小班常規教案

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小班開學常規安全教案20篇

《小班開學常規安全教案20篇》這是優秀的幼兒園教案設

計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班

開學常規安全教案20篇！

（1）小班下學期安全教案《安全過馬路》含反思活動目

標：

1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠

燈行的道理

2.知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬

線的危險性。

3.讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達

能力。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.圖片紅綠燈、斑馬線。

2、PPT

3、兒歌《交通燈》

活動過程：

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一、談話，引入主題。

"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什

么?"(幼兒討論)

二、第一次嘗試：讓幼兒知道過馬路要注意安全，要看交

通指示燈。

1.出示圖片、PPT、提高幼兒興趣。

"這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽

媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

2.引導幼兒認識紅綠燈(這個是紅綠燈，（教案出自：快思.

教案網）小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的

十字路口就有了。)

3.引導幼兒討論"你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒討論)

教師小結：由于馬路上人多車多，所以小朋友們一定要知

道怎樣看紅綠燈。

三、第二次嘗試：讓幼兒知道過馬路要看著交通指示燈走

斑馬線。

1.引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們

有沒有見過"

2.引導幼兒討論：過馬路要怎樣走?

教師小結：過馬路時要先看紅路燈，紅燈停，路燈走，還

要走斑馬線。

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3.幼兒學習兒歌：

交通燈，會說話。黃燈說，請注意。紅燈說，快停下。綠

燈說，請走吧。牢記他們說的話。按照紅黃綠行動。做個文明

好娃娃。

教學反思

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他

們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。(本文.來

源：快思.教案網)特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交

通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們

心中已根深蒂固。

（2）小班安全活動教案《交通信號燈》含反思活動目標：

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我

保護意識。

2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守

的交通規則。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個

活動過程：

(一)導入：幼兒觀看錄像片，(教案.出自：快思.教案.網)

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交通安全引起孩子們的關注。

提問：發生了什么事?怎么發生的?

(二)展開：

1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、

停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。

3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養幼兒的

自我保護意識。

(三)結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教

育幼兒過馬路要注意安全。

活動反思：

圍繞目標,在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創設有

利于幼兒發展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情

境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、

嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感

受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

（3）小班下學期安全教案《安全過馬路》含反思設計意

圖：

城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒

了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保

護自己。

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設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與

認知發展水平，將目標定位為：(教案出自：快思教案網)了解

行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識

與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而

活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒

日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩

耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、

情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育

活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識

和能力。

活動目標：

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的

道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬

線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

活動準備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

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活動過程：

1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會

發生交通事故呢?(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則)引出

主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?

4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路?(學生表演)總結要做

到：一站二看三通過。

5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠

燈，綠燈可以走，(教案出自：快思教案網)紅燈不能走，走的

時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒

有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，

一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬

路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游

戲一次。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子

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有的開的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規則，

對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

（4）小班安全公開課教案《小兔子過馬路兔奶奶生病了》

活動目標：

1、認知目標：知道過馬路時很危險，要遵守交通規則。

2、能力目標：能夠初步掌握基本的交通規則并進行正確和

錯誤指認。

3、情感目標：愿意參與交通安全游戲，體驗游戲的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

活動準備：

1、PPT課件《看望兔奶奶》

2、有關模擬游戲的道具：紅綠燈卡片、PPT背景、方向

盤。

活動過程：

一、音樂導入(公共汽車)

二、觀看PPT課件與幼兒討論

(一)課件1,知道過馬路很危險，要遵守交通規則。

兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽

媽到水果店給奶奶買水果，(教案出自：快思教案網)兔寶寶看

到一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了草叢里，兔寶

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寶就一路追過去，兔媽媽看到急忙叫兔寶寶回來。這時兔寶寶

看到狗寶寶一個人跑到馬路上玩，狗媽媽在后面叫狗寶寶快回

來，快回來。就在狗寶寶往媽媽身邊跑時，馬路上開過一輛小

汽車，差一點就撞到小狗了。

歸納：狗寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這

樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

(二)課件2，知道過馬路要遵守交通規則。

兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶

寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

提問：兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?

