積累素材

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素材積累作文匯編八篇

素材積累作文篇1

〔1〕月亮慢慢上升，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫順

而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下溫柔的笑容。

〔2〕游泳嘍！一聲呼喊，一群孩子撲通撲通跳進水里。他們

像魚兒似的，在冰涼的塘水里歡樂地游著，享受著塘水的愛撫。

〔3〕大自然能給我們很多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在

啟示我們要虛心；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；

長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為抱負奮斗。

〔4〕你是我碩果的豐潤，血液里流淌的思念。你是我夢中牽

手的溫情，我喜愛你有分寸的、節制的、狂喜的、哭泣的，我喜愛你。

〔5〕生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流淌，

它時而安靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風

大浪的考驗之后，往往會變得更加頑強。

〔6〕每當夜幕降落的時候，噴泉噴出的水珠，有的像仙女散

花一樣秀麗，有的像火樹銀花般絢爛，有的像一把把秀麗的小扇子，

還有的像一把把花雨傘……真是千姿百態，五光十色！

〔7〕月亮像飽經風霜的老人，不緊不慢地梳理著白花花的月

光。

〔8〕只見他揮臂分水前進，在水中上下左右翻滾，然后突然

又一下子沉入水底。

〔9〕風兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布谷鳥的叫聲，它

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在告知我們：“春已歸去?！?/p>

〔10〕錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能

買到學問；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到

秀麗；錢能買到伴侶，不能買到友情。錢能買美麗的眼鏡，但買不來

光明的眼睛。錢能買高檔的鋼筆，但買不來靈敏的文思。錢能買來珍

貴的籃球，但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鐘表，但買不來消

逝的光陰。從秋葉的飄落中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列

中，我讀出了集體的力氣；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；

從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的珍貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀

出了勤勞的甜蜜。

〔11〕夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，仿佛航行

在寬敞的銀色的長河里。

〔12〕書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫愚”；

書是益友，臧克家說：“讀過一本書，像交了一位益友”；書是窗戶，

高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶”。

〔13〕太陽西沉，天空消失粉紅的綢絲緞，那是晚霞。天上

的云彩，有的像山峰，有的像奔馬，有的像獅子……鮮紅、粉紅、橘

紅……形態萬千，顏色各異，好看極了！

〔14〕那些由于緣分而來的東西，終有緣盡而別的時候。

〔15〕門外西邊的林梢，掛著的上弦月已經變成一片金色的

西瓜，不再是一條彎彎的眉毛。

〔16〕溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。

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〔17〕有了成果要立刻忘掉，這樣才不會自尋苦惱；有了錯

誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍；有了機遇要立刻抓住，這樣才

不會失去機會；有了困難要查找對策，這樣才能迎刃而解。

〔18〕別在樹下徘徊，別在雨中深思，別在黑暗中落淚。向

前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發覺，分數的陰霾

不過是短暫的雨季。向前看，還有一片光明的天，不會使人感到彷徨。

〔19〕那一朵朵雪花就像一個個身穿白衣的天使。把房子染

白了，把草地染白了，把高山染白了……仿佛是一個白色的童話世界。

〔20〕我跳下河去，哎喲，水好涼，左一個右一個的漩渦像

一個個圈套，我要往東，它偏扯著我往西。

〔21〕起初，雷雨兒只是一大滴一大滴漸漸地往下灑，雨這

樣扭扭捏捏下的倒還沒見過，我正在想著，只聽“嘩——”的一聲，

大雨傾盆而下，立刻遠處的景物變模糊了，只是茫茫一片。

〔22〕人生就像一條河流，歡樂和哀痛是河流的兩岸；人生

如同一幅的畫卷，冷色和暖色的交織才成就畫的燦爛奪目；人生就如

一支樂曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的音符。

〔23〕我家屋后有一片茂密的竹林，那里翠竹萬竿，個個都

是勁節凌云。遠看，是汪洋的竹海。碧綠的“海浪”一浪蓋過一浪，

“沙沙沙”的細浪聲，節奏鮮亮、動聽悅耳。

〔24〕一頁歷史，是一面鏡子；擦亮了鏡子，你召喚著理性

與良知。一顆沙礫，是一種苦痛；歷經了苦痛，你孕育了圓潤與晶瑩。

一道轍印，是一段歷史；塵封了歷史，你迷漫著今日和將來。一道轍

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印，是一段歷史；展現出歷史，你開發了近林和遠山。一片歸帆，是

一縷鄉情；傾注著鄉情，你滿載著滄桑和盼望。一股細流，是一曲歡

歌；匯聚了歡歌，你成就為大江與汪洋。一片嫩綠，是一份自然；呼

吸著自然。你孕育出果實與豐收。一縷芳香，是一份成熟；醞釀了成

熟，你展現著高潔和恬淡。一朵飛絮，是一絲盼望，放飛了盼望，你

喚來了溫風和細雨。

〔25〕時間好比一位妙手成春的良醫，它能關心我們醫治流

血的心靈。時間如同一個萬能的安慰者，它能開導我們遺忘人生的傷

痛。時間有如一位循循善誘的智者，他能引導求學者構筑學問的大廈。

時間好比一位點屏成蠅的畫家，他會關心勤奮者描繪輝煌的明天。

〔26〕天空就像突然裂開了一道口子，豆大的雨點從里面傾

瀉而出，先是噼里啪啦亂成一團，接著就整齊劃一的傾瀉下來。不多

時，地面便成了小溪。風聲夾雜著雷聲，越下越大，不時還有一道道

閃電劃過，有了雷聲壯膽的雨點越來越激烈，仿佛是戰場上密集的子

彈一樣撞在地上，發出雷鳴一般的聲音。

〔27〕成熟是一種素養，一種源于心靈表于行動的素養；成

熟是一種力量，一種自我約束自我管理的力量；成熟是一種看法，一

種對任何事物都保持冷靜的看法；成熟是一種心境，一種能看淡一切，

萬事淡如水的心境。

〔28〕當人人都在“恨不能掛長繩于西天，系此西飛之白日”

