個人檢討

個人的檢討書5篇

個人的檢討書篇1

尊敬的領導：

由于我自身原因，致使__________，造成了嚴重不良影響，在此，我首先做

出誠懇的檢討。

領導提出批評后，我進行了深刻的自我反思，對近段時間的工作進行了梳理

總結，認為自身主要存在以下問題：

1、思想懈怠，責任心不強。思想麻痹大意，認識不強，對工作重視不夠，

有時存在"得過且過"、"差不多就行"的想法。

2、工作作風不深入、不扎實、散漫松懈，工作安排不具體、落實不到位。

對領導布臵的工作，不是一馬當先，而是左顧右盼，沒有立即落實，甚至有時存

在"在其崗不盡其責"的現象。

3、對下屬要求不嚴。在工作中，對下屬要求太松，監督不力。發現工作存

在問題時，總是覺得給下屬留點面子，沒有給予立即糾正，實際上，這樣不僅不

便于管理，而且造成了工作上的失誤。

鑒于上述存在的問題，我向您做出深刻保證：一是加強學習，繃緊思想這根

弦，認真學習單位相關管理制度，立足職能職責，不斷提高執行力，提升服務水

平;二是堅持工作上親力親為，嚴格要求自己，端正工作態度，形成嚴謹、穩妥、

效率的工作作風，抓好管理制度的督促落實，制定出切實可行、可操作性強的管

理方法;三是在以身作則的前提下，嚴格要求下屬，決不放松對他們的要求，只

有這樣才能有利于工作的開展，從長遠來講，也有利于他們的個人成長。

領導的批評使我認識到自身存在的不足，給了我一個反思自我、自我警醒的

機會，我懇請領導能夠接受我真誠的歉意，并在以后的工作中繼續監督我，指正

我。

檢討人：

X年__月__日

個人的檢討書篇2

尊敬的老師：

針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。并在這里寫下保

證書，保證以后一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相

信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，

一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實

我能做的更好。

如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。

也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清

醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情

況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什么地方?我總

結了一下，大概有以下幾點：

一,對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的階段，其中對學生

的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯

定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為

目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計

劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。而且從本質上講，這兩者的

區別更大的體現在我作為學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，

對學習有很積極的情緒，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來解決。

學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習

的興趣。而后者，我則充當著被動者的角色。內心的深處是不愿接受學習，或者

是不愿主動去接受學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。

帶著這樣的心境，在嚴厲的看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，后果

就很遭。而大一的生活，就是高中到大學的過渡階段，我帶著高中的學習習慣，

失去了高中時的看管，便放松了學習。這也是這次掛科的主要原因。

二，沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。上大一的時候，

在忙碌的學習之余，我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，

可以豐富自己的社會經驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。那時候，我認為，

做兼職能夠及早的接觸社會，認識社會，開闊自己的眼界，同時也能為自己以后

的工作學習打下基礎?？墒乾F在看來，這個想法太過幼稚了。兼職在適當的時候

可以做，也的確可以鍛煉自己，但不能以犧牲學習為代價。我現在明白了，作為

學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同于其他任何學習階段，因

為只有在大學里我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的

東西。大學里，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起。

三，自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。學習的時候，

遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學交流解決。于是一學期下

來，問題越積越多，最后影響了考試成績。關于這點，我也認真想過，學習雖然