歸納：過馬路要走斑馬線，要看紅綠燈，紅燈停，綠燈

行。

(三)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時穿過馬路

去奶奶家。

三、游戲活動(與兔媽媽和兔寶寶一起過馬路)

兔媽媽和兔寶寶現在要回家了，兔寶寶想請小朋友們和它

一起回家，現在由老師扮演兔子，小朋友們，你們跟我一起回

家吧。

(跟著紅綠燈的音樂開始游戲)

到家了，小朋友們我們來玩游戲吧，我這里有紅色和綠色

的卡片，代表紅綠燈，藍色線做道路，(教案出自：快思教案

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網)小朋友們是小司機，當我亮出紅燈的時候小朋友們要聽下

來，當我亮出綠燈的時候小朋友就跟著音樂開小汽車。

四、活動延伸：

好累啊，快進來坐下休息一會吧。”小兔子問“小朋友

們，你們知道嗎，除了紅綠燈，斑馬線還有很多的交通規則

呢，你們看這個圖案上面有個小汽車，但是在小汽車的上面還

有一個斜線代表的是禁止機動車通行，還有這個圖案一個小人

上面也有一個斜線，這是代表禁止行人通行，我知道馬路旁還

有好多這樣的標志呢，都代表著不同的意思，小朋友們回家的

時候可以仔細觀察一下。

五、活動結束

小朋友們，兔寶寶玩了一天很累了，它要休息了，我們坐

著公交汽車回去吧，小朋友們都上車了嗎?汽車要出發了。

音樂結束活動——讓幼兒排隊去小便。

（5）小班下學期安全教案《十字路口》含反思活動目標：

1.認識紅綠燈、斑馬線，了解它們的作用。

2.知道十字路口的交通規則：紅燈停，綠燈行，行人過馬

路要走斑馬線。

3.學習初步的安全保護知識，提高安全自保能力。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.培養幼兒自我保護能力。

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活動準備：

場地布置、紅綠燈標牌一個、圖片

活動過程：

1.導入：幼兒觀看圖片1(一輛撞壞的汽車)，引起幼兒注

意①提問：發生了什么事?猜猜可能是怎么發生的?

②出示圖片2(十字路口)尋找原因：這是哪里?途中的汽車

有沒有遵守交通規則?從哪里看出來?

③車上的人可能怎樣了?

④小結：發生交通事故，輕則受點小傷，(教案出自：快思

教案網)嚴重的話可能會死亡的。那我們怎樣做才不會發生交通

事故呢?

2.認識交通標志①出示圖片(信號燈)：這是什么?看見紅燈

怎么樣?看見綠燈怎么樣?看見黃燈呢?

②出示圖片(人行橫道線)：這是什么?它有什么作用?

③提問：如何過馬路?走在什么線上?過馬路時要怎么做才

安全?汽車看見紅燈應該停在什么地方?

④用兒歌小結：

紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

3.游戲《紅綠燈》

①交代游戲規則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志，

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幼兒扮演行人和司機。

②師幼一起進行游戲。

4、小結我們都要遵守交通規則，每次都能高高興興出門，

平平安安回家。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，

對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼

兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動

形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課

件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教

育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為

題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

小百科：十字路口：十字路口是漢語成語，拼音是

shízìlùkǒu。意思是兩條道路交叉的地方。比喻處在對重

大事情需要決定怎樣選擇的境地。出自《避暑錄話·下·舊說

崔慎為瓦棺寺僧后身》。

（6）小班上學期安全教案《交通信號燈》含反思活動目

標：

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我

保護意識。

2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

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3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守

的交通規則。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個

活動過程：

(一)導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關

注。

提問：發生了什么事?怎么發生的?