時，麥克阿瑟一句“幸運的是我們只會失去一次生命”有如木鋒醒世。

當世人皆嘆“風住塵香花已盡”，怨“幽窗冷雨一身孤”之時，偏有

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人朗聲道“肯信來年別有春”，“明年春色倍還人”如清夜鳴鐘。事

物往往有其好的一面，人生短暫到讓人不舍得用郁郁寡歡來把它填滿。

讓思維轉個彎，在消逝中找尋秀麗，在失去中找尋收獲。

〔29〕月亮像一個新娶來的媳婦，剛剛從東天涯上來，就又

羞答答地鉆進樹葉子里藏起來。

〔30〕他們像泥鰍那樣一下子鉆入水中，一會兒又在不遠處

露出一個個水淋淋的小腦袋。

〔31〕一輪杏黃色的滿月，靜靜從山嘴處爬出來，把倒影投

入湖水中。

〔32〕人生的旅途中，前面還有很多個日子需要別無選擇地

去面對。風雨也好，艷陽也好，只要在曲曲折折的行程中，靜守著一

份平淡，揮灑著一腔執著，不妄自尊大，不自欺欺人，不蜚短流長，

不急功近利，不孜孜于榮華富貴，不耿耿于功名利祿。"得失俱忘看

天上云卷云舒，寵辱不驚任庭前花開花謝。"，管他豐碑小草，高山

低谷，只要專心地揮灑，真誠地惜愛。那么，我們內心的豐贍適意，

會一點一滴地飽滿著你的昨天今日還有明天。

〔33〕秋天像是一首歌，譜寫了生命的不朽。

〔34〕興安嶺是多么會裝扮自己?。呵嗨勺魃?，白樺為裙，

還穿著繡花鞋。

〔35〕我來不及仔細地年輕，待明白過來時，只能選擇仔細

地老去。

〔36〕孤獨的人總是會居心的記住他性命中呈現過的每一個

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人，于是我老是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數

我的孤獨。

素材積累作文篇2

作文是同學以書面形式表情達意的言語活動，具有高度的綜合

性和制造性，因此它要求于同學的是許多的。就內容方面講，同學必

得具備肯定的學問、閱歷，以及對生活的正確的看法、熟悉，深刻的

體驗、感情；就語言形式方面講，需得有對字、詞、句、篇、語法、

規律、修辭、百科學問等各方面基礎學問的綜合運用力量；同時，同

學還必需具有敏銳的觀看力、豐富的想象力、清楚的思索力、良好的

記憶力。因此，長期以來，作文始終是衡量一個人的思想水平、學問

水平和語文水平的重要尺度，作文教學也就當仁不讓地成為了語文教

學環節中最重要的一環。那么，優秀的作文素材從何而來？多年來，

我始終思索這個問題，也從多方面作了一點探究，雖有老生常談之嫌，

但這的確是寫出“言之有物、言之有情”的作文的必由之路。下面就

以下幾點談談我的做法：

一、作文素材來自學習

學習是同學生活的主要內容，包括聽課、完成作業、做試驗、

思索問題、請教老師，學習是個艱苦而布滿樂趣的過程，所以老師很

有必要提示同學只要多加思索、總結，學習生活是“有米”為炊的。

比方，老師可以提問的方式提示他們：你是怎樣愛上英語的？你的長

跑成果是怎樣提高的？你從今日的課堂商量中感悟到了哪一項人生

哲理？你喜愛哪個老師的課，為什么？你還記得昨天語文課上發生的

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那個小插曲嗎？課間班中鬧的小笑話有意義嗎？某某今日上課的精

