小班科學

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幼兒園小班科學教案15篇

幼兒園小班科學教案1

活動目標：

1、通過觀察,了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途。

2、通過觀看視頻引導幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日,體驗端午節

的風俗。

3、鼓勵幼兒與同伴交流，培養幼兒的語言表達能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、粽子、粽葉若干

2、有關介紹（1）粽葉的短片，（2）我國的傳統節日——端午節的風俗

3、記錄表

操作（用小手表示）

活動過程：

一、出示“粽子”，引出話題。

師：“孩子們，今天是老師帶來了一種葉子，看看你們在哪里見過它的？

它叫什么名字？”（粽葉）

教師小結：原來我們的媽媽、奶奶用它來做成粽子，這種葉子的名字叫粽

葉。

二、認識粽葉。

（一）觀察粽葉，了解粽葉的特征以及生長環境。

1．師：“瞧，在你們的紅色籮筐里就有許多粽葉，呆會請你們去看一看、

摸一摸，和你的朋友說一說粽葉是什么顏色、什么形狀、看上去像什么，摸上

去有什么感覺，你還可以聞看有什么味道。”

2幼兒觀察討論。

3．師：“誰來說說你看到的粽葉是什么樣的？”（幼兒回答、教師記錄）

4．小結：“原來粽葉是綠色、葉子長長的、寬寬的，摸上去很光滑，看上

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去像……，而且還有一陣清香呢。”

（二）幼兒觀看視頻①，了解粽葉的生長環境。

1師：“粽葉也有自己的家，那它的家在哪里呢？現在就讓我們跟粽葉到

它家去看看吧！”（教師播放片段：粽葉的介紹以及生長環境）

2、提問：你聽到了什么？

3、小結：“哦，原來粽葉是喜歡呆在潮濕的地方，比如林間、山中，有水

的地方都是他的家。”

（三）幼兒觀看視頻②，初步感知粽葉的用途。

1、師：“那你們誰知道這粽葉有什么用？”（幼兒說）

2、教師播放視頻②，幼兒觀看感知粽葉的用途

提問：剛才這小小的粽葉介紹了哪些本領？

3、小結：“原來粽葉的本領很大，可以包裝食品還能搭配菜肴等。是一個

健康的綠色食品。特別是每年的農歷5月初五，也就是人們常說的傳統節日—

—端午節的那天家家戶戶都會用這粽葉包各種形狀、味道的粽子。包粽子、吃

粽子也就成了端午節的一種民間風俗。”

三、延伸

1師：“那孩子們,你們都吃過哪些不同味道、形狀的粽子？

2、師：“那你們想自己來動手包粽子呢？（想）好，那下次我們就一起來

試著學包粽子好嗎？

幼兒園小班科學教案2

活動由來：

春天來了，天氣變暖和了，非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動

手操作能力等各方面相對較差，宜種植種子較大、生長周期短、管理方便、幼

兒熟悉的植物，因此，我特意為幼兒選擇了大蒜，讓幼兒在看一看、說一說、

摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法，了解大蒜的生長變化過

程。

活動目標：

1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生長變化過程。

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2、學習蒜的基本種植方法，培養幼兒動手操作的興趣和能力。

3、知道吃大蒜對身體有好處，養成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食。

活動重難點：

知道種植時將蒜根朝下、蒜牙朝上。

活動準備：

1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。

2、蒜的教學課件，種大蒜的兒歌錄音磁帶。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師出示蒜苗，引導幼兒說出其名稱，表達對蒜苗的喜好。