(二)展開：

1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、

停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，(教案出自：快思教案網)來鞏固

對交通標志的認識。

3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養幼兒的

自我保護意識。

(三)結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教

育幼兒過馬路要注意安全。

【教學反思】

本次活動是為了讓幼兒初步認識交通規則的重要性，交通

規則在我們日常生活中是不可缺少的，對我們的人身安全和交

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通有必然的重要性。

在游戲中讓幼兒體驗交通中所會碰到的意外，由于天氣原

因使游戲無法進行，只能讓幼兒了解交通警察、司機、人行道

的作用，了解公車與摩托車的不同。

在馬路上車輛行駛的路線，紅、綠燈的意義，幼兒在生活

中也了解了其他的交通標志，豐富了幼兒的交通意識，從幼兒

的興趣出發，加強幼兒的交通意識。

（7）小班安全活動教案《過馬路請走斑馬線》小班安全教

育：過馬路請走斑馬線

一、教學目標：

1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。

2、斑馬線給人們帶來安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

二、教學準備：

斑馬線的圖片、事例1"2個

三、教學過程：

(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。

提問;1、你知道這是什么嗎?

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2、它用來干什么的呢?

3、在什么樣的情況下用到斑馬線!

(二)教師講解斑馬線給人帶來的重要性。

提問：(教案出自：快思教案網)1、有了斑馬線會怎么樣

呢?

2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢?

(三)總結以上所說的事，進行反思。

活動反思：

這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》并讓幼兒回

答問題，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重

要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。

（8）小班安全教案詳案《安全過馬路》含反思設計意圖：

城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒

了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保

護自己。

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與

認知發展水平，將目標定位為：(教案出自：快思教案網)了解

行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識

與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而

活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒

日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩

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耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、

情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育

活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識

和能力。

活動目標：

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的

道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬

線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

活動準備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

活動過程：

1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會

發生交通事故呢?(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則)引出

主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

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②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?

4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路?(學生表演)總結要做

到：一站二看三通過。

5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠

燈，(教案出自：快思教案網)綠燈可以走，紅燈不能走，走的

時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒

有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，

一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬

路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游

戲一次。

教學反思

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他

們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。(本文.來

源：快思.教案網)特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交

通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們

心中已根深蒂固。

（9）小班安全故事教案《馬路上的斑馬線》含反思

活動目標：

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1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中

的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則

的好孩子。

3、培養幼兒自我保護能力。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

一、故事導入

1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的

故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑

馬叔叔馱著過馬路)

3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你

們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我

們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點

也不害怕了”。

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小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的

白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間

人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

3)現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看

旁邊有沒有車，再走斑馬線)

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過

馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線?

2、哪些地方有斑馬線?

3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)

4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備

的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放

慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑

馬線。

附故事：

馬路上的斑馬線

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有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼

兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一

起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬

路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑

馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小伙

伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇

怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上

的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好

辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白

色條紋。

第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上

過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先

看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

活動反思：

這次活動我通過講故事《馬路上的斑馬線》并讓幼兒回答

問題，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重

要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。通過游戲活動強烈的吸引

了孩子的注意，收到了很好的功效。

曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的

有道理，因此在在很多的教育環節中。我都會適當的加入一些

游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子

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是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利

用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動

體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大

人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一

個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在教師的提示

下，都想起在生活中已經見過，活動后，幼兒們也更加注意觀

察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒

家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。在活動

過程中，一些幼兒在日常生活中已經掌握了有關斑馬線和過馬

路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也

很樂于接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻

提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。

（10）小班安全教案《交通規則要記牢》含反思

設計背景：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習

和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要

的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對

于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特

別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯

拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安

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全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安

全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我

班開展了系列交通安全教育的活動。

活動目標：

1、使幼兒了解基本的交通規則，認識紅綠燈。

2、引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重

要性。

3、愉快游戲，幼兒聽指令做動作。

4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

兒歌字畫，字卡“燈”，交通規則課件。

活動過程：

一、導入。

看,今天徐老師請來小朋友最喜歡的喜洋洋，它要帶我們一

起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢?讓我們一起去看看吧!