彩發言怎么樣，他當時表情是什么樣的？在學習生活中，只要我們開

動腦筋，擅長思索，綻開想象的翅膀，學會對身邊事進行分析，定能

從中領悟出很多道理。正是這領悟的過程為我們供應了作文素材，也

正是這領悟使人迸發出靈感的火花，從而創作出美麗的文章。總之，

啟發同學們留心觀看身邊發生的小事，將這些學習生活中的素材寫出

來那就是很好的文章了。

二.作文素材從活動中查找

同學每天除了上課外，還有一些活動。如綜合性活動課中有目

的地了解民風民俗，像運動會、歌詠競賽、演講競賽；還有一些社會

活動，如過年過節探親訪友、出門旅游；再就是家庭活動，包括敬重

長輩，做一些力所能及的家務勞動，家庭成員之間相互關懷、和諧親

情等。老師可以從這幾方面去提示同學留意查找素材。記得去年母親

節，為了讓同學主動主動參加家務勞動、積累生活素材。我曾布置一

篇作文，題目是《我給媽媽——》作為節日的禮物獻給媽媽。要求必

需親自去做，再寫出來。結果大多數同學作文寫得較為生動感人，連

平日一寫作文就頭疼的同學也不覺得無話可說了。通過這次活動，同

學們不但受到教育，熟悉到自己對父母關懷太少，而且作文上也受到

啟發，原來生活中可寫的事情許多。通過這些有益訓練，讓他們不再

對身邊事熟視無睹，能做到“目中有人、眼中有物”。明白只要做個

有心人，多參加社會活動就會有些寫不完的題材。這樣既熬煉了自身

的力量，提高自身素養，又為作文供應了真實牢靠的素材，可謂一舉

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兩得。

三.從交際中積累素材

同學除了豐富多彩的校內生活外，還有許多時間要參與社會交

往活動，與人交往。在交往中可以熬煉一個人的聽力、思維力量及表

達力量。而這些力量正是寫好作文所必備的基本功，交際是人與人之

間溝通思想、傳播信息的重要途徑，也是獲得寫作素材的重要渠道，

談話可以包括同學、伴侶之間的商量，師生之間、長輩與晚輩之間的

談心，還包括在街談巷議中的談論、新聞、故事等，老師可引導同學

關注這些談話，挖掘談話中隱含的深層次的東西，成為可利用的素材。

如一個同學在一篇作文中這樣開頭“今日，我聽說三班級班一個同學

家里很困難，他們全班同學都給他捐了錢呢！…”由此引發出人人獻

出一點愛，世界將變成美妙人間的主題。很有勸說力。而這些無不是

從交往見聞中得來。經過積累，提煉而成為他們寫作的極好材料。因

此，在交往見聞中留意熬煉自己，培育自己觀看生活的力量，將為我

們的作文獲得珍貴的素材。

四.從觀看中查找素材

生活中不是缺少美，而是缺少發覺。往往身邊有許多值得寫的

內容，可是卻沒有留意觀看，而是熟視無睹，不以為意，結果在寫作

文時只能是拿別人寫過的內容來寫。一寫《我的媽媽》便是“我半夜

發燒了，媽媽背我上醫院”，題材太舊、千篇一律。沒有真情實感，

有位女同學從小喪母，平常作文寫的并不好，感到作文難得很?？墒?/p>

有一次她在清掃除間隙，偷回到教室做作業，當她發覺老師徑直向她

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走來時，已做好了挨批的預備，可老師卻伸手拂去了她清掃除時粘在

頭上的蜘蛛網并用溫柔的語氣和她說話，事后她欣然寫出了《愛在彈

指間》的優秀作文，并在《作文報》上發表。由于她寫的是切身感受。

對所定內容熟識，感受較深，寫起來就比較順手，詞也有了，句也通

了。

詳細到平日觀看些什么，我覺得應從兩方面入手：

①、觀看自然。如對風、雨、陰晴、日出日落、春秋四季、花

鳥蟲魚、山川河流等的觀看，我曾布置同學觀看去年冬天第一場雨，

同學通過觀看寫出非常生動的片斷。這樣多記錄、多積累材料，寫作

時才能描摹出逼真生動的景觀，老師在這方面也要留意引導、點撥。

②、社會觀看。如對人們的生活方式、衣食住行、人與人之間

的關系，以及社會熱點問題進行關注，會有許多素材，都應細致觀看，

留意的是要對觀看對象多比較，不要看到一小點就寫，要深化挖掘其

內在的、本質的東西，不能以偏概全。當然觀看訓練是要有一個循序

漸進的過程的，若能在觀看的基礎上隨時進行記錄，由只言片語到片

斷成章，定能為積累作文材料打下良好的基礎。

五.從課外閱讀中獲得寫作素材

作文材料不僅限于直接閱歷，有許多來自于間接閱歷。那就是

廣泛的閱讀。常言道：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。堅持多讀

書，在讀書中不斷接受祖國語言文字的熏陶，并不斷積累，無論是一

個好詞、一個寓意深刻的成語、一個美麗的句子、一個精彩的片段、

一篇有教育意義的文章，都可以成為我們積累的素材。而且，我們可

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以把語句、片段摘錄下來，甚至把整篇好文章剪下來，日積月累，便

成了一本很好的“作文選”。它將為同學供應用之不竭的素材。通過

讀書，同學還可以學習各種寫作方法、文章結構等，為我們的作文供

應了指導。總之，多讀書看報、看電視、上網都能擴高校生視野，增

加人生閱歷、啟迪心智。平日多向同學推舉一些精致文章來閱讀，如

《青年文摘》、《讀者》、《微型小說》、《閱讀與作文》、《讀者俱樂部》

等書刊，在讀書中體驗不同人生，感悟人生哲理，提高寫作水平。

總之，只要老師多引導，有步驟、有打算地堅持常常訓練，通

過恰當點撥，使同學養成良好的觀看積累習慣。就會在平常多留心身

邊的人和事，寫作的時候這些材料就能紛紛涌來，帶有深厚生活氣息

的優秀作文就不愁寫不出來了。

素材積累作文篇3

好詞：

文質彬彬、威嚴凜凜、老態龍鐘

湖光山色、山窮水盡、大好河山

地動山搖、錦繡河山、逼上梁山

水流湍急、一瀉千里、波瀾壯闊

水平如鏡、翻騰怒吼、高山流水

空前絕后、寥寥無幾、寥若星辰

前所未聞、屈指可數、三三兩兩

鐵樹開花、微乎其微、一鱗半爪

好句：

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1、喜愛是什么?喜愛是風，喜愛是雨。由于喜愛，我們甘于淡