老師：你們看，這是什么？（出示蒜苗）你們吃過蒜苗嗎？是什么味道？

好吃嗎？

老師：老師也很喜歡吃蒜苗，因為蒜苗可以預防流感等疾病。

老師：蒜苗這么好吃，你們知道蒜苗是從哪里來嗎？農民伯伯是怎樣種出

蒜苗的？

二、學習新課

1、老師出示大蒜，引導幼兒說出其名稱、特征及用途。

老師：你們看，這是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形狀的？

老師：讓我們仔細看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜，看看有什么新

的發現？

提示：引導幼兒發現大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，

每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就

扯破。

老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可

以預防很多疾病，如癌癥）

2、老師播放種植蒜瓣及其生長過程的教學課件，讓幼兒獲得初步的感官經

驗。

老師：農民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來，讓我們去看一看農民伯伯是怎

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么種蒜瓣的。（播放種蒜瓣及其生長過程的教學課件）

老師：農民伯伯是怎樣種蒜瓣的？

老師小結：農民伯伯把大蒜剝成一個個小蒜瓣，把蒜瓣種在泥土里，然后

給蒜瓣澆水，蒜瓣就種好了。

老師：農民伯伯為什么種小蒜瓣，不把整個大蒜種在泥土里呢？

老師：蒜瓣是怎樣長成蒜苗的？

老師小結：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了

一顆大蒜苗。

3、老師示范種植大蒜的步驟，引導幼兒仔細觀察。

老師：農民伯伯種出了蒜苗，讓我們吃到了好吃的蒜苗，讓我們也來種蒜

苗吧！

老師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松

松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土

里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。

4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指

導幼兒正確種植蒜瓣。

老師：老師的大蒜種好了，現在，輪到小朋友們種大蒜了。

附兒歌：種大蒜

大圓蒜，手里拿，輕輕剝，剝成小蒜瓣；

根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；

蓋好土，澆好水，種好了，等著蒜苗長。

老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就

知道你種的大蒜在哪里了。

三、鞏固新知

1、老師引導幼兒交流種植大蒜的方法。

老師：小朋友們真能干，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的

嗎？

四、結束活動

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1、老師引導幼兒收拾物品，結束教學活動。

老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現在，我們

要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。

活動延伸：

1、老師次日帶領幼兒觀察自己種植的大蒜的生長情況，交流自己看到的大

蒜特征，如果泥土比較干燥，要引導幼兒給大蒜澆水。

2、在美工區或操作區，可投放大蒜的生長順序圖，供幼兒觀賞，模仿畫，

按照大蒜的生長順序排序，鞏固對種植大蒜的知識。

溫馨提示：

1、幼兒園如果有空地，可以直接讓幼兒種在空地里，然后用樹枝或石頭等

來標志，表示是自己種的大蒜，方便幼兒找到自己種植的大蒜，增強幼兒的自

信心和成就感。

幼兒園小班科學教案3

材料準備：各種型號不一的電池、電動玩具一個

制作方法：成品

實驗操作：

讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號、功能給電池分類或排隊。

引導幼兒選擇合適的電池，按照正確的方法裝人電動玩具內，使電動玩具

動起來。

教師指導建議：

指導小班幼兒在玩電動玩具的過程中了解電池的作用。

在認識電池的基礎上，指導中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導幼兒觀察

電池的“+”、兩極，進行正確安裝。

提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。

拓展與替代：

指導幼兒在日常生活中和父母一起尋找家里需要使用電池的物品，如手

機、手電筒、鐘表等，并嘗試拆裝電池。

有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電池和普

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通電池的區別。

科學小知識

電池是泛指能產生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學

電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產生電流，但在放電

完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還

可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和城性電池，一

般每節1.5V，呈圓柱形，型號常見的有1號、5號和7號，數字越大，型號越

小。當我們把電池正確安裝到電動玩具里后，打開開關，電池就能給電路提供

電流了，同時把電能轉化成機械能，玩具就能動起來了。

幼兒園小班科學教案4

活動目標：吹泡泡

1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。

活動準備：

1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。

2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發

生現象。

活動過程：

一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發現了什么？

二、區分可吹出泡泡的肥皂水。

1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺

等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么

水？

2、請幼兒介紹自己區分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

三、吹泡泡

1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）

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延伸活動：

1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時會

有顏色？）

2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹

泡泡引起幼兒再次探索興趣）。

活動目標：有用的垃圾

1、有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2、養成回收垃圾的習慣，增強保護環境、從我做起的意識。

