?

第一段：寫提1956年我在學校圖書館當管理員。

第二段：寫了我教給那個小男孩圖書分類法。

第三段：寫了小男孩工作的效率很高。

第四段：寫了小男孩成為正式的圖書籟，但是他要搬家了。

第五段：寫了小男孩為了擔責任圖書管理員，他又轉學回來了。

第六段：寫了這個有堅定決心的小男孩最后成了住處時代的天

才。

4、你喜歡這個小男孩嗎?

5、說說你喜歡他的原因是什么?學生自由發言，要求說出理由來。

6、你知道這個人是誰嗎?(比爾.蓋茨)

7、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎?(我們從小要樹

立堅定的決心，無論做什么事情都要有持之以恒的堅定信念，這樣才

會成功。)

四、作業布置

1、寫一寫你讀完《大器之材》后里想說的話。

2、背誦珍惜時間的格言。

第二課時

教學目標：

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1.能說會道----有趣的發現。

2.筆下生輝----我的發現。

教學《大自然的奧妙》課件

教學過程：

一、復習，導入新課

1、背誦并默寫珍惜時間的格言。

2、同桌互相批改，教師反饋學生默寫情況。

3、請你展示你收集的有關珍惜時間的格言。

二、能說會道----有趣的發現

1、教師讀題目的要求。

2、學生說說本次的練習對我們有什么要求。

3、展示學生自己收集的照片、圖片、資料等，并先在本小組內

進行歸類，分組，推選出發言代表。

各個小組派出代表進行發言，各個小組進行評價：是否講得清楚

明了，是否語句通順，是否達到本次練習的要求。

具體要求：

(1)說自己發現的時候，要把臬發現和發現了什么說清楚。

(2)別人說的時候要認真聽，可以提出疑問，可以補充。

(3)大家評一評，看哪些同學發現趣，而且說得清楚明白。

三、筆下生輝----寫自己的發現

1、指名讀題，其余思考：題目給我們提出了什么要求?

2、反饋思考情況。

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3、幻燈出示要求：

(1)把自己在大自然和生活中發現的有趣的事情，先講給別人聽，

再寫下來。

(2)仔細觀察你感興趣的`情景。

(3)注意把發現了什么、怎樣有趣和自己發現時想到了什么寫清

楚。

4、學生以小組為單位進行討論發言。

5、播放《大自然的奧妙》的課件。

6、你今天看了課件，有什么新的發現?

四、總結

大家剛才進行了討論交流，對自己身邊的世界又有了深入的了

解，大家一定會更加愛護大自然，老師希望大家能夠愛護地球上每一

種動物、植物，讓我們共同保護地球的生態平衡。

五、作業布置

1、寫一寫你的新發現。

2、將自己寫的新發現展示給同學看。

3、寫一寫你要為生態環境做的一件事情。