泊安靜的日子;也由于喜愛，我門敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還，愛

好是什么?愛好是熱，愛好是愛。由于愛好，我們拋棄了愛好以外的

享樂;也由于愛好，我們探究神秘去，收獲成果還。

2、用不著把年輕的心靈裝飾得沉重。外表上的滄桑，外在的

嚴厲，并不能讓你上升為哲人;離開全部的伴侶，你有的只能是孤

獨的背影。既然如今的我還不能變得深刻，那么，我就讓自己變得輕

松?？迒手樀娜?，怎能聽清花開的響聲;假裝自己的人，又怎能聽

懂蛙鳴一片里的興奮。

3、月亮已經升得很高了。天空和大海也顯得更加清明可愛了。

風，輕輕地吹著，拂過了銀波閃閃的海面，帶來了四周小島上的五月

的花香。在那銀波粼粼的海面上，有一條顯得特殊光明的銀色的光帶，

筆直地通往月亮升起的地方，使人聯想起這是一條通往月宮的大路。

這大路，就似乎是一片絢爛的碎銀鋪成的。我們的船，就沿著這條碎

銀鋪成的大路，迎著月亮，向前疾馳前進?！⑶唷逗Ｑ唷?/p>

4、讀書，也是人生一筆獲利豐厚的儲蓄。這儲蓄，是發覺將

來的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎，是參加競爭的實

力。

5、信任，是人生一筆彌足寶貴的儲蓄。這儲蓄，是流言襲來

時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅決的陪伴，是遇到困

難時的全力以赴的支持，是患病誣蔑時驅逐苦痛一盞心燈。

6、用不著立即判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活

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著，點不亮一盞霍霍燃燒的生命之燈。我的喊聲或許有些微弱，我的

腳步或許有些盲從，但我的熱血卻自始至終咆哮奔騰。命運沒有什么

可怕的，驚濤駭浪的海上不是常見揚起的帆。

7、他面前是一片壯美安靜、碧藍無邊、像光滑的大理石一般

的海。在目光所能看到的遠處，海和淡藍色的云天相連：漣波反映著

溶化的太陽，現出一片片的火焰。遠處連綿的群山，在晨霧中隱現著。

懶洋洋的波浪親切地朝著腳邊爬過來，舐著海岸的金色的沙灘?！?/p>

〔蘇〕奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

8、當狂風在你耳邊咆哮時，你只當它微風拂面;當暴雨在你眼

前傾瀉時，你只當它屋檐滴水;當閃電在你頭頂肆虐時，你只當它螢

火消逝。人，決不能在逆境面前屈服。

9、十步之內，必有芳草。而英雄，卻經常難以用距離或時間

的密度來衡量的。

10、書、是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當簡·愛說：

“我們是公平的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊;

當裴多菲說：“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價值;

當魯迅說：“不在靜默中爆發，就在靜默中滅亡”，我懂得了人應具

有的抵抗精神;當白朗寧說：“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我

懂得了為他人奉獻愛心是多么重要。

11、四月中的細雨，忽晴忽落，把空氣洗得怪涼爽的。嫩樹葉

兒依舊很小，可是到處有些綠意。含羞的春陽只輕輕的，從薄云里探

出一些柔軟的光線：地上的人影、樹影都是很微淡的。野桃花開得很

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早，淡淡的粉色在風雨里搖擺，似乎媚弱的小村女，裝扮得簡潔而秀

美。——老舍《二馬》

12、春天?？蔹S的原野變綠了。新綠的葉子在枯枝上長出來。

陽光溫順地對每個人微笑，鳥兒在唱歌翱翔。花開放著，紅的花，白

的花，紫的花。星閃爍著，紅的星，黃的星，白的星。蔚藍的天，自

由的風，夢一般秀麗的愛情。每個人都有春天。無論是你，或者是我，

每個人在春天里都可以有歡樂，有愛情，有沉醉?！徒稹洞禾?/p>

里的秋天》

13、海濤拍擊巖石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一

條白線似的浪花從遠處奔騰而來，猛遇到岸邊，發出富有韻律的激濺

的聲音，然后迸著泡沫，消逝在沙石之間。后面一排浪花又緊接著追

趕上來……——秦牧《黃金海岸》

14、有的人生活得富有充實，是由于他具有駕馭生活的力量;

有的人生活得平凡無奇，是由于他缺乏戰勝生活的士氣。

素材積累作文篇4

【作文材料】

狄奧哲尼士是古希臘有名哲學家，他用木桶代替房屋，常常呆

在木桶中。亞歷山大制服希臘后，特殊想見狄奧哲尼士，曾多次派人

去請他。孤傲的狄奧哲尼士對此毫不理睬，最終，亞歷山大只好親自

去見他。當時狄奧哲尼士正在木桶中曬太陽，亞歷山大說：“我是亞

歷山大，你有什么要求，我肯定滿意你。”哲學家回答說：“唯一的

要求是，請你走開一點，不要遮住我的陽光?！痹跉w途中，亞歷山大

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深有感受地對身邊的人說：“假如我不是亞歷山大，我寧愿是狄奧哲