3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方

法。

活動準備：

1、認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾

堆。

2、材料準備：

（1）垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。

（2）每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝

在大籃子里）。

活動過程：

一、提問，引出話題。

師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。）

二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾

都到哪里去了呢？用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點？會給人們帶來什么

害處？

掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容

易產生煙塵污染；積肥法：農業生產幾乎都不用積肥了。

2、啟發幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？

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三、引導幼兒為垃圾分類。

1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就

沒有用了嗎？

（1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成

嶄新的玻璃制品的。

（2）討論：廢紙怎樣變成新紙？舊的易拉罐怎樣變成新的.易拉罐？

小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專

門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

2、引導幼兒給垃圾分類。

師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分

為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃

子里，并探索用圖案標志來標明種類。

一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金

屬制品。

（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或

重新加工制成新的玻璃制品。

（4）其它3、提出要求。

以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品

的人。愿小朋友都爭當小小環保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為

地球減少垃圾，節約能源

活動目標：有軟有硬

1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分

類。

2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。

活動準備：

1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。

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2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

活動過程：

1、比一比，初步感知軟和硬。

教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發現一個是軟

的，另一個是硬的）

2、猜一猜，激發幼兒活動的興趣

出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和

硬硬的）

3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過

摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質（有軟軟

的、硬硬的玩具）。

4、分一分，給玩具歸歸類。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放

邊說：軟軟的（硬硬）某某放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。

5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客

人老師一起分享。

幼兒園小班科學教案5

活動目標：

1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。

2、能根據不同盒子外形特征進行有序的收納，知道一些整理物品的方法。

活動準備：

1、各種大小、形狀不一的盒子。

2、布置場景：小動物的家。

活動過程：

一、說說自己的盒子

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（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？

（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用

途）

小結：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不

一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

二、根據盒子所裝東西的用途歸類

（1）送盒子寶寶回家

裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

（2）就幼兒送盒子回家過程中產生的疑問進行討論

你覺得牙膏盒應該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？

三、學習收納盒子

（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理

（2）幼兒自己學習整理大小不同的盒子

四、理理各種各樣的盒子

（1）創設游戲情境，兩人一組合作整理

今天小動物們也想請你們來幫忙整理它們的家，你們愿意嗎？

（2）參觀評價

幼兒園小班科學教案6

活動目標：

1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會愛護蛋寶寶

重點難點：

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

活動準備：

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

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3、四只透明的玻璃碗。

4、與教學內容相關的教學課件。

5、跟餐廳師傅協調，早點安排吃茶葉蛋。

活動過程：

開始部分：

師：小朋友們，今天我們早點吃的什么啊？

幼兒：茶葉蛋。

師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？

幼：雞蛋。

師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看

老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶

寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知

蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。

基本部分：

1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游

戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）

2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋

寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、

分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋

過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

3、師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有

的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也

是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）

4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖

片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它

們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。（每4人一組，各組請一名幼兒發言）

6、師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從

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大到小的順序排列的。

7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣

的地方呢？想看一看嗎？（引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將

蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很

薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，

蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。

8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？（幼兒自由討論）師出示

各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生

蛋嗎？（請幼兒自由發言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）

師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們

做成美味的蛋羹吧！離開活動室。（活動結束）

活動延伸：

1、在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

2、品嘗蛋羹。

活動反思：

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、

重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟

悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道

理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分

組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己

喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們

吃到的最美味的食物了吧？

通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學

課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們

自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

幼兒園小班科學教案7

一、活動目標：

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1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

二、活動準備：

活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

活動室內準備幾把雨傘。

錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

三、活動過程：

1、談話引起興趣。

"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引

導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就

是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導幼兒用各種象聲詞來表達。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩

啦""滴答滴答"等）

3、和幼兒一起看雨。

（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么

樣子的呢？引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用"雨點象什么"來表

達。

（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現

象。

（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感

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覺？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

四、自我評析：

此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、

看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個

活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗

和能力。

幼兒園小班科學教案8

活動目標：

1、培養幼兒認真細致做一件事，并把事情做完的態度。

2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

3、通過操作，讓幼兒懂得運用各種材料來堆高，堆穩。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、掛圖：圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里；圖二，小長頸鹿沒房子住