小朋友們準備好了嗎?觀看課件，幼兒觀察畫面內容。(邊看邊

提問)

1、提問：“小朋友你們看見了什么?馬路的路口有什么?紅

綠燈是做什么用的?”

——引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路;

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2、提問：小朋友們，懶羊羊過馬路的方式對嗎?為什么?

——引導小朋友說出懶羊羊的錯誤行為。那么第二次懶羊

羊過馬路的方式正確嗎?為什么?

3、提問：小朋友們，在我們外出的時候應該怎樣過馬路?

——引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道;

4、問題加深：如果沒有了紅綠燈會怎么樣?

引導幼兒通過討論知道遵守交通規則的重要性。

二、引入兒歌：《交通規則要記牢》

——剛才喜洋洋帶著我們一起去旅行，通過這次的旅行小

朋友學會了什么?誰能告訴大家?(幼兒自由回答)我們知道了交

通規則的重要，而且我們大家一定要記牢。徐老師給小朋友帶

來了一首關于交通規則的兒歌，你們想學嗎?我們一起來看看

吧!

1、教師出示兒歌字畫，完整讀一遍，幼兒傾聽。

2、教師讀一句，幼兒跟讀一句。重點認識“燈”

3、師幼一起讀兒歌。

三、小游戲：紅燈停綠燈行

玩法：教師帶領幼兒排隊開車，遇到紅燈停車，一起數

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1變換綠燈，繼續開車。教師

根據幼兒的情緒適當調整，快慢進行游戲。

四、活動延伸

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提醒家長引導幼兒如何過馬路?提高幼兒的交通規則意識。

附兒歌：

交通規則要記牢

小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，

過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

活動反思：

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與

認知發展水平，將目標定位為：使幼兒了解基本的交通規則，

認識紅綠燈;引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道

的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內

容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生

活中經常會遇到的場景，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼

兒，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬

線等。我采用情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解

交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時

生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現

家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

通過活動中幼兒的表現，最應該反思的地方有兩點，一是

老師的重復性語言過多，降低了教學活動的質量。二是活動時

間沒能把握好，在導入兒歌這個環節老師講解時間過長，降低

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了幼兒參與活動的興趣。在日后的教學活動設計中，需要多多

思考，積累經驗，豐富活動內容，控制好活動時間。

（11）小班安全教案《交通安全》含反思

設計背景

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習

和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要

的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對

于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特

別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯

拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安

全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安

全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我

班開展了系列交通安全教育的活動。

活動目標

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠

燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬

線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達

能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

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5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些

交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

活動準備

1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2.有關情景游戲的創設。

3.兒歌《交通燈》。

活動過程

一、手指游戲。

教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什

么?”

(幼兒討論)

教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓

大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看

看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

2.出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規則。

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4、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示

圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線。”

三、游戲體驗《過馬路》。

(1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的

認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別

是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅

綠燈，紅燈停，綠燈行。)

四、延伸活動：

行人走在馬路上還應該注意什么?

五、活動結束

小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈

說再見吧!

教學反思

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與

認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的

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一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小

班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，

而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的

場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑

馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活

動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動

后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做

個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護

意識和能力。

（12）小班安全教案《斑馬線》含反思

活動設計背景

大部分孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這

種情況，我設計了這節活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線

的意義，從小就具備較強的交通安全意識。

活動目標

1、認識斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

教學重點、難點

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重點：認識斑馬線

難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動準備

1、紅綠燈的作用(以前學習過的知識基礎)

2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友

們，你們喜歡汽車嗎?”