尼士?！?/p>

【范文廣場】

堅守內心的木桶

我們每個人心中都有著像狄奧哲尼斯的木桶一樣的，自己心靈

的棲息之地，可是，隨著年歲的增長，財寶的積累，地位的提高，很

多人慢慢迷失了自己，將心靈的棲息地一點一點讓位給了浮躁、繁華。

而還有少部分的人，能夠堅守住自己的木桶，從而擁有了別出心裁、

美妙的人生。

“當我們疲于奔命的時候，生活已經離我們而去?！奔s翰列

儂曾這樣說。而我們當下的很多人，正是每天疲于奔命，即使賺得錢

完全可以養家糊口，卻仍不滿意，在生命的行程中，總是搭乘高速鐵

路，窗外的景色一閃而過，從來來不及觀賞，生命匆忙而過，到頭來，

才發覺，雙手緊握的，只是滿滿的空。

很多人都像亞歷山大一樣，艷羨著狄奧哲尼斯那樣擁有內心木

桶的人，面對著權力、地位、繁華，卻無法舍棄。很少有人，能像狄

奧哲尼斯那樣，幾次決絕地將繁華拒之“桶”外，只專注于享受桶外

的陽光。

與其帶著面具，非常苦痛地為別人而活，出賣自己的靈魂和原

則，倒不如清靜地棲息在自己內心的木桶，享受暖和的陽光。當高爾

基為了自己晚年的繁華、舒適，不惜屈身于自己最痛恨的人，放棄了

自己堅守的信仰時，依舊還有沈從文那樣的人，為了堅守自己內心的

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木桶，放棄了榮華富貴的前程，用心投入到學術討論中去。高爾基的

晚年無疑是舒適、安逸的，但只有他自己知道，出賣了靈魂的苦痛。

相反的，沈從文的晚年雖然清貧，但依舊有著“每日看船搖櫓掛帆來

去，看落日同水鳥”的閑情逸致。

所以，在我們設個匆忙忙忙的時代，有時堅守內心的木桶，意

味著我們要放棄許多，當然，也不必全部人都做一個呆在木桶里的哲

學家，但至少，我們應當為自己繁忙的生活留下一點空閑的時間，追

求心靈更高的境界。就像情愿用自己全部的科技去換取與蘇格拉底相

處的一個下午的喬布斯一樣，我們也應當學會舍棄一些看似重要的東

西，去換取更將豐富的人生。

“我不要謀生，我要生活?！蓖鯛柕氯缡钦f。是啊，我們每天

疲于奔命，又有幾人享受過真正的生活?堅守自己內心的木桶，為自

己的心靈留下一塊清靜的棲息之地吧，或許這樣，生活會變得更有意

義。

簡潔生活，詩意棲居

在這個信仰失落，情感縮水，文化粗鄙的時代，太多物質化的

追求，太過冗雜的社會關系，被無視契約牽絆住的人們很少能猶如詩

人荷爾德林所說般“詩意地棲居于大地”。屈從于他人的意志，人們

多了一分世故，多了一分機靈，卻少了一分優雅。

古希臘注明哲學家狄奧哲尼斯視富貴如浮云，是尊卑如敝屣。

他拒絕了制服了希臘的亞歷山大，帝王的許諾于他而言不如一只木桶

一縷陽光。不同于執著于在社會立足實現功名的智者學派，狄奧哲尼

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斯認為世界上的權威補貨時可笑的錯覺，他漠視世俗的習慣于形式，