哭了。

2、大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤，各種罐

子和瓶子，紙杯，紙皮……

活動過程：

1、故事導入活動，引起幼兒活動的興趣。

故事內容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長大了，小房子

住不下了，沒有房子住哭了。

1）小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢？

2）我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？

2、介紹游戲材料，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么？

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⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現在就一起做好嗎？

3、幼兒操作，教師巡回指導。

1）幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。

2）注意拿了材料找個舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。

4、小結。

1）剛才你是用什么東西來建房子的？

2）老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你

們看房子為什么會倒？（樓底部太小，不平。）

3）我們怎樣建房子才又高又穩？（樓底要平和寬，建的時候要輕拿輕

放。）

啟發幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。

5、鼓勵幼兒再一次進行嘗試，并用多種材料來建房子。

1）提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點，以免碰到房子而使其到掉。

2）重點引導幼兒如何利用輔助材料建高樓

6、評價結束活動。

請幼兒比比誰的房子又高又穩，請他說說他建樓的方法。

活動反思：

一、有效地教學設計。

教學設計的——合理與否，直接關系到這節課的成敗，而教學設計是基于

對本班孩子的了解以及對于教材知識熟練把握上做的較高層次的教學課堂管

理。結合小班幼兒對動物的喜愛之情，我選擇了故事《鱷魚和長頸鹿》作為活

動的導入，以此來激發幼兒的參與興趣。

展開環節分為了兩部分：

首先設計選擇同樣形狀、大小的積木玩具引導幼兒合作蓋高樓環節，借此

給幼兒提供一個蓋高樓的初步經驗，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

第二部分給幼兒提供充足的各種操作材料，讓幼兒自由探索操作，從而學

會運用各種材料來堆高、堆穩的方法。

第三部分運用多媒體技術播放幼兒成功搭建高樓的照片，引導幼兒在欣賞

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過程中總結出搭建高樓地方法。結束部分沒有特意設計，在幼兒自由操作中自

然結束活動。

本教學設計的不足：

首先知識目標的制定偏于簡單，幼兒很容易完成。

其次，活動流程設計不是很合理孩子坐下站起來頻率太多，影響了孩子的

注意力。

第三，照片的放映設計雖很有新意，但效果不是很好，孩子過多的關注的

是人而不是高樓。

二、有效的分配課堂時間。

有效的分配課堂時間，可以對教材內容做出更準確的闡釋、敘述從而引導

孩子參與各項活動，最終完成活動目標。

本次《蓋高樓》活動的不足在于沒有合理分配好課堂時間，使得各環節活

動開展有蜻蜓點水的感覺，顯得都不夠扎實，尤其是自由操作環節的活動提供

的時間不夠充分。

幼兒園小班科學教案9

活動目標

1.分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

2.愿意說說自己聞到的氣味。

3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

重點難點

重點：分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

難點：愿意說說自己聞到的氣味。

活動準備

1.一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；2.護手霜；3.

