三年規劃

個人三年發展規劃(2015—2017)

我從事教育工作已有四個年頭了，在這四年中，我一直擔任語

文教師，并擔任了三年的班主任，工作以來一直兢兢業業。期間，有

成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時代在發展，社會在

進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的

要求，提升自身師德修養，持續學習，在教育教學中緊跟課改新理念，

積極探索課堂教學新思路，持續創新教學模式，提升教育科研水平，

是我必然的選擇。成為一名既“專業化”又“個性化”的老師，全面

提升自己各方面的素質，是我的追求。教育是一項事業，事業的意義

在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術，

藝術的意義在于創新。設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育

激情，這是我參加教學工作以來，給我最強烈最深刻的感受。為推動

個人專業成長，在教育教學領域實現自己的人生價值，特為自己制定

此三年成長規劃。

一、自我分析

1．個人優勢分析從事小學語文教育教學工作以來，積累了一定的經

驗。平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。具有強烈的

事業心和責任心，甘當人梯，對教育事業摯愛，無怨無悔，善于用良

好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與

同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向

上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，

并取得了一定的成績。

2．個人不足剖析

在教科研方面缺乏深入研究的水平。在課堂教學方面，雖然掌握了一

些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應

手。我將努力持續地使用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

二、專業發展目標

（一）總目標

在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融

入到教育改革的領域中。我決心在實踐中增強教學研究、課題研究，

創造性地展開教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。

1．師德目標

增強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博

愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全

面發展，堅定獻身教育的信念。

2．教學方面的目標

積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提升自

身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、

開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的

五種水平（學習水平、教育科研水平、適合現代教學水平、研究學生

水平、自我調控水平）。

3．行動目標

（1）牽手名師

與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，每月堅持聽課，認真寫出聽

課感受，與名師面對面交流，提升自己的教育教學水平。

（2）引領示范

做好自己的本職工作，力爭多出課出好課。

（3）專業進修

繼續學習，提升自己的學識水平。

（4）完成教學任務

完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手，從而更有效的把握課

堂，善于捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，持續的激勵學

生的積極主動的學習。

（二）分段目標

2015年：積極鉆研業務，多看與教育相關理論的書籍，認真閱讀，

做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，

在參與中持續提升自己。積極撰寫論文，爭取發表2篇以上，并積極

實行教學基本功的訓練。

2016年：

1．閱讀相關的理論專著，提升自身的科研水平，爭取在國家省市刊

物上發表1-2篇文章。

2．積極參加開放課活動，苦練教學基本功，讓自己的教學水平再上

臺階。

2017年：

1．繼續提升自己的教學水平和技巧，爭取形成自己鮮明的教學風格。

2．對前兩年的工作實行總結，形成有價值的教育教學論文。

3．將前面實行的課題研究寫出階段性結題報告。

三、專業發展措施

采取“自我理解和自我反思——制定專業發展規劃——理論的學習

——實踐和行動研究——總結提升”的流程，強化自己的專業素質。

1．勤于學習，樹立終身學習的觀點。

(1)堅持不懈地自學。活到老，學到老，立志終身學習。

(2)要做學習的有心人，持續學習政治思想理論、教育教學理論和各

種專業知識，增加自己的理論積累；要在“無字處”學習，學習他人

高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。

(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別

要學習現代信息技術，持續豐富自己的知識。增強教育教學理論的學

習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和

教育專著，認真做好讀書筆記。

2．善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用心工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考實行有機結合，在思考中工作，在工作中思考，創

造性地展開工作。

將反思當成自我提升的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究

的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業

務水平再上新臺階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆

記。

3．制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、

抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發展方向。

根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力自我培訓

和科學研究。

4．精于思考，勤于筆耕。

每學年至少撰寫一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教

研組活動，積極參與省市區各部門組織的論文、教案等評比。

5．科研先導。

積極參與課題研究，積極參加各種專業培訓和講座學習活動，認真撰

寫論文。

①積極參加校級課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研

型教師。

②認真撰寫教學個案。通過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、

撰寫學生個案來進行研究，做好學校課題研究報告。

6．堅持參加學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求教師加強學習、進修，提高專業化水平。努

力把握教育的真諦，了解青少年身心發展的規律，掌握現代教育信息

技術，熱愛學生、關心學生、對學生認真負責。與時俱進，與新課程

共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革中。

在今后的工作中，我必將更加嚴格要求自己，爭取早日成長為一名科

研型的優秀教師。做一名學生認可的好老師，給年輕教師更多的指導

和幫助，為發展學校的教育事業貢獻力量。