崇尚原始而簡潔的生活。

在其短暫而絢麗的一生中，梵高是世界上少數幾個活得簡潔的

人之一。在其帶有深厚悲劇性顏色的一生中，梵高始終對藝術抱著一

種堪稱為固執的簡潔執著。誕生于神職人員世家，不顧親友的反對，

他放棄了蒼白無力的上帝，用最濃重的顏色涂抹出心中的抱負國——

那里有旋轉的星空，被風吹亂的柏樹，露天咖啡店的座椅，和火焰般

燃燒的向日葵。經濟上的窘迫絲毫沒有影響他心頭的歡樂和美好感，

避開世俗撲面而來的單一審美，他在郊外的阿爾潛心于油彩的世界，

巴黎的紙醉金迷與他格格不入。他太簡潔，太執著，太固執，以至于

寧愿餓死在畫板前，也不愿放下周中的畫筆。當夜空中流光閃耀，這

位瘋狂般重視自己的時世棄兒呈現給世界的，是一個更富有制造力于

無限激情的全新世界。

素材積累作文篇5

1.石子

夜深了，一位巴格達商人走在黑漆漆的山路上，突然有個神奇

的聲音傳來：彎下腰，請多揀些小石子，明天會有用的！商人確定遵

照這一指令，便彎腰揀起幾顆石子。

到了地其次天，當商人從口袋掏出石子看時，才發覺那所謂的

石子原來是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石，使他馬上

變得懊悔不迭：天！昨晚怎么就沒能多揀些呢？

指南針：機不行失，時不在來。把握機遇，珍惜機會。

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2.馬蹄鐵

耶酥帶著他的門徒彼得遠行，途中發覺一塊馬蹄鐵，耶酥就讓

彼得把它揀起來，不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見，耶酥沒說什么，就

自己彎腰揀起馬蹄鐵，用它從鐵匠那兒換來三文錢，并用這三文錢買

了18顆櫻桃。出了城，二人連續前進，經過的全是茫茫的荒野。耶

酥猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃靜靜地掉出一顆，彼得一

見，抓緊揀起來吃。耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰，

于是耶酥笑著對他說：要是你剛剛彎一次腰，就不會在后來沒完沒了

地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞。

指南針：小事不小，不行忽視。讓我們想到千里之堤，潰于蟻

穴、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

3.吸血蝙蝠

伏爾泰說：世人疲乏的不是遠方的高山，而是鞋子里的一粒沙

子。在人生的道路上，我們很有必要學會隨時倒出鞋子里的那粒小小

的沙子。在非洲大草原上，有一種動物叫吸血蝙蝠，它身體雖小，卻

是野馬的天敵。這種蝙蝠叮在馬腿上，用銳利的牙齒咬破馬的皮膚，

然后用尖尖的嘴吸馬血。無論野馬怎樣蹦跳和奔跑，都無法驅逐掉這

種蝙蝠，野馬只能在暴怒和流血中無可奈何地死去。

指南針：當一種東西小到不是你的對手時，你更應當非常當心。

在現實生活中，將你擊垮的有時并不是那些巨大的挑戰，而是一些特

別瑣碎的小事。當災難突然降落時，人們會因恐驚、緊急而不能地產

生出一種巨大的抗爭的力氣。然而，當困擾你的是一些雞毛蒜皮的小

第18頁

事時，你可能束手無策。這些生活的微小末節微缺乏道，然而卻無休

止地消耗人的精力，就像那吸血蝙蝠一樣，能把強大的生命置于于死

地。

4.丘吉爾學繪畫

有一位政治家，由于大選實力，黯然離開政壇。其間的苦痛和

失落，特別人所能想象。

在一次家庭聚會中，他突然在心中產生了一個念頭：學畫。從

未拿過畫筆的他毅然學起了畫，并且成為每天的功課。他的繪畫技術

進步很快，并且得到了欲罷不能的地步，對繪畫的狂熱讓他忘卻了政

壇上的失落。

五十多年后，他的一些作品被公之于眾。英國一位名叫約翰.

萊沃里的宮廷畫師對他的畫贊不絕口，萊沃里由衷地說：“假如他當

時投身繪畫而不是從政，我信任他肯定會成為一位宏大的畫家”。

這位政治家就是英國首相丘吉爾。丘吉爾晚年時曾說，假如不

是繪畫給我的精神支持，唯恐我貨幣到今日。

對于丘吉爾來說，1945年波茨坦會議前的他屬于政治的，但

那一年，他從權力的頂峰跌到平地，只有的苦痛是一般人無法理解的。

幸運的是丘吉爾有了繪畫，他軟著陸了。

指南針：人應當有兩種預備的。一種是工作，一種是愛好。工

作沒了，還有愛好在，愛好在，情趣就在，生活就在，自己就在?；?/p>

者從愛好對人的重要性來談。

素材積累作文篇6

第19頁

一枚新月似乎一朵白色梨花，安靜地開放在淺藍色的天空中。

夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，仿佛航行在寬敞的

銀色的長河里。

月亮像一張弓，彎彎地掛在天空。

一鉤新月從遠處的林子里升了起來，它那樣白凈，就像剛煉過

的銀子似的。

一彎新月像一把銀打的鐮刀，從黑黝黝的山峰上伸了出來。

一彎新月升起來了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾著碧輝。

一彎新月猶如一葉小舟，翹著尖尖的船頭，在深夜的靜湖中劃

行，給我送來一片情思。

一彎新月高高掛在墨藍色的天空，清亮如水的光芒普照著大地。

新月如一只金色的小舟泊在稀稀的枝椏間。

半個月亮斜掛在一棵槐樹尖兒上，似乎一瓣橘子。

月亮小得像一只發卡，彎得使人心醉。

一彎朦朧的月亮正林蟬翼般透亮的云里鉆出來，閃著銀色的清

輝。

夜空中的一彎銀鉤，灑下無限清輝。

月牙兒彎彎的，像姑娘們笑得甜甜的嘴。

月牙兒下邊，柳梢上面，有一對星似乎微笑的仙女的眼，逗著

那歪歪的月牙兒和輕擺的柳枝。

彎彎的`月牙兒如同一只銀亮的小船。

窗外彎彎的月牙兒，像開放在幽藍的夜空中的菊花瓣。

第20頁

那彎彎的月牙兒在薄云里穿梭，像梭魚似的，活潑可愛。

素材積累作文篇7

1、養不教，父之過。這句話重點的字是“過”和“教”?！斑^”