每位幼兒一個笑臉。

活動過程

一、聞一聞、找一找

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1.出示瓶子，引起幼兒興趣

提問：

①你們看到了什么？

②杯子里裝了什么？

2.找一找，學習聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

提問：

①你們都聞到了什么氣味？

②我們用什么方法找到了白醋和白開水？

小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護

它。

二、聞一聞、說一說

1.聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

提問：

①這是什么？

②笑臉表示什么？

（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

2.說一說聞到的氣味

3.提問：

①小朋友，哪里的笑臉比較多？

②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？

③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？

④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？

小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

三、聞一聞、抹一抹

提問：

①你們聞到了什么氣味？

②你們知道是什么嗎？

③冬天為什么要涂護手霜？（請幼兒洗手涂護手霜）

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教學反思

本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年

齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，

但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感

知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以

分辨不同的氣味；在最后一環節涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因

是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知

識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體訪問設

計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個

活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的

互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼

兒的生活經驗會更好。

幼兒園小班科學教案10

活動目標：

1.觀察并感知蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體的沉浮經驗。

2.學會用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。

3.培養幼兒探索求知的興趣，發展創造性思維。

活動準備：

每張桌上放有蘋果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片若干

活動過程：

一、想一想、猜一猜

1.教師導入：老師今天帶來了一些水果寶寶和蔬菜寶寶，你們看，它們都

是些誰？請你選擇一樣自己喜歡的水果或蔬菜。

2.師幼交流：請你跟小朋友介紹一下你選擇的蔬果寶寶，它的形狀、顏色

和大小？

3.教師：炎熱的夏天，我們都喜歡游泳，水果寶寶也很喜歡游泳！你們想

看水果寶寶游戲嗎？

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4.引導幼兒猜想：如果把水果寶寶放到水里，它們會怎么樣？

5.教師小結：大家的想法都不一樣，有的覺得是沉下去的，有的覺得是浮

起來的，它們在水里到底是怎么樣的呢？你們想知道嗎？

二、玩一玩

1.教師出示杯子記錄卡：現在我們一起試一試，請你們輕輕地把你的水果

或者蔬菜寶寶放到水里，然后觀察一下，把你看到的記錄下來。這是杯子記錄

卡，你可以使用我為你們準備的蔬果小圖片和記錄卡，分別把小圖片擺放在水

面或水底。

2.第一次試驗：幼兒輪流把三種水果放到水盆中進行實驗操作，并記錄，

教師巡回觀察，適時指導。

3.幼兒完成記錄，在教師引導下運用“沉”與“浮”來表述自己操作的結

果。

4.師幼互動：教師把幼兒的操作結果呈現在黑板，集體驗證。

三、講一講

1.教師請幼兒把其余的果蔬放到水中，進行操作觀察：小朋友，你發現了

什么？

2.第二次實驗結束，幼兒分享其發現，教師對其操作結果進行記錄。

3.教師小結：這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來，真有趣。今天，請小

朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再讓爸爸、媽媽準備一大盆水，看看它

們哪些是沉下去，哪些是浮起來的，明天來告訴我們好嗎？

幼兒園小班科學教案11

活動一：撿落葉、玩落葉（略）

活動二：樹葉分類

活動目標：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發表自己的意見。

活動準備：

1、各種各樣樹葉數份。

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2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、出示樹葉，引導幼兒觀察

1、這是什么？

2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？

二、提出分類要求，幼兒進行分類

要求：1、想一想怎么分？

2、分好的樹葉放在簍子里。

三、展示、猜測、介紹活動

1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請大家

猜測可能的分類標準，并用語言表達出自己的猜測。

2、教師對幼兒的分類方法進行記錄。

四、師生共同總結、統計分類的方法。

五、按自己感興趣的分類方法再進行嘗試分類。

活動三：葉子里的水

活動目標：

1、區別枯葉和綠葉,發現綠葉中有水。

2、初步嘗試用簡單線條或圓圈記錄的方法。

3、培養幼兒觀察、比較的能力。

活動準備：

1、枯葉、綠葉數份

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

活動過程：

一、提出問題：

1、這是什么？

2、他們有什么不一樣？（

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學習

詞：枯葉、綠葉）

3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？

（1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

（2）、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作并進行記錄

三、幼兒交流：

1、你發現了什么？

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？

幼兒園小班科學教案12

活動目標

1、感知冰的各種特性。

2、嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。

活動準備

1、課件-觀察冰塊

2、教具：吹風機、錘子、餐刀、熱水。

3、冰塊(內含一顆糖果)若干。

活動過程

一、導入

1、出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。

提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?

(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)

你們能看見大冰塊里有什么呢?

(糖果)

2、教師小結：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?

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(幼兒自由發言。說說自己的辦法。)

二、介紹工具

教師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。

(重點介紹電吹風及各工具的使用安全。)

三、觀察冰塊，幼兒嘗試。

1、幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?

(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的?