2、認識斑馬線

隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個

紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了

解了紅路燈的意義)，引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什

么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬

線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽

過馬路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到

的。”……

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形

組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規則的表

現。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子

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的)

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫

出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚

地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行

人。

4、學畫斑馬線、游戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起

先在紙上畫，然后在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請

幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個

小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老

師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由

添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

教學反思

反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處于對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬

線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的

顏色，并被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的興趣，，發

揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子

強調斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象

力和興趣是藝術活動最為難得的要素。

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反思二：游戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環節中，我都會

適當的加入一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩

開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空

中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習

演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

反思三：發揮想象力，鼓勵幼兒大膽創作。

在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成

本課的主要內容，這樣不會忽視了本節課的重點。如本節課主

要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的

周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完

全處于被動的狀態，我希望孩子是處于主動的興奮狀態，那樣

畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想

象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同

的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業”，很少有想象的空

間。

（13）小班安全教案《開學安全》含反思

活動來源：

小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識

是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐

富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒

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知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別

是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙

讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，

萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能

性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學

習一些安全常識，保護自己。

主題目標：

1、學會在室內玩耍時保護自己的方法。

2、培養幼兒游戲時識別安全和危險的能力。

3、了解戶外活動時要注意的安全知識。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不

往陽臺外扔東西等。

家園共育：

1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全

意識。

2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子

一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規則，不把

頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩。

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5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不

到的地方。

環境創設：

1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒

接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老

師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、

豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或

動物)或箭頭標記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的

示意圖，如：排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走

等等

4、要創設多樣新穎的空間環境、問題情況，提供豐富可變

的材料，多途徑、多通道地引發幼兒投入到活動中去。(如：創

設《安全我知道》的主題環境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，

通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)

區域活動：

在認知區，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩

個分類筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表

示對錯)，引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類。

教學反思：

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作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自

己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我

要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一

定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為

困擾我們的一個難題。

（14）小班安全教案《安全過馬路》含反思

活動設計背景

城市交通的不斷發展促使我們加強安全教育，讓幼兒了解

一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自

己。

活動目標

1.了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的

道理。

2.知道過馬路要注意自己的安全。

3.加強幼兒的安全意識。

4.遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

重點：形象的感知交通的常識——過馬路要小心走斑馬

線，紅燈停，綠燈行。

難點：日常生活中較自覺地遵守交通規則。

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活動準備

紅綠燈圖片，畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

活動過程

一、出示發生車禍圖片，幼兒觀看，并討論為什么會發生

交通事故?

二、出示十字路口的圖片提問：

(1)這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

(2)上面的白線叫什么?有什么作用?

三、出示紅綠燈圖片提問：

它們有什么作用?

四、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路?(學

生表演)總結要做到一站二看三通過。

五、老師總結。

六、游戲：

紅燈停，綠燈行。

教學反思

幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他

們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。特別在后面

的游戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成

就感，并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

（15）小班下學期安全教案《交通安全》含反思

第35頁共48頁

設計意圖：

城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒

了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保

護自己。設計這個活動時，首先根據小班幼兒的已有生活經驗

與認知發展水平，由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而

活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒

日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩

耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。

活動目標：

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的

道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動重點：

形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，

綠燈行。

活動難點：

日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

活動準備：

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紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

活動過程：

1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會

發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）

引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要

做到：一站二看三通過。

5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠

燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒

有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢

走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，

一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"

時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一

次。

教學反思：

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本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認

真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些

交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不

錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣

中練。

（16）小班安全教案《交通》含反思

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠

燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬

線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達

能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。(.來源快思老師教案網)"小

朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好?"

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2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路

時應該注意些什么?"(幼兒討論)

3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們小班小朋友太乖了，

叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉

上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。"

"這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽

媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

4、引導幼兒認識紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來告訴小

朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一

看，馬路上的十字路口就有了。"

5、引導幼兒討論"我們小班小朋友那么聰明，那么，你們

知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒討論)

6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危

險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們

要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。"

"紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"(反復

教幼兒三遍)

7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們

有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)

"小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線"

8、引導幼兒學習兒歌"今天中三班小朋友表現太棒了，叔

第39頁共48頁

叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀

了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就

送小星星給它。"

9、帶幼兒讀兒歌(引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二

遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。)

10、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"

(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀

爬街上的護欄等等)