的意思不僅僅是過錯，更多的狀況是違背，改動的意思，違背改動的

是什么呢，叫做"正常的規律"?！敖獭敝傅氖且粋€過程，意思包含身

體力行，以身作則，上行下效。到如今“教”的含義要加上文化教育

的成分，但是主要還是指父親對孩子的示范作用，示范的內容包含道

德，禮儀，技能，勵志等；所以“養不教父之過”這句話的意思應當

是,在哺育孩子的過程中，作為父親應當以身作則的教孩子，假如作

為孩子的父親沒有這樣做的話，就違背了正常的規律。

2、新時代背景下，應當給予“養不教，父之過”新的含義：

“生養了孩子，假如只是給孩子供應吃穿等物質生活，卻不好好的教

育孩子，讓孩子沒有接受良好的學校教育和家庭教育，那就是父母的

責任。”孩子假如消失的問題，那么父母都要承當責任，只要父母教

育理念全都，齊心協力，共同給孩子指引人生的道路，才能讓孩子受

到更好的教育，將來進展的更好。

3、教不嚴，師之惰。懲戒歸根結底對同學起到的只是一個震

懾，警戒的作用，當老師連懲戒的權利都失去之后，剩下的只能是對

同學一昧的遷就跟隱忍。在同學最應當明白法規重要性的成長期，給

他一個沒有法規的環境，是很難保證該同學以后成為一個對社會有用，

孝敬父母，老實處理，守法規的人的。一位面對熊孩子唯唯諾諾的老

師，絕不是一位稱職的老師。

第21頁

4、教育是個嚴厲的事業。孩子不聽話，不完成作業，老師

當然要教要管。屢教不改只能是進行懲誡……這種嚴厲背后是一種

擔當，是一種責任，我們應當支持。由于這種擔當這種責任是塑造靈

魂，傳承文化……老師不管，孩子就學不好；老師太溫順，孩子就不

學好。老師、家長和孩子的關系:家長是養分，培育根系的成長，根

枝強壯，樹葉繁茂。老師是園丁，不斷地修理枝葉，成形成材……老

師，家長和同學是一種塑選生命和靈魂的和諧的社會關系。

5、僅僅是供給兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯。只

是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶散了。玉不打磨雕刻，不會成

為精致的器物；而人要是不懂得學習，以自己的學問、技能來實現自

己的價值，就不懂得禮儀，不能成才。

6、假如不對違背紀律、不愛學習的孩子進行懲戒，只是單純

地與孩子口頭講道理，久而久之，孩子或許會把老師、家長的話當作

耳邊風。讓孩子遇到一個心中有愛、手中有尺、眼中有光、胸中有度

的好老師，這是全部家長的期盼。作為家長，我們也必需要支持老師

的工作，我們也需要不斷學習和成長。教育懲戒是以教育同學為根本

目的，懷著關愛同學的看法對犯錯或違背規定和規章的同學實施否認

性的批判、懲罰等，以警示同學。

7、教育懲戒作為一種教育和管理同學的方式，在中國教育史

上由來已久，諸如“養不教父之過，教不嚴師之惰”“棍棒底下出孝

子”“不打不成才”等。目前，一方面，賞識教育和關愛教育在教育

界頗為盛行，遏制體罰、禁止變相體罰同學在社會上的呼聲始終很高；

第22頁

另一方面，老師想管而不敢管或不知如何管也日益成為困擾一線老師

的難題。

素材積累作文篇8

“巧婦難為無米之炊”，這是很多同學寫作的難題。由于缺乏

素材，許多同學的寫作時只能堆砌一些被很多人使用過諸如屈原、陶

淵明、愛迪生或者是感動中國十大人物的事例，以致千人一面，難得

高分；由于缺乏素材，也有些同學只能不斷絮叨自己兒時的一些小事，

以致事例缺乏典型性和勸說力而不得高分；由于缺乏素材，作文中只

能將某些陳舊材料拿來擴寫，或者“同構”材料中的事例，以致沒有

自己的創作而分數居低不高……

為什么產生這些弊病呢？這主要與大家自身的因素有關?？陀^

上，由于年齡小、生活空間窄，經受簡潔，閱歷缺乏，自然就沒有生

活體驗、生活積累；再加上學習科目多、任務重、壓力大，自主學習

的力量尚未形成，只會跟著老師轉，哪個學科布置的作業多就應付哪

科，不行能自覺主動地騰時間去閱讀，素材積累自然偏少。主觀上，

由于寫作本身是一個比較艱苦的活動，寫作力量的提高也不是短時間

能見效的，許多人在思想上有著較強的畏難甚至是抵觸心情，因此也

就不情愿主動去閱讀，去積累。

作文在整個高考過程中是重中之重，素材又是構筑作文大廈的

基本建筑材料，素材積累的程度如何，直接關系著作文的勝利與否。

高考作文評分標準中基礎等級的“內容充實”和進展等級的“豐

富”，都與使用的材料種類、數量、是否新奇有著親密的關聯，因此

第23頁

儲備大量的素材，是寫好作文的基本條件。那么，在平常的復習備考

中，考生應當如何進行搜集、儲備作文素材呢？筆者以為，可從以下

五個方面去嘗試：

首先是化用教材，活學活用。

中學語文課本內容涉及古今中外諸多領域，具有深刻的思想內

涵，其中也包含豐富的典型事例、名言警句，這是儲備素材最便利、

最直接的信息。比方《蘇武傳》中蘇武那堅決的民族氣節、堅貞不移

的高尚品行；《燭之武退秦師》中燭之武在國難當頭顧全大局、毅然

出訪，智退秦師的作為；《廉頗藺相如列傳》中藺相如忍辱負重、顧

全大局，“先國家之急而后私仇”的胸懷；《離騷》中屈原“亦余心

之所善兮，雖九死其猶未悔”的執著精神等，都可以成為作文中的素