是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己。我不可能什么都會，也不可能

什么都記下，別的同學也是一樣，這并沒什么。把不會的東西提出來，大家在一

起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。交流的過程

實際上也就是一個認識提高的過程，通過多個同學的交流和分析，我們也會漸漸

培養成從多個角度看問題想問題的習慣。這種學習方式，比自己一個人學習要有

效得多，也容易的多。還有，在生活方面，一個人不與他人經常交流，也很容易

養成孤僻的性格。在沒有朋友的情況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也經

常走極端。而帶著消極悲觀的情緒的生活，就更是會出現不順心的事。這是一個

惡性循環，對自己一點好處都沒有。通過這次檢討，我也認識到了，并且開始重

視這個問題。

四，考試前夕家里出現的問題，給我也帶來了些影響?？煸摽荚嚨臅r候，家

里打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了一個星期的假，雖然很

快就處理完回來了，但這件事一直在我心里記著。以至于最后一段時間的學習和

復習，我一直沒能安下心。到了最后考試的關頭，我還總想著快快回家。雖然這

件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。

這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把

上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且

一定能做好。

以前，我總把這種類似的檢討看做一種形式，并不很重視，寫的是時候，也

是草草了事。但是這次，我的確通過認真反思，深刻認識到了一些問題。這種認

識，不是別人講過，批評過，就能領悟和接受的。這次，我從內心深處，明白了

一些學習上和生活上的事情。我想這些重新認識的道理，一定會在我以后的學習

和生活上起很大作用，也一定會改變我以前的那種學習生活習慣。對于以后的學

習，我也做了很詳細計劃。大致如下：

一，改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學里有

很多自由的時間，也有很多改變自己的機會。但一切都得靠自己去主動爭取，才

有可能實現。學習不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動去接受，永遠

都不會跑到你的腦子里去。在沒有人領著去學習的情況下，一定要有自己的計劃。

一個切實可行的計劃，在大學這種學習氛圍中，很重要。大二了，我們還得面對

另一個挑戰，就是英語四六級。學習的科目也比以前多很多，在這種情況下，我

會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成

作業，把剩余的時間留給英語。早自習的時間，面對英語聽力這種考試中的薄弱

環節，我會加大聽力的力度，一定時期后，也會加大聽力難度。總之都是為四六

級在做準備。其他的時間安排，我也會側重考試上。對于正常的學習，我有自己

的期望，社團里別的同學都在拿獎學金，都在為這個大家愛著的集體爭榮譽，我

不想拖大家后腿，我也想盡自己的一份力，也想和大家一起共同進步。當然這也

是為了證明我自己的實力，證明自己能夠呆在這個榮譽的集體。

二，把精力放到學習上，專心于目前的學習生活?，F在的學習課程安排的很

滿，也沒有時間再去做兼職了。但必須的認清的是以前那種兼職大于學習的做法

確實是錯誤的。大學生的目的就是學習，好好的學習。而且，就我所學的計算機

專業來說，知識的更新換代速度很快。這就要求我們要不停地接受新知識，而且

還要大量的接受龐大復雜的專業知識。時間上，四年應該是很緊迫的。認清這些

問題，我以后就不會盲目的去做兼職了。我應該把大量的時間花在圖書館，花在

我的專業知識上來。兼職也許會有一定的鍛煉的作用，但于我以后的學習而言，

是不能相比的。我相信只有在學好自己課程的前提下，以后出去才會有工作的機

會，也才會有更多鍛煉的機會?？墒侨绻坏┮驗樽黾媛毦偷⒄`了學習，應且導

致以后找不到好工作，那時后悔就再也沒機會學習了。所以，我想，以后要把學

習放在第一位上，只有學習做好的情況下，才有資格干別的。

三，在社團里要主動和別的同學多溝通，養成健康樂觀的性格社團是一個大

家庭，有來自各個地方的人，大家雖然有不同的方言，但卻都很熱心，每個人都

樂于幫助別人，這種祥和融洽的氛圍是我在別的社團里不曾見過的。還有，社團

里有來自各個學院的同學，大家雖然學著不同的專業，但基礎課是相同的，學習

上的問題，則完全可以請教他們，相信他們也是愿意幫助的。關于性格問題，我

想大概是因為心理潛意識的暗示，不愿和陌生人講話造成的。我對自己很熟悉的

人，還是能敞開心扉的。只是不太愿意和生人講話，因此就造成外表看起來孤僻

的樣子，漸漸的朋友就少了。我自己也覺得這是很不好的現象，從心里想改掉這

種壞毛病。所以，我以后會主動和同學交流的，爭取在和同學講話的過程中，多

講些話，而不是像以前那樣老是讓人感覺我一直在聽。不會的題目，我也會主動

找老師或同學解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最后影響考試成績。

關于其他方面，我也想過，早上起來時候，可以到環校路上跑步，鍛煉身體，

也能養成良好的生活習慣。平時放假時候，也不能老是呆在寢室里面，可以約上

幾個同學一起到外面轉轉，這樣可以培養同學之間的友誼。

對于學習也是一樣的事。學習對于現在的我們而言就是一種責任，我們應盡

自己最大的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以后一定會在學習上多下功

夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，

調整好自己的學習狀態，爭取下學期拿到獎學金。

至此

敬禮!

