地理教學

地理有哪些常用教學方法

傳統教學方法

一、演示法

演示法是教師通過實物展示、直觀教具(如模型)、示范性實驗等，使

學生通過觀察而獲取感性知識的教學方法。這種方法可供展示的對象

有很多，而且隨著教學手段的現代化，演示的范圍越來越大，效果越

來越好。

在實際地理教學課堂中，如果教師只用傳統的言語講授，這樣的方式

會容易導致學生不能很好地理解地理概念與原理，教學效果會大打折

扣。很顯然，演示法有突出的直觀性特點，通過形象、逼真、動態的

過程演示，極大地激發了學生的學習興趣，學生通過觀看，產生“身

臨其境”的感覺，體驗到“有用地理”的真正內涵，加深了學習印象，

慢慢培養了學生的觀察能力。

二、地圖法

地圖法是指在地理教學中，老師運用各種地圖，使學生獲得地理知識、

提高地理技能、發展智力的教學方法。地圖是地理的第二語言，地理

學習離不開地圖，地圖成為地理學科最重要的組成部分。在義務教育

地理課程標準(2011版)中，共有47條標準涉及到“運用地圖學習”，

它包括“運用地圖說出/描述/歸納/概括……”“在×××圖上識

別……”“閱讀×××圖”“在×××圖上指出……”等具體的標準。

地圖教學法在地理教學方法中無可替代，地理教師要多用、常用此方

法，來培養學生的使用地圖的習慣，慢慢提高學生的綜合使用地圖的

能力，逐步培養學生的地理思維。

三、綱要法

綱要法，又可以稱為“思維導圖”法，是一種利用由字母、文字、數

字或者其他符號組成的直觀性很強的教學輔助工具的教學方法。這種

方法能夠簡單扼要地把需要重點掌握的知識表現出來。

綱要法能夠幫助學生逐步形成地理綜合分析的能力，而且對于學生記

憶知識點也有很好地促進作用，這種方式比讓學生死記硬背大量知識

點效果更好，印象更深刻。

四、探究法

探究法是教師指導學生通過閱讀、觀察、思考、討論、歸納等途徑進

行探索，發現并掌握相關原理或結論的教學方法。

地理教育不是知識點的灌輸，而是要讓學生在地理學習探究過程中，

不斷提高地理學習能力，逐步形成地理思維，培養地理學科核心素養。

探究法注重過程而不是現成的知識，往往與小組合作學習結合起來運

用。探究法不僅僅適用于課堂的某一環節，也適合于整節課。

五、生活教學法

生活教學法是將教學活動置于現實的生活背景之中，從而激發學生作

為生活主體參與活動的強烈愿望，讓他們在生活中學習，在學習中更

好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到更好的陶冶。在地

理教學中，教師經常將生活化的素材帶入課堂中，運用適當的教學技

巧，學生的學習興趣會大大增強，記憶會更加深刻。

將熱點時事融入到教學中，如：“西成高速鐵路，2017年12月6日

全線開通運營”，這可以聯系到中國的行政區劃、地形、氣候、農業

生產和交通等方面的內容;“全球最長海上公路——港珠澳大橋在

2018年1月1日正式通車。”這可以聯系到中國的海陸位置、氣候、

交通以及區域地理等內容。

五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現象與問題，會激發學生

的好奇感和探究心理，從而激發他們學習地理的興趣。

生活教學法的運用會逐漸促進學生形成關注身邊的地理，生活中的地

理的良好習慣，并且發現其中存在的問題，分析這些問題產生

的影響及原因，進而想要找到有效的解決措施來促進人類與地理環境

之間的協調發展，慢慢將學生變成“地理人”。

高中地理學習方法

1、要學會閱讀理解地理教科書

地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在于，

對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，

必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考。上課時間有老師的引導，

可以少走彎路，特別是進入高中以后地理中常識所占比例較初中小了，

但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大;地理在如今所滲

透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊

學習的主陣地課堂。

高中地理中的自然地理(必修1)，學習時應該采用偏重理科的學習方

法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規

律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解

題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

第一、抓概念重消化。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有

的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，

判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出

來，一一對比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽日;時區、區

時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進

行.，

第二、抓原理重理解。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地

過地理原理關。如：氣溫與氣壓的關系;海陸熱力差異形成的季風與

季風氣候;生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析

事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特

點和規律。

第三、總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納形成主干，

構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用聯系的方法來表達人們頭

腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于

思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網絡

圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組

成的網絡知識結構表示某一個主題及其層次。

高中地理中的人文地理(必修2)，主要屬于文科內容，適合采用偏重

文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看

書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀

點;還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習人文地理側重

于觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

2、學會閱讀和使用地圖

地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工

具，“沒有地圖就沒有地理學”，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，

地理學習不能夠離開地圖。

第一、“圖文結合易學好記”，學習時要做到看書與看圖相結合，將地

理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪

圖)，“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，

當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，

于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答，即

形成“腦圖”。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，

因此我們在平時的學習中要十分重視構建“腦圖”的訓練。

第二、抓讀圖明空間，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、

想象力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間

分布、空間聯系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很

多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區域地理學習中更

應重視地圖的運用。

第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖。

學會分類，包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、

原理示意圖、漫畫圖、數據圖、結構圖、等值線圖等。

學會讀圖，讀圖要注意先后順序，①先讀圖的主題，即圖名;②看清

圖例、比例尺和方向;③注意細節，知道該圖表現的主要內容、．

范圍等，再觀察圖的具體內容，觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信

息;④聯系實際。學會變圖，如圖圖轉換(剖面圖轉換為平面圖)，圖

文轉換等。

學會用圖，如用圖歸納總結地理規律或特點，用圖記憶等。用圖記憶

就是記的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的

時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可

以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。

學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的

好習慣，“左書右圖，圖文并茂”，從地圖中獲取知識信息，發現知識、

提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的

方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。只

要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，

你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。

3、注重學習的幾個環節

學習地理與學習其它科目一樣，要注重學習的幾個環節：預習、上課、

練習、復習，特別是容易忽略的預習、復習兩個環節。根據記憶規律，

課前預習和課后復習也是很有必要的，通過預習可以提前知道教材內

容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因為上課時間每一分

鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節奏感，必須將勁用在

刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上。學習地理決不能等全部

學完后再回頭復習，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發現學地

理很難。可是如果你把地理當天的內容當天就理解消化，那就又是另

一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累

就會培養成為你的地理思維，那么學習地理就會易如反掌了。高考雖

然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實、

基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書。實踐證

明，自覺做到課前預習和課后復習，可以大幅度提高學習效率。

4、收集信息理論聯系實際

現代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊

雜志、媒體網絡、旅游科技、綜藝體育等，經常為人們提供大量的知

識信息，這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的地理知識和敏

感具體的地理問題，我們要善于收集和處理，不斷補充豐富地理知識。

課外同學們也要注意博覽群書，養成良好的信息素養，如走進圖書館，

訪問互聯網站，參加社會實踐調查等，及時查閱收集、檢索處理地理

信息。這不僅是地理課堂教學的重要延伸，也是同學們收集資料、獲

取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是

知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高自己搜集和處理信

息的能力、勇于實踐、創新學習的意識。

地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、

密切聯系周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發展、國內外的時事

熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進

大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課

堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察

分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、

實踐創新的能力。

總之，學習地理不是用時間來學，而是用頭腦來學，相信大家只要有

了興趣，經過努力，一定會換來理想的成績。最后，愿大家承載著自

己的夢想，以北極星為方向，創造屬于自己的燦爛星空。相信經過努

力，同學們一定會喜愛地理并學好高中地理的。