材。

單單語文課本中就有這么多可供積累和借鑒的資源，更不必說

那內容豐富多彩的《紅樓夢》《復活》等七部名著和思想深邃的文化

經典《論語》和《孟子》了。只是許多時候，我們經常忽視了這樣一

個非常重要的作文資源。

化用教材，活學活用，那么即使在三點一線單調的學習生活中，

你依舊可以坐擁素材“金礦”。這一點，我們從近十幾年來各省的

高考優秀作文中不難發覺典型的范文。

其次是與時俱進，關注時事。

我們許多同學寫起作文來，喜愛排列“榮耀榜”“古典榜”，

舉例要么太過陳腐；要么千人一面，百卷相像，都是感動中國十大人

第24頁

物等，令閱卷老師感到單調乏味、毫無愉悅感，又怎能獲得高分呢？

古人說，“合為時而著，歌詩合為事而作?！碑斀裆鐣招略?/p>

異，每天都有新信息、新現象、新問題消失。與時俱進，關注時事，

利用平?？磿磮罂葱侣劦臅r候，開闊視野，開拓素材空間。緊跟歷

史潮流，把握時代脈搏，多積累一些具有濃郁生活氣息和時代感、新

奇度的素材，并適時地運用到作文中，這樣寫出來的作文具有鮮活的

時代氣息，肯定能給閱卷者耳目一新的感受，進而為取得高分贏得先

機。近幾年各省高考作文優分卷中，就有很多由于取材新奇而得到高

分的。

近年來還有不少高考作文題是緊扣當年的時事來命題的，例如

20xx年新課標卷以中國崛起的報道為題、重慶卷以袁蘇妹被授予榮

譽院士的新聞為題，這些材料都是高考不久前發生的事，假如你不熟

識這些話題，甚至可能面對題目無從下手呢。因此，要寫好作文，不

但平常要關懷國家關懷社會，即使在接近考試時也要抽時間了解時事，

這樣你就能在寫作時擁有了最新的素材，也由于有了充分的預備而信

念加倍。

第三是要揚長避短，獨特出眾。

我們每個人由于家庭環境、生活經受、天賦秉性不同，就會有

不同的愛好愛好。所謂愛好是最好的老師，對于自己所愛好、愛好的

方面，一般來說，就會了解、鉆研比較深化，有關這方面的素材積累

起來也就比較輕松簡單。反之，則可能就會比較困難。揚長避短，作

文就會由于素材獨特出眾而得高分。比方有的同學對消遣界、演藝圈

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比較感愛好，他就懂得更多的歌星影星的事情；有的對足球、籃球、

拳擊等體育類項目感愛好，那么他對球星、拳王個人勝利的事例就積

累得比較多。假如有個同學對國產汽車的進展尤其是某汽車品牌公司

感愛好，他就會積累很多有關這個公司進展進程中的故事。這些材料

就可以成為你的作文別出心裁的可能。就像我以前教過的一個同學，

他對超級女聲特殊感愛好，尤其是對李宇春，他積累了很多關于她勝

利的故事，以及勝利背后的努力事跡；還有一個對拳擊感愛好，他積

累了歷屆拳王的故事，于是每次寫作文的時候，他們總能揚長避短，

奇妙地將自己所把握的這些素材與自己所要表達的觀點聯系起來，用

這些別人所不熟識的素材來論證的觀點，結果經常由于獨特出眾而獲

得高分。

第四是要留意生活，聯系實際。

葉圣陶老先生說過，“生活如同泉源，如同溪流，泉源豐盈

而不枯竭，溪流自然活潑潑地流個不歇。”想要寫好作文，就要到寬

闊的生活中去積累素材。生活是作文的根源，離開了生活，作文就失

去了源頭和生命力。一個人的本事再高，假如離開了豐富多彩的現實

生活，也難以寫出好。很多有名作家大多經受了作品所描述的生活，

比方曹雪芹與他的《紅樓夢》，巴金與他的《家》等。

全日制中學《語文教學大綱》中說：“作文要留意聯系同學生

活、思想和學習的實際，培育實事求是、有的放矢、言之有物的好文

風?！弊魑呐c生活自然聯系在一起，作文的源泉來自平凡生活的點

點滴滴。生活中到處有作文素材，比方，我們可以從獨特的生活經受

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中發掘出蘊含中的社會意義和審美價值；可以從獨特的情感體驗中發

掘出人性的光芒……走進生活，聯系實際，在生活中查找、儲備、積

累作文素材，作文就不會是“無米之炊”。

第五是研讀他人作文，奇妙借鑒。

俗話說：“它山之石，可以攻玉?！痹谄匠５膶W習過程中，可

以多讀讀別人的作文。比方每次老師布置的作文，各班總會有一些寫

得比較好的，拿這些同學的作文來讀，由于是同題，由于是身邊同學

寫的，可學性更強，差距也不會太大。當然，也可以是一些高考優分

作文，或者是外地市同級考試中同學的優秀作文。讀的時候，除了可

以借鑒人家的篇章結構、語言表達，另一方面也可以借鑒人家的素材，

尤其是那些你沒積累到的但又比較富于獨特的事例或者名言警句等。

由于同一材料中隱藏著多種不同的意義，積累了，也就豐富了你的素

材庫，日后寫有需要的時候就可以派上用場。

在學習中化用所學教材資源，豐富寫作素材；在平?？磿磮?/p>

看新聞的時候，開拓素材空間；揚長避短，在追求個人愛好、愛好的

同時，積累素材；走進生活，聯系實際，在生活中儲備素材；多讀他

人優秀作文，在觀賞中借鑒積累。只要在平常的學習生活中，做素材

積累的有心人，你便可以輕松積累素材；在考場上恰當、謹慎選材，

大膽表達，你這個“巧婦”又何愁“無米”“為炊”呢？