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

兒歌

交通燈，會說話

黃燈說，請注意

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

牢記他們說的話

按照紅黃綠行動

做個文明好娃娃。

手指游戲

一個手指一個手指，變成大山

兩個手指兩個手指，變成剪刀

三個手指三個手指，變成水母

第40頁共48頁

四個手指四個手指，變成胡須

五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

教學反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人

行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進

步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由

此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要

的作用。

（17）小班安全活動教案《交通安全安全過馬路》含反思

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠

燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬

線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達

能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

第41頁共48頁

活動過程：

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟叔

叔一起玩個手指游戲好不好？"

2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬

路時應該注意些什么？"（幼兒討論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們小班小朋友太乖了，

叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛

閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。"

"這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸

爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）

4、引導幼兒認識紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來告訴小

朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一

看，馬路上的十字路口就有了。"

5、引導幼兒討論"我們小班小朋友那么聰明，那么，你們

知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）

6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多？危不危

險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友

們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。"

"紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"

（反復教幼兒三遍）

7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你

第42頁共48頁

們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時一樣）

"小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線"

8、引導幼兒學習兒歌"今天中三班小朋友表現太棒了，叔

叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔

讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們

就送小星星給它。"

9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二

遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）

10、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？

"

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能

攀爬街上的護欄等等）

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

兒歌：

交通燈，會說話

黃燈說，請注意

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

牢記他們說的話

按照紅黃綠行動

做個文明好娃娃。

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手指游戲：

一個手指一個手指，變成大山

兩個手指兩個手指，變成剪刀

三個手指三個手指，變成水母

四個手指四個手指，變成胡須

五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自

己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我

要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一

定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為

困擾我們的一個難題。

（18）小班安全教案《不能闖紅燈》含反思

活動目標：

1、使幼兒了解基本的交通規則，認識紅綠燈。

2、引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重

要性。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

幼兒教材，字卡“燈”

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活動過程：

1、談話：熱熱鬧鬧的大街上

(1)提問：小朋友在大街上走時都看到過什么?

引導幼兒盡可能多的回憶，會用“熱鬧”形容大街上的場

面;

(2)提問：“馬路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”

引導幼兒說出紅綠燈，[文.章出自快思教.案網]知道紅燈

停綠燈行的道路;

(3)、提問：我們應該怎樣過馬路?

引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道;

(4)、提問：如果沒有了紅綠燈會怎么樣?

引導幼兒通過討論知道遵守交通規則的重要性。

2、請幼兒做小司機，每人取一本書。

3、請幼兒將書輕輕翻到第9頁

提問：

(1)請你看一看，圖畫中都畫了什么?

(2)圖中畫的是哪里?

4、教師有感情地朗誦兒歌

5、教師提問：鼓勵幼兒大膽回答。

教學反思：

幼兒對交通安全有一定的認知，通過活動，鞏固幼兒對交

第45頁共48頁

通規則的認識，引導幼兒要遵守交通規則，知道不能亂穿馬

路，增強了幼兒遵守交通規則的意識。

（19）小班安全教案《交通信號燈》含反思

活動目標：

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我

保護意識。

2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守

的交通規則。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個、錄像片一個。

活動過程：

（一）導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關

注。

提問：發生了什么事？怎么發生的？

（二）展開：

1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、

停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。

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3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒

的自我保護意識。

（三）結束：

進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬

路要注意安全。

反思：

圍繞目標,在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創設有

利于幼兒發展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情

境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、

嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感

受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

（20）小班安全教案《認識斑馬線》含反思

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中

的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則

的好孩子。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂

趣。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

第47頁共48頁

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

故事導入

1、講述故事"有一群快樂的…………主動放慢了速度"。

1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的

故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓

斑馬叔叔馱著過馬路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你

們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）

4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我

們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事

"聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了

"。

教學反思：

通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大

人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一

個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在教師的提示

下，都想起在生活中已經見過，活動后，幼兒們也更加注意觀

察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒

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家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。

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