檢討人：

X年__月__日

個人的檢討書篇3

敬愛的老師，親愛的同學：

您們好！我是某某某輔導員英明領導下的07級軟件班的學生某某某。在這

里寫下這份檢討書，以向表示我對曠課這種“不良行為”的深刻認識以及以后也

“不曠課”的決心。我不想寫那些虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不

是靠寫檢討，而是靠實際行動！只有真真切切認識到自己的錯誤，才能徹徹底底

地改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是

我的一個監督，一個警鐘，幫助我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤！我一直

天真地以為“創造美好人生，從南博開始”，總希望在學?？梢詫W到一些有用的

東西。我交錢來上大學，我就是學校的主人，我應該擁有我應該有的權利。可惜

的是如今才明白“創造美好人生，從離開南博開始”，這個本應該向著學生的組

織已經完全被扭曲了，因為是非對錯是由老師說了算的，你對，他說你不對，你

就不對。學生就只能像一葉浮萍，隨波逐流，過著渾渾沌沌的日子，不應該有自

己的主見不應該有自己的目標不應該有自己的理想。之所以這樣，是因為我們所

在的學校是南博，是因為我們的輔導員是某某某。而我們就得是他們眼中定位的

不求上進不懂努力不會學習的注定是平平庸庸碌碌無為的學生。在堅持保守陳舊

的、循規蹈矩的、墨守成規的準則之下，我們連與時俱進調整自己的權利都被剝

奪；在制造庸人的主流話語壓迫之下，順應者便被視為正常，而那反抗者便成為

叛逆。所以我只能將斗志在自己的內心深深沉寂，等離開南博后再激發了。

對不起，老師！我知道，老師對于學生曠課是非常生氣的。因為教師的重心

很多都不在教學上面的，他們要忙著點名，忙著比考勤率，忙著評職稱。我也知

道，對于學生，應該按時上課，不遲到，不早退，不曠課，不管老師的教學質量

如何，不管有沒有學到知識，不管能不能學到本事，不管是否學無所用，不管跟

就業有沒有關系，不管是否浪費了時間…我知道逃課是錯的，就算是生病了；逃

課是錯的，就算是在宿舍學習；逃課是錯的，就算是在圖書館看書…總之，逃課

是錯的！不管有任何理由。學生主要任務是上課，就像老師的任務是點名一樣。

事后，我冷靜地想了很久，我漸漸的認識到將要為自己的努力學習付出代價了。

老師反復教導言猶在耳：“就算是睡覺也要去課室，即使是在課室制造炸彈也不

管，反正你就是要去，就是必須得去。老師也只是在其位謀其職而已”。那嚴肅

認真的表情猶在眼前，我深為震撼，怎么能不震撼呢？我們的老師為了謀職位，

竟然披著如此厚實體面的外衣大言不慚地說出這翻話，足見對我們是如此如此地

負責！這就是老師，這就是為人師表！這就是南博，這就是大學！如今，大錯既

成，我只能裝作深深懊悔不已了。老師語重心長的教導怎么能當作耳邊風呢？我

必須要深刻檢討，某某某老師要我寫檢討的，他說不寫檢討就要處分，他說處分

后就很可能延遲畢業。他說得我好害怕啊，害怕得直冒冷汗，冒冷汗后膽顫，膽

顫后心驚，心驚后寫檢討。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學

生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

1、思想覺悟不高，應該認識到老師說的話就是用血的海洋也撲不滅的真理，

他說我有錯我就有錯，即使沒錯也是一種錯。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為對老師的教導重視不足：應該聽老師的

教導，就算是睡覺也要去課室。據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進

行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，努力改正好學上進的缺點，盡量去課室睡覺。

3、和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤。敬請關心愛護我的老師、

同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更小的進步！

檢討人：

X月X日

個人的檢討書篇4

尊敬的老師：

您好！

今天我因為和同學意見不和，在爭論的過程中，沒有控制住自己的脾氣，直

接跟同學打了一架，之后被老師勸阻下來，還好沒有造成什么嚴重的損傷，但是

這種打架的行為給學校帶來了很不好的影響，我現在向老師進行自我檢討，反思

我在這件事情的所犯的錯誤。

學校里曾經多次的強調，學生不得打架，老師您也多次的說過，要學會控制

自己的情緒，不要和別的同學打架，打架是很不好的行為，嚴重的話是要記大過

的，這對我們學習生涯有很大的負面影響。我聽您說的時候，連連點頭表示自己

知道了，也以為自己不會犯這樣的錯誤，可是現在卻還是成為了做了這種錯誤行

為的典范，是我的問題，是我沒有控制住自己的脾氣，我不應該因為一點小事就

和別的同學爭執，爭執不下的時候更加不應該沒有控制自己的情緒，沖動的打了

那個同學，我為我不理智的行為感到很慚愧，也愿意為此接受懲罰，只是想老師

看在我知錯就改的誠意下，能夠從輕發落。

我的打架行為也影響了學校的學習風氣，身為一個學生，應該要把精力都放

在學習上面的，而不是為了一點小事就做口舌之爭，甚至上升到打架層面了，這

次慶幸的是兩人都沒有什么損傷，現在回想，我是真的后怕的，也徹底的意識到

這種打架的行為是要不得的，是大錯特錯的，這種不能控制沒有脾氣的行為是不

可取的，我意識到自己的錯誤，也愿意跟那個同學道歉，以后也不會在做這樣的

事情了。

現在我會把自己的時間都放在學習上面，我不會再讓您和父母失望了，我也

會學會修身養性，以后遇到會時刻提醒自己要保持冷靜，不能像之前這次事情一

樣那么沖動了，我也會和同學們友好相處，互幫互助，團結友愛，不會再出現和

同學打架這樣的事情了，請老師能夠原諒我這次，也請老師能夠再相信我一次，

我一定會說到做到，日后再有類似打架的事情發生在我身上，那我任憑老師懲罰，

老師，我是真的不敢了，我以后會好好學習，天天向上，不會再讓其他的事情分

散我的注意力了，之后的考試我也會認真的考的，這次的事情，真的希望老師能

夠從輕發落。

此致

敬禮！

檢討人：__

__月__日