(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗

試。)

四、幼兒集中分享經驗

1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?

誰愿意來介紹一下自己取糖的經過?

2、教師小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自

己鼓鼓掌。

幼兒園小班科學教案13

活動目標：

1、了解兔子的主要外形特征和生活習性，發展幼兒的觀察力。

2、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。

3、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單

的科學方法。

4、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。

5、培養幼兒對事物的好奇心。

活動準備：

1、課件《可愛的兔子》PPT。

2、音樂《兔子舞》。

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活動過程：

一、猜謎語，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳

真可愛。

點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發幼兒的興趣。點

擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。（按“小喇叭”按鈕

可以反復播放謎語）

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

1、提問：你們喜歡小兔嗎？

2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區，引導幼兒觀察兔子

特征。

3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳

朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看

上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

4、小結。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣？”表格進行小結。

三、游戲《找小兔》。

師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出

一部分特征，幼兒點擊找出，鞏固對小兔外形特征的認識。

四、游戲《喂小兔》。

1、提問：小兔喜歡吃什么？

2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送

給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生

氣。

（在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜

愛。）

3、小結：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

五、聽音樂跳兔子舞，結束活動。

幼兒園小班科學教案14

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一、活動目標：

1.感受按規律排列的美。

2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規律進行排列。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

二、活動準備：

1.物質準備：課件，紅、黃、藍色花若干。

2.環境創設：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標

記。

三、活動過程：

1.禮物激趣。

(1)出示禮物盒，以神秘口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看。

(2)引導語：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數一數共有幾朵花?幾

朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

2.對應。

(1)引導語：這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我

們把鮮花種到花園里去，好不好?

(2)引導幼兒觀察花園場景中的標記，了解花園場景的布局，看看里面有什

么。幼兒思考：花園里的標記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、

更加美麗?

(3)小結：花園里的標記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花

的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

(4)請個別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去。

3.感知規律。

(1)引導幼兒觀察花園里種好的花，發現并找出排列規律，思考：種上花后

的花園美嗎?這些花是怎么排隊的?

(2)小結：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的，有規律地種花會使

花園既整齊又好看。

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4.動手種花。

(1)出示操作材料《種花》，提出任務：小朋友，你們看這邊的小花園還有

很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。

幼兒園小班科學教案15

活動目標：

1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產生好奇。

2、探索簡單的降溫方法。

活動準備：

1、溫度計一支。一張大記錄表，六張小記錄表。

2、活動前小實驗：晨間活動時，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內，一杯放在

室外太陽下。

3、幼兒已有用溫度計進行測量的經驗。

活動過程：

1、哪一杯水熱。

出示一杯水：

樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在

太陽底下的，請宣老師幫忙拿進來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請小朋友

來摸一摸，有什么不同呢？請個別幼兒來嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師

請專門測量水溫的溫度計來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對不對。（教師分別在

兩杯水中放入溫度計進行測量，提醒幼兒觀察溫度計的變化。）小朋友真棒，原

來放在太陽底下的水熱，放在室內的水冷。

介紹大統計表：

老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房

子標記）放在房子里的水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的？（手指太

陽標記）放在太陽下面的水熱我們不貼。

2、怎樣使水變冷。在太陽的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太

難受了，請小朋友來想個辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教

師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準備了一些東西，我們一起來看看有些什

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么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這

三個杯子上都有一個標記，我們來看看是什么？（數字1、2、3）請小朋友每

人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導。幫助個別

遇到困難的幼兒完成。

出示記錄表：

我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯

水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準備了一張記錄表，上面有三個杯

子，和桌上的杯子一樣有標記。請小朋友摸一摸三個杯子，哪一杯水最冷就用

在上面貼上藍標記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的記錄表，教師請

二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。

3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現在天熱了，如果我們也很熱，

覺得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己

身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調等等。你們想的辦

法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

活動評價：

本次活動中，孩子們通過對涼快招數的研究，在不斷的嘗試操作、探索感

知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，充

分體現以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗到了科學探

索的興趣，培養幼兒從小愛科